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高中教师个人工作总结高中教师个人工作总结「篇一」一年来无任何违纪现象,服从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科老师紧密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围
一、思想方面一年来我依然以一名优秀的XXX中学人严格要求自己,一直怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养本着“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,诚实做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的知识使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以灵活的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯
二、教学能力方面本年度是我教学能力急大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法灵活新颖,教学思想成熟稳定,指导学生深入有效一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思考深入而境界犹高,因务实高效而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标总之一年来,慎言力行,提高业务为根转变学生的学习方式是课程改革的根本要求老师要更新教学观念,在教学中引导学生进展自主学习、探究学习和合作学习,帮助学生构成终身学习的意识和潜力中学化学课程是由假设干模块组合构建的,老师应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值,把握课程模块的资料特点,思索学生的学习状况和详细的教学条件,采纳有针对性的教学方式,优化教学策略,提高教学质量例如,化学
1、化学2课程模块是在义务教育根底上为全体中学生开设的必修课程,旨在帮助学生构成根本的科学素养,提高学习化学的爱好,同时也为学生学习其他化学课程模块打下根底老师在教学中要留意与初中化学课程的连接,在教学资料的处理上注意整体性,引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及根本的技能和方法,加强化学与生活、社会的联系,创设能促使学生主动学习的教学情景,引导学生专心参加探究活动,激发学生学习化学的爱好在讲解时应力求通俗易懂、深化浅出,要严密联系学生己有的有关物质及其改变的经历与学问,尽可能透过化学试验或引用试验事实帮助学生理解同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术,提高教学质量和效率
3、创设情境,造就创新意识作为一名老师要为学生创新意识的造就创设一个相宜的情境,在教学工作中竭力提倡创新,擅长理解学生新的合理化的引荐,让学生充分发挥自己的想象和潜力,养成创新习惯与胆识〃爱好是最好的教师〃,只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能产生创新欲望老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的爱好,激发学生的求知欲,如钠与水反响、喷泉试验等但这种新奇与爱好是本能的、不稳定的相识倾向,还应激发社会性动机使之成为主导动机,方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用如擅长创设问题情境激思激趣;理论联系实际,讲解化学在尖端科技工农业生产、环境爱护、日常生活中的巨大作用;讲解并描述结晶牛胰岛素的合成,侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等另外,化学老师良好的老师形象;生动、精确的讲授;热忱真诚的关怀鼓舞;幽默大方的举止等因素在造就和强化学生学习化学的爱好和动机也起着不行无视的情感作用
4、突出化学学科特征,更好地发挥试验的教育功能要造就学生的科学探究潜力,我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验教学尤为重要,以试验为根底是化学学科的重要特征之一化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用化学试验有助于激发学生学习化学的爱好,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和驾驭化学学问和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,造就学生的科学看法和价值观试验教学要求造就学生开展性学力,兼顾缔造性学力的造就,并开展学生喜爱化、赞许化学的特性所以,可利用新教材中的学生试验和探究性课题多开展一些搞笑的小试验,以及家庭小试验,化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元化,化学试验有助于激发学生学习化学的爱好,提高学生的动手潜力,更好帮助学生理解和驾驭化学学问高中教师个人工作总结「篇六」本学期我担任高二
(2)班英语教学在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼
一、认真备课,注重反思“凡事预则立,不预则废”教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,不仅要备学生,更要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
