初一语文备课组工作总结

初一语文备课组工作总结初一语文备课组工作总结「篇一」光阴似箭，转瞬间一学年工作已结束一学年来，我们七年级语文备课组的.四位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务取得了一定的教育教学成绩下面对本学年的主要工作做如下总结

一、制定目标计划学年初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在教学中有计划开展工作，减少教学中的盲目性，增强自觉性，为今后的发展奠定好基础教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授整个教学过程，教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了丰富的教学经验

二、注重集体备课严格按照学校布置的要求，进行每周一次的集体备课活动每次备课都有中心发言人拿出第一教案，经过集体讨论、研究，进一步明确课文的重点、难点，制定出更合理的学习目标，确定教学流程，制作课件在此基础上，各自根据本班情况，设计第二次教案每位老师都紧紧依据新课程标准，用新的教学理念指导课堂教学

三、针对考点重点，各个击破

1、夯实基础字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用加强古诗词的背诵单元目标，探讨课文主旨，研究教法，通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，从而达到优化课堂教学的目的初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更加出色的成绩初一语文备课组工作总结「篇四」

一、备课过程我们采取“个人自备一集体议课一反思修改”的备课程序备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标首先，个人自备个人自备时要突出重点一一着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨然后，集体议课每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人在教授一个单元之前，备课组长事先通知各位老师，选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的,一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上可以采用“问一说一议”结合的动态式议课形式，即首先由备课组的其他教师提问，再由主讲人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨如可向主讲教师提问你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破你设计的依据是什么？你在这里（指课文的某一重点段）如何来更好地引导学生发现问题，解决问题的？等等议课时，大家还可互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花最后，反思修改集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新

二、我们的优势

1、坚持备课，重在质量每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺席不变的时间，不变的地点，我们相约在这，交流着你我的教学设计和自己备课过程中碰到的疑惑每次的备课，我们都安排一位老师轮流主讲，确定主题，保证质量事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老师陆续说明，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和积极性；老师要善于进行有效的引导每次的备课活动，我们总会收获多多

2、见贤思齐，气氛融洽每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方每次备课，大家都畅所欲言，各显才能同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，互相学习碰到疑难问题，大家讨论激烈，气氛融洽

3、统一考试，资源共享每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨周考试的时间，全年级统一考试对于平时的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源共享我从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩我们要务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，为学生的成长提供更坚实的保障“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，把各项工作做得更好初一语文备课组工作总结「篇五」备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证一个学期以来，我们初一语文备课组在教研室领导的带领下，本组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”一.重视学习语文科新课程标准，转变教学观念我们利用每周四下午的教研活动时间，组织本组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念全面提升自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了较大的转变大家深深体会到当一名优秀语文教师十分不易语文学科涉及的知识面广泛，它对教师明确提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提升备课、上课质量二.优化教学过程，提升课堂教学质量教学质量是学校教育的生命线我们备课组全体老师十分重视向45分钟要质量语文教师相互取长补短，互相切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到用心听，着重明确提出值得探讨的问题统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，做好第二次备课老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务学生的成绩凝聚着我们几位老师平时辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的力量在成绩面前，我们的几位老师永不会满足，不断探索、追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向三.不断反思自我，不断充实提升我们初一语文备课组每位教师都十分重视自我提升，组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提升自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提升，做到教学相长通过集体备课以来，我们几位教师都认为集体备课效果不错，收获颇深每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相推动、互相提升另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动打破班的界限交流，问别班老师题等总之，我们初一语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体虽然我我们做了很多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提升课堂教学质量，如何培养和提升学生各方面的素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标和默写，强化文言文阅读理解，由课内延伸到课外，实行每课一考、人人过关、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力

2、加强阅读指导选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生掌握阅读的一般特点，结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢注重课内阅读与课外阅读相结合，认真研究中考试卷，研究课外阅读的题型，考点，有意识的在课堂教学中锻炼阅读能力，利用课内的文章锻炼课外阅读的能力，由课内延伸到课外锻炼他们概括筛选信息的能力，词语赏析的能力，理解主旨的能力，分析文章写作手法的能力等

3、丰富学生的词汇，加强写作指导把课内外学到的好词佳句，名言警句，谚语，歇后语，文章的精美段落摘录下来，定期安排时间，让学生朗读自己收集到的材料，交换一些好的词语，给学生们展示的机会，丰富他们的知识，以便写作时信手捏来为了使学生形成写作的知识系统，学年初对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，使学生学在作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度认真分析教学质量，提出针对性的措施每次月考、单元测验、统考之后，我们四人都及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺

五、积极参加教科研活动积极参加教科研活动和各种培训，虚心向他人学习，吸取别人的长处，并反思自己的教学行为利用工作之余不断的学习教育教学方法、现代教育理论，用先进的理论武装自己本组多次在学校做公开课，多次参加评课活动，积极撰写论文，取得了一定的成绩

六、开展语文活动，激发学生兴趣为了进一步提高学生的文化内涵，开展丰富多彩的第二课堂活动古诗词背诵比赛，故事大王评选，名著知多少等活动等，这些活动深受学生喜爱既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，提高了学生的语文素养

