初中英语个人总结

初中英语个人总结初中英语个人总结「篇一」本学期我担任初三年级16班的英语教学由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划在此基础上，设计好每一堂课

二、认真备课作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课

三、认真组织课堂教学

2.培养得力的班委干部作为实习班主任，我与班干部探讨交流如何管理班级，处理班级事务，开展日常工作营造良好的人际氛围

3.建立人人遵守的班规我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规同时，设立意见箱，及时倾听学生意见

4.在学生学习方面下功夫各方面工作的开展都是以学习为中心的，我重视训练他们的学习习惯进行“预习、听课、复习、作业”学习四环节的训练与监督

5.进行卫生改革，加强班级的卫生管理卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制并制定相应的奖惩措施，由于卫生工作得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗

（三）自身行为与素质提高

1.树立良好的教师形象及人格魅力教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我十分注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样课堂上教态从容，充满激情；生活上衣着得体，举止文明;我从不迟到、旷课;教导学生细致耐心;学生的集体活动，我都积极参加

2.不断改进自己的工作我坚持写好工作日志，积极学习与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月工作小结（见《附表》），不断指导和改进自己的工作

3.班主任及英语任课教师工作都要有恒心不要抓一段时间，放松一段时间我坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节

4.用我的行为去感染我的学生们孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”因此，我要求学生做到的我自己先做到久而久之，也就感染了我的学生们

（四）工作的不足和今后的方向

1.班级常规管理还不够完善，少数学生在思想上对待学习的主动性不够，好的生活学习习惯依旧没有形成

2.与家长的联系和沟通不够多应及时多向家长反映及交流，以助于我的工作顺利有效进行

3.今后，我会更加努力，实现我们的目标同时要积极学习有关资料，并向有经验的班主任交流学习

（五）学年感受综上所述，一学年实习工作圆满结束在此过程中，改变了不少不管怎样这半年里，兢兢业业地一步一个脚印地走了过来，我也在一点一点地改变着，充实着、忙碌着将近四个多月的时间，丝毫不敢放松，加紧脚步，分秒不敢怠慢暮然回首，事事历历在目，记忆犹新，许多个不同凡响，众多个不容易，无数次的欢笑与泪水，汇成了“五彩纷呈”的生活最后，我想说青春路上如果没有逆风和暗礁，人生或许太平淡了，所以在今后教学的日子里我不会惧怕困难，大胆、勇敢地迎接每一个挑战，每天创新一点，就不会一直重播着昨天，用我的信心，我的爱心，我的热情，我的个性去活化自己的课堂，感染每个学生初中英语个人总结「篇五」当夕阳西下，华灯初上；当喧嚣的校园转入寂静；当洗净铅华，凝望镜中，扪心自问，从教十余年，我是怎样的老师呀？我又该去做怎样的老师呢？当学生过于调皮捣蛋，屡教不改时，我的心里很是挫败，沮丧，当新闻媒体一再的曝光教师与学生的纠纷事件，而舆论一味的批评指责教师时，我也是很茫然，很无奈的，我都不知道，做了十多年的教师，我该怎样去教书育人；甚至于有的同事还感叹，我们不会教书啦当年纪轻轻的同事，因为不满提前办了病退时，我又该何去何从当昔日同窗向我展示他们的新车新房时，我也总是莫名的失落，因为我依然清贫，我的价值在哪里？一路迷惑，一路伤感，可是有一点我深知我热爱教师这份职业，我爱我的学生们，我无悔感谢这次国培，是这次国培改变了我的思想，尽管非常忙碌，但随着学习的深入推进，忙碌中逐渐的体会到一些快乐和愉悦了，是各位专家，教授的精彩的讲解，各位老师的热情洋溢的点评，各位同学的激情参与，无不让我茅塞顿开，欢欣鼓舞，雀跃不已，我明白了这才是我应该坚持的路我会把我对事业的和学生的爱融为一体，努力创设温馨宜人的课堂学习氛围，让学生时时有新鲜感，从而保持旺盛的求知欲和主动参与学校的高度热情首先，我们必须树立素质教育的观念，和现代教育理念，并以此来指导我们的教学实践在实践中不断提高自己的专业技能和各方面的素质现代教育不仅要求英语教师不只是英语知识的传播者，更应是语言文化的传播者和学习方法的指导者这就要求我们不但要有扎实的英语专业知识、纯正流利的英语口语、敏捷快速的听力反应，还应具备唱演画导等多项技能，并且还要具备熟练运用现代教育媒体的能力除此之外，我们还应具备丰富的科学文化素养，熟悉历史，地理，政治经济，体育音乐，自然常识风土人情等多方面的知识，并且不断的更新自己的知识结构其次，我们应该放下师道尊严的架子，走到学生中间，努力营造平等和谐的师生关系我们要充分的尊重学生，特别是英语学困生，在教学中充分体现学生的主体地位，让他们平等的自觉地主动的参与到教学活动中，努力捕捉每一位学生的闪光点，适时激发鼓励启发他们，最大限度的调动他们学习内因，将素质教育的要求切实贯彻于我们的课堂教学中再次，课堂教学要勇于打破常规，勇于创新，时教学形式多样化，增强艺术性和感染力最后，要注重自身的深层次的语言教学能力和教学科研能力的培养，这是我们教师专业发展的必经之路，一个没有科研能力的教师，面对教育改革的大潮，将会无所适从其视野必然狭窄，其见解必然肤浅，其教学必然呆板而缺乏活力我们要用扎实，广博的专业知识、幽默的语言，得体的教态，记住的应变，优美的板书以及我们的内在的人格魅力和修养，想学生展示英语语言多喝这也教学过程的美，提高英语教学水平初中英语个人总结「篇六」本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语教师的课堂授课水平，培养教坛新秀高新区教研室对此活动十分关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动本次活动由以下两个环节