三、虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问工作虽然已经超过了十年,但作为一名高中老师需要学习的东西实在太多了为尽快让自己提高业务水平和专业知识,我始终保持着虚心学习的态度,积极向其他老师请教,善于向同事取经在教学上,要求自己有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足此外,还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍,不断优化知识体系经过认真虚心地学习,本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高
四、狠抓课堂,优化作业要想向教学要质量,课堂纪律的好与坏,直接影响到教学效果的优与差为了保持良好的课堂纪律,我敢于大胆管理,抓好学风整顿一个学年下来,课堂纪律有了明显的好转,教学效果取得了明显的进步对于作业布置与批改方面,要求做到精读精练有针对性,有层次性对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢对于旷、迟交作业的同学,采取谈心教育,实施“及时补上、下不为例”原则在这一学期的教学工作中,我始终勤勤恳恳,兢兢业业,抓早读,促基础,促进后进生转变学习态度,不断提高教学质量,同时也使得教学工作有计划,有组织,有步骤地开展除了关注学生在学习中存在的个体差异,着眼于全班英语水平整体发展之外,我还对部分学生进行兴趣的培养外,对于优秀的学生,培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力一年来,我虽然努力上进,但教学上还存在很多问题和不足之处,除过自己努力外还需多向其他老师虚心学习教育是一个“慢”的艺术,教学之路漫漫,我还要更加积极、努力地前进这一年的生活无疑已为我今后的人生打下了良好的基础在今后的工作中,我将更加严格地要求自己,发扬不计得失的奉献精神;更加兢兢业业地做好自己的本职工作,以不甘落后的拼搏精神激励自己;更加勤奋地学习,提升自己的层次,提高自身的能力,力求成为一名合格的人民教师高中教师个人工作总结「篇七」一支红笔,优良中下,“好”与“不好”,“象”与“不象”一切都那样的自然除了这样的评价方式,就再没别的让我觉得站在我的立场评价学生的最合理的评价方式了,且不知这样的评价方片面强化了评价的界限,让我尴尬的扮演着终结性和惟一性的课程裁判者,致使学生始终处在一种被评价和被测试的被动境地,给了他们自卑和压力,就好比在他们的脖子上挂着石块,而要求他们轻松的游过河经过全新的思索和实验,印证了新课程标准评价理念要求美术教师从关注“人”的发展着眼,重视课程评价的教育发展功能,从而促进教师从评价角色转向课程学习和发展的激励角色经过实践,我发现要这样把握首先,要激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习教育家第斯多惠曾经说过“我以为教学的艺术、不在于传授的本领,而在于激励、唤醒没有兴奋的情绪怎么激励人没有主动性怎么能唤醒沉睡的人?”如讲《春日抒情》那课时,我播放春天来临时大地发生变化地影片,同学们在柔和的音乐声中积极的讨论着,尽情感受春天所带给人们的欢乐让学生充分感受春天冰雪融化,大地一片生机到处都有生命在萌动我还经常用讲故事、师生共同表演等教学形式,调动学生们的学习情绪,使学生在良好的情境中得到了美的熏陶,在美的环境中自然轻松地增长了知识,培养了他们的能力“兴趣是最好的老师”,如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教学效果,那反之学生若有了学习兴趣,也就有了表现的欲望与冲动,教学就轻松多了又如在上《线的情感》的时候,我让学生用线来描绘一样事物,随便什么的事务都可以,我尊重他们的个性,让他们可以按客观去描绘,也可按主观意识去表现,既可以用写实地手法,也可以夸张、变形,画完了还可以在旁边写一下自己的见解实践证明,这样有利于发挥想象力与创造力,他们都能创造出风格各异的画面,令人耳目一新另外教师要用发展地眼光看特学生,会给他们的学生时代留下美好的回忆由于学生个性的差异,在知识的理解与表现中会参差不齐,为了挖掘每一个学生潜在的能力,我因材施教,根据学生个性及造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,使每一个学生都得到个性的张扬在辅导学生作业的过程中,我降低标准,不用成人的眼光看待学生门的作品,也不用“画得像不像”作为衡量的唯一标准,大大的鼓励了我的学生,使他们对学习美术充满了兴趣大名鼎鼎的沃尔特•边斯尼小时的经历就值得我们借鉴他上小学时,曾把花朵画成人脸,叶子画成手,这神奇的幻想非但没有得到称赞,反而得到的是老师的一顿毒打,庆幸的是这并末让小画家夭折今天,这样的事将不再发生作为老师,特别是从事充满色彩的艺术教学的教师,千万不要吝备用最美好的语言激励你的学生,如“你画的真棒!”你的画色彩搭配的真漂亮!你比老师画的好”学生们会因此得到鼓励,更会为每一个学生留下成功的机会和希望,对孩子们的一生都会带来不可估量的影响作完这些思考,我并未觉得轻松,反而觉得些许的沉重,中学艺术改革中的美术教师们还将面临更多的考验,接受更多的挑战作为一名新课程理念下的中学美术教师,我会努力努力,再努力,尽自己所能为新课程改革添砖加瓦高中教师个人工作总结「篇八」
一、积极抓好日常的教学工作,研究信息,看准方向L研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则只要根据近几年来全国和广西高考形式,重点研究一下广西近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学以来我不断研究了近五年各地高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划
2.熟悉考试说明考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向
二、抓纲务本,摆正关系,积极参加教学改革工作,使教研水平向更高处推进进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料,陷入“题海”虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的‘头脑,努力处理好下面几种关系
