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高三学生个人总结高三学生个人总结「篇一」高三期中考试已经结束,在分析这次期中考试也总结了许多问题,而这些问题是我们应该反思并在近期内需要去攻克的主要对象在总结和分析期中考试试卷的时候,考试不好的大致问题如下状态不好、马虎、不知道出了什么问题、着急等可能每个人有每个人的表述,但其实在我看来,所有问题都会有一个非常集中的体现,那就是“心态”就考试而言,我们从考前、考中、考后三个阶段来谈谈学生正确心态的培养-考前心态适度压力正常,实力大于运气考试本来就是暴露问题的一种手段,问题只有暴露出来了,才能解决考试成绩的90%是平时的学习结果的反映,这是可控的和稳定的因素;而只有10%是运气,这也是不可控的和不稳定的因素考前的复习,要更多的着重于梳理知识、总结题目、反思错误,从而真正的提高自身的实力,而不要意图在押题这种运气行为上如果基础的90%没有把握住,另外10%也不会起到什么作用那么考试之后,我们针对考试暴露出来的问题,仔细反思,争取不犯第二次就很好了二考中心态客观看待题目,保持个人节奏考试中的心态,往往也反映在考试的策略上从应试的角度而言,能得高分的策略才是好策略但是在实际的考试中,很多同学却忽略了这一点请再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上,看看下面的问题自己是否细细想过
1.这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?
2.有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?
3.具体到每门学科英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分等等
4.把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练
四、作出适当调整根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排在高考前的每次月考及重大考试后,都做一个认真的总结,有一个清醒的认识,将发现的问题及时地处理,将自己的优点和优势保持下去,我相信,正是你的勤奋努力、坚持不懈和科学备考,你的聪明和智慧一定会在明年的六月开出绚烂的花朵!高三学生个人总结「篇六」高三乔同学是攀枝花市第八小学五年级
(2)班的班干部她性格开朗,聪明活泼,乐于助人在老师谆谆教诲和自己辛勤的耕耘下,收获了累累硕果,每年都被评为学校优秀少先队员、三好学生、或者优秀班干部在学校老师的关爱和教育下,高三乔同学在德智体美劳各方面得到了全面的发展
一、学习勤奋,成绩优秀高三乔同学养成了良好的学习习惯,学习专心,勤学善思,不懂就问,学习成绩始终名列班级前茅同时养成了爱好阅读的良好习惯,广泛阅读了儿童文学、少儿文艺类、名人传记类、科普类等多种题材的作品,有效拓展了知识面尤其在语文、数学、英语、音乐方面取得了可喜的成绩曾获得全国小学生环保比赛一等奖,中国地理学会低碳环保征文比赛二等奖小学数学奥林匹克竞赛银奖,自三年级起她就开始参加四川省少儿艺术人才大赛,两年中先后曾获得小学组声乐三等奖、二等奖
二、热情待人,热爱集体高三乔同学不仅自己学习认真刻苦,而且她还热心帮助同学她认为“一花独放不是春,百花齐放香满园因此,当有同学在学习上遇到疑难问题时,她总是会耐心地帮助她们讲解,毫无保留地教给她们解题的方法和学习的技巧,希望全班同学都能共同进步她发自内心地尊重和敬爱老师,因为她懂得没有老师的辛勤付出,就没有自己的健康成长和进步三年级以来先后担任过学习委员、文娱委员、英语科代表等各种职务,在老师的指导下,能积极带头参加学校的各项活动,认真完成学校布置的各项任务积极出谋划策,组织同学参加课外活动,锻炼自己的组织能力她在学习和工作中处处带头,时时刻刻严格要求自己,成为同学们的模范她要用自己的实际行动,证明自己是同学的好榜样、老师的好帮手、学校的好管家我们相信高三乔同学会用自己优异的学习成绩、出色的工作业绩、自信的人生态度、蓬勃的朝气、全面的综合素质,谱写出一篇新时代少年儿童的动人旋律高三学生个人总结「篇七」第一轮复习学校会发复习资料,那些资料都是学校多年比较而精选出来的,因此资料上的题每道题都别拉下,仔细回答,至于别的资料丝毫别管根据资料进度,提前记全记准记牢该课的知识,宁可不做题也要挤时间把课本上的知识点记住一切以课本为中心,所有题的答案都能从课本中得来,一定要首先把课本上的知识点记住第二轮复习第二轮复习是老师分概念,知识点,元素,化合物总结概念,每部分知识都画成联系图,我才开始没注意,后来发现许多以前没注意甚至根本不知道的知识,而且知道那些自己掌握的还薄弱,而且根据图可清楚地看出来各个概念,知识点,元素,化合物之间的关系,可以达到旁击侧应,由于化学的知识是相连的,做题时就知道往哪里思考第二轮时我懒得管其他科,只愿意做数学化学,因此把第一轮的旧资料,第二轮的新资料根据自己的情况分版块作题,我当时化学无机和数学函数图形不好,所以一天到晚只作这个版块的题,所有的题一个不漏都又作了遍其他资料,其他版块都没管第三轮复习第三轮时学校化学教研组里找经典题印成套,我没头没脑发一张作一张,因为这一轮是熟悉考题类型高三学生个人总结「篇八」历年来都有平时比较优秀的学生在高三的第一次模拟考中失利的现象,造成这个现象的原因主要有两方面,一是对模拟考不熟悉,由于模拟考的考题形式和分值安排都接近于高考,部分学生可能还不是很习惯,在答题时时间分配得不合理,影响了最后的成绩;二是心理因素,可能是因为学生自己太过紧张,求好的心态太迫切了,从而影响正常发挥既然第一次模拟考已经结束,学生就应向前看,不要再纠结为何第一次考得不好,不如将这些时间花在分析模拟考的试卷上,这才是最有效、最合理的做法
