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骨干教师个人工作计划骨干教师个人工作计划「篇一」为青年教师配备指导教师,对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统,也是每一位老教师义不容辞的义务和责任为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作,对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导,努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量,为教育教学质量的稳步提高做出贡献,并最终使其成为学校的中坚力量,镇内的骨干教师
一、带教对象青年教师XXX,大专学历,素质高,能力强
二、带教措施
1、指导全面整体把握教材内容,把握教材重点,突出教材难点
2、指导认真规范备好课
3、指导搞好课堂教学包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作
5、每月听青年教师的课2节,每次课后及时交流,总结优点和进步,指出存在的不足
1、专家引领
2、读书学习
3、同伴互助
4、自我反思
二、分项成长计划
(一)加强自身的师德教育(略)
(二)自身的完善
1、专家引领,注重实效
(1)、树立正确的专家观念专家的许多见解,往往具有前瞻性和预见性,得到专家的指点,能够很好地促进教育教学工作而是否能够走的更远,关键不是我们的专家有多少,关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少
(2)、积极、主动地参与学习以观看专家视频、书籍和案例分析为主,虚心请教身边的名师、优秀教师,充分利用网络交流平台,自觉的吸纳新理念,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功
2、静心阅读(《将改革进行到底》观后感:改革的交响曲一观将改革进行到底有感),提升内在素养
(1)精读书籍读政治之书,以养大气;读专业之书,以养才气;读休闲之书,以养灵气本期以读“专业之书”为主,“政治、专业之书”为辅继续坚持每天读书半小时以上,使知识不断积累,思想与时俱进每月必读教学杂志《小学语文教师》《小学语文教学》《四川教育》分月阅读主要专业书目略
2、做好养成勤于积累的习惯,本期做好详细的,不少于2万字
3、潜心钻研,打造个性课堂
1、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上
2、认真上课,注重课堂教学的有效性认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变提高40分钟的教学效率
3、认真研究训练按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,每次作业全部批改,做错的作业一定要订正并且批改,大面积出错的一定要讲评同时,认真拟定辅导学生计划,使学习困难学生在原有水平上得到提高
4、积极组织开展各类课内外活动认真的、切合实际的评价学生
5、在自己的班级中,努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,形成个性的教育艺术
4、同伴互助,碰撞思维火花
5、勤于反思,促进自我完善
1、“想大问题,做小事情”学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平
2、对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程
3、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实
4、本期撰写教育随笔不少于1万字撰写或发表有质量的教学论文2篇
三、发挥骨干的辐射作用
1、“用行动来表达自己,用成绩来证明自己”切实起到模范带头作用
2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动,并争取在活动中提高
3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节,虚心学习,取长补短
4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作本期听课不少于25节
5、带动身边的教师,打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队骨干教师个人工作计划「篇六」在校领导的关心与认同,我有幸被评选为20xx学年度语文教学骨干教师,作为一名业务上的骨干,我应更加努力工作,为教育教学尽献一份力量
一、预期目标作为校级骨干教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养加强语文教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地
二、具体目标:
1、不断提高自身的理论素养,积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍,积极写好读后感
2、增强科研意识和科研能力,积极开展科研工作,写好xx年区立项课题的结题报告
3、上好校展示课,做好相关教育教学讲座
4、创造品牌意识,形成个人教学风格,带教青年教师,有明显成效
三、具体措施1本学期里阅读教育理论的书籍,并写好读后感2十月底上一节语文展示课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步3平日要更细心的关心带教新教师,互相听课,交流思想,相互学习,共同进步4在教学中,做到“三反思”即实践前的反思,实践中的反思,实践后的反思5在课堂中改变传统的教学方式,根据学生实际情况,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生会学、乐学6采用多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质
(7)课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成
(8)继续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身教育教学水平及修养骨干教师个人工作计划「篇七」
一、加强学习从生存与发展的角度重新认识学习,不仅仅是为了做好本职工作,而是在做好本职工作的前提下,更好的、更全面的提高个人业务水平,在本职岗位上做得秀,最出色!那么,我中心的全体教师准备在本学期内,进一步的探究、完善工作方法,使自己的工作能在上学期的基础上得到提升,尽全力达到全校教职工的满意同时,从当前“民生”的大环境下,我要求全体信息中心教师都要站在其他教师的角度来思考问题比如微机坏了,不要抱怨是如何坏的,而要在第一时间内来解决,回过头来再想今后怎样能避免再次发生类似的故障;而且做工作要有信心,有诚心,有细心,有耐心,有责任心我想,能做到这“五心”,老师们的工作就会顺心了!