3.重视基础和培养能力的关系基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能通常中学化学知识和技能分成五大块化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手
4.练习量和复习效率的关系练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率
三、多思善想,提高能力,加强业余时间的业务学习
1.精读教材,字斟句酌系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生,利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果
2.学会反思,提高能力能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心值得注意的是,能力的提高并不是一天就能办得到的,要经过长期的积累和有意识的培养因此,在复习过程中,特别是做题、单元考试、大型考试后,要常回头看一看,停下来想一想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了巩固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)
四、存在的不足和问题
1、新教材实验内容和实验要求很高,尤其高三还有大型探究实验,由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求尽管想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多
2、练习的训练量还是多了些,由于招生的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面
五、下学期努力方向
1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
2、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己
3、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里接受你爱你疼你高中教师个人工作总结「篇九」本学期我主要担任高三141,142班的地理教学工作在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的‘重点,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强平时经常学习教学常规,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量总是以满腔热情投入工作,不厌其烦地对学生进行课外辅导,赢得了学生的好评特总结如下几点
一、认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点,制订详细的授课计划高三课时较紧,所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识认真详细地制定时间计划,划分时间段,并控制好各时间段的用时计划,现在一个学期快结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功
二、注重课堂教学,提高课堂效率刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务在教学环节中特别重视提高课堂教学效率课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,按照“高效课堂”的原则,精心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率,地理课是一门很实用和很社会化的学科,所以要把地理课与社会相结合,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣课堂上,教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等
三、加强教学科研工作,提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论备课组活动时,每次都进行重点、难点分析,分析教法、学法,估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施认真组织好每次试卷分析,找出学生的薄弱环节,加强补差与提高
四、适量布置作业,提高作业效率高中的课程很紧,作业的压力也很大,所以教师作业布置要适量,要在提高作业的效率上下功夫所以我们自己编制一些高质量,有梯度的作业,帮助学生巩固知识本;务实求效,增强能力是天职一年来因教学能力的提高而快乐地工作,更从快乐的工作中得到了无限的快乐
三、职责履行方面本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,认真履行做为一名XXX中学人的各项职责,出满勤,干满点,一年来无任何违纪现象,服从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科老师紧密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围
四、成绩完成方面本年度各项成绩优异,教学成绩每次超额完成学校规定的任务,科研方面,完成了多篇教学论文的创作发表高中教师个人工作总结「篇二」老师不能只把教案写得具体周全,满意于“今日我上完课了,改完作业了,完成教学任务了”而应当时时反思自己的教育教学行为,记录教育教学过程中的所得、所失、所感,以备在执教类似课型时进展调整完善这样不仅使自身学问构造得以完善,也丰富了自身教学实践,同时也为形成自己独特的教学风格,留下宝贵的文字依据老师要反思的内容许多,本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会总结精彩片断,思索失败之处一节胜利的课,往往给人以自然,和谐,安适的享受师生默契,课堂活泼学生收获了学习的过程,教师享受着胜利的喜悦每一位老师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点精彩应刚总之,一学期以来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩高中教师个人工作总结「篇十」一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务