1、明确模拟考性质和作用学校组织模拟考是希望达到两个目的,第一是让学生熟悉高考的流程和题型,由于学生平时可能习惯了分模块做题,但在对整张试卷的把握上有所忽视,而学校在安排模拟考时也比较正规,四门考试在两天的时间里完成,类似于高考,这些都可以让学生尽快熟悉高考的整体流程,到了关键的高考时不用太紧张,也是一个让每个学生把握在做题时如何合理分配时间的机会,哪些题是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些时间来好好思考的第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会,对下一个阶段的学习很有利学生可以通过这次考试找出问题,改进学习方法和复习策略,为下一阶段的复习积累经验而第一次模拟考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了高三年级的学习,是否进入了学习状态考试内容一般以前一阶段学习的知识为主,多为基础题有些学生在模拟考中考砸了,可能是因为不适应模拟考这个形式所以模拟考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发现实际上,在高考前的一切大考小考都是为了发现,而不是为了下结论,高考才是最终的考试结果通过模拟考学生可以及时发现自己的不足和存在的问题,是知识方面的?或是应试技能方面的、应试规范性方面的、还是应试心理方面的?这一切,都可以通过模拟考来诊断和发现,并及时采取适当的措施来补缺
2、理性看待模拟考成绩的作用既然模拟考是高考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式,是一种常规考试,所以学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态否则,很容易把模拟考看作是一种负担或给自己增加不应该有的压力既然模拟考是一种常规性考试,所以大可不必搞得过于紧张只要你抱着发现与改进的心态来对待每一次模拟考,你就会觉得每一次考试都是一种收获和发展模拟考既是智商的检验,更是情商的考验通过考试,你会更加全面地发现自己,使心态变得更加成熟,使意志变得更加坚强,让目标变得更加清晰而如何利用模拟考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题从某种意义上来说,考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源通常来说,在每次模拟考前都可以给自己定一个学科考试目标,这样有利于自己考后及时找出目标差,然后分析目标差背后的原因,以便及时采取有效措施来进行补救
3、提高效率才是高三学习的“王道”在这一阶段,学生通常需要“两条腿一起走路”,在接受新知识点的同时开始第一轮的复习,所以对他们而言,压力还是不小的但是也不要总是埋头于学习中,适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失,适时地“升级”自己的复习计划千万不要偏科,毕竟一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分,甚至是几十分,这是很难追回的所以,提高复习效率才是高三学习的“王道”,在时间面前人人平等,不可能无限延长复习时间,只有找到一种最适合自己的学习方法,才能有效复习考试中最常见的心态失衡的表现就是“跟一道题死磕”,耗费太多的时间在一个小问题上(个人有不少学生在这次期中考试中,就仗着自己平时成绩不错,和难题死磕,最终成绩并没有达到一个较高的层次)很多同学其实知道自己有这个问题,但是就是改不掉那么在我们平时的训练中,一方面要加强对自身的认知和控制,另一方面这部分同学往往在平时生活中就比较容易急躁、较真、较劲,更多的要在平时处理问题时,就有意识的培养良好的心态考试中的另一种失衡心态是“攀比”,比如身边有人翻卷子,就觉得别人做得快,从而影响自己的节奏类似于此类的想法在考试中也是要不得的好的考试心态是无论出现什么意外,总能保持个人习惯的考试节奏应试遇见难题可以跳过去,没感觉的题过一会儿再想不急躁,不自大,客观、冷静身边的人无论有什么反应,都只是别人的行为,我们只要争取做到自己的百分百就够了
