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文本内容:
心理健康日主题活动方案
5.25心理健康日主题活动方案「篇一」
5.25心理健康活动策划方案(通用io篇)活动目标
1、认知目标通过活动初步认识和正确区分现实中的自我与理想中的自我;
2、情感目标培养学生初步形成接受和悦纳自己的适当态度;
3、行为目标通过参与活动,帮助学生了解个体之间的差异性,认识自己的长处和短处,学会接纳自己活动形式活动情境创设、角色扮演活动对象七年级年级学生活动准备课题黑板、选票、自测卡、一份小礼物活动过程
一、暖心活动游戏《认识红与黑》目的助学生进入活动主题操作两位学生上台,闭上眼睛,教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点,让他们猜颜色面向同学后让同学检查是否正确,最后让两位同学照镜子确认师(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他
四、讨论你原谅过别人吗?出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中
五、结束部分,音乐中互相拥抱师原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友我们一起来抱抱好朋友吧心理健康日主题活动方案「篇四」
5.25为一步推进我院大学生心理健康教育工作,我们拟定于5月下旬举办“
5.25”大学生心理健康教育宣传周活动
一、活动目的通过开展专题心理讲座、主题心理班会和发放宣传资料等一系列活动,努力营造良好的校园心理氛围,引导大学生关注心理健康、让更多人意识到心理健康的重要性,不断强化学习动力,促进自我发展,努力为实现中国梦、成就自己梦想而努力拼搏二活动时间5月25日一5月31日
三、活动内容
1、专题心理讲座主讲人房XX第一场讲座时间
5.27日下午200——3:20地点综合楼学术报告厅参加对象文法(60人)、经贸(60人)、信息(40人)、艺术(40人)全体学生指导教师及学生第二场讲座时间
5.27日下午3:40——5:00地点综合楼学术报告厅参加对象外语(80人)、管理(80人)、体育(40人)、商务技术学院(20人)全体学生指导教师及学生
2、围绕大学生心理健康话题,召开主题班会(各系自行组织)
3、发放心理健康宣传资料,普及心理健康知识(下周二发放到各系)
4、开展以“阳光心灵,美丽人生”为题的心理健康征文活动,并组织评出一二三等奖以系为单位文法、外语、管理、经贸各上交20份,信息、体育、艺术、商务技术学院各上交10份
5、壮大心理协会和建立班级心理委员,各系开展团体心理培训活动,并汇总书面材料,上交学团工作部杨老师处备份
6、各系自行组织学生观看心理健康方面的宣传片,并将观看时间、地点和影片名称上报至杨老师处
四、参加对象全院学生
五、前期宣传
1、下发本活动通知将本次活动的主题、目的、活动内容及要求等以通知的形式发放到各系
2、广播宣传充分利用学院广播站进行宣传
3、网络宣传将活动通知上传到学生处网页和群,让学生指导教师了解情况,积极做好准备
4、海报宣传通过张贴活动海报进一步形成舆论宣传
六、活动要求
1、各系以班级为单位认真写“心理健康主题班会总结”,并于活动结束连同活动照片、活动总结、学生写的“心理感受和新的感悟”,上交杨老师处备份
2、活动结束后,通过院刊等形式进行宣传报道,强化心理健康宣传周活动效果心理健康日主题活动方案「篇五」
5.25
一、活动宗旨积极创造条,通过学校、学院、班级、寝室四级网络系统开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动,共同营造关注大学生心理健康的氛围,以增强学生心理健康意识,提高学生心理调适和社会适应能力,教育学生养成良好的个性心理品质,共同营造关注大学生心理健康的氛围
二、活动主题本次活动节主题为“理性平和,阳光心态”,引导和帮助大学生能够积极应对压力和挫折,关注和觉察自我和他人的情绪及变化,以理性平和、积极阳光的心态应对大学生活,圆满完成学业
三、活动时间20xx年4月2日一月1日
四、活动安排
(一)学校方面
1.大学生心理健康知识讲座承办单位学生处时间月17日下午1:00地点另行通知
2.大学生心理健康调研活动承办单位学生自律监察委员会心理部时间4月2日一月2日.心理健康主题征承办单位学生自律监察委员会编辑部时间4月27日一月28日
4.“缤纷校园,奔跑青春”趣味心理活动——奔跑吧,少年!承办单位学生自律监察委员会心理部时间:月21日“浓情五月天,感恩母亲节”照片征集活动承办单位学生自律监察委员会新媒体部时间4月28日一月14日上述各项活动的详细通知可进入学生处网页公告栏查询
(二)学院方面
1.机械与汽车工程学院活动安排“留住爱的时光”照片、家书大征集活动
2.电气工程学院活动安排心理咨询室体验日活动.纺织服装学院活动安排众里寻“他ap;她”趣味心理绘画活动