二、充分发挥骨干教师的引领作用上学期我中心的赵梅和张建鹏老师被评为校骨干教师,本学期我校对骨干教师都有了具体的要求因此,根据我中心的实际情况,制定了切实可行的听课制度每周由两位骨干教师各准备一节示范课,要求其他教师听课、评课,在听与评的过程中,提高自身的教学水平和业务能力,尽快达到骨干教师的标准,早日成为骨干教师另外,两位骨干教师还要带领全体任课教师,完成校本题库的建设,为今后的教学做好准备
三、明确分工,紧密协作在工作分配上,进一步落实岗位责任制,明确责任是自己本职工作,就责无旁贷的应该尽全力做好;不是自己的工作,应从学校的大局出发,不计较个人得失,协同其他老师做好决不能事不关己,高高挂起如果再有谁我行我素,没有全局观念,那么下次聘任时将不会再聘当然,紧密协作绝不仅局限于中心内部的工作,还要与学校中各个部门更加密切配合比如本学期我中心就要初步与教务处配合建立起阳光网室,对高一年级和高二年级在综合活动课时开放等
四、设备采购本学期根据我校实际情况,准备采购三台针式打印机和笔记本电脑同时,我中心申请购买视频采集卡一块和大容量移动硬盘一块骨干教师个人工作计划「篇八」
一、指导思想为全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神,造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师队伍,以带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高
二、目标与任务
(一)培养目标
1、我校培养区级以上骨干教师的目标是使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡
2、校级骨干教师的培养目标是根据校骨干教师评选要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选
(二)培养任务根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养区级骨干教师1—2人,校级骨干5人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍
三、建立选拔制度
1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次
2、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制
3、校级骨干教师的评选参照《课堂教学评价标准》执行
四、培养措施
1、各级骨干教师一般2年为一培养周期,跟踪培养
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台
4、实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划骨干教师个人工作计划「篇九」为了配合县实施“科教兴县”和“人才强县”战略,推进教育教学改革,提升县中小学教师的综合素质,促进教师专业发展,适应新课程改革的教学需要,华东师范大学继续教育学院与县教育局经过友好协商,双方决定联合在华东师范大学举办山东省聊城市县中学骨干教师高级研修班
一、研修目标更新教育观念,了解中学教育改革和学科发展新趋势,为全面推进素质教育,全面实施新课程,全面提高教育质量打好坚实基础研究中学教育改革及其评价的新理念和新方法,以达到不断提高教育水平和教学能力,在全面推进素质教育,全面实施新课程,全面提高教育质量中起骨干作用开展中学教育教学研究与实践,以提高教育教学创新与实践能力
二、研修方法和要求培训采取理论学习、实践考察和专题研究相结合,集中学习与分散学习相结合的方法进行,并根据成人教育的特点和学员的实际情况,注意调动学员的积极性,开发学员本身的教育资源,注重强调学员自我教育、自我管理、自我学习、自我研究、自我实践,达到提高学员教育教学理论水平、教育教学研究能力和教育教学实践能力学员必须主动参与、认真学习,在授课教师和导师的.要求与指导下按时完成学业
三、研修时间与地点高中骨干教师高级研修班研修时间为20xx年7月25日一8月6日(7月25日报到,扣除休息日,实际研修10天);研修地点在z师范大学z路校区
四、研修内容与课时
(一)研修课程(以专题讲座与研讨相结合为主要形式开设,共安排
9.5天)
1、理念与理论知识类
(1)国际教育改革与发展新趋势1天
(2)教学特色形成途径与规律
0.5天
(3)新课程背景下教师教学方式的变革
0.5天
(4)教师健康心态与心理调适1天
2、教育教学能力类
(5)课堂教学中的师生互动与案例生成及分析1天
(6)课堂观察与分析
0.5天
(7)师生沟通的艺术
0.5天
3、教师专业发展与自我成长类
(8)国际视野下的教师专业发展1天
(9)新课程改革背景下学校教科研实用策略1天
(10)课题研究开题课题研究于理论学习结束时在导师指导下举行全班示范性开题,由全班推举三人在全班作开题报告,经全班交流后再由导师点评
0.5天
(11)研究型教师的素质及自我培养途径1天
4、新课程改革及其评价
(12)校本课程开发的理论与方法
0.5天
(13)学生评价与创新能力培养
0.5天上述课程均由乙方聘请授课能力强、学术造诣高的以华东师范大学为主的教授与副教授根据理论与实践相结合的原则进行授课若遇特殊情况,上述课程届时将会作个别调整
(二)交流总结、结业典礼半天
五、研修结业
