农村留守儿童教育问题的调查报告

农村留守儿童教育问题的调查报告农村留守儿童教育问题的调查报告「篇一」而对于自己最喜欢的人这个问题的调研中发现的孩子选择了爸爸妈妈，有64%

1.1%选择了谁也不喜欢洛阳嵩县的留守儿童在最喜欢的人上选择爸爸妈妈的占有75%,

6.1%的选择了谁也不喜欢，对于选择谁也不喜欢这些孩子应该引起我们的重视，这完全是一种漠视、消极的态度，其父母几乎难得回家，甚至在走访中发现，有很多孩子对于父母的样貌等等并不能有很清晰的描述生活问题及需求3在对多名孩子的调研中发现，在对其自身卫生习惯的问题上，如刷牙、洗500澡，平顶山鲁山和郊县的留守儿童在多久刷一次牙上一到两天刷一次，有62%

32.3%的孩子们从没刷过牙，在洗澡上，的孩子们一星期洗一次，半年以上洗一次的有

52.5%吼在洛阳嵩县的留守儿童在这道题目的选择上，只有的孩子们一到两天刷

28.

251.8%一次牙，有的孩子们半年以上洗一次澡可见相比较而言洛阳嵩县的留守儿童

35.2%卫生问题堪忧在家有谁洗衣做饭，祖父母的占了自己洗衣做饭的占了

43.9%,

20.1%,嵩县的留守儿童由爸爸洗衣做饭，自己洗衣做饭的占61%

17.9%o放学以后一般会做什么，不管是鲁山、郑县，还是嵩县的留守儿童都一致的选择了在家写作业分别占、帮家人做家务的岁的孩子较多，占和

68.8%

71.3%,12—1423%,同学玩占比例比较小分别是、孩子们普通表现出喜欢独处，不愿和小伙伴

2.7%

4.9%,们一起玩，在大一点的孩子身上表现的更加明显若日常生病了怎么办谁会到你去看病，选择自己的分别是、虬生日的时候是否会收到礼物，13%

13.3没有的也占相当的比例平顶山山区的孩子占了嵩县的更多一些占了

26.5%,生日的时候收到过蛋糕了分别占了、

44.5%,

32.3%32%0学校生活情况及需求4在你比较喜欢上什么课上平顶山山区的孩子有选择了语文、

42.的选择

31.2%3%了数学，而选择音乐美术的不多，因为大部分学校紧紧只抓学生的学习，少有开设音乐美术课嵩县的孩子们大致与之相同在平时课外书的阅读上，这两个地区的孩子选择作文书的较多分别是、这也和学校的教育方式有很大关系，没有多余44,4%

37.8%o的时间阅读课外书在零花钱上，平顶山山区一周给元占嵩县山区的比例稍微1-337%,大一些占没有零花钱的也占一部分分别所占的比例是就这一调查结

47.6%,

5.3%

10.4%o果来看，山区经济状况普遍不是太好在你最想得到的学习用品上不管是哪个地区的孩子们对这一需要都是很大占了左右，且比例比较分散，其中普通的笔、书包、文具盒对大部分的孩子来说是一种84%奢望在违反学校纪律上，平顶山山区有超过的孩子违犯过学校纪律，以和同学

73.2%闹矛盾居多占嵩县与之情况大致相同显然留守儿童疏于监管

30.7%心理情况及情感需求5平时你有困难了会找谁，平顶山山区的孩子找爸妈的仅有谁也不找的占

15.3%,

27.嵩县山区的孩子找爸妈的占谁也不找的占了你认为以后的生活会怎么9%,

37.8%,

28.5%,样，平顶山山区的孩子有选择了认为以后的生活会很好，可见孩子们对未来还

60.3%是充满了憧憬和向往嵩县山里的孩子对这道题的选择在认为以后的生活会很好的占了不知道以后生活会怎样的占了没想过的也有相当的比例占了

31.7%,

30.5%,

23.8%0在最后几道问答题上，孩子们的答案是五花八门但都表现出一个主题那就是对爸爸妈妈的思念，以及希望爸妈能多陪陪自己如第一题，你最想要什么礼物孩子多选择的是最基本的学习用品如书包、文具盒、钢笔等，也有的孩子想得到毛绒玩具像郑县岁的孩子思维稍微成熟一点，12—14大都开始深层次的思考问题，写的答案也多让人深思如他们这样写道“最想要的礼物是一家人在一起”“我最想要的礼物是家人在家”，还有一个孩子这样写“想要一本文言版的《聊斋》，一个大熊因为这样晚上就不会孤单在父母不在家有什么困难上有不少孩子说不会洗衣服、吃饭有困难也有不少说学习没有人辅导，还有的写自己有心事不知道和谁说，很独孤在对待自己的生活希望和学习希望上，大多数孩子希望生活美满幸福，希望考上一个好高中好大学，对于年龄稍微低一些多是要好好学习在你最想对爸妈说什么这一问题上，岁的孩子多是说的感恩父母的话，12-14也有孩子这样写你们不用担心我，一年回来一次就行在反映其懂事成熟的同时，也相应反映出来，在其生活中情感依恋关系等等的单一性

