轻叩诗歌的大门活动总结作文

轻叩诗歌的大门活动总结作文轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇一」在丹桂飘香，阳光普照的十月，我们紫烟阁开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，学习了中华的瑰宝诗歌我们小组通过网络，诗集重点搜集了“诗仙”李白的诗李白的诗我们读得最多了，《望天门山》，《望庐山瀑布》更是耳熟能详组长合理地分配了工作我搜集资料，朱小燕整理，朱传九做小报我们学习李白的千古名作，又选出了最喜欢的一首《古朗月行》我找来工具书帮忙理解意思，理解后又将其背诵，查找了诗人的写作背景，并写出了赏析，体会作者的思想感情除此之外，我们还试着创作了几首诗组员们各显神通，经过对文字的推敲，琢磨，写出一篇篇美文忆曹操身有雄兵百万足下领土万千此乃孟德也遥想当年汉室崩裂九州分散

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导

2、从学习、生活上去多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友

五、教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平根据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性

（二）在比赛前的辅导教学中

一、培养学生运用英语思维的习惯；

二、增大学生语言实践的量；

三、培养学生善于积累的习惯；

四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围；

五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学；

六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间分层次辅导先复习单词;其次是会的句子;再次文章;最后总结和归纳了30个看图回答的句子;

七、以多听磁带为主总之，要想取得好的成绩，功在平时最后我要祝愿我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高孟德击两袁何等英姿我们小组一起学习了诗歌，分享了诗歌，体会了诗人的情感，通过电脑等方式查询到诗人的写作背景与人生际遇，从而增长了知识这次活动不但使我们在古诗方面更上一层楼，而且培养了我们的团队协作精神，学会制订计划，以后开展活动更井然有序通过诗的运用，我们在老师的辅导下，学会了一些理解诗文意思的方法1请教长辈2联系生活3想象画面4比较我从这浩如烟海的诗词中挑选了一些蕴涵人生O O哲理的诗句，做为我的座右铭，时刻勉励自己发奋图强，天天向上，创造美好的明天！这次活动结束后，我们会继续走进诗歌的宝库，探索它那无穷的奥秘！轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇二」轻叩诗歌的大门，我们门前就出现了一个美丽的诗世界让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活充满诗意吧!诗歌的殿堂通向遥远的地方，通过本组综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列的活动为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌知识和故事然后摘抄自己的诗歌，举行一个“诗歌欣赏、朗诵大会”通过了这次诗歌朗诵会，我的收获很大，不仅学会了很多诗歌，还学会了诗歌分类，也搜集很多有关诗歌的故事，更重要的是，我学会了自己写诗歌在写诗里，我们可以放飞我们的心灵，我们的思维可以跳跃，我们还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感在这里我想提建议;如果在同学朗诵的时候播放音乐就更好了虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗意陪伴我们的成长吧！轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇三」“今天，让我们一起轻叩诗歌的大门诗歌是文学宝库中的瑰宝古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇让我们一起诗海拾贝、与诗同行”在蔡老师的引领之下，我们在“秋”的早晨;漫步“黄沙道中”，欣赏“太阳的话”，赞美“白桦”的潇洒，听“爸爸的鼾声”，我们去看海”，“给诗加腰”在张老师的引领之下，我兴奋地推开了诗歌的大门，轻轻地迈进了诗歌的殿堂我诗兴大发，想起了每天用清脆的歌声唤醒我，每夜用呢喃声伴我入睡的我房间窗台上的小鸟，“一对小豆豆似的眼睛，瞅着我，调皮地冲我打招呼;一双扑棱棱的翅膀，扇呀扇，亲昵地和我道早安只要想到了你，我的心就充满了童真的乐趣”啊，我是多么地喜欢它们哪!我赞美它们！在张老师的引领之下，同学们沉醉在丰富多彩的诗歌世界中，诗歌超越时空，叩击着我们的心灵，给我们艺术的享受和薰陶静远声情并茂地抒发了她对“世界上最遥远的距离”的感悟以生死、天地、树木的距离，来说明“世界上最遥远的距离”是心灵的距离;佳韵用诗抒发了她想飞的梦想“我想飞，飞到属于自己的天地，寻找属于自己的天空，我真的很想飞，你呢一起飞吧”诗歌就像“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心里荡漾轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇四」在这次综合性学习中，我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，还写了自己的诗呢生活中处处有诗歌存在每当我们在外地过节时，会自然想起王维的《九月九日忆山东兄弟》里的“独在异乡为异客，客每逢佳节倍思亲”每当老师在期末给你写评语时，会祝福你来年“更上一层楼”“奔流到海不复回”这是在朗诵诗歌活动中，我和同伴们在朗诵诗歌《将进酒》“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”这时候，我就仿佛置身于诗中我正切着牛，煮着羊喝了三百杯酒陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐”陈王正在同我们喝酒喝完一杯，赏十千金我朗诵到这时，感到了一种豪迈的气势“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁”到这时，我已经忘记了自己，忘记了别人，我忘记了一切我仿佛就在牵着最名贵的马取出了价钱昂贵的千金裘，统统去换来美酒，和朋友们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！是呀，诗的魅力是无穷的，他可以震撼别人通过本单元的学习，我知道了生活中也有好多事物可以来写诗，我自己写的诗《垃圾桶》，就赞扬了那些被别人看作很低而又默默奉献的人诗歌是一种奇妙的语言，它既可以抒发自己的感情，又可以震撼别人让我们再一次去诗的王国遨游吧！轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇五」语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特点，充分彰显出与传统学科课程的不同《语文课程标准》强调“要在实践中学习语文”、“跨学科学习语文”、“重视课程资源的开发”，这些也都表达了综合性学习的思想下面我结合自己教学综合实践活动《轻叩诗歌的大门》的过程，谈一谈自己的教学设想