4.生物与化学工程学院活动安排心理委员培训、感恩能力培养工作坊、心理电影赏析、大学生生命教育与危机防御工作坊、心理健康教育趣味活动.管理工程学院活动安排“活力青春,共同成长”团体心理游戏
6.艺术学院活动安排“你我相伴,遇见更好的自己”趣味心理运动会
7.计算机与信息学院活动安排“我爱我”心理健康演讲比赛
8.数理学院活动安排“2,给我温暖给你爱”一一倾听爱、书写爱、留住爱系列主题活动
9.人学院活动安排“倾听心灵拥抱生命”心理剧大赛
10.外国语学院活动安排“青春不散场”心灵寄语明信片书写活动
11.体育学院活动安排“我爱我,走出心灵孤岛”拥抱传递爱和温暖活动
12.建筑工程学院活动安排”一年之约,成为匠心青年”一一写给未自己的一封信上述各项活动的详细通知可进入各学院网页公告栏查询
五、工作要求开展心理健康节活动,是做好我校学生心理健康教育的重要举措要高度重视,精心组织,营造氛围,积极鼓励和引导广大同学参加到活动中;要发挥各班级、班级心理健康互助小组、班级心理安全委员的作用,制定详细的计划安排;要紧紧围绕活动主题,结合本学院实际和学生特点,为解决学生心理方面存在的实际问题提供切实有效的服务和帮助,把加强心理健康教育、提高学生心理素质工作做好做实;要充分利用各类媒体,加强对活动的宣传报道力度,努力营造大学生心理健康校园化氛围,积极打造出富有特色的品牌活动心理健康日主题活动方案「篇六」
5.25为了贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和学校《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育与心理咨询工作意见》,迎接“5・25”全国大学生心理健康宣传日,扩大对心理健康教育与心理咨询工作的宣传,在校园中形成良好的大学生心理健康教育氛围,根据北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教学会大学生心理咨询研究会的部署,心理健康教育及咨询中心将在5月份开展心理健康月系列活动
一、活动时间5月
二、活动主题自信、关爱、和谐
三、活动内容(-)我校心理健康教育与心理咨询工作研讨会
1、研讨主题(备选)
(1)动员多方力量,推进我校大学生心理健康教育工作
(2)心理健康教育与心理危机干预网络体系有效运转模式
(3)辅导员在心理健康教育与心理危机干预中的作用
2、会议时间、地点5月下旬,第四会议室
(二)举办大学生心理健康教育系列讲座
1、主讲人其他高校心理咨询教师、相关专家
2、讲座次数4次,每周一次
3、讲座内容大学生恋爱专题、大学生应对压力专题、大学生人际交往专题、大学生适应社会专题
(三)开展院系学生心理委员工作论坛
1、时间地点5月下旬,科学会堂
2、参加人员各院系心理健康教育与心理危机工作小组成员和班级心理委员
3、讨论议题学生心理委员在大学生心理健康教育中的作用
(四)排、演心理情景剧时间地点5月下旬,科学会堂
(五)制作大学生心理健康知识宣传展板,在学校及学生公寓展出
(六)组织各院系开展心理健康知识竞赛
(七)邀请回龙观医院志愿者来我校现场咨询
(八)开展大学生心理素质拓展训练活动
(九)心理电影赏析
(十)共享心灵的图书
(十一)发放心理测量表
(十二)其他活动心理健康日主题活动方案「篇七」
5.25
一、活动主题关爱自我心灵,阳光伴我成长
二、活动组织学校团委、政教处、教务处、阳光心理健康教育中心
三、活动对象全校师生
四、活动时间20xx年5月4日―5月31日
五、活动内容宣传篇
(一)倾听心灵的声音一一温馨校园广播活动目的通过每天的校园广播宣传心理健康的小故事,小常识,让学生了解心理学,引导广大学生保持积极、乐观的生活态度,学会心理调适的基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围活动组织“墨中之声”广播站活动时间每天校园广播时间负责人吴瑞云
(二)国旗下讲话一一让心理健康融入我们的学习生活活动内容每周一升旗仪式的国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”从学生自身的实际出发,让学生认识学习的重要性让大家在学习中运用心理知识,使学习更加有趣和有效活动时间每周升旗时间负责人吴瑞云
(三)书香苑—心理知识展板、黑板报、手抄报比赛活动目的宣传心理学知识,扩大学生视野,使学生走近心理,亲近心理通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,健全自己的心理活动内容各班级于5月22日前出一期“关爱自我心灵,阳光伴我成长”为主题的黑板报、手抄报和心理健康知识展板,建设班级与校园文化,营造浓郁心理健康教育氛围内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识、学习心理等板块结构设计新颖,布局合理,图文并茂内容必须积极向上,具备知识性、趣味性与可读性,注重突出原创性,文字流畅,不出现常识性错误活动组织政教处、团委宣传部活动时间5月22日前负责人孙翠翠、吴瑞云活动篇