一、认真学习教材教法开学初,我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行
二、增强上课技能,提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
四、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来
五、积极推进素质教育为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有较的发展和培养高中教师个人工作总结「篇十一」我原是克十三中的高中物理教师周金凤,XX年9月调入克六中现为高三物理教师从事教育工作二十四年,担任班主任二十多年我是一位爱思考,肯钻研,勤奋努力,认真敬业,积极向上、勇于创新的教师,面对困难和挑战从不畏惧,喜欢接受挑战,从而证实自己的能力和极限,曾连续四次带高三毕业班并担任班主任工作,所教班级高考物理成绩平均分年年市局第一名所带班级高考班级成绩为年级前三名06-XX年度担任高中三个班的物理课的教学和班的班主任工作,任十三中物理教研组长,担任教学指导组工作调入六中后,又任高三毕业班物理快班和慢班的教学工作
一、工作态度;三年教育教学工作中,能够积极主动、充满激情的投入工作,因为我喜欢三尺讲台上个人才能的发挥和释放,用我的智慧和教法去传授基础的科学知识不仅规范和提升自身的教学水平,还不断地提高自身的文化素养特别喜欢人文知识,涉猎的书籍杂从不放过与专家、学者和有思想的同事交流,善于汲取有用的信息,通过思考和感悟,积淀为自身的文化素养并努力使自身由一位教书‘匠人转变为一位专家型教师这也是我职业规划的方向
二、教育教学工作XX年元月高一抽考中,如同平静的水面,激起波澜在学校成绩下滑的情况下,我的高一物理成绩突出,所教高一456班130多名学生,物理抽考平均分为市局第一名,而且优秀率29%超过克市一中全市前250名学生的优秀率学校领导在思考,我自己也在思考总结因为在XX年高考我教的班级理综合平均成绩近200分为市局第一,平均分超出其他班级近20分突出成绩的取得源于我的教学理念及措施
1、教学宗旨在教育教学中贯穿以人为本的思想,注意自己的言行,为人师表,做到既教书又育人用自己的思想和理念教会学生做人做事的道理我的教学热情和课堂教学风格深受学生和家长的好评,被学生评为最有魄力和魅力的老师
2、教学思想创造轻松的教学环境,建立和谐的师生关系,教师健康的心理和对教师职业更深层理解尤为重要由于高中大幅度的升学率,给平行班教学带来了严重的挑战,所以教师必须要有一种心境去面对,学生的懒惰、不思考、不专注等等不良的学习习惯因此,在教学工作中,以学生获取知识为目地采取“减负、降难、培养兴趣、少考精炼”的教学思想目的是让学生拥有成就感,从心理树立学习物理的信心“少考精讲”能解决物理难教、课时少的矛盾所以平时我就要有意识的总结归纳典型和涉及到学生问题的训练题,分门别类,使知识的应用训练更有效在学生大脑中,构建知识结构变被动、无奈的做题,转为有成就感的学习情绪,达到温故知新、消化知识的目的
3、多年的教学实践和对教材的钻研,使我明白教材是最好的方向标准确把握教材,明确教学目标,扎实的完成每节课的基础教学任务突出主干知识的应用和知识的混淆点抓住这两大环节,学生在课堂45分钟教师,指‘和导’的作用下,“懂知识、用知识、悟知识”逐步掌握物理知识循序渐进教学,照顾面广,使不同能力层面的学生都受益达到提高物理课堂教学效率
4、管理至上,艺术为重教学中亲切自然的教态,抑扬顿挫、富有感染力的语言会强有力的吸引着学生的注意力循循善诱的技能,自然衔接的教学环节,逻辑性强的讲解,会激活学生思维,便于学生理解记忆达到思维互动、活跃课堂气氛的目的我的语言沟通艺术、眼神沟通艺术等都是我的管理法宝通过上述的教学理念及措施,在近几年帮的.教学成绩上得以说明XX年元月高一抽考中,十三中高一456班130多名学生,高一物理抽考均分为市局第一名,优秀率29%超过克市一中一中的生源为全市前250名学生,肯定了我的教学效率和效果XX年元月高二抽考中,十三中高二456班130多名学生,高二物理抽考均分为市局第二名,仅次于一中一中的生源为全市前250名学生XX年高二会考,十三中高二456班,物理抽考成绩为市局第二名及格率98%,平均分90分,为我校近几年物理会考最好成绩,肯定了我的教学效率和效果XX年得高考成绩,十三中理科综合成绩为市局第二名,好成绩
三、辅导学生情况XX年全国高中物理应用物理知识竞赛,我辅导的朱天阳同学获全国奖;王良忠学生获自治区一等奖;刘亚男同学获自治区二等奖XX年全国奥林匹克物理竞赛,我辅导的王良忠同学获自治区一等奖;徐永松同学获自治区二等奖;刘亚男同学获自治区三等奖XX年我也获得自治区优秀辅导教师奖;高中物理竞赛获奖是近几年最好最多的高中教师个人工作总结「篇十二」
一、主要工作和成绩我始终注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作作为科任教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生在实施教育教学中,我始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用培养学生的自觉性、创造性尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,层层善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏因为我相信教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格-----------------------------------师德作为教政治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务本学期,我在自学、自修反思的基础上,进行了探究式教学的尝试,取得了比较好的效果,学生的自学能力大大提高了;在工作中,积极参与听课、评课,虚心向优秀教师学习,博采众长,提高教学水平为了培养学生多种兴趣爱好,看报纸、杂志,听新闻、广播,到网络世界中畅游,不断拓宽知识面,为教育教学注入新鲜血液