(一)研修内容考核每门课程(包括教学实践)学习结束,均有考核成绩,考核形式由任课教师定
(二)研修结业论文研修结束后,每个学员须撰写一篇研修结业论文,用Email先发至县教育局指定邮箱,再集中打包发至我院师训信箱,由我院组织导师审批
(三)研修结业证书
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态随时与青年教师沟通交流,关心其学习、生活和工作听取青年教师意见、交流思想不少于两次
7、进行专业引领,指导青年教师探索适合自己的专业成长之路
8、上好示范课在互相学习共同研讨、共同提高,达到以老带新,以新促老的效果,提升整体素质
三、对青年教师的要求
1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划
2、要认真按照学校对的要求,认真规范备好课教案要反复修改和锤炼
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作课前认真做好上课的准备,反复熟悉教案养成良好的教学习惯,掌握教学基本功
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听,课后说备课理念,争取更大的提高
5、课后要及时做好教学总结,及时写好课后反思做好教学后记
6、要认真向有教学经验的老师学习,要主动听他们的课,请教和交流教学经验吸取和感悟不同的教学风格和教学特色,每月听课不得少于5节;
7、要制定出一学期的教学学习计划认真阅读指定的教育、教学杂志和文早
8、每学期认真写好教学一得、工作经验论文,并向有关教育杂志投稿使自己有创造成功和发展的机会等本人将尽我所能,帮助蔡美娜老师成为我校语文组的生力军凡按规定完成研修内容,经考核成绩合格者,颁发Z师范大学校级结业证书骨干教师个人工作计划「篇十」
一、目标
(一)总目标通过高校培训、跟岗学习、实践研究、反思总结等方式,使自己在师德修养、教育科研、示范指导等方面得到进一步的提升,使自己成为专家型、研究型教师奠定基础
(二)分目标
1、每学期至少读一本经典教育名著(包括经典理论著作;励志类著作;学科教学著作),进行读书笔记;每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选
2、完成课题组课题《名教师工作室下教师专业化成长的研究》的子课题
3、每学年在校内进行2次以上教学展示,提交优秀教学设计参与所在地区音乐教学讲师团工作,积极参与送课下乡并与所在地区音乐教师积极开展学科交流活动
4、帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建设,积极在线开展互动式探讨,为本区教师提供学科教学信息、教学资源和教育教学经验
二、思路
1、学习与提高个人加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动实践方法个人还树立强烈的成长意识,积极参加各级各项业务活动,使其在活动中成长,在活动中发挥自己作用学习将采用既集中又独立的形式进行
2、对话与引领
(1)建立区域音乐教师沟通机制,加强对区域音乐教师的业务服务辐射与问题探讨充分发挥骨干教师专业引领作用首先是建设好个人信息化沟通平台,搭建与广大师生的对话阵地,发布并交流教育教学经验,解答一线音乐教师提出的问题其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动,通过实际活动,引领区域音乐教学迈向新台阶
(2)建立工作室与区域外广大师生的交流学习互动平台,拓宽视野、扩大影响力,进一步促进自身的各方面的能力与知识的提升
3、课题的趋向音乐教育活动主要是课堂教学和课外实践活动组成针对课堂教学的研究相对于课外实践的探讨要多得多音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响,其局限在合唱指挥、器乐合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十分明显也更是教育体制和现代社会功利思想影响,音乐教师的自我价值的体现往往是在课堂外的音乐实践活动中实现出来的如何加强音乐教师在音乐课外活动中的领导力是我一直思考的问题
三、研修措施
(一)理论学习
1、自主学习有的放矢拟定个人阅读学习计划,阅读有关专业理论书籍,深入理解新课标,认真研究案例,做好笔记并定期在个人博客发表学习感言,交流心得体会,参考同伴互助的方式实现骨干教师成员间的共同成长为自己制定专业发展规划,促使自己尽快提高教育教学和科研能力,推动自己的专业成长
2、专家讲座积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座
3、考察交流区域名校以及工作室成员所在学校考察学习
(二)实践研修
1、课堂教学艺术行动研修本人在深圳跟随省名教师邱怡工作室开展课堂观摩研讨以课堂实践为基点,分主题探究课堂教学中需解决的难点问题深入课堂教学中听课,特别是通过同课异构,成员之间的互听、互评,对课堂教学中的问题进行深入研讨、纠正与反思;通过“计划一行动一考察一反思一改进”的行动研究,改进教学,形成理性认识,促使自己在课堂教学形成个人风格【省骨干班学员跟岗期间听评课不少于10节,上课不少于2节(含1节汇报课),开发一节优秀课例(文字或光盘),完成3篇教学反思】骨干教师个人工作计划「篇十一」为充分发挥初中生物骨干教师的示范、引领、辐射作用,推进初中生物教师岗位练兵活动,进一步提高教师的生物专业素质,依据《连城县骨干教师工作室管理办法(试行)》,特制定本工作计划