一、听课、评课杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式（修改稿）进行了讨论清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做”

二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验；以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩初中英语个人总结「篇七」关于初中英语教师个人实习总结在实习期间，主要任务是提高我们的教学技能同时，辅助班主任做一些班级的管理工作，提高我们管理班级和学生的技能下面是关于初中英语教师个人实习总结，欢迎参考阅读！实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了记得那是第四天，一个学生递来一张字条老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够初为人师，总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在教Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时「我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性用实物让学生练习“what sthe timeIt s的句型，学生特别用功，教学效果十分理想相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要一个老师告诉我备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去以上就是我的工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的一把知识真正传给学生这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者一人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师初中英语个人总结「篇八」经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了必须的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会

一、第一节英语课的重要性主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等教师可用汉语进行教学教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习

二、入门阶段的教学资料第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大围绕问候、介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写四会掌握

1、字母教学字母教学能够通过例词、例句来帮忙学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛

2、书写教学在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看一一想一一写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯

3、音标教学在入门阶段音标的教学应得到应有的重视首先能够从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学也能够教完字母后，再集中音标的教学要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮忙这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学由于教学经验颇浅因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学状况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才明白不如人意之后听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况一方面，初学英语的学生说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，学习欠用心性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课资料丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是帮忙班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作潜力，对成绩优秀的同学很有好处因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导例如在一班，我把这批同学分为三个组第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于潜力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好英语是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结从中段考试能够看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，以缩短差距另外，还发现学生的综合潜力不够强，所以以一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高

四、虚心请教其他教师教师的教学过程即是一个学习的过程因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短并常常与其他教师交流，改进教学方法

五、认真批改作业坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改作业、听写并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法

六、认真反思教学教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步坚持每次授课后，认真回想，进行反思记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神后的教学中要加强这方面的训练让学生简单学，容易掌握而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高，如何共同提高两班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩初中英语个人总结「篇九」本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神加强教学管理，优化课堂教学纵观本学期英语教研组的工作，我们一直作了多方面的努力，并取得了一定的成绩但也有一些值得思考和改进的地方，现简要总结如下

一、加强理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《基础教育写论文课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育写论文阶段的四个基本任务，特别是写论文要认真学习和理解课程标准中的〃六个基本理念〃，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率

2、加快信息技术学习进程针对本组教师年轻化的特点，组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等

3、组织本教研组教师撰写论文全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育写论文教学论文

二、狠抓教学常规落实，深化教育写论文教学改革

1、进一步抓好〃教学常规〃的学习和实施工作组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动

2、加强集体备课集体备课是写论文发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是写论文落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第二节课为集体备课时间每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享

3、抓好教研组建设教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究写论文活动，围绕相应的研究写论文专题，组织相应的公开课、研究写论文课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语教师共同提高，人人受益

三、加强初三班工作的研究写论文，提高毕业班教学效率组织初三英语教师认真学习《课标》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生口语表达、阅读能力和写作能力的训练