(四)利用心理健康教育课堂主阵地,进行学科渗透,师生共同构筑心理健康阵线各任课教师在课堂上有意识渗透心理健康教育内容,在教案中体现心理健康教育内容给予学生积极关注,关注学生的积极面音乐、美术、体育等课堂,可以利用学科特点,深挖学科心理健康教育资源,开展好心理健康教育活动
二、心灵碰撞
1、导语谁没有对未来生活的美好憧憬,谁不为自己编制梦幻般的远大理想?“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”这一个个关于自我未来的设想令我们激动和兴奋不已然而,当我们面对西安市,面对自己的实际条件,会发现达到理想目标的距离似乎是遥不可及的对此,我们会时而踌躇彷徨,时而痛苦不安
2、讲述介绍“信息卡片”中的内容或安排学生扮演角色进行表演(建议卡片文字配音)
3、教师引导
①揭示出初中生所面临的现实自我与理想自我之间的矛盾或冲突
②指出适度的自我意识矛盾或冲突是个人身心发展的必然结果,它对于个人的进一步发展是一种重要的内驱力
③尺有所短,寸有所长正确的理想自我是扬长避短或取长补短,起结果必定有利于个人的顺利发展;而错误的理想自我则是舍近求远或弃长取短,起记过只能是痛苦和失败
三、请你参加
1、活动一照镜子(心镜)目的强化自我认识,简单反思对自己的了解(背景音乐《少女的祈祷》)指导语人对自我的认识,其实就是不断地自我反省这样一来不仅可以帮助我们不断的增进自我了解,而且还能帮助我们知道在哪些方面可以更好的完善自己,对自己的发展大有好处现在我们做一个活动照镜子负责人范国祥
(五)心理健康教育主题班会活动主题认识自我,关注心灵成长活动目的各班主任开展主题班会,让学生从认识自我外在、情绪、人际交往等开始,了解自己的优势与长处,学会接纳自我,悦纳自我,增强信心,管理情绪,完善自我以积极的心态去面对生活和学习,珍惜生命,把握今天,做好生活的主人活动时间5月12日、5月19日活动组织政教处负责人李政
(六)心理健康教育征文活动要求以母亲节为契机,以“感恩母亲”为主题开展心理健康教育征文活动;也可以以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳自我、积极面对挫折、科学管理压力、破解学业倦怠等方面着手活动时间5月20日上交活动组织团委语文组负责人颜雯
(七)心理健康主题讲座关爱留守儿童、关注青春期健康活动主题关爱心灵,重视成长活动目的通过对我校留守儿童、女生进行心理健康专题讲座,让他们在心理上健康成长特别对一些有心理问题的留守儿童,如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导活动组织阳光心理健康教育中心活动时间5月7日,5月14日负责人刘金星
(八)心灵运动之旅活动目的通过团体心理辅导活动,调适心境,舒缓心理压力,培养团队意识,鼓励学生走入阳光、走向运动场,通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展团体心理辅导内容
七、八年级各班级活动项目三个小猪盖房子、成长五部曲、无敌风火轮等,各班级任选一项在一名辅导员的组织指导下开展团体心理辅导活动九年级班级活动项目考试心理调适(级部可以自定时间)活动时间5月14日下午课外活动活动地点学校操场活动组织阳光心理健康教育中心七年级各班级负责人翟华伟
(九)心灵光影之旅体验电影中的人物心理,通过光影艺术唤醒成长的动力,理解生命的意义,在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我,调整价值观,学习尊重他人、关爱他人
1.电影《小孩不笨》5月15日19:
002.电影《美丽心灵》5月19日19:00活动组织团委政教处负责人李庆林
(十)心理志愿者宣传与现场咨询活动活动目的通过心理志愿者发放宣传单,心理咨询师现场咨询,普及心理健康教育知识,提高广大师生对心理健康的了解与认识,学会调试心境,舒缓心理压力,调节自我,达到自助;遇到心理难题,学会求助,掌握解决心理的途径与方法,从而不断提升自我调节能力,用阳光的心态面对生活,做阳光少年活动时间5月23日上午活动地点学校楼前广场活动组织阳光心理健康教育中心团委青年志愿者服务队负责人贾敬伟活动要求
1.主题活动的主要负责人可根据本主题活动制定更为详细的活动方案切实按照要求开展活动,认真组织,力求实效
2.希望全体师生积极参与,广为宣传,成为活动的参与者、体验者与受益者
3.活动组织者要在活动结束后做好活动总结,整理好活动资料,报到团委
4.学校根据活动情况进行活动总结并表彰
5.全校师生要加强协调,密切配合,争取活动取得良好效果心理健康日主题活动方案「篇八」
5.25
