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课后服务的心得体会课后服务的心得体会「篇一」五月份在四小听了几节展示课,感觉到“教师转变角色”“让学生在自主、合作、探究中学习、活动”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识在老师的精心设计与指导下,学生们展现出了良好的精神面貌,多数学生主动热情,课堂发言积极、充满了自信课堂教学充满了生机和活力课堂气氛和谐,师生关系融洽,呈现师生、生生互动的富有活力的局面每一位教师的课堂都具有不同风格,各种课型都讲出了不同的特色,听完课不禁使人心潮澎湃,感受颇深从不同的教师身上,我们感受到了每位教师不同的教学风格有的教师慷慨激情,有的教师心思细腻,有的教师思维敏捷,有的教师活泼幽默,听完每节课都使我有不同的感觉从每位教师身上都可以感受到他们深厚的教学基本功和扎实的理论基础新课程的理念体现在教学的各个环节当中在每节课当中都能感受到新课程的火花在闪光课堂设计层次清晰,教学方法新颖灵活,评价方法准确、多样,充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位学生在和谐融洽的教学氛围中自主探究,快乐学习,取得了较好的学习效果下面结合自己平时的教学,浅谈几点心得
一、明确目标,让教学实践不盲目教学时要把握总体目标明确阶段性目标定准课时目标只有明确以上三个层面的目标,课堂教学才会做到既登高望远,又脚踏实地刚开始,我的感觉是既慌忙又劳累,每天高度紧张,头晕脑胀的是的,每一个新事物的诞生,都是在实践中探索经验,“课后延时服务”也不例外,所以,必须要在逐步的摸索中调整工作方法及思路,改进方法,让延时更有效经过近一个月的课后延时,我对延时服务也有了更深的理解,思想上也慢慢接受,能合理安排时间在操作中,第一课时,先让学生独立完成作业,在巡查中发视共性问题或易错题,做重点统一辅导,然后再有针对性地批改,通过课后延时服务的学生,也会改变了写作业拖沓的问题,写作业的质量也有一定的提高(个别速度太慢的要单独指导)O其次课后延时服务,在学校统一的管理中也做到了令学生愉快,令家长放心,令社会满意最为关键的是,这是一项与教育相关的民生工程,体现了顶层设计者的民生情怀,正是关爱学生、关心家庭和重视民生的表现但是不可回避的是这一措施也会无形中给学校和老师增加压力,增添负担教师在这两个小时,能做的最重要也是唯一的事情就是尽最大的努力解决每个孩子的在作业中出现的问题,解答疑惑,理想状态下解决所有孩子的问题,让每个孩子都不留疑问地回家看着孩子们高高兴兴的拿本课外阅读书,解放了肩膀,轻轻松松地回家,老师的心是安慰的但愿孩子们真正做到了高质量的学习,高质量的玩耍,而不是表面的减负我们学校在课后延时服务的实施上着实下了一番功夫,为了真正让学生学有实效,除高效作业外,能不出校门发展特长,学校老师各显其才,组织了不同的特长班!只要高质量完成作业,第二课时就可以去自己喜欢的兴趣班这不,兴趣一旦培养出来,连周末都不忘练一练!平时在班里不听话的孩子,兴趣班上,由于表现好,深受老师喜爱啊!课后延时服务已经持续进行一学期了,时至今日,作为老师,我们累并快乐着;作为学生,他们学到更多并开心愉悦着;作为家长,他们高兴并满意着希望我们的这项教育举措能够更深入持久地开展下去!总之,通过近段时间的延时服务,对于中等学生的学习刚好适合,对于优等学生显得时间宽裕,而对于后进生来说,在规定的时间内总是有一些作业完不成,需要老师再做单独辅导在接下来的时间,我们要关注每一个学生,本着为孩子们服务的宗旨,让延时服务更有温度,尽力发挥自己的余热,让学生与家长受益,社会满意课后服务的心得体会「篇八」美丽的画面还一直在脑海里浮现王妈妈温婉,王老师热情,小王老师认真一群可爱的孩子在妈妈般可亲老师的滋润和呵护下健康成长,老师们用她们的聪明和智慧去启迪和打开孩子们的心扉我的女儿菲菲在实验幼儿园已经度过了一年的生活和成长历程,我为老师对孩子的爱护和对孩子们真挚的爱而充满幸福感随着学期的结束,参加了孩子幼儿园的汇报课,感觉特别温馨、美好,每一位老师都集聚亲和力,孩子们和老师朗朗的读书声,老师与孩子悦耳的歌声在教室里回荡老师的启发式授课,使孩子能始终随着老师的思路听课,从学习中师生的问答,又可以看出孩子们对学习的喜爱,每个孩子都能参与其中,气氛非常活跃;蒙氏课程充分发挥孩子自主学习,让幼儿有了广大的想象空间,使孩子们在游戏中学习,寓教于乐进餐时看到孩子们能很规矩的自取饭菜,幼儿在进餐时的氛围也非常的温馨、和谐幼儿园培养幼儿的礼仪教育对他们将来的.健康成长起到了很大的作用这些都是老师点点滴滴教育的成果,他们的进步是与老师的辛苦分不开的,我又一次的欣慰把孩子送到实验幼儿园是明智的选择,更重要的是选择了蒙小一班,把孩子交给了三位这么可亲可敬的老师感谢你们,是你们用一颗真诚火热的心,悄悄开启和浇灌着这些天真、无私的心田课后服务的心得体会「篇九」这次去东平听课,使我受益很大现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生思维的活跃,更让我看到学生主体地位得到了很好的体现第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务课堂教学第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会让学生以自己的方式分享自己的收获学生各抒己见,积极性很高!