一、激发兴趣，轻叩诗歌大门《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议指出“综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极的参与”如果学生对学习活动缺乏兴趣，那么“主动参与”又从何谈起呢？所以，激发学习兴趣对开展综合实践活动就显得尤为重要例如我在教学本单元时，就是这样的导入的师“你知道哪些古诗中包含了一到十十个数字？”生我知道这样一首诗“一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花”师”是呀，短短二十字，不仅包含了十个数字，还为我们勾画出一幅美丽的山村小景”师这是一首谜语诗（出示另一首诗）“解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪，入竹万竿斜谁知道它的谜底是什么？”这样的导入方式，既与本单元主题吻合，又体现出浓郁的诗情，激起了学生对诗歌极大的兴趣

二、明确目标，捡拾诗海一贝语文综合性学习没有固定的程式，它能充分体现学生的个性和创造性但如果教师完全放手，学生的活动反而会失去方向，陷入混乱因此，教师应在综合性学习活动中给予学生适当的点拨和引导，让学生明确目标，步步深入例如，在教学《轻叩诗歌的大门》的过程中，我先引导学生学习教材中提供的阅读材料，通过学习，学生大致了解了诗歌的发展过程与分类，古体诗和现代诗的区别以及历史上著名的一些诗人和作品在此基础上，我趁势布置学生在课后搜集相应的内容，这是第一步；第二步，划分小组语文课上，我欣赏着学生带来的资料，按照分出的类别进行归类，成立学习小组，如“大李杜研究小组”、“元小令研究小组”、“古体诗研究小组”、“现代诗研究小组”等，其他同学可根据自己的爱好自由加入各组活动；第三步，引导各小组制定一个简单的活动计划比如，打算了解哪方面的内容，哪位同学负责哪一部分，计划用哪种方式开展活动以及活动时间安排等

三、参与指导，采撷诗歌花蜜在综合性学习过程中，许多学生会满足于找相关资料，而不深入地阅读这些材料；满足于展示时博得的阵阵掌声，而不去了解其包含的深刻含义这样的学习表面上看起来热闹有趣，但学生真正获得多少呢？作为教师，应该时时关心、了解活动的开展情况，在活动内容、形式和活动成果呈现方式等方面及时指导，表扬好的做法，帮助解决遇到的困难，以便使学生把丰富的学习生活内化为自己的知识和能力例如，在《轻叩诗歌的大门》学习中，针对学生收集资料多而无序的状况，我给他们提出了一些建议比如，“大李杜研究小组”重点收集有关李白、杜甫生平及代表作品；“古体诗研究小组”重点了解古体诗格律及分类；“现代诗研究小组”则重点收集适合儿童朗诵的经典作品等这样，学生搜集资料就有了方向，也能根据此方向对所搜集的内容作以取舍了

