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高中英语教师听课学习心得体会高中英语教师听课学习心得体会「篇一」在物理学习上,也会出现一种情况某同学平日里习题做的得很不错,但是一到考试的时候就错的错得一塌糊涂这样的情况出现不仅让老师和家长感到奇怪,连学生自己都觉得诧异实际上,这就是平日里学习的时候,一遇到公式定理就去课本上查一下,然后再进行解答所造成的问题因为动不动就查一下课本,造成自己对定理公式的记忆似是而非,在考试的时候想不起来准确的内容,当然就会出现或这或那的问题所以,在学习的时候一定要严谨和灵活物理学习很讲究分析和综合有些题目实际上只要考虑清楚其整个过程,把这个过程逐一分解开来,难题就变成了简单题所以,要在平日里注重考查下自己是否有这种将难题拆分的能力,这点实际上很重要当自己遇到难题的时候,要问问自己是不是把题目拆分错了?同时,物理学科又很重视综合考虑在做题的时候,不能仅仅将思路局限在力学、电磁学等单一的领域中,也要考虑会不会是共力的结果?这样全面综合地考虑问题,将会使难题的难度大大降低因此,在进行自我检测的时候,一定要在分析与综合能力上多加关注物理实验有趣且直观,物理老师往往以演示实验作为课堂的切入点,通过观察实验现象、引导学生思考、总结经验规律等不断推进课堂进度所以,大家不能只顾感受物理课的趣味性,陶醉在欢乐之中而忽略了物理学科的重要知识点那么物理课究竟该怎样去听?又该听哪些内容呢?、目标明确,紧跟思路1XX年11月16日,在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩,我共听了两节课,都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲,分层训练,跟踪指导”的课堂模式,具体方法是每节课给学生10分钟时间自学,教师给出自学提纲,然后25分钟交流、梳理、讨论知识,最后十分钟时间进行测试,讲课的两位老师都有很扎实的教学功底,在学生的情绪调动,学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识,又提升了学生思考问题、解决问题的能力两节课都很值得我学习和回味,两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象,并与自己在实际教学中的情况进行了对照,使我们感受颇多,受益匪浅,深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发在此谈谈自己的感受感受之一只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点,学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识无论是在知识点的讲解,语言的组织,实验设计的新颖,还是在启发学生的探究性思考上,都给我耳目一新的感觉高中英语教师听课学习心得体会「篇七」四月下旬,正是桃红柳绿、春暖花开的季节,我有幸去杭州参加了浙江省XXXX年高中英语课堂教学评比的听课观摩活动这是我第一次参加这样省级的英语优质课观摩活动,对于我这么一个年轻教师而言,真的是收获很大,受益匪浅此次外出不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的英语教师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足本次活动为期两天,共12节课,每个地市都有优秀教师参加,更有许多优秀的专家来当场予以点评我想用一个字来表达我对这次听课的感受,那就是“精”!第一,备课很“精心”!我们都知道,教师备课的三个要素就是备教材、备学生,备教学和学法此次比赛在“备教材”这一环节上尤为突出它不仅要求参赛老师要备好拿到手的教学材料,而且还要对材料进行筛选改编,这样也就大大增加了备课的难度和强度尤其是第一天上课所选用的材料MyFather sHands,它是一篇散文,篇幅很长,语句也很优美,作者对父亲的真挚情感从字里行间那些平凡的字词间不断的透漏出来,那么“该如何着手改编,“该删掉哪些内容”,“该怎么删才不影响文章整体”等也就成了参赛老师第一个最大的难关!我相信大家第一个反应就是“难”!而且会问有必要吗但仔细想想,我们平时不也老是抱怨我们的教材内容太多,难度太大吗那难道我们不应该要学会这种对教材进行再加工和处理的方法吗而后来在拿到这12个老师的改编材料后,我也确实为他们的能力深深折服!每一个老师基本上都能够在不改变原文精髓的基础上,凭自己的理解将文本材料进行了合理地再加工,使之能适合相应层次的学生阅读,而且还能让学生在阅读技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中学的吴超玲老师所改编的材料在设计排版上,更是让大家有如看到教材一样的熟悉感!同时一,因为教师使用的学生都不是自己所教的学生,且见面时间很短,所以在“备学生”这一环节上大家更是充分利用课前的几分钟,与学生交流,为上课做好一定的准备而且很多老师上课时还会通过握手等环节进一步拉近师生之间得距离,使学生感觉尤为亲切同时又能够很自然地导入文章的主题“hands”至于“备教学和学法”,每一个老师都认真制作了教学课件,把教学的每一个环节都简要的呈现在PPt上,充分发挥了多媒体技术在英语课堂教学中的重要作用尤其是几位老师所选的图片极为贴切、感人(一双大手包着一双小手形成一个“爱心”标志),从视觉上给了学生一种“爱”的冲击,让学生能更好地体会父母对孩子的无私的爱,进而也做到了很好的情感教育!第二,上课极“精彩”!