一、指导思想认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神,营造良好的关爱心理健康氛围,使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,掌握必要的心理调适方法,形成正确的心理健康观念引导学生以积极的态度面对生活,树立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意识,增强耐挫能力,提高心理调适能力,促进师生和谐成长
二、活动目的为了进一步推进我校学生心理健康教育宣传工作深入开展,为进一步加强学校心理健康教育,形成“人人关注心理健康、助人自助携手成长”的校园文化氛围,提高我校学生心理素质和社会适应能力,充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,增强自信心,树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生人格的健全发展学校决定在20xx年4月24日—5月31日开展“关注心理健康,奠基幸福人生”心理健康教育月活动
三、活动主题关注心理健康,奠基幸福人生
四、活动时间20xx年4月24日—5月31日
五、活动安排:
(一)心灵相约一一让暖阳拂照心灵,让生命充盈力量
1、20xx年心理健康教育月活动启动暨国旗下讲话《关注心理健康,奠基幸福人生》
2、通过张贴横幅,电子屏滚动播放标语、广播宣传等形式进行主题宣传,营造活动氛围
3、“快乐心愿”开展“爸妈/老师/同学我想对你说”活动,学生对父母亲说一段心理话或一段感恩的话要求人人撰写,各班择优3篇5月5日前将电子稿打包上传政教处
(二)心路启航一一心灵与和谐共舞,青春与梦想齐飞
1、活动主题心灵与和谐共舞青春与梦想齐飞
2、活动时间五月份完成,时间自定
3、活动形式立足校园生活,活动形式不限(如心理座谈会、心理专题讨论、知识竞赛、心理游戏等)
4、活动内容1)刻不容缓的心灵关注一一中学生心理健康与成才2)消除烦恼,让生命放出光彩一一做一个人格健全的现代人3)学会感恩,推开窗就是满屋阳光一一探索人生的意义4)成功的起点一一面对现实,学会适应,接受挑战
5、活动要求各班认真填写《xx中学主题方案设计表》,此表于6月1日前连同活动照片及相关资料,电子稿打包上传政教处
(三)心随影动一一以不同视角感悟本我,于流光声色感受快乐
1、活动目的通过观看欣赏《当幸福来敲门》这部电影,让学生看到在困难挫折面前怎样去更好的面对,使学生更加懂得,信念是如何影响一个人一生的生活《放牛班的春天》这部电影让学生明白在压抑的情绪下如何去释放压力,发挥自己最大的潜能
2、活动时间5月5日下午班会课
3、活动地点教室
4、活动对象初一初二年级学生
5、活动要求在晴山德育群文件提前下载影片,选择其中一部观看,看完电影后写好影评或观后感,各班择优三篇电子稿上传政教处
(四)心理团辅一一让梦想照进现实,让心态主导一切
1、团队凝聚力心理团体训练活动主题团结就是力量活动时间5月8日-5月12日(初定)活动地点各班教室活动目的为了增强部门成员之间的团队凝聚力,以一种体验式的学习方式让同学们主动去体会、去解决问题,在参与体验的过程中,让大家成长活动对象初一学生活动负责沈婷华老师
2、人际交往心理团体训练活动主题“缘来有你”活动时间5月15日-5月19日(初定)活动地点报告厅活动目的提升学生的人际交往能力,掌握处理人际交往过程的能力活动对象初二学生活动负责徐丽老师
3、中考考前心理辅导具体安排另行通知
(五)心花怒放一一放飞心情记录美好,传播笑脸传递快乐
1、活动名称学生阳光笑脸征集活动
2、活动主题阳光你我,微笑瞬间
3、活动目的展现当代中学生青春活力的精神面貌,讲述笑容背后的真实故事不断提升中学生在生活中寻找美、发现美的能力传播笑脸,让快乐传递
4、活动范围全体同学
5、作品提交5月25日前
6、作品要求:1)鼓励班主任、家长和学生发现并记录身边学生最灿烂的笑容,讲述笑容背后的真实故事,每个笑容需附100以内的文字介绍故事简介字体为仿宋小四2)照片须为清晰的正面像,要突出面部表情,照片中的笑脸要包括全部的头、颈部及肩部偏上部分3)拍摄照片要色彩明亮,拒绝艺术照、抄袭和PS,以JPG格式提交4)各班请于5月25日前上交作品至少3张,政教处将对上报图片进行筛选,筛选出二十名“校园灿烂笑容”学生阳光笑脸,通过展览进行展示
7、奖项设置评选推荐“校园灿烂笑容”20个
(六)青春仪式——感恩责任助成长,激扬青春展风采具体方案另定
六、活动要求
1、老师要重视学生的心理健康教育,充分认识心理健康教育的意义和作用,除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外,重点结合活动方案积极开展活动
2、各班开展教育活动时,要尽量达到“针对性、目的性、广泛性”的要求
3、活动结束后,要做好各类讲稿、主题班会设计等材料、照片的收集、整理、归档工作心理健康日主题活动方案「篇九」
5.25形式心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等时间XX年X月X日地点五年三班教室