四、展示交流，感悟诗歌魅力如在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》展示汇报活动中，我组织学生开展了“金话筒”诗歌朗诵会、“谁是小博士”诗歌知识竞赛、“好诗大家读”推荐活动、“画中寻诗情”画配诗活动、“争做小诗人”儿童诗创作展示学生们抢答试题，朗读自己的诗歌作品，一个个沉浸在诗的海洋中我知道，一颗有关诗的美好种子已经在学生们心中扎下根

五、总结评价，唱响诗歌余韵语文综合性学习的特点决定了它是一个不断反思、不断超越的活动过程通过评价总结，学生才能认识不足，才能在下一次活动中扬长避短，提高效率在综合实践活动《轻叩诗歌的大门》结束后，我让学生写了一篇活动总结，学生有的谈自己的收获，有的谈自己的不足，言辞恳切，真挚感人有一位学生是这样写的“在这次综合性学习活动中，我朗读了自己所写的诗歌《我想》，同学们给了我很多掌声，老师也夸我是‘小诗人’，我真高兴啊！以后我要继续努力，多读多写，长大后做一个真正的诗人！”还有一位学生记叙了这样一个片段“当同学们读完自己的小诗后，老师说她也写了一首诗，要读给我们听我们都很期待！没想到老师竟然读了一首古体诗，还让我们猜猜写的是什么内容，我猜出是沙尘暴，老师夸我聪明，但我更佩服老师！”这一篇篇文字，虽然篇幅不多，但都是学生们发自内心的感受我们相信，这样的活动对孩子来说也是一个愉快而难忘的体验，从此，他们一定会对诗歌产生别样的好感“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”语文综合性学习还在一个探索阶段，只要我们大胆尝试、不断研究，不断总结，就一定能有效地引导和规范语文综合性学习，促进学生语文素养的提高轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇六」为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识，在周一上午的语文课上，老师组织我们全体同学开展了“诗歌朗诵会”的活动活动开展得有序且热烈我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序第一个是董文浩同学朗诵，他为我们带来的是《观沧海》在他带领下后，大家都主动踊跃地上台朗诵随后，朗诵的诗篇很多，有《凉州词》、《天净沙•秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》同学们每朗诵完一首诗，老师都会给出简单的点评这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花，也给我们带来了更多的解读方式和相关信息通过这次诗歌朗诵活动，我们不但学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，懂得了诗歌的特点我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获现总结如下

一、诗歌收集方面在收集诗歌的过程中，我学会了分类收集法，并了解了它的重要作用与意义分类收集法，即在收集诗歌的时候，可以采用分类收集的方法按照内容划分，诗歌可分为咏物诗、山水诗、田园风景诗、送别诗、思念家乡、思念亲人诗等比如曹操的《观沧海》是描写山水类的诗，而马致远的《天净沙•秋思》可以归类到思念家乡亲人的诗按照分类来收集诗歌，还可以方便我们在将来的写作中适当加以引用

二、诗歌释读方面本次活动中，我在诗歌释读方面也收获颇丰比如，在释读一首诗歌时，我们首先要了解诗歌的作者、作者写诗时的背景情况、写诗时的心境是怎样的这些都有助于我们更好地理解诗歌的含义以李白的《行路难》为例吧，李白是我国唐代的著名诗人，有“诗仙”之称，他是个才高志大的人到了京城后，不但没有被唐玄宗重用，还受到权臣的诋毁排挤，于是满怀愤慨地写下了《行路难》了解了这样的背景，我们就能理解了诗人“怀才不遇的情怀”以及抒发了“在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望”的情怀

三、诗歌朗读方面最后，在诗歌诵读方面，我也有所收获我知道了在朗读诗歌时，需要注意读出感情、读出节奏，要把握韵调、读出抑扬顿挫，把诗歌的情境充分地表达出来当然，活动也有不完美的地方诸如时间短了些、个别同学准备不充分等等也许这与我们第一次搞这种活动经验不足有关轻叩诗歌的大门活动总结作文「篇七」为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵比赛在仙桃小学圆满举行很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关心，也离不开各位家长和学生支持与勤学下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法

（一）在平时的英语教学中

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。