我们现在经常在提一个问题如何才能保证我们课堂教学的有效性如何才能将课堂四十分钟利用到位,而不浪费在此,我觉得桐乡高级中学的马青青老师做得尤为到位!她开始导入的时候就“开门见山”,先提出situation,然后让学生帮忙解决问题!这样子就给了学生一些悬念,牢牢地抓住了学生的心然后在课堂设计中,马老师做到了环环相扣,每个环节之间得衔接过渡非常自然,每个环节都给学生设定一定难度的任务,难易程度比较恰当让学生既能动脑思考,又不会太难让学生丧失兴趣加之马老师本身个人素质很好,上课很自然,语言很丰富,整节课不断地运用目的语,使得学生在最后的utput中能很到位的运用了所学内容,从而保证了教学的有效性!所以整节课进行下来,就觉得特别顺畅,整节课集欣赏、表现、评价于一体,中间还不乏幽默,以奥巴马和日本首相为例,既让学生理解了难点,又使得课堂气氛既生动又活泼,还拉进了师生间的距离当然,每一节课都有很多精彩之处,正如评委老师点评的.那样“12节课就是12道精美的菜肴,值得我们去慢慢地品味!”第三,点评更“精妙”!第一次和那么多优秀的专家和老师近距离地接触,说实话原来以为又会听到一些“云里雾里”的点评!但是,从第一天上午谢平老师开始点评的“四道精美的菜肴”,到下午生平老师的提出的我们在教学设计中,如教学目标设计中的不足,直至最后叶在田老师直言的我们在课堂教学中的种种缺陷,都让我有“醍醐灌顶,茅塞顿开”之感!这些专家深厚的语言功底,谦和的人生态度等,都让我深深地为之折服!所以,听他们的点评难道不是在品第13道,第14道精美的菜肴吗?我想,我会铭记这次难得的经历!把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学通过本次学习,使我深刻地认识到做为一名教师,要精心设计课堂,不断地利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台总之,平时一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平、授课能力,多听同任教师的课,取人之长,补己之短,让自己的课也能真正的“精”起来!高中英语教师听课学习心得体会「篇八」很有幸能够参加此次xx市高中英语学业水平考试复习研讨活动,不管是早上XXX老师和XXX老师关于学考复习的公开课,还是下午各个学校关于学考复习经验交流的专题发言,都让我这个初出茅庐的菜鸟受益良多,为我以后的学考复习提供了很多有价值的参考思路,同时也让我现阶段该如何引导学生复习有了一个更加清晰的认识这里我主要谈谈对金敏子老师关于M5U5Vocabulary Revision的收获和反思首先不得不为金敏子老师深厚的语言功底,富有创造力的教师技能以及极富感染力的课堂魅力所折服开头开门见山,不拖泥带水,直接引出本堂课的复习内容先以一个与本单元话题相关的故事情节复习本单元中出现的,同时也是会考要求的重点单词和短语,让学生深刻体会这些重点单词或短语在相近语境中的使用,帮助学生整理和重建语言环境,同时适当的插入一些需要用到相关语言点的free talk,让学生学以致用,培养学生汲取知识的成就感和自豪感接着,运用本单元的相关词汇,对大家耳熟能详的童话故事一一灰姑娘进行改编,既将学生带入了奇妙的童话世界,引人入胜,事半功倍,又进一步帮助学生巩固扎实了所复习词汇的用法,真正的使学生能够融会贯通,理解同一个单词或短语在不同语境中的应用同时最后通过提问Who isit thatmakes adifference toCinderella slife引导学生发散思维的同时,还复习了强调句型It is.that.达到了语言最终是要用来表达输出的目的总之,整堂课生动有趣,师生配合默契,令听者回味无穷,受益匪浅当然,听完本堂课,本人也有一丝困惑因为课堂座位的安排是以分组形式围坐在一起的,这无疑为一些讨论性的活动提供了便利,当然在正常教学过程中,也有可能为学生讲话等行为提供方便,教师在具体的上课过程中,应该如何充分利用这种小组围坐的形式,才能达到课堂有效教学的目的?路漫漫其修远兮,吾将上下而求索高中英语教师听课学习心得体会「篇九」在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”,从而摸索出英语阅读课三步骤导入、阅读和训练
一、恰如其分的导入“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节,它是课文教学的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键针对中学英语教材课文类型较多的特点,可采用灵活多样的导人方法,设计恰当精炼的导入语进行课文导入比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等,可视具体情况灵活运用高中英语每篇课文都有丰富的图片,有了这些图片,创设情境使学生直观的导入教学过程中来
二、循序渐进的阅读
(一)泛读全文,了解文章大意泛读就是泛泛而读它不追求对文章细节的理解,而是让学生快速浏览全文,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象
(二)精读各段,了解具体情节在泛读之后学生已知晓文章大意,应指导他们运用己学的知识和已有的生活经验对文中信息进行逻辑推理和分析判断了解每段之间的关系作用及意义
(三)再次阅读,把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵这一步是引导学生复读(Rereading)课文,让学生再从中心思想出发,高屋建领,整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点,让学生重新系统地、深层次地理解课文