一、活动目的人生道路上人人都会遇到令人心烦的事,从而使得人的情烦躁作为小学五年级的学生,他们正处于一个重要的心理转型期如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式,就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响
二、活动内容本次班会分为以下几部分第一部分由主持人引出主题辩论”发泄作用的好与坏”第二部分短剧一一“贺卡风波”让同学们面对现实生活;第三部分短剧《勇气》,敢于向父母表白第四部分短剧《美丽的心事》,不自卑,全班是共同的朋友第五部分环保时装秀表演,扬起笑脸,做个低碳达人为了活跃气氛,每一部分插播舞蹈
三、活动准备
1、提前一周召开全班会议,确定主持人(男张天浩女生秦璐莹);
2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》
3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
4、提前一周学生准备环保服装,班长组织走秀表演辩论准备正反方各四人,辩词事先准备好;
5、会场布置教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用黑板美化,书写主题,稍加装饰
6、录制铃声、音乐;准备外放机一台这个镜子不是悬在你们的面前,而是藏在你们的心里,叫心镜操作
①请大家闭上眼睛,想象头脑中有一面镜子(心镜),你一面照镜子,一面在音乐声中冥想你看到镜子中的你了吗?镜子中的你是什么样的?镜子中的你是什么表情?漂亮吗?快乐吗?独立吗?人际关系怎样?有哪些优点或优势?还有哪些不足或限制?里面的人需要什么一一
②讨论与交流将你看到的心镜中的“你”和大家一块分享;说一说你对镜子中的你的总体评价是什么?
2、活动二请在我背上留言目的多角度的了解自我,获得客观真实的自我认识(背景歌曲《爱的罗曼史》指导语刚才我们是自己对自己照镜子,得到的是自画像但大家发现没有,在镜中我们只能看到我们的正面,模模糊糊地看到我们的侧面,看不清楚我们的背面也就是说,我们身上存在一些优点或不足,我们自己是不知道的,需要借助别人的眼光来发现以人为镜子,可以知得失别人对我们的评价,叫“他画像”只有把这两方面信息汇总、整合起来,才能得到一个相对客观、真实的我同学们想不想知道别人眼中的你是什么样呢?下面我们的活动是请在我背上留言操作
①每一人一张,在纸的最上面写下自己的姓名,互相帮助用大头针把纸固定到自己的后背上,然后在同学的后背上写留言,可以在教师内走动留言过程中,同学们不能说话,要用非语言形式进行交流,留言内容是你对这个人的认识,包括优点、缺点以及建议(写出个人风格),开可以写上自己最想对他说的一句话,不用记名,知道活动结束后才可以把纸揭下来大家都希望能得到真实中肯的评价和建议,那我们来个“合约”本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动,好吗?(一段时间以后,请大家坐下,取下背上的白纸)
②讨论与交流教师看别人给自己写了什么思考你对自己的评价和别人眼中的你是否一致?哪些方面比较相同,哪些方面有很大差异?为什么会出现不一致?它是你认知的“盲点”吗?(确实是你自己过去没有察觉的一些内容)这些“盲点”内容你自己认可吗?(有些可能是同学误解了你,有些可能无法确定如果你无法确定,请再用一周的时间尝试进一步求证)通过这次自我探索之旅,并通过我们师生间的双向互动交流,相信大家对自己有了更好的认识和了解参加这次活动,你有什么感想和收获?(请几位特别有感触的同学同全班一块分享他的想法)
四、体验领悟
1、活动一我是谁?目的帮助教师了解学生个体认识自己的一般情况和达到的实际水平操作5分钟写出浮现在脑海中的一一答案教师点评参考
①能写出910个答案,属于正常范围;如少于7个,则可能是过分压抑自己对这〜类学生要注意多鼓励,并给予更多的表现机会
②主客观评价都有,属于平衡型;如明显偏向于主观或客观,则为不平衡型对后者要知道其对自我进行客观分析和认识
③答案内容涉及未来,说明有理想和抱负;反之,说明尚无明确的理想和抱负对后者要注意引导,帮助提高其“抱负水平”
2、活动二根据四幅图画进行角色表演目的通过观看表演和同学讨论知道采用什么样的态度接纳自己操作让学生分组进行活动
①每位同学各模仿一幅画中的人物表演,可随意发挥
②大家共同讨论,说明应采取什么样的适当态度来接纳自己图解参考A自我封闭;B怨天尤人;C盲目自大;D狭隘自卑归纳小结接受自己和悦纳自己的适当态度是扩展自己的生活范围,多接触一些不同的人或事物,多积累一些新的经验;学会诚实、坦然地检讨集资的得失,应避免对挫折做概括化的反映;确立符合自身情况的“抱负水平”,应使其体现在个人的特长上;学会比较客观地或准确地与别人进行比较,要适当考虑个人生活背景的差异,以及个人身心发展的差异