(三)考后心态重问题轻分数,不必大喜大悲考试后学生最紧张也最期待的就是分数公布的那一下,这也是正常和可以理解的我这里想强调的是,无论高兴还是沮丧,分数只是一种表象,更重要的是找到扣分的原因,而不是在分数上过分纠结首先,不要轻视任何小问题总有同学说“都会做,就是马虎”,马虎是学习习惯不良的典型体现,平时不重视,考试才会暴露,一定要抓平时,抓重视如果有知识上的问题,不能光抓一个知识点,要由一点引出这个知识相关联的其他知识,做整体复习反思如果是应试策略出了问题,也要在平时的小测验、小练习中就纠正其次,试卷上得分的地方也是值得我们关注的有些地方虽然得分了,但是我们不一定真正掌握这些知识了,可能是“蒙”的,可能是用错的方法做对的,不值得可喜我们真正做对的地方,如果哪道题自创了方法,就可以继续总结这些方法在什么情况下适用,有什么要点;如果哪道题以前错这次对了,就可以继续总结自己用什么方法使自身得到了提高,从而加强自己的学习策略一份试卷,我们从做对的地方学到的叫“经验”,从做错的地方学到的叫“教训”,其实“经验”往往比“教训”更有帮助能够从以上的三个层面上认真分析我们刚过去的期中考试,我想,这样的考试才是真正有意义的高三学生个人总结「篇二」要谈高三的学习小结,我认为应从两个方面来阐述!一为学习方法,二为学习心态!到了高三,必不可少的是题海战术!相信大家已经深陷其中了!但是题做得多,效果未必好,我们需要适时地进行总结和反思错题本就由此诞生了!错题不必题题都记,一类的题可以只整理一道典型的,其余的自会理解我们不仅要知道自己错,还一定要明白为什么错,也许这其中就隐藏着我们的许多知识漏洞,必须及时填补一道大题做错,我们不必全盘整理,可以将其肢解,分析透其中蕴含着那些知识点,进而消化吸收题目的积累应该是伴随着知识点的整理的高考要考三年的内容,有很多看似很繁杂无章的东西要消除这种混乱感,我们必须将所有内容进行一次整合,先在脑中架构起一个大的知识框架,再一点点添枝加叶上述的方法是普适的,但归结到各科时,又会有很多不同之处英语和语文这些文科性质的学科需要的是平时零碎时间的积累,功到自然成生物和化学要多翻看课本,把课本吃透了,做题就不在话下而数学和物理则需要付出大块时间来做题,题做得多了,才会有感觉,也才会在脑中形成一套正确的思维方式在对各科的时间分配上,可以因人而异,大家应该针对自己的实际情况制定高三后期,心态比知识更能决定成败!从另一个方面来说,心态也决定着我们知识的吸取拿我自己来说,我在高三后期曾经有过一段情绪的波动,导致成绩下滑但我们应该认识到,一时的不顺是很正常的,我们完全不必因此丧失信心只要摆正心态,重整旗鼓,我们完全有可能迎头赶上我在大学班上的同学很多都说自己高三曾经落入低谷过,但因为没有放弃,坚强地拼到底,他们最终迈进了清华的校门高考前的每一场考试,都是在为我们积累经验,发现不足我们完全没必要为一两次的失利耿耿于怀学会耐挫是一方面,我们还应该学会克服自己的烦躁心理高三的题很多,大家有目共睹做题做得心烦,也是人之常情但我们必须学会快速有效地摆脱烦躁情绪你在看某一科看得难以再集中精神时,应该要果断地调整,可以转而做别的学科的题来进行休整最重要的是要给自己积极的心理暗示,不要钻牛角尖总而言之,高考,拼的是时间、效率和心态缺一不可!一个合格的高三学生,应当学会把握自己高三,为自己而战,是输是赢,全看你!最后,预祝学弟学妹们都能在高考中取得好成绩,回报家人,回报恩师,回报自己!高三学生个人总结「篇三」本届学生有着两个鲜明的特点,一是基础薄弱;二是学习主动性差针对以上的实际情况和问题,我在平时的教学工作主要做了以下几点
1、认真研读考纲,明确考点,把握考试方向认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高高考复习的针对性和实效性
2、以教材为本,夯实基础,构建网络首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况,回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握其次,要构建知识网络复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合网络化复习从纵横两角度双向展开
3、关注热点,联系实际,提高能力复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、焦点问题弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析
4、强化训练,精选试题,提高水平在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三
5、加强对学生答题的训练,提高应试水平在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分通过一学期的教学工作,我也发现了很多自身的不足之处最重要的是对学生的整体情况把握不明确,三个班每个班都有每个班自己的特点,并且学生素质有所不同,班级氛围各不相同,尽管我在教学过程中已经认识到了这一差别,但是实际操作中做的还是不到位,所以,教学成果还不能尽如人意所以,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!高三学生个人总结「篇四」经过近20天的工作,高中学生综合素质评价工作胜利结束,现将我校评价工作做一总结,为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料
一、学校领导高度重视
1、成立组织机构,制定工作计划学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视,早在本届学生还在高一时,就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组,加强对高中学生综合素质评价工作的领导