三、坚持不断的训练学习任何语言都需要大量阅读学习英语也需要大量阅读英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语阅读英语应当轻松愉快,要做到这一点,阅读材料的选择是首要的也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”,在于获得语感阅读需要“量”,没有大量的语言“输入”,是难以学好英语的总之,阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用提高高中学生的阅读能力.对于高中学生在高考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感反思之余,真的庆幸,我还年轻只有激情和对工作的热情是远远不够的自己需要学的东西太多太多首先要提高自身的业务素质,英语一天不看,不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己其次,热情永远不能跟经验相抗衡虚心向别人学习,充实自己高中英语教师听课学习心得体会「篇十」在我校第二届“苔花杯”大赛上,各位教师充分利用多媒体和课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”教师在自主学习的教学中积极渗透物辩证思维能力的教学,逐步培养学生发现和运用辩证思维方法的意识和能力,使我们学生的辩证思维能力升华在教学中注意从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计情境探究活动,注重培养学生辩证思维能力和分析问题和解决问题的能力在教学中创造多种机会让学生进行思考研讨,在亲身参与研讨活动的过程中,发现问题,逐步形成科学的态度、情感与价值观教师根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神在思想教育方面,所有教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提在以后的教学中我要努力做到以下几点
1、认真学习教育理论和教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案
3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件
4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识高中英语教师听课学习心得体会「篇十一」听了将小钢老师,林文兴老师关于高中化学实验考查特点及复习建议,结合我校实际情况,有一下几点体会
1、新课程下高考化学实验题的特点1以工艺流程为背景,将元素化合物知识放置在真实的化学工业环境中,从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及将新信息和已有信息整合,重组为新信息块的能力2以实验装置为背景,将教材实验某些装置分为具有一定实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置,要求学生按照题目要求,依据实验原理,从中选出一些装置进行科学组合、合理连接,以完成某一具体实验,考查了学生的创新思维能力和运用所学知识综合分析实验问题的能力该类试题特点所考查的知识源于教材中的典型实验,但立足教材、高于教材,是教材重点实验综合运用能力的再考核只要学生平时重视学习教材上的典型实验,该类题的解答还是很容易得分的
2、结合我校实际,新课程下高考化学实验复习策略纵观新课程下高考化学实验试题的特点,可以发现题目难度并没有增加,但加强了对化学实验基础知识、基本操作、实验数据分析和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的考查,注意与生活和实际的联系,这种改革的方向有助于教师和学生从题海中挣脱出来,把新课程理念落到实处通过对新课程下高考化学实验试题的特点的分析,得出以下几点启示1熟悉常见的实验基本操作,力求实验基础知识网络化新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化,即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查高中化学实验基础内容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实验方法、识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分离提纯和鉴别、实验设计与综合实验等在化学实验复习过程中,应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、[为您编辑]药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习,以达到巩固基础的目的另外,还应针对化学实验知识和技能进行归纳、对比,总结规律,由点到面,形成知识网络,注重对以上知识的联系类比归纳2重视教材实验,力求对实验素材进行深入拓展和挖掘从新课程下的高考试题不难看出,许多实验试题是源于教材的演示实验和学生实验,并由典型实验进行一些改装或创新对于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置,注重操作细节,对于每个实验,都要做到
①怎么做
②为什么要这样做?
