还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
信息技术学习心得体会信息技术学习心得体会「篇一」年月,有幸走进华南师范大学进行为期天的学习培训,聆听了知名专xxxx116家、教授的精彩报告,考察了广州市教育信息中心,参观了深圳市一所小学,了解了信息技术创新应用课,深感不虚此行,受益匪浅为我们授课的教授虽然课程内容不同,授课的方式各异,但他们都具有一个共同点那就是严谨认真,学识渊博,语言睿智幽默老师们对自己的专业知识有着非常透彻的、精到的了解他们能够引用网络热门语句,能够结合当前时事谈教育,能够跳出教育看教育各位专家的课堂时而给我们启迪,时而让我们反思,让我们在不知不觉中接受了知识、开拓了视野、提升了素养通过本次培训让我对我们过去的教教学工作再次进行了思考和审视,传统的教学内容和模式已经不能更好的适应今天的社会我们必须要勇于开拓创新,不仅要在教学内容上下功夫,还要在授课的形式上多变革,尽可能的使和我们的信息社会接轨,更好的利用丰富的资源服务我们的教学这次的广州之行,还让我了解了微课、慕课、及翻转课堂,使我对站在教育前沿的广州教育与信息技术的高度融合有了一个新的认识微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟之内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频微课所讲授的内容可以是教材解读,题型精讲,考点归纳;也可以是方法传授,教学经验等技能方面的知识讲解和展示特点是短小精悍,制作简单,针对性强烈的学习气氛如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务信息技术学习心得体会「篇七」通过这次信息技术应用能力提升培训,我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势,对教师的角色和综合能力的提升有了新的认识首先,树立新的教学观念以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,慢慢渗透到各个行业,也慢慢融入了我们的课堂教学中传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志我们要懂得教育和信息技术的融合,提升教师信息技术应用能力我们应具有现代化的教育思想、教学观念,这就要求教师树立新的教学观念,才能满足现代化教学的需要其次,不断的学习和实践在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,随着信息化快速发展,作为一名语文教师,必须具备良好的信息素养,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用对信息技术的综合运用能力,已不能只停留在课件的制作上这就要求不断的学习和实践,积极主动吸纳当今最新的技术,将最新的网络技术运用的课堂教育之中第三,多层面关注此次培训中,我体会到了信息技术既要注重技术深度和广度的把握、技术方法和技术思想的挖掘,又要关注技术文化与信息文化理念的表达要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标,这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术,要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸多方面,要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起作为老师,要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力总之,我们要适应教育信息化的到来,适应教育信息化的全面改革教育不是孤立的、封闭的,教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的教育也要时代化,要融入到现代的生活之中,融入到这个信息的时代,这个信息的社会作为新时代的教师,我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力,更好的适应现代化社会的发展需求,进一步提升信息技术应用能力所谓“慕课”()顾名思义,代表(大规模),与传统课程只MOOC,M”Massive有几十个或几百个学生不同,一门课程动辄上万人,最多达万人;第二个字MOOCs16母代表(开放),以兴趣导向,凡是想学习的,都可以进来学,不分国籍,“0”Open只需一个邮箱,就可注册参与;第三个字母代表(在线),学习在网上完成,“0”Online无需旅行,不受时空限制;第四个字母代表就是课程的意思通俗地说,“C”Course,慕课是大规模的网络开放课程,它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程翻转课堂,也可为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料教师也能有更多的时间与每个人交流在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习翻转课堂模式是大教育运动的一部分,它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠,都是为了让学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强互联网时代,学生通过互联网学习丰富的在线课程,不必一定要到学校接受教师讲授互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式相信随着社会的发展,教育也一定搭乘信息技术的列车,走得更快、更稳!信息技术学习心得体会「篇二」在参加中小学教师信息技术应用能力提升培训期间,我认真观看了专家讲座的视频,那一个个生动的教学课例,让我感到更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学需要根据学科、学生实际情况,调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃,让我受益匪浅通过认真的研修和自己的学习,开阔了眼界,许多疑问得到了解决或者启发,现将学习体会总结如下、通过远程研修学习,不断充实自己,提高自身的素质为了适应新课程改革,1素质教育的发展及教育信息化的推进,作为教师,应该不断充电,不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力这次通过培训学习和专家的点评,从讲座中、从作业中,明显感受各位老师的智慧研修培训不仅是一个平台,也是一个舞台,让更多的老师在这里大展身手同时也让我不断的翻动积累,调整我们的行为方向,反思我的教学行为人常说“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”才能轻松解答学生提出的各种各样的问题、转变教学观念,在新课改理念下,教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式”的2教学方式,转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式以学生为主体,通过学生的预习自学,经学生自己的思考、体验,在个人探索的基础上,让学生发表各自的见解,并展开学生之间的讨论,互相补充与纠正,通过师生共同总结,归纳出本节课的教学内容,教师以肯定、鼓励为主的形式来满足学生的成功欲望从而让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识锻炼学生发言的胆量和语言表达概括能力对于性格内向、不敢举手的学生要注意观察其表情,尽量创造机会让他发言,消除其胆怯心理有些学生回答问题按教材的语言来表达时教师要逐渐引导他们用自己的语言来表述答案平时注意培养学生对知识的归纳、小结能力学生预习到的知识是零碎的、片面的,只归纳自己知识的知识点,而不理解的知识点就难以归纳因此,教师在知识归纳中起指导作用,让学生起主体作用、创造轻松的学习氛围,激发学生学习的热情和兴趣如何创造轻松的学习氛围,3激发学生学习的兴趣,适应教育形势的发展要求