四、其他工作

1、精心组织，认真辅导，组织初一学生参加全市中学生英语口语竞赛，并且获得一等奖

2、组织初

一、初二学生的各种技能（默写、写作及口语）的校内竞赛活动

3、合理安排和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试初中英语个人总结「篇十」英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重；为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效果，特把本届的教学工作总结如下

一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此，我们组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还组织老师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流，总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效在这儿特别一提的是张丽老师和李炯老师，她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验，她们两个教育教学经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老师在教育教学方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备课时能发挥自己的优势，提供了不少好的教学思路和复习方法在一年的教学工作中，我们组的五位老师精诚合作，互相学习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实效化

二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学

1、制定学期工作计划，了解教学情况对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析；并列出每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次考试的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措施对于完成目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路

2、重视基础知识，基本技能的培养从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的基本知识和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强这就要求我们要抓好基础知识，基本技能的训练因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念通过实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实，学生就能获得较高的分数，基本功扎实，学生才能灵活运用所学知识

3、少讲多练、及时测试、及时反馈好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础复习课注意突出讲、练、析相结合老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯通练习要精选典型题，选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律通过练习培养学生的审题能力、思维能力、表达能力；通过训练，找出学生复习中存在的问题，及时解决

三、措施具体化全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽的努力使工作细化，具体化如培优扶差的落实确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机

1、突破词汇量词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓我们按册整理人教版英语教材厂6册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力

2、强化单项选择，写作的训练在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练训练对策每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲解在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律

3、强化听力训练最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧

四、复习策略设立阶段目标第一阶段教材同步基础复习第二阶段分类复习，即专题复习做到项目有专练，题题有所得通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高第三阶段综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，把所学的知识上升为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法

五、认真研究中考试题，进行方法指导培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导

1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤其是河南省的中考试题通过做题我们对中考命题有了一定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试题，让学生了解中考真题使学生感受到了少做题，多收获的快乐例如定语从句考试说明只有四个字定语从句，学生连句子成分都搞不懂，掌握定语从句的难度可想而知经过对中考题的研究，我们知道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力的学生自学，个别辅导收到了难点不难的教学效果

2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择大约需要7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点1）让学生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，学生能够合理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况2）减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的学习习惯，有利于学生阅读能力的提高

六、教学中存在的不足与困惑

1、有些要求落实不到位针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法，但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难例如阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后，因为他们认为英语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行再如课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分学生根本就没有做，检查是总有一些学生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，学生的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多

2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高，仅以单词为例20xx年中考要求单词掌握830,而09年要求掌握

1600、课本就没有安排音标教学，如果达到单词过关，音标教学至少需要十几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生掌握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难给初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提图

3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉得教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好！谢谢大家！初中英语个人总结「篇十一」岁月如梭，一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力本学年我担任初二五六班的英语教学本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进在教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对这学年在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结

一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

1、课前准备备好课每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进

2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等

3、钻研教材，认真备课我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担

5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系我信奉“亲其师，方能信其道”只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点

三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是8年级教材难度加深以后为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导例如我把这批同学分为三个组第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习能力不强的.同学对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学对这部分人进行课余时间个别辅导由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显一个学年的努力效果如何，期末考试就是一种考验了无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是这学年本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学年后做得更好因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步

七、做好课后辅导工作在课后，对不同的学生进行相应的辅导从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导及时给予关怀和关爱善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师！初中英语个人总结「篇二」本人在本学期担接初二136和138班英语科任教师本学期是我任教的第二个学期，回首这一学期的教学工作，感触颇多

一、努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人卜.课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上,我是他们的姐妹，关怀备至

二、因材施教，掌』难度在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略初二

（2）班的学生比较活泼，尖子生也比较稳定，课堂纪律相对较好，于是，我把“任务型”教学方法带到课堂上，采用各种各样的小组活动，让他们讨论合作培养他们独立使用语言的能力四班的学生中，尖子生不多，英语底子薄，上课不是很积极，于是我尽量简化教材，让他们在快乐中学习，但由于对课堂调控力度不够，未达到预期目标，这方面，下学期要注意

三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手另外，我利用每天的班主任下班时间辅导英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了