一、指导思想以骨干教师为引领,以先进的教育教学思想为指导,旨在搭建促进我县初中生物中青年教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台,打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的教师团队吴功如骨干教师工作室以冠笏中学为依托,以课题研究为重要方式,以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容,以网络平台辐射成果为主要载体,以提高教育教学质量为根本目的,并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究,为我县初中生物教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式
二、主要任务
1、组建一支队伍依据《关于设立连城县第二批骨干教师工作室的通知》的精神组建一支具有研究能力、结构合理、覆盖全县的生物队伍
2、进行课题研究研究探讨基础教育的改革趋势和前沿动态,参与指导课程改革,进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》的课题研究,发挥初中生物学科“专业引领”作用
3、优化课堂教学积极参与全省“岗位大练兵”活动,探索实施有效课堂教学的途径和方法
4、培养青年教师研究探讨骨干教师成长规律,带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍
5、指导生物中考研究中考改革动向,编辑和撰写初中生物中考相关资料,指导毕业班复习工作,开通“吴功如骨干教师工作室”博客网站,以教育信息化实现优质教育资源共享
三、具体安排
(一)、20xx年
6、
7、8月
1、制订《吴功如骨干教师工作室工作计划》(吴功如主持,全体成员)组织本年度论文评比;
2、申报《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题(吴功如)
3、开通“吴功如骨干教师工作室”博客(吴功如);
4、
1、在进修学校中学教研室指导下,召开工作室成员会议,分析20xx年中考试题,并将会议要点在博客上发表(李建英、全体成员);
(二)、20xx年9月、10月
1、工作室成员制订个人工作计划(工作室成员);
2、积极参与全省“岗位大练兵”活动,参与校内活动,每人讲一堂示范课(工作室成员)
(三)、20xx年11月
1、参与编写中考指导性资料《初中生物第一轮总复习教学案》(工作室成员);
2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计,并在博客上发表(工作室成员)
(四)、20xx年12月、20xx年元月
1、制订初中七八年级期末试题(李建英);
2、期末总结期末试题分析、期末成绩分析、“岗位大练兵”工作小结,并将总结、分析情况以电子稿报工作室,择选部分内容在博客上发表(工作室成员)
(五)20xx年2月、3月:
1、工作室成员员制订学期计划(工作室成员);
2、召开初中生物复习指导会(李建英),拟定复习方案、研讨复习方法,听一节高效课堂复习研讨课并进行点评
(六)20xx年4月
1、初中生物实验操作培训,协助县教育局做好生物实验操作考试工作(李建英);
2、高效初中生物实验课堂设计实践(全体成员),上交设计电子文稿
(七)20xx年5月
1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例,报工作室,择取部分内容在博客上发表以指导全县的生物复习备考工作;
2、
七、八年级生物期末试题编制工作骨干教师个人工作计划「篇十二」
一、指导思想本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能加强课题研究,凸现我园的特色教育
二、现状分析:本学期我组有教师12人,分别是项、沈、汪、方、徐、郑、杨、黄、姜、倪、邱其中大部分教师都是执教多年的老教师,有丰富的教育教学经验,具有很强的学习能力,在教研活动中能发挥骨干引导作用沈、项、方、张是年轻教师,她们在教学经验上还有所欠缺,但是却拥有勇于创新,勤学好问的学习品质,在教研活动中是不可缺少的新生代力量在本学期的教研任务中,老教师们在注重提高自身保教技能的同时,更要关照、帮助年轻教师逐步成长,进一步增强我组的教研能力
三、工作目标
1.进一步加强课程管理,提高一日活动各环节的规范性、有效性
2.加强教研组的建设,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教质量
3.加强园本研修,督促教师按时完成学习、实践、成果阶段的任务
4.认真开展教学研究活动,提升教师专业化水平的提高
5.开展园本特色课程,将特色教学融入幼儿园的校园文化创设之中
四、活动具体措施
1、每个星期进行一次教研活动,有针对性的开展各个方面的研讨,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量
2、要求每位教研组员真正地参与到教研活动中,根据自身的特长或学习需要,至少负责一次的教研活动,发挥骨干教师的先进性,做好教研活动的资料收集、准备,有效地开展教研活动
