《林黛玉进贾府》学案

《林黛玉进贾府》第二课时学案【学习目标】A.知识目标赏析王熙凤性格特点B.能力目标了解小说人物描写的基本方法C.情感目标通过学习《林黛玉进贾府》，初步感知《红楼梦》，开阔眼界,提高思想认识【学习重点】赏析王熙凤性格特点【学习难点】引导学生了解小说主要人物，进而了解《红楼梦》，开阔眼界，提高认识【学习方法】朗读、小组合作、探究、延伸拓展【导语设计】《罗密欧与朱丽叶》这部戏剧的作者是谁？通过莎士比亚与曹雪芹对比导入课文【学习过程】

一、明确教学目标、教学重难点、教学方法等

二、深入分析王熙凤人物形象

（一）教师提出问题，学生看一段关于王熙凤出场的视频，更直观的了解王熙凤,朗读课文72-73页，并分组分析、讨论以下问题

1、王熙凤出场有什么与众不同？问题引导黛玉听到了什么？为什么王熙凤没有和其他人一起出场？作者这么安排说明了什么？

2、从王熙凤肖像中你能看出什么？问题引导王熙凤服饰打扮有什么不同？看到这样的打扮给你什么感觉？外貌有什么特点？这是正面描写还是侧面描写？

3、贾母怎样戏谑王熙凤的？说明了什么？问题引导说明王熙凤有什么性格特点？背后还隐藏有什么内容吗？

4、看见黛玉之后有哪些表现？问题引导语言有什么特点？动作什么特点？细节上有什么值得探讨的吗？揭示出王熙凤性格特点是什么？

5、从回禀王夫人话中你又能看出什么？问题引导显示王熙凤什么特点？注意事项请同学们探讨时从人物性格和描写手法入手

（二）展示答案，教师点拨师生探讨、学生展示、教师点拨五个问题

（三）课堂小结师生通过共同分析总结出王熙凤性格特点以及写作方法

1、作者通过等描写手法，把光彩照人的王熙凤展现在读者面前

2、王熙凤是一个的形象

三、课堂延伸名人评红楼“红楼一世界，世界一红楼”，通过延伸感悟，让学生初步领会《红楼梦》的博大精深毛泽东（我国）除了地大物博，人口众多，历史悠久，以及在文学上有部《红楼梦》以外，很多地方不如人家”鲁迅“《红楼梦》的价值，可是在中国小说中实在是不可多得的总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了”周汝昌“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的文化小说”“是我们中华民族文化的代表性最强的作品”“它是我们中华文化史上的一部最伟大的著作”王蒙“《红楼梦》令你觉得汉语汉字真是无与伦比”“它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写完了”季羡林“在古今中外众多的长篇小说中，《红楼梦》是一颗璀璨的明珠，是状元中国其他长篇小说都没能成为学，而红学则是显学”

四、学生思考回答今天的收获有哪些？

五、作业从下列命题中任选一个，写一段文字

①我的老师

②我的同学要求写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写初步显示人物的身份和性格特点

六、结束语。