③如果不这样做,会引起什么后果?
④还能怎么做?对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应做到熟练尽可能让学生重做一些重点实验,例如酸碱中和滴定等,感受实验细节,加深体验当你有目标的去听课的时候,就会有效防止因一些有趣的实验而使注意力偏移目标让你变得更加理智,因为你非常清楚地知道自己在这节课当中应该解决哪些问题所以,你会通过各种实验现象进行反思,自己是不是在这方面也有误区,老师讲解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?学习的效果将大大提高同时,一定要跟着老师的思路去走,把一些重要的物理概念和规律牢固的记住,哪怕这些概念和规律是你再熟悉不过的了,那也请你全当其是一种复习,以最认真的态度积极的去记忆、分清主次,重视过程2高中物理课讲授的过程是按部就班的我们应该先找到涉及问题的源起,也就是这个知识点是从什么地方引导出来的,又使用了哪些知识作为理论依据同时我们应该对其推导过程多加注意,要搞清楚是怎样一步步推导出来的另外,还要对解题的方法进行重点掌握学会分清主次,抓住重点与非重点,这样学习起来才会稳扎稳打另外,在这里要提醒大家,物理学科里有很多内容可谓是一字之差谬之千里比如平均速度和平均速率、动量和增量高中英语教师听课学习心得体会「篇二」高中数学教师听课心得体会总结范文为了提高教学水平,学校都会组织各科老师出去旁听他人授课的活动活动结束后再写一篇听课心得体会总结一二这里以数学为例,准备了一篇高中数学教师听课心得体会范文供参考高中数学听课心得体会范文XXXX年XX月XX日,XX市高中数学教研室组织全市各高中骨干教师在XX三中观摩了两节数学公开课一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”两位老师都有很扎实的教学功底,在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性、引导等方面都有上佳表现师生配合默契,学生的情绪高涨,两节课都在和谐、紧张的气氛下,既让学生获取了知识,又提升了学生思考问题、解决问题的能力其中很多方法与细节的处理,值得我学习和回味专家老师们的精彩点评也给我留下了深刻的印象将各位老师们的观点与自己在教学中的实际情况进行对照,使我感受颇多,受益匪浅学案分三部分预习案、课堂案和巩固案教师于每节课后布置本节课的巩固案和下节课的预习案;上课时,根据学生自学时提出的问题或教师上课前利用自学检测收集的信息,结合本节课的重点、难点进行精讲答疑,课堂上采用“学生为主体,教师为主导”的探究性学习模式长期以来,在实际教学过程中,教师的主导地位一直在挤压着学生的主体性,不足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位所以,人们过多地重视、强调-教师的教学技巧,过多地依靠教师的能力而缺乏有效的、容易仿效的.机制学案的提出,在很大程度上弥补这些缺陷,使学生主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证,也使教师的教学主导作用得到了有效(而且有形的体现“学案导学”以学案教案为载体,以突出学生学习的主体性,培养学生学习能力、情感态度,提高课堂教学效率为目的,以“导学、诱思”为特点的学法指导教学策略体系与传统的教学方式相比较,其突出优点是发挥学生的主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力培养,并注重学生间的互助交流,把学生由观众席彻底推向表演舞台通过观摩与讨论,我对“学案导学式”教学模式的理论有了更深的理解,对其实现方式有了切身的体会这篇高中数学教师听课心得体会总结范文中可以看出数学授课并不是一成不变的,辛勤的园丁们不辞辛苦从一代代的经验中不断总结、提升教学质量,增强学生学习的主动性高中英语教师听课学习心得体会「篇三」20xx年12月23日,我有幸参加了由学校组织到马坝中学的听课,这次课的主题是“同课异构”,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行现将听课活动及心得体会汇报如下我听的是两节高三的数学课,可以看出两位老师,扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的教态,灵活的机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑,动口,动手,主动积极地参与学习教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程,从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生,体现了依托教材以人为本的学生发展观对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计教学过程细致,从授课教师的教学过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数学知识的结构体系,能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,做到突出重点,突破难点第一节课是过老师的课,过老师采用的是多媒体教学,课堂容量较大,学生思考的容量也大,主要讲了三个类型的题目,这三个类型的题目基本概括了直线与圆的位置关系在高考中能够考到的问题,以及思维方向,由学生和过老师一起对问题给出了不同的解决方案,非常的适用,这三个类型也是对高考题型的预测,这节课过老师更倾向于思维的点拨第二节课是许老师的课,许老师的板书可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性,通过每一个问题给出一类问题的解决思路,几个问题看得出来也是许老师经过精心设计的,底下的同学思维非常活跃,能够跟着老师的步骤走,还有对于问题给出的变式也非常有针对性,设计的非常好总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己,课后认真反思,坚持写好教学后记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想,有特色让学生,家长和自己都满意的研究型教师高中英语教师听课学习心得体会「篇四」今年年初我有幸参加了市高中英语优质课的听课活动,首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会,通过这三天的听课学习,我受益匪浅,收获颇丰而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底虽然这些老师优质课的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识第一,教师的良好业务素质是上好课的前提和保证在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点:
1、英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识;