这就需要老师在课堂上为学生营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围,提供畅所欲言的互动空间,学生创造灵感的火花才会绽放在教学过程中,教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例,使学生轻松、自然地进入了教学过程,这样学生容易理解也容易引起学生的共鸣通过此次培训,让我能重新审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,在以后的教育教学中我将把所学到的知识应用到教学实践中去信息技术学习心得体会「篇三」通过此培训,才真正的认识到自我在信息技术方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养随着信息化快速发展,作为一名教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识通过深入学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应学生这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出学生喜欢的课在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“学生如何去学”的问题如果教师在教学中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨因此我觉得在教学中激发学生的情感,教师自我的情感体现是非常重要的这次培训使我受益匪浅它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向转换人说过:讲好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场如果教师在教学中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨因此我觉得在教学中激发学生的情感,教师自我的情感体现是非常重要的总之,这是促进我教学上不断成长的一次培训这次培训使我受益匪浅它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向信息技术学习心得体会「篇四」现在的时代是信息时代,信息技术在社会发展中的作用日益凸显,以信息技术为载体的新型的教学媒体,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体,应用信息技术来改进课堂教学、提高教学效果是教育改革的必经之路从本课程的学习中,我充分认识到了这一点,也在教学中实践着教学的信息化我学习了信息技术在学科教学中的应用,我有以下体会
一、信息技术与培养学生创新能力的整合新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养教师在教学过程中,要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系而创新能力的高低,取决于人们的思维方式,启迪和培养学生创新思维是创新教育的实质和核心也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势,重新组合既定的感受、体验,探索规律,得出新结论的思维过程由此可见,创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征,所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、发散思维能力、逆向思维能力,以达到启迪创新思维的目的运用信息技术,能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程,生动地、直观地演示出来,便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析,使思维得到适时地启迪
二、课程设置合理、内容丰富、引人入胜本课程采用的模块化的教学设计,带领我一步一步的学习,特别是素材库、flash范例、范例对我的启示非常大,它不但使我掌握了掌握教育理念和技术操powerpoint作,还让我领会了理论与技术在教学中的实际意义微机多媒体可以为学生创造一个虚拟的世界,为突破教学难点提供了方便,微机多媒体可以利用自身的声、画功能,建立起一个微机自身生成的环境,而用户则可以在此环境中作为一个参与者,进行各种操作和观察,将在真实世界中难以感觉到的虚幻世界、微观世界真实地模拟出来
三、信息技术为突破教学难点提供了方便教学中涉及到许多微观世界的知识,对于初中学生来说,因其受想象力的局限,比较难于掌握在传统的教学中,教师多以挂图、幻灯和模型来帮助学生想象,但因这些辅助手段的静止和单一性,实际效果并不理想而微机多媒体却可以利用其功能,将这些微观世界在微机里立体地,多方位地、动态地表现出来我在讲解这些内容时,就充分利用了微机多媒体的动画功能,编制了适合教材的软件,将摸不到、看不见的微观世界模拟出来,真实可信地展示在学生们的面前在平时复习辅导时,可以对学生进行分机操作的辅导,利用微机菜单的简单操作,让学生自己选择他们所需要的习题和知识点,自由地进行复习和练习,充分地体现了学生在学习中的主导地位从效果上来看,学生们普遍感到在微机上做作业和测验,不再是枯燥乏味的负担了,从而使他们在学习的主动性方面有了很大的提高随着信息技术的飞速发展,带动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革信息技术与基础学科整合是当前信息技术普及进程中的一个热点问题我一直在努力尝试把信息技术应用于教学中,将信息技术与学科课程的教与学融合为一体,将技术作为一种工具,来改变传统的教学结构和模式信息技术学习心得体会「篇五」我有幸成为年海南省小学乡村教师信息技术应用能力提升培训班的一员,这XXXX也给我提供了这个再学习、再提高的机会这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、有专家进行讲座、有学员间的互动交流专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我强烈的感染和深刻的理论引领在培训期间,最让我印象深刻的就是王红晨教授的《多媒体课件开发》我深刻地认识到教师必须更新教育观念随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力通过聆听黄秀兰教授的《教师职业道德修养》,让我认识到教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段我们要提高教师自身思想政治素质和道德水平在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,在社会实践中进行道德修养,真正认识善和恶,只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成功短短的十天的培训学习,令我的心情久久不能平静,可以说是我近年来教学生涯中,一次难忘的学习交流特别是观看了一些优秀学员的研修成果展示汇报,我记忆深刻,这些勤恳敬业的老师在发言中没有多少华丽的辞藻,却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦信息技术学习心得体会「篇六」本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强1比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识2特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗、课堂属于开放式,气氛轻松3各组员可以自由的发表自己的意见打破了传统课堂的教学规律对于我们来说,虽然只有短短天的培训,但受益匪浅在这里我们见识了很多信息技术和课程整合3的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解、是学习收获巨大4在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热。