2、工作主动行动早本届学生在高一学年结束时,学校就根据上级文件要求,拟定工作计划,组织学生进行了一次评定,这为今年高三的评定练了兵,积累了经验(高二学年也准备了评价资料进行评定,由于省里的软件升级,最后评定没有完成)去年底,我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年3月5号完成的消息,之后,即着手作了一些准备工作新学期一开学,学校就召开评价领导小组成员会议,讨论高三学生综合素质评价方案,印发评价方案2月12号,市教育局基教科召开高中学生综合素质评价会议后,学校根据市教育局文件要求,对学校先期制定的评价方案和细则作了修改,并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议,对高中学生综合素质评价工作作了安排布置高三班主任带领学生学习《安徽省普通高中学生综合素质评价内容与评价标准》,学生书写评价三年的学习总结,填写《安徽省普通高中学生综合素质评价报告手册》
二、落实方案,根据工作流程开展工作学校制定了《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价实施细则》和《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价工作补充通知》,并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上,要求评价工作按照通知中的日程安排进行我校高中学生综合素质评价的工作流程是组织培训一一实证材料的验证一一学生信息的输入一一评价一一评价结果审核一一评价结果上报
1、组织培训学校在2月10号、16号召开了两次综合素质评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议,进行工作布置及进行培训;各班主任分别召开本班学生和学生家长会议,就本次评价的有关内容对学生、家长进行培训和宣传评价监察小组公示学校具体实施程序和细则,使每位参加评价的学生、家长、教师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求
2、实证材料的验证2月19号,各班级开会进行学生总结交流,展示学生根据评价标准收集的实证材料,在全班同学无异议的情况下,班级评价小组对实证性材料进行了确认签字
3、学生信息的输入2月20号,各班学生将实证性材料录入计算机(在学生进行实证性材料录入前,计算机老师(鲁大志)已经将评价软件安装好,软件运行和机房里一切都正常,学生的基本信息都准确无误的输入)学生输入实证材料后,班主任再次根据文件要求对实证材料进行审核,学校评价领导小组成员监督审核工作,并进行抽查,确认班主任的审核过程
4、评价2月24号,学生第二次上机进行互评由于计算机内存小,五十多人同时进行评价时,系统反应非常慢,我们五个班学生,互评进行了两天半学生互评结束后,教师对学生进行评价在这个过程中,我们花费了较多的时间,第一是机子慢,半天只评价一个班;第二是等在外校借读的学生回来评价,他们不来评价教师评价不了,等了一个上午;第三是我们分三年评价的,每评完一年再进行系统切换,这些都耽搁了我们的时间教师评价完成后,班主任给每位学生写评语,合成评价等级数据各班评价结果出来后,学校评价小组成员对各班评价结果进行审核,校长最后审核,发现问题及时纠正3月2号上午,学校接到上级通知,要求把高中分三年评价的改为高三一年进行,把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来这把我们前面分三年评价的工作否定了,我们又通知班主任对部分学生的实证性材料进行集中,修改评价结果,录入、审核,忙了一天多,好在我们学校优秀学生并不多高三学生个人总结「篇五」高三学生怎么做好月考总结
一、基本情况总结
1.清楚本次月考的单科平均分、单科名次,总分的班名和级名了解自己的学科成绩和总分在班级和年级所处的位置,比较前几次的考试情况,名次和成绩是上升或是下滑?
2.不论是上升或下滑,一定要找到原因如果上升,是因为考试难度或题型适合你?是自己近期学习勤奋、方法对路?如果下滑,是知识方法没有掌握牢固?是知识方法还有盲区?是弱科拉分太严重?是考试临场发挥欠佳?
3.这次考试有哪些经验和教训,是否达到了自己的期望值,自己在学习成绩上还有多大的上升空间
二、知识方法总结知识点的总结是月考总结最重要的一环因为不总结,你根本就不明了失误的原因,更无法拿出有效的解决办法,那么你下次可能还在相同地方犯错误;更容易让自己心慌意乱、不知所措
1.得到答卷后,应对答这份卷子的情况进行一个全面的回想,浏览卷子中的每道题,你此时关注的,不应仅是错题,而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题这些题都是你的软肋
2.应着重对错题部分知识进行复习千万不要就题论题,如果只是将错题改正了,这样只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错殊不知,一道题错,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚
3.追查错误的原因由点及面对错题涉及的知识做一个更深、更广的复习英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?如果答案是肯定的话,为什么不以这次考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题
三、考试技巧总结。