五、收获园活动总结同学们,对自己进行全面客观的认识,正如“冰冻三尺,非一日之寒”,需要我们平时不断的努力如果我们平时能有意识地对自我进行分析,建立积极的自我概念,既知道自己的优点是什么,并因此感到自豪和自信,也了解自己的缺点何在,且不会因为自己的圈点而否定自己充分地利用自己的有口寸,有意识地弥补自己的不足,我们就能更好的发展自我衷心希望大家在今后的日字里共同努力,进一步“认识自己,接纳自己”为自己的腾飞奠定良好的基础心理健康日主题活动方案「篇二」
5.25
一、指导思想为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展,今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康教育月实施方案
二、活动时间20xx年5月18日——5月25日
三、活动主题:快乐成长,创建美好的学习生活
四、活动目的
1、引导学生发现并体验成长的快乐,激发学生热爱生命,热爱生活的健康情感
2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台
3、营造校园心理教育的氛围,扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来,共同做好学生的心理健康教育工作
五、活动对象全体师生
六、活动内容
1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式,周一升国旗时组织国旗下的讲话,扩大心理健康教育影响力,营造人人为健康、健康为人人的氛围
2、组织一次主题班会以班级为单位,根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会,引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑,达到释疑解惑、减压减负的目的活动内容可从网上观看一些心理教育视频活动时间20xx年5月24日下午活动课,黑板写上主题“快乐成长,创建美好的学习生活”
3、开展一次创意比赛组织开展心理艺术创意竞赛活动,让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛,达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的三四五年级每班上交3幅优秀作品,A4纸张大小
4、写一封倾诉信四五年级组织学生给父母或者老师写一封信,或倾诉心声,或分享快乐,或分担苦恼,释放心理压力,调节情感体验每班上次3篇优秀作品,作文稿纸自备
5、观看一次主题电影根据学生不同的心理特点,组织学生观看《背着爸爸去上学》,培养学生积极向上的阳光心态,四五年级的学生写一篇观后感,作文稿纸自备活动时间周末由家长陪同观看
七、活动要求各班活动资料于5月29周一完成上交心理健康日主题活动方案「篇三」
5.25设计意图中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能活动目标
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪活动准备贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带活动过程
一、引出主题师小朋友,你们收到过礼物吗收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分
(1)师(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由)
三、讲述故事第二部分
(1)师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事让我们一起来看一看师发生了什么事怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱)
(2)师这是什么火?(大火、生气的火)师豆豆怎么样了呢为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色)
(3)观看录像并讨论师贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢有什么好办法吗?幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅师就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思)
(5)演一演“原谅”o师贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人)师(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分师他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝)。