五年级学生学情分析

五年级学生学情分析五年级学生学情分析

一、班级基本概况35本班学生共人，学生都是农村的，父母大多都不在身边，农村基础教育薄弱，只有部分家长有家庭辅导

二、学生学习兴趣与学习基础通过对学生的测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度再加上会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力、

（二）数学思考在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感、培养学生的符号感，及观察、分析、推#39；理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识、

（三）解决问题

（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识、

（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值、

（3）能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力、

（四）情感与态度

（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心、

（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识、

（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性、

（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯、教学重点工作思路（措施）

（1）创设平等、和谐、愉悦的学习氛围，激发学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高、

（2）课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培养学生的动手操作能力和发散思维能力、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，加强体验学习，使学生在体验中形成技能，掌握知识、

（3）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好基础知识，形成基本技能，抓好、抓实双基、课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题，培养优生的思维深度和广度、4培养学生预习习惯，在预习后提出疑惑，并能通过查阅资料找出解决问题的方法、5做好课题研究工作，将小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究的课题研究工作与课堂教学紧密结合，以实践促进科研，进一步完善课题研究，做好课题研究工作、6做好优生培优工作和学困生辅导工作，要做到有计划、重落实、重视学困生培养，对学困生要付出更多的关心和爱心，加强个别辅导，提高学困生学习兴趣，作业适当降低要求、辅差主要策略本学期在辅差方面要全面调查了解学生，做到心中有数，根据学生成绩情况确定需要辅差的学生名单，利用空余时间辅导、辅导差生做到低起点，小步子，一点一点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣、1树立正确的学习观，发奋学习，消除自卑感，并对其进行个别强化辅导，使其拥有学好数学的信心、2本着少批语多表扬的原则，鼓励学困生上进、3建立互助小组，采取一帮一的措施，利用课余时间进行辅导教育，使他们共同进步，共同发展、4课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们,将一些简单的问题，让他们回答，培养其学习自信心、课堂练习中，督促他们认真完成自己能够解决的习题，遇到不明白的地方要大胆问、

（5）做好学习困难生的家访工作，实现家校互动，在交流沟通中谋求适合孩子的最佳教育方法乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校有借阅条件，但是学生借的书籍大都不是他们喜爱看的书，或者不会读书

三、学生学习习惯与先前学习经验通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好下面从以下几个方面展开分析

1、上课发言情况班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少

2、学生作业情况由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多作业整洁度也不太好

3、主动学习状况大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流4#39；、朗读感悟的基础学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高

四、应对举措

1、重视抓好基础知识与技能的培养与习得在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活

2、优化教材，用好材教，加强方法指导教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升

3、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平

4、准确把握课程标准要求，不随意拔高或降低

5、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

6、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，将听、说整合起来，从听中学读、读中学写在中年级，以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明了的行之有效的作文教学方法在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整

7、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生以上是我对所教的五年级语文的学情分析，把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去五年级学生学情分析

一、学情分析五年级学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，此时老师应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，提高学生对音乐的进一步的热爱五年级的学生通过前面的学习都有了一定的音乐基础所以本学期应继续加强学生音乐课基本常规和提高音乐基本欣赏能力的培养注重对学生良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导，形成良好的歌唱习惯通过加入多种音乐形式的学习让学生保持对音乐的兴趣

二、教材分析二年级下册共编分为七个主题单元，《春景》、《欢乐的村寨》、《飞翔的梦》、《你好！大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》每个单元包括聆听感受音乐，演唱表现音乐，知识与技能学习音乐知识和创编与活动创造音乐等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、学习器乐、知识与技能、创编等要求如下

1、唱歌学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，学生能将歌曲情感正确的表达出来

2、欣赏通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操

335、器乐学习竖笛的正确演奏姿势与方法，能独立完成首作品〜

4、知识与技能基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能

三、教学措施

1、在日常生活中多学习，多请教，努力提高自身的文化修养和教学水平

2、认真钻研音乐新课程标准和教材，围绕本年级的学段目标开展教学活动

3、课堂形式设计多样，让课堂充满知识性、趣味性、探索性以及表演性注意课堂纪律的养成采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，让学生从协作中增强其团队意识

4、因材施教，关注五年级儿童心理特征，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，让学生能够得到全面发展

5、多听其他老师的课程，并虚心请教

四、教学目标与任务一教学目标

1、情感态度和价值观通过音乐课的教学，保持学生对音乐的兴趣，注意引导学生对音乐#39；的整体感受培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养他们的合作能力

2、知识与技能1通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高2培养学生的音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯3通过学习歌曲，掌握歌曲中出现的切分音、附点音符以及弱起小节，能够自信地、有表情地演唱歌曲4通过学习学具乐器竖笛，能够独自演奏简单的乐曲5通过发声练习，掌握科学的发声方法二教学任务让学生掌握科学的发声，能够自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，学会运用打击乐器为歌曲进行伴奏五年级学生学情分析24490%五年级班共有名学生，的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少部分学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分学生在课堂上能认真、专心听，但缺少主动参与的意识和习惯，班级中少数学生作业不能及时完成，拖拉作业、从上学年的知识质量验收的情况看，存在两极分化现象，后进生人数不少，相当一部分同学学习自觉性差，不能及时完成作业、所以在新的学期里，要重点抓好基础知识教学，同时还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率、教材简析本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角和数学综合运用等、

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程、简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容、

（二）空间与图形方面包括位置和多边形的面积两单元、

（三）统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识、

（四）用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了数学广角的教学内容、

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动、小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容、教学工作预期目标

（一）知识与技能在数与计算方面，继续培养学生小数的四则运算能力，让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想；进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力、在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展、在统计与概率方面，让学生学习有关可能性的知识、通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性，进一步体会统计和概率在现实生活中的作用、在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；数学广角中的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体。