3、每次的教研活动做到有方案准备、文字记录、照片拍摄以及活动执教者的反思
4、要求每位教研组员至少负责一次教研活动记录,做到认真记录教研过程,把活动中的亮点、难点都记录下来,以备在下周教研活动中继续深入研讨每次活动后做好活动反思或小结
五、本学期教研工作重点
1、保教一日生活常规的落实这是本学期我园马上要落实的内容,也是我们组教研活动的重点我们将通过五次活动进行研讨,针对小、中、大班的年龄特点,把幼儿生活环节、就餐环节、午睡环节、离园环节等落实到每一个班级中
2、绘本膳食研讨课的选课和磨课根据我园健康特色的园本理念,我们有针对性的培养幼儿健康饮食的习惯做到“不挑食、不偏食”,会选择健康食品,不吃或少吃垃圾食品结合主题,把适合的绘本分享给幼儿
3、我园户外体锻项目的落实和实施户外区域活动在我园已经有一定的基础,本学期,我们要将各个户外区域进行整合和调整,融入情境,更好的调动幼儿参与的积极性,给与更多的自主性,形成具有我园特色的户外体锻活动
4、室内区域的研讨每个班级的室内区域创设都有自己的想法,通过观摩、记录和反思,加强交流和创新,希望能有更多想法的碰撞,让区域活动更加精彩
5、视频游戏观察及案例分析幼儿自主游戏已渐渐成为幼儿的主要活动,教师在这些游戏中的角色和作用需要我们进一步的思考和调整正确、理性的保证自己的位置,让我组的教师们学会放手、学会观察、学会分析,更好为幼儿游戏服务骨干教师个人工作计划「篇二」在校领导和老师们的关心与认同之下有幸被评选为崇明县教育系统第四轮小学语文学科教学能手,作为一名业务上的骨干,我应该更加努力工作,为教育教学尽献一份力量
一、基本现状分析我于1983年踏上教育岗位,20xx年来到培林学校,平日工作兢兢业业,工作有热情,求真务实,团结协作,善于反思,勤于实践,对学生有爱心,有符合自己个性的教学风格作为一名教研组长,能起带头作用,团结组内成员为团体的进步而共同努力但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思,但懒于笔头的整理与总结,对于个别性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导,我要坚持发扬自身原有的优点,弥补先有不足之处
二、预期目标作为县教育系统第四轮小学语文学科教学能手,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养加强语文教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地骨干老师工作计划样本具体目标
1、不断提高自身的理论素养,积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍,并写好读后感
2、增强科研意识和科研能力,积极开展科研工作
3、上好校公开课,做好相关教育教学讲座
4、合理运用教育信息技术,与学生平等交流,增强教学效果
5、创造品牌意识,形成个人教学风格,带教青年教师,有明显成效
三、具体措施1本学期里阅读教育理论的书籍,并写好读后感2本学期7周左右上一节语文示范课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步3平日要更细心的关心带教新教师,互相听课,交流思想,相互学习,共同进步并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动4在教学中,做到“三反思”即实践前的反思,实践中的反思,实践后的反思5在课堂中改变传统的教学方式,根据学生实际情况,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生会学、乐学6扎实落实备课组内各项具体工作,协调备课组与学校间各项工作,团结组内成员,加强备课组教育教学质量7采用多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质8应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学9课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成10继续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身教育教学水平及修养骨干老师工作计划样本以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作计划,相信通过自己不懈地努力,会使工作更完满!骨干教师个人工作计划「篇三」为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学,骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我,浓厚学校教研气氛,从根本上提高教育教学质量,按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求,由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索,希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的现制定计划如下