四、多表扬，鼓励，排除学困生的心理障碍，唤起他们的自信心农村学生英语基础相对薄弱，因此要特别关注学困生学困生的学习情绪往往比优秀生复杂得多，经常会出现反复的现象，对自己学习英语的信心保持不住教师对他们要有耐心地进行长期的帮教工作在转化过程中，教师要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥、惩罚等违反心理规律和伤害学生自尊心的方法和手段要善于抓住学困生的闪光点，多对其表扬、鼓励、帮助他们克服在学习过程中遇到的畏惧、自卑、自暴自弃等不健康的心理障碍，使他们放下包袱，满怀信心地学习英语例如，在教学中，教师经常将“Pleasetryit!uComeon,Ibelieveyoucan!v Verygood!,Welldone!”等鼓励的话挂在嘴上在批改作业时，在作业本中写一些“Excellent!”^Youarethebest,justworkharder!v Dontworry,Ibelieveyoucandoitbetternexttime.w并画上一张笑脸等激励性的语句去唤起学困生的学习信心，能帮助他们树立战胜困难的勇气路漫漫其修远兮，吾将上下而求索作为一名新教师，有许多不足，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平初中英语个人总结「篇三」本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作，同时担任初中部英语科组长在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心和其他英语老师沟通交流结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法以下是英语组的工作总结

一、抓好教研活动，向45分钟要质量课堂教学是教学的主要阵地，也是教研活动的重要环节教研活动的重要方向就是提高教学水平和教学质量因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位本学期，我们每周安排一位英语老师进行公开课的示范，以及集体评课每周有有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使英语组的老师对问题有了清晰的认识，为老师以后的优质教学奠定了基础

二、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身对的专业素质在教学中要求每位老师努力做到创新，真正向课堂45分钟要效率

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学听平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力说充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣读读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力写贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力

五、认真批改作业布置作业做到精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文总之，一学期来，英语组的老师注重自己自身素质的提高，始终以高标准要求自己，在教学工作中有了一些进步但我们也深知，这些进步和提高是在各级领导以及学校和其他科任老师的大力支持和积极配合之下完成的我们同时也知道，我们的工作中还有很多需要提高和改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为使学校英语教学方面的工作提高到一个新的层次而奋斗初中英语个人总结「篇四」20xx年3至7月份，对我来说是个特殊时期，也是我人生第一次的身份转变由一向吸取知识的学生转变为一名传授知识的实习教师虽然截止目前我的教学工作不是很长时间，但是我尝到了这份工作前前后后的点滴，并且我已经和班级的同学产生了深厚的情谊!一学年的实习教育教学工作在这里将告以段落，这当中有欢笑，有泪水，有波折，有矛盾，但我一一克服，顺利完成半年的实习工作，现将本学年以来的工作总结如下

（一）教学工作关于教育教学方面，我想从以下几方面简单的谈一谈

1、教研这学年的英语教研讨论、研究的如火如荼印象最深的是在讨论“对于不同年龄阶段的学生如何进行单词教学”，“英语早课设置”等教研，对我之后的课堂教学提供了很大的帮助也对我校英语学习氛围的形成起到很大促进作用

2、备课我的指导老师王玉栋老师一直倡导教师从不打无准备之仗这句话从一开始我就深记心中，所以备好课的前提在备课方面我的确学到了不少，备教材、备学生、备方法，备课堂组织，编写适用于师生共用的导学稿，我都能做的很好

3、教课我的英语课堂紧张，严肃同时又活泼，生动总的来说我的英语课堂，也就像崔校长所说的，老师尽量不讲太多，把课堂真正还给学生，让学生自主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的兴趣另一个课堂上的重要环节组织性教学，我在这方面主要增加课堂密度，保持较快的课堂节奏，很好的防止学生的精力流失，这也是我这学年很大的收获英语是语言，课堂效果之外，我还让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力

4、听、评课这一学年，崔校长及英语组廉校长对我进行了三次听评课，廉校长还在我日常教学中给我很多次指导与表扬鼓励，使我的业务水平飞速提高每位教师都有自己独特的讲课方式，我经常听其他老师的课，让我学到不少东西，比如，高建华老师习惯多鼓励，多表扬学生，时刻让学生保持上进心，给予他们肯定，这就很值得我去学习

5、辅导做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度尤其注意早自习及早课的英语听读情况，为此我为学生制作了课外英语听读情况记录表

（二）班主任工作实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊作为一名实习班主任，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类

（一）班会我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力！

（二）班级管理班级管理工作中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的第

一、疏堵结合，凝沙成塔;第

二、内外结合，稳中求进;第

三、抓放结合，相得益彰;第

四、抑扬结合，整体推进;第

五、言传身教，为人师表;第

六、品学兼顾，教书育人;第

七、身心结合，全面发展;第

八、宽严结合，科学施爱;第

九、熏习结合，内化升华;第

十、家校结合，形成合力L确立共同的奋斗目标我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就提高了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，提高班集体凝聚力。