一年级语文教师个人工作计划

一年级语文教师个人工作计划一年级语文教师个人工作计划「篇一」

一、班级情况分析今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多女少，缺点纪律管理困难优点学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效

二、应对计划

1、班级纪律更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导做到心中有数，心中有大局

2、组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教做到，工作更细心设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识增强班级的凝聚力，营造良好的班风

3、督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围

三、召开家长会

4、努力提高学生的写作能力，重视习了作基本功的训练要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号

5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养

三、实验具体措施

1、教师必须认真学习了全日制义务教育《课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，建立学习了语文的兴趣和信心

2、明确当前的课堂教学是以教材为依托，教师为主导，学生为主体的师生互为情感交流和信息交流的动态发展过程学生是语文学习了的主人，教师是语文学习了的组织者、引导者与合作者

3、热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，让每个学生都有一种积极向上的状态，都有一种学习了轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓励

4、改变旧的教学模式，改变学生的学习了方式，倡导以“自主、合作、探究”为主要特征的学习了方式在教学中应注重引导学生在语文实践活动中提高语文素养

5、认真研究教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现理念新，教材新，教法新进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态具体做法坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开并及时进行家访一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上

四、坚持因材施教对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节关注学困生基本做到培养优等生，提高中等生，厚待学困生用大爱关注每一个孩子

五、班级卫生一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好做到在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣全天后保持教室的干净清爽一年级语文教师个人工作计划「篇二」

一、自我分析一转眼，踏上工作岗位已经2年了两年里，我和我的孩子们一起学习，一起成长，渐渐学会如何去当一位合格的教师，一个受学生喜爱的好老师作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教、学习，从而不断提高自己的业务水平在日常工作和生活中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通工作认真踏实，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力和恒心

二、个人不足与困惑

1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少平时参与教学研究虽敏于思，但惰于笔，不善于总结和整理

2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习

3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电

三、个人学年发展规划20xx年9月T2月

1、适应一年级教师岗位，特别是班主任工作，以最快的速度让班级走上轨道

2、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力

3、利用课余时间进行进修，积极参加继续教育培训20xx年1月-4月

1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展

2、认真学习新的教育理念，提高自身素质

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力20xx年5月-8月

1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力更新知识结构

2、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式

3、认真研究、实践教研组工作的经验和规律

四、具体措施

1、认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记教师的专业成长归根结底要靠实践上课是教师工作中最重要的实践认认真真上好每一节课，使每一节课成为精品；每学期有意识地、有重点地精心准备上好2至3节课，使之成为品牌；积极争取上公开课和参加教改实践的机会，这样不仅自我加压促进自身成长，而且会获得更多指导、批评、建议，得到更多锻炼机会，要勇于实践，善于实践

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3、虚心请教有经验的老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足

4、做好课后辅导工作，注意分层教学特别注意后20%的学生转化

5、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力广泛收集阅读教科研信息

6、勤于反思反思是理论与实践之间的对话，是两者之间的相互沟通的桥梁，反思，是教师成长的必由之路通过反思，可以客观研究自己的教学，那些在日常中我们意识不到的教学行为，没有深思的教学观念，在反思过程后，对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识，用新的方式研究我们自己总之，在今后的工作中，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教育者，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给教育事业一年级语文教师个人工作计划「篇三」

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教学目标

1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节、借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

2、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字400个，会写其中的100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流

四、口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

4、有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

五、教学措施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣一年级语文教师个人工作计划「篇四」

一、教材分析

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，能默写声母、韵母并抄写音节

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点

二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段

三、教学要求

1、学习习惯掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯、掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯

2、汉语拼音认对、读准声母、韵母、能准确地拼读音节、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节

3、识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字，说出基本笔画的名称

五、阅读

1、能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的‘意思

2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重

3、朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话

4、正确地复述课文、语句连贯

5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练一年级语文教师个人工作计划「篇五」本学年我但任是小学一年级的语文教学，我的课改计划如下:

一、指导思想以全制义务教育《课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分小学语文是义务教育阶段的一门基础学科小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生

二、课改思路

1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书

2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会浏览课文，学习了欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习了惯

3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。