一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学,骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我,浓厚学校教研气氛,从根本上提高教育教学质量,按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求,由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索,希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的现制定计划如下
二、工作目标
1、长期目标一年合格上岗,两年胜任教学,三年成为教学骨干,五年成为教学能手
2、近期目标本学期结束前,被帮扶教师对教材把握较准,能够自如的根据教材内容选择适合的教法,完成一篇质量较高的教学论文,上一节较成功的校级公开课
三、具体措施
1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动1青年教师基本功训练本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事2做好日常的师徒互听、评课,骨干教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思⑶骨干教师课堂展示本学期,区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动并利用教研组活动时间,由执教老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况4师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性,将进行师徒结对活动,由徒弟上一节汇报课,邀请师傅听课、评课,然后由师傅上一节示范课同一内容,徒弟听课、评课、反思
2、提升教科研课题研究要求青年教师每学期至少写一篇教育叙事,每期至少写一篇教学论文,经常与师傅共同讨论、完成教案,供教师研究探讨
3、集思广益骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量,要出点子、教方法、想办法,使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高,帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升骨干教师个人工作计划「篇四」
一、指导思想以学校教导处教学工作计划要点为指导,确立使学生“会学、乐学”的基本理念,以提高课堂教学效率为重点,加强校本研究,小学数学教师工作计划围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量
二、目标任务:
1、开展课堂教学研究活动,着力改革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平
2、倡导数学组人人参与教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长
3、积极参加区、校组织的各种活动,争取好成绩,为学校争光
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作
三、主要措施
1、加强教学研究,扎实做好常规教学工作1备课要充分,学习目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出层次性,重在落实,实现“天天清、周周清、月月清”,讲究实效集体备课严格按照教务处的要求进行,由各年级备课组长负责2做好天天练的工作狠抓学生的计算与基本技能训练,做到天天2—3分钟口算或者是基本计算训练,本学期高段、低段将分别进行一次数学口算竞赛,以此激发学生学习数学的兴趣3加强自身业务学习养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学教研活动,一学期听课、评课达到20节其中校内听课不少于15节
2、加强教研工作1每周二下午第
一、二节为教研及集体备课时间,切做到活动前有研究主题,活动时有指定教师发言,其他教师补充,活动中有记录,活动后有分析2全体数学教师要善于用开学培训时的新理念来反思自己的教学设计和教学行为,每位老师每期要上一节本年级的公开课,并写好反思;每位老师听完课后及时完成电子评课3每次活动都定时,定人,具体负责4积极撰写专业性范文或案例5落实好“培优辅差”工作,每次单元检测后要认真作好分析,制定改进措施将不定期的对各年级的教学情况进行抽测,并反馈给各课任教师6做好备课和作业批改的检查,备课实行每一大周抽查,每月普查的方式,先自查再普查,严格按照考评标准执行
3、切实抓好学科“知识树”建构活动以教研组为单位积极构建整册教材的知识树双周集体备课单元时间由教研组长带领构建各单元的知识树,每人设计一份“单元知识树”骨干教师个人工作计划「篇五」本人任教小学语文xx年以来,始终能保持一种饱满的激情,不断地学习和反思,积累了一定的教育、教学工作经验为了自己能够更好的工作,在学习、工作中得到成长特制定个人成长计划,并在实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质
一、阶段成长目标在学习中成长,在探索中提高,在发展中完善
二、成长途径:。