二、经验和体会
1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气
2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析
3、适当开展第二课堂活动,充分调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力
4、搞好学习互助小组,让学生互帮互学,互相监督,以好帮差,以差促好,以利于大面积提高该科成绩
三、存在不足与今后打算
1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做得更好高中教师个人工作总结「篇十三」
1、高中教师个人工作总结范文自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性为学生形成知识的系统做准备本学期要进行的是第二阶段和第三阶段第二阶段是知识的网络系统阶段以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性
一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境
二、营造民主课堂让学生在轻松愉快的环境中学习在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心
三、提高效率,上好讲评课进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)第
三、讲清解题规律或方法如判断语句是否有语病常用三种方法语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法第四,纠正错误务必落实对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律更多文章推荐
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9.教育局20xx年工作总结及20xx年工作计划好总结以便优化课堂,更好地调动学生的学习踊跃性,以免教育教学走入庸俗化的轨道教学是一门艺术,又是一门缺憾的艺术无论你是初涉讲台的青年老师,还是从教多年的中、老年老师,不管你课堂设计,课前打算得多么充分,一节课下来却或多或少存在这样和那样的缺乏,都有进一步推敲和提高的空间有时候是语言不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候练习习题层次不够,难易不当而对化学课来说,有时还会遇到试验演示失败的现象,这种现象虽然是我们作为老师最不想看到了,但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由
二、分析学生状况,采纳不同方法应当怎样对学生进展教学,老师都会说要因材施教可实际教学中,又采纳一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应当驾驭哪些学问,要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素养,学习看法,学习实力都不一样我们应细致分析学生状况,采纳不同方法坚持让学生自己阅读,可变更他们只做题而不看书的不良习惯,有利于学生踊跃思维,形成良好的学习习惯和方法
三、精选提问时机、提高提问艺术一节胜利的课,提问是必不行少的教学活动,但也不能为了提问而提问,提问应当选择适宜的时机,提高提问的艺术我们老师在提问时,必须要强化学生的问题意识,提高“提问”的含金量,让问题的切入点直截了当,让问题的思索点多维统一,让问题的爱好点贴近学生,让问题的制高点提升学生的思维素养教学过程是一个不断创新的过程,纸上谈兵的创新是没有任何价值的,我们不断关注自己的教学实践,留心阅读自己的课堂笔记,进展深刻的教学反思,可以增加教学的灵性和悟性,在教学过程中求新求异,切实提高教育教学质量
四、合理支配课时,正确对待得失教学课时太少我了解到许多学科都存在这个问题有人会问,是不是你自己参加了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成,教学一线的老师对“如何使学生能理解或驾驭一些学问,造就相关实力”方面有较深化的了解学无止境,工作给我带来了开展时机,但是这个领域的博大精深,要求我不断探究下去,不能浅尝那么止在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进尽快使自己成为一名优秀的人民老师高中教师个人工作总结「篇三」一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,主动探索,改革教学,在继续推进我校“自主一一创新”教室教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学教室教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探索,改革教学,收到很好的效果
一、课程标准走进教师的心,进入教室我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶
二、教室教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展本学期我们每位数学教师都是教室教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把教室教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主一一创新”的教学模式在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例五年级教研组《循环小数》一课成功的展示,收到优良的效果得到领导和老师的肯定实践表明,这种分合协作的备课方法,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进教室教学和提高教师的教学水评是十分有用近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,十一月中期我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为优质课,这次公开教学,呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系,用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,填写报告单,观察数据发现倍数关系,由“是一一也是一一还是一一总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些”较强的数学思想方法得于渗透学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,周长公式的形成、获得、应用了然于心提倡自主性”学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况,老师导演,学生表演,设计了从“相距一一缩短一一相背”两物体之间的距离变化情况,感受相向运动中,随着时间的推移,路程逐渐缩短的规律得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系一段小小的表演,犹如吃了一盆八宝菜,各种营养成分都有了使学生的智慧、能力、情感、心度受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径高中教师个人工作总结「篇四」本学期我担任高
一、高二的历史教育教学工作,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结首先,认真制定教学计划学期之初,我就认真的研究高中历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并向学科的教师请教,制定了较为科学的教学计划在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善第二,认真备课,力争上好每一节课备课不仅是备教材,认真的结合新课标并把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长曾经对我们说“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍,可是对学生来说可能他这辈子就听这一次”所以我深刻明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,现实教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生所以,我每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍第三,坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心鼓励他们学习靠努力更靠兴趣,掌握方法历史很好学第四,认真做好其他各方面的工作,如认真听老教师讲课,认真写教案,教学反思定期检查,批改学生的作业,有系统的带领学生进行阶段性复习,迎接阶段性考试,做好学生的思想工作等等第五,加强和各班主任的沟通交流,把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作作为一名新老师,经验不足是我面临的最大问题我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方,“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理今后我努力的方向和工作的思路是第一,进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步第二,针对高中历史的教学特点,认真研究如何上好阶段性复习课,力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩第三认真的进行试题测试研究,把握高考的大方向,使自己的教学更加科学,更有方向性,做到为战而练第四进一步的做好学生的德育工作,做到教育和教学有效的统一在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展,突出历史教学的目的和作用通过这一个学期的教学,我感悟到教和学之间的互动性的重要,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义“学高为师身正为范”,“教学相长”,“我与学生共成长”,一个学期即将结束,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为学校的教育事业做出自己的一份努力!高中教师个人工作总结「篇五」新课程改革如火如荼的开展起来,它犹如一股春风,给根底教育带来了春的气息,带来了勃勃的朝气同事课程将变更学生的学习生活,也将变更老师的教学生活,应对新课程,新教材,老师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢
1、敬重和满意学生开展须要,指导学生自主选取课程模块中学学生个体差异较大,具有不同的开展潜能在教学中要依据课程标准的要求,变更教学资料、教学要求和教学方式过于统一的倾向,要关注和敬重不同学生的开展须要,为他们带给适合于自己开展的化学课程中学化学课程为学生带给了多样化的课程模块,给学生的学习以较大的选取空间老师一方面要鼓舞学生依据自身的爱好爱好,挖掘各自的潜能,制订各自的化学学习打算,自主选取化学课程模块;另一方面要深化了解学生的学习根底、已有的化学学问水平、潜力开展水平以及爱好、爱好和潜能,对学生选取学习课程模块和支配学习依次赐予指导
2、把握不同课程模块的特点,合理选取教学策略和教学方式。