三、思考与建议思考1在走访中发现，出现留守现象或者留守儿童随之而引发各类问题的根源依然是在经济发展水平不协调，城乡教育资源分配不均，社会关注度不够等问题上但就这些问题依然是属于政策性的问题，就现阶段而言并不是能够立即影响或者改变的就公益组织而言，是需要不断提升该社会问题的影响力引起更多人的关注这个问题的核心就是公益组织在解决一些社会的具体问题时，建立一种可以复制、或者规模化扩展的模式在这种模式的推动下，再来做组织性的间接影响，比如说去影响政府，政府可以把这些做法扩大，或者影响一些其他的机构，从而提高对于这个问题的认识和解决这个问题的能力建议2针对项目调研地区，解决现阶段其对学习工具用品，生活教育，以及情感陪伴是最为急需，并且也是可以操作并且可以推广的模式“留守儿童温暖包”作为一个切入点，同时开展志愿者定期陪伴情感关怀，以及开设安全教育，生活教育课程模式建立可复制可推广项目机制并且就现在社会问题而言，留守儿童人身安全，心理安全，卫生教育等方面是非常关注的一个领域，另外就其父母或者临时监护人而言，大部分知识水平没有达到，学校教育对此并没有专设课程，因此可以通过以志愿者陪伴的方式对其这块缺失做到很好的弥补，同时以学校老师为推广终端农村留守儿童教育问题的调查报告「篇二」留守儿童教育问题是近年来一个突出的社会问题“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常父母监护教育角色的缺失和隔代教育的不尽人意之处对留守儿童的全面健康成长造成了不良影响本课题的“农村留守儿童”主要指农民工子女，父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童,父母外出打工后，孩子留在了家中（主要在农村）或父母早出晚归打临工而无法照顾的儿童，他们被称为留守儿童他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，以及父母亲的其他亲戚、朋友一起生活本课题以留守儿童和农民工子女为调查对象，深入浅出地分析、研究、思考，探讨并加深了对农民工子女的心理教育、家庭教育、学校教育等认识

一、调查说明

（一）调查目的目前，社会上最广泛关注的就是关于“留守儿童”的教育问题了解留守儿童和农民工子女教育问题存在的原因及留守儿童的生活状况和学习状况，通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见，找到更好的解决方法

（二）调查内容开展留守儿童和农民工子女教学活动

1.为留守儿童和农民工子女做心理辅导

2..调查活动3

①调查留守儿童的生活情况，包括物质生活和精神生活

②调查留守儿童的教育情况包括学校教育、家庭教育、社会教育等

③调查留守儿童的心理健康状况

④留守儿童的心事调查

（三）调查方法问卷调查法我们设计了一份《农村留守儿童和农民工子女教育问题研究》调查L问卷，请留守儿童和农民工子女对问卷中的问题进行不记名选择与作答我们发放调查问卷共份，收回份，回收率为虬我们的问卷共设有道题.调研结果显3002408050示，受调研活动的男女比例为从调查人群的年龄角度看，在岁以下的人占52:481030%,岁以上占1070%.访谈法通过面对面的交谈，来收集各个层次的人对留守儿童问题的看法和意2见

二、情况汇总.父母的工作问题在被调查者中，“父母都出去打工了”的占“父亲出170%,去打工”的占“母亲出去打工”的占“在县城内打工”的占”跨县、15%,10%;15%跨市打工”的占“跨省打工”的占25%,60%.监管照顾问题在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化2程度及文盲的占到虬监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占从长辈那

6049.5%,里学来的占而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占虬近的监33%,330%护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占吼监护人的不重视，大多数的老师也认为留守儿童大都是“双13差生”、“问题生”，缺乏正确的引导，是许多留守儿童养成诸多不好的习惯，严重的甚至走上了违法犯罪的道路在被调查者中，“你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？”，的被调查者与“（外）祖父母”生活在一起，的被调查者与“亲60%20%戚”生活在一起，的被调查者与“其他人”生活在一起，的被调查者则“自己18%2%住”.心理态度问题大多数留守儿童性格内向、孤僻、倔强、与人交往少在不开3心时，都会出现一些“想早点长大独立”，“想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人”超长的想法;有些还甚至想离家出走，多为男孩可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞因此，有相当一部分的留守儿童学生学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气调查显示，相当一部分的同学心理状态不佳在被调查者中，“你是否担心父母在外打工会出事？”，其中，“很担心”的占“有点担心”的占33%,46%,“不担心”的占“你是否觉得自己很棒、很优秀？”，“我很棒，我做的很好”19%;的占“我做的很一般”的占“我做的比很多人差”的占其余的被调33%,54%,11%,2%查者则称“我做什么都不成功”.学习问题从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较4少学龄留守儿童中，学习优秀占学习良好，占学习成绩一般，占

15.9%;

35.9%;

43.7%;学习成绩较差占虹其中，有的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选

4.

472.6%的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占对于“你对学习的态度如何？”

18.7%这一问题，“听老师话，十分刻苦”的占“听老师话，比较刻苦”的占“一21%,45%,般，不爱听老师话”的占“不努力，不爱听老师话”的占九“有没有在课后复28%,6习知识如果没有，是什么原因呢？，“经常复习”的占“很少复习，没时间”31%,的占“偶尔复习，想不起来”的占“很少复习，不喜欢”的占吼19%,36%,

13.人际关系问题“在学校里的朋友多吗？，回答“很多”的占“不是很541%,多”的占“很少”的占“没有”的占对于“你是否喜欢呆在角落，害怕47%,11%,1%0陌生人？”这一问题，回答“喜欢，害怕”的占“喜欢，不害怕”的占“不15%,37%,喜欢，害怕”的占“不喜欢，不害怕”的占9%,39%。