高一历史备课组工作总结

3.在常规教学方面，要改进的有多听课，多听其他学科的课，博采众长此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路

4.充分调动备课组成员工作的热情，使每位历史教师在日常教学中促进自身专业素养的提高，加强业务和工作能力

5.在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大历史备课组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，踏踏实实地做好本职工作，为学校教育事业的兴旺发达添砖加瓦！高一历史备课组工作总结「篇四」天时人事日相催，忙忙碌碌又一学期转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作，具体来说，谈以下四个方面

一、共同努力、钻研教材作为高一年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料，积极采用多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术从而增强了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性同时,，根据学校安排，利用每周五的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量

二、抓好常规教学，加强教研工作

1、备课方面认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案

2、作业方面本组老师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成

3、听课方面本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短

三、重点落实“学案”教学本学期，学校为提高课堂教学效率，要求每个备课组都采用学案教学法为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教学现将学案教学落实的情况总结如下

1、制定学案由于本学期，高一历史全面进入迎接全省学业水平测试阶段，我们的教学内容即复习必修

1、

2、3三本书，这样学案编写的工作量比较大，因此我们分工到人，每人负责一个单元的编写工作学案完全按照《学业水平考试纲要》编写，并将《考标》要求放在一个单元的最前面，使学生对本单元需要掌握的知识点是什么，要求掌握到什么层次一目了然学案的主体部分即本单元的知识结构，并依据《考标》，大胆舍弃太难的知识点，注重基础知识知识结构之后选择了一些练习题习题以基础题为主，分为A、B、C三组，难度逐渐提高，符合学生思维习惯

2、使用学案学案的使用确实能够提高课堂效率，但是其中也存在一些问题，如第一，学案的保存问题对于大部分学生来说，都能很好的保存学案，到最后冲剂阶段都能拿出完整的一套进行系统的总结但是，个别学生大部分的学案都丢失了，甚至有些学生上课发下去，下课就扔在地上不闻不问第二，资料重复问题学案与发给学生的资料有重复的地方，特别是习题部分，过多的习题学生会很反感，也不愿意做，到最后就浪费了第三，质量问题由于时间紧张，几乎每天都要用到新的学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量参差不齐

3、总结修改每周二召开备课组会，会上我们将本周使用的学案拿出来进行总结修改，好的地方继续发扬，不够完善的地方讨论修改

四、分工合作、互相学习、共同进步个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步3不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力4历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍

3、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步

4、利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教学，增强直观效果，提高学生兴趣

5、积极开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学习热情例如，开展了学唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了学生学习历史的积极性

6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作做到开学有计划，期末有总结，课课有教案平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案尽力上好每一节课，向45分钟要质量课后，及时批改作业，认真辅导学生总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太理想，与先进学校相比还有不少差距今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量本学期即将结束了，按照教学计划以及《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史的教学任务，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前一学期工作如下首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如齐天柱、孟祥宇等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈作为一名老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合其他学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中班级实行竞选与班级考察相结合，锻炼学生的自理自立能力同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力一个学期就这样过去了，在今后的工作中我会加强备课，努力服务于课堂教学和学生课堂中少一些形式，多一些具体内容加强课外的指导，做学生自主的伙伴成绩已经成为过去，我将一如既往的严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平高一历史备课组工作总结「篇三」根据学校“以学生为本”、“为了每一位学生发展”的工作指导思想，高二历史备课组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教研工作，取得了一些进步，现将具体情况总结如下

一、主要工作措施

1.继续抓好师德师风和师资队伍的建设本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为重视对青年教师的培养，要求写详教案和教学反思，多听有经验老师的.课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力

2.继续抓好备课组常规工作的检查和落实本学期历史组备课组认真落实教务处制定的教学常规，制定好备课组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作每两周对本组老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力可见历史组的常规教学工作是规范扎实的

3.深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校指导思想，从中逐渐摸索出适合不同学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼

4.加强教学反思，促进教师自我专业成长教学活动在一定程度上是一种基于个人经验的、情境性的实践活动它既有科学性的一面，体现出一定的规律性与技术性，更具有艺术性的一面，体现出一定的个体性与情境性只有通过不断的教学反思，及其行动跟进，才能实现先进教学理念、教学方式与教师自身的教学经验的有机整合和“内化”，最终实现教师自身的专业发展另外，教学反思提供了一条从“经验”上升到“理论”的重要途径，有利于教学经验的积淀与升华，也有利于教育教学理论的“生成”在集体备课基础上，备课组成员在活动时对存在的问题进行反思，逐渐养成写教学反思的习惯，将教学反思日常化，以文字的形式记下经验教训或困惑，在日常反思中形成新的认识，积累新的经验，进而实现更有效的课堂教学

5.继续加强了教学中四个关系的研究第一，加强课程标准和课本的关系研究第二，加强教和学的关系研究历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络例如，列提纲、做表格等，从学会到会学第三，加强讲和练的关系研究学校提倡精讲精练，讲练结合讲要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导练要加强对各种题型的练习练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练第四，加强知识和能力的关系的研究知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面

6.多途径地提高历史教师自身的教学素质我们觉得在我们的教学中还存在有待提高的地方板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面但缺乏沉缄深邃的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔凡此种种，都是我们备课组共同探究、共同努力的方向

二、今后努力方向本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全备课组老师辛勤劳动的结果反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把备课组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力

1.加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以备课组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究

2.更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强备课组老师之间教学资源的交流和共享。