七、取得的成绩高雅楠20xx年做校级示范课《伤仲永》20xx年做校级示范课《安塞腰鼓》20xx年在余映潮培训活动中做《老王》一课20xx年被评为区级学科带头人20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖20xx年论文《初中语文教学中培养学生口语表达能力的实践与思考》获天津市基础教育“教育创新”论文三等奖，并获市级认定20xx年论文《解读初中语文课堂中的师生对话》获区教研教改论文三等奖20xx年教学小现象获校二等奖20xx年获校硬笔书法大赛二等奖孙颖20xx年做校级展示课《皇帝的新装》20xx年做校级展示课《夸父逐日》20xx年做区级公开课《写作技巧训练》20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导特等奖20xx年教学小现象获校一等奖安同君20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖屈建树20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖本学年，在全组老师的共同努力下，语文成绩总体上有了一些进步，但我们清醒地认识到我们组的工作还存在不足，在今后的工作中，我们会克服不足，发扬长处，争取使语文教学工作上一个台阶七年级语文备课组长高雅楠初一语文备课组工作总结「篇二」初一语文备课组第一学期期末工作总结

一、指导思想本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，依据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教导教授教化理论，研讨语文新课改，连合协作，较好地完成了学期初订定的计划，现简要总结如下

二、主要工作环境一）连合协作、相互尊重、度续切磋是我们备课组运动的一大特色全组教师没有发生过教授教化及治理之外的任何看法不同而在有关业务上、语文问题上则是互帮合作、连合协作关于如何突破难题，先生们不仅在霉畚的备课组运动上讨论，在其他光阴这种探讨也时常进行，正是这样，才使得12个普通班级齐头并进、整体程度窿续进步（宏雅班则遥遥领先）

1、开展落实集体备课运动，进步教师的备课质量和教授教化效益本学期备课构成员能积极参加集体备课运动，做到提前备课，课前做好充分筹备讲课者课后认真地反思教授教化历程，实时地把教授教化中点点滴滴的感想感染写下来，从深条理上去斟酌本身的教授教化工作，写出有质量的教授教化反思从而廉续进步讲堂教授教化程度

2、有效的落实了教研组要求的工作，顺利开展各项工作完成18次集体备课

3、有序地开展教研运动，做好教研课的授课听课评课工作积极参加语文教研组各项教研运动全体成员积极参加市、县各级听课学习，俄续晋升自我教授教化程度二）重要有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，固然工作庞杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体阐发等工作教授教化进度，重点难点突破，演习、测验等主要工作全组步调一致研讨课、公开课等件件工作积极介入，无一空缺三）互助、竞争、交流，迅速进步教授教化质量不做反复性劳动，进步工作效率，这在我们备课组已杀青共识本备课构成员均为积极朝上提高之人，激烈的竞争使得每一个备课构成员都马不停蹄、丝绝不敢懈怠本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的造诣四）老中青结合，做好“传帮带”本组新教师有四人，分手与老教师结成对子，形成了新教师谦虚勤学，积极上进，老教师悉心指导，无私奉献，师徒共进的优越教风本学期四位新教师分离开设校级公开课一节，都以温习课为主，受到教研组先生的好评五）不抱残守缺，不安于近况，而追求卓越、刻意朝上提高是我们工作的动力备课组运动对年级学科教授教化质量起着十分紧张的作用，备课组是施展集体优势的最小但又是最基础的集团，他能在第一光阴内发明问题并办理问题，实实在在地进行学科教科研运动目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教授教化难点方面的交流、研究我们坚信，抓好备课组运动是进步教授教化质量的基础工作总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组教师的配合尽力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了必然的造诣，达到了预期的后果

三、不够之处:

1、教师的教导教授教化才能和立异才能还有待于增强

2、教师的学习意识和反思才能还有许多不够，如何在工作中康续进步教授教化的程度，实现自身的岗位代价，仍旧必要尽力

3、集体备课还未能充分施展出集体的智慧

4、对付学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，读写的才能还要在进一步掘客培养另外，落后生的问题不停是包围我们的难点问题，他们的造诣仍旧不尽人意通过一学期的工作，我们康续认识到，只有恳切诚意地互助，能力创造出精良的造诣然则，教授教化之路任重而道远，我们还会继承尽力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面晋升学生的语文素养，为学校扶植作出应有的供献初一语文备课组工作总结「篇三」20xx—20xx学年度已经基本结束，我们七年级语文备课组两位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务，取得了一定的教育教学成绩现对本学年的主要工作总结如下

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力本学年七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会学生成为课堂上真正的主人师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力

二、用先进的教学手段，提高学习效率信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法如夯实基础硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新

四、继续开展丰富多彩的语文课外活动本学年七年级语文备课组积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活本学年我们除了组织学生参加了市区有关活动外，我们还举行了观看“中央电视台20xx宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竞赛等活动把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质

五、把培优辅差工作落到实处本学年七年级语文备课组教师形成了一个共识通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的计划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作落到实处不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力

六、以公开课为平台，努力提升教师教学水平本学年七年级语文备课组两位语文教师都承担了校级公开课，互相听课，并及时点评，指出不足，对教学进行了反思为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用每位老师都潜心钻研，精心设计，本学年“同课异教”活动开得比较成功，形成了各自的特色如胡老师的课激情充沛、温馨亲切、循循善诱；邱老师的课舒展自如、洒脱奔放，并有衔接拓展创新都给大家留下了深刻的印象我们的邱老师自从担任七

（1）班语文教学工作，把大部分时间都用在研读教材、批改作业、辅导学生上每天早上第一个来到办公室，给我们年轻老师做了很好的榜样，用自己的言行感染和激励着我们每一个语文老师不论是老课文还是新课文，都认真对待教学个案详细，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都认真备课上课充满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业值得大家学习，值得大家钦佩七年级语文备课组以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量每周星期一的第六节课我们七年级语文组老师聚在一起，确定。