2、善于利用各种形势的多媒体,使学生接触到的英语知识更立体,更形象、更直观,更生动,更生动;
3、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰SO第二,精心制作英语课件,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的牢固掌握第三,导入新颖,激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣,导入的形式也多种多样课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点,各地老师都采用多种形导入新课,有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣,注意力很集中第四,高效的阅读课模式大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式,并呈现出阅读的方法及具体指导,培养学生好的阅读习惯而且每个阅读环节都设有一定的任务,有一位老师的设计很有新意,每个环节都给学生设定一定难度得任务,任务由易到难特别恰当,并指出了难度指数,使阅读步步深入,让不同水平的学生都得到展示,也激发了学生的学习积极性,使得学生们读有所获第五,课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,并巧用本节课所学内容,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人第六,重知识的运用教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言利用各种直观手段讲解英语语言知识,教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳并且通过表格、问题等手段启发学生思维,分析掌握课文内容,从而发展学生的思维能力,深层次地理解整体语篇通过这次听课,拓宽了我的视野,并看到了自己思维的狭隘,让我深切的体会到了紧迫感,自己需要学的东西太多太多首先要提高自身的专业素质其次,虚心向别人请教,多听课,吸取经验来充实自己,扬长避短,做一个永不自满的学习者高中英语教师听课学习心得体会「篇五」20xx年11月16日,在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩,我共听了两节课,都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲,分层训练,跟踪指导”的课堂模式,具体方法是每节课给学生10分钟时间自学,教师给出自学提纲,然后25分钟交流、梳理、讨论知识,最后十分钟时间进行测试,讲课的两位老师都有很扎实的教学功底,在学生的情绪调动,学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识,又提升了学生思考问题、解决问题的能力两节课都很值得我学习和回味,两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象,并与自己在实际教学中的情况进行了对照,使我们感受颇多,受益匪浅,深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发在此谈谈自己的.感受感受之一只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点,学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识无论是在知识点的讲解,语言的组织,实验设计的新颖,还是在启发学生的探究性思考上,都给我耳目一新的感觉感受之二新课导入各有千秋俗话说“好的开头,是成功的一半”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础尽管两位老师的开场白各不相同,但都异彩纷呈,让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣感受之三注重学生参与,体现学生的主体地位两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体,教师为主导”的理念在教学过程中,采用学生进行分组探究实验,进行现场即兴表演,对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段,让学生的主体地位得到了充分的体现,也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行感受之四他们真正做到了集体备课,据两位老师讲,他们对本节的教学内容是统一教学理念,统一教学思路,明确教学目标,一起分析哪是重点、难点,分析如何突出重点、如何突破难点,评议出教案框架,定出大体的每位教师再对照课标,研究学生,钻研教材,研究学法,发挥创造性,结合自己的教学风格及本班学生情况,再进行补充修改,写出每节的个性化的以学定教的教案,这样做老师之间可以取长补短,共同提高,共同进步感受之五16日下午,各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评,也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点,学习了从哪些方面去评课、如何评课等这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富!教学永远是一门遗憾的艺术,我们只能追求完美,但无法达到完美专家们对两位教师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑
1、先学后教,分层训练,跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时,也限制了学生的思维,甚至限制了老师的思维,束缚了师生的手脚,使我们的课堂教学由教教材变成了教学案,忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用
2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用,忽视了教师板书和学生板演的作用如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题,也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外,没有让一名学生上黑板进行板演
3、小组合作学习、探究性学习形式化,而缺乏实效性如有的老师在进行小组讨论时,学生进行讨论时间太短,甚至不到1分钟,导致后续的汇报交流难以开展而无效;也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已,尤其是实验探究只不过是学生按照步骤演示一下而已,实质并没有真正展开探究活动或探究实验高中英语教师听课学习心得体会「篇六」。