第三,注重反复训练一题多练,做到举一反三第四,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言人们常说教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学牛,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程作为一名新教师,我一目苦于课堂唐言,尤其是对学生的评价其中最令我印象深刻的是她们的多维评价“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法同时,其激励的效果也是不言而喻的在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的总之,这次东平听课,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界一一“寓教于乐”课后服务的心得体会「篇十」月日下午,在六沟小学举办了“家长进课堂”的活动,我很荣幸的成为了为412学生讲课的一名家长,本次活动举办的非常成功,活动的开展有利于学校,家庭与社会资源形成了共享,让学生学到了课堂之外的知识,同时对家长与学生的沟通起到了桥梁的作用,我希望这样的活动经常开展,现在我谈谈我对本次活动的切身体会当我步入课堂,走到讲台的时候,我的心情很激动,而当我看到下面一双双明亮的小眼睛时,我一下子紧张了起来,脸上身上都出现了汗水,一开始讲课的时候,由于紧张说话有点结巴,但是当我提问题让孩子们回答的时候,他们一个个积极的举起了小手,并用热切的眼神望着我,希望我让他来回答,我紧张的心情一下子平静了下来,是孩子渴望学习知识的心情与对问题分析的感知让我非常的惊讶,在每一个同学的眼睛里我看到了孩子们对知识的渴望,争先恐后的回答我提出的每一个问题,没有一个小朋友走神、交头接耳的,望着那一双双明亮纯净的眼睛,我越讲越高兴,越讲越流畅,就把我知道的知识用简洁明了的语言,一点一点的与他们一起探讨下课后,我的心情久久不能平静,通过这节课,我了解到老师的辛苦,在教育孩子的时候付出了多少辛勤的汗水,“一切为了孩子,为了孩子的一切,”老师用他们实际的行动诠释了这句话真正的含义,在这里我代表孩子,代表孩子的家长说一句老师!你们辛苦了!本次活动,学校也为家长提供了与孩子零距离接触与沟通的机会,给了家长一个展示自己的机会,让家长知道如何与学生沟通,用什么样的方法和语言才能更好的提高学生的学习欲望,让家长知道自己的小宝贝是最棒的,只有与他们沟通,以心切入到他们的心理,才能知道孩子需要什么,想要干什么,这样才能让孩子们走近你,理解你,才更能让孩子了解老师,了解父母的心情,再次谢谢学校和老师给我提供了本次机会,谢谢!课后服务的心得体会「篇十一」让我印象最深的是双减背景下如何有效布置作业作业是课堂教学活动的延续,可以检测教学效果,有助于教师及时把握学情,还可以帮助学生有效巩固知识,提升应用能力,培养学科素养然而,过多过重过难的作业负担,不仅打击了许多学生的学习积极性,而且令大多数孩子身体素质下降,甚至身心受到伤害“双减”政策明确要求,学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,不得布置超过国家课标难度的作业;不得给家长布置或变相布置作业;不得要求家长检查、批改作业;教师不得参加校外有偿补课等等“双减”政策背景之下,教师的责任不是变小了,而是更大了,要求不是变低了,而是更高了,教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授,更多地转移到对人的培育上来,而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展为此,每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高,更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色在“双减”政策背景下,教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压,让学生不停的刷题然而,要做到作业的“少而精、精而有趣”也给老师提出了更高的要求,课前准备要更加充分,教材研习要更加透彻,知识要点要更加突出,学生的情况要全面了解,只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排在“双减”政策背景下,可以在设计作业时给学生设计学习支架,控制好作业量,还要做到因材施教,布置差异性作业,但是要警惕分层作业根据智能特点或兴趣设计作业作业注重培养学生开放性思维,过程大于结果,设置开放的问题情景,不要追求唯一答案,作业要注重培养学生的综合思维,设计作业时适当能够整合,让学生产生新的思维体系教师还要认真批改作业,加强面批面改,做好学生的答疑辅导总之,作业是连接教学和评价的得桥梁和载体,在教育教学中我们要时刻注重作业的设计,真正的让学生减负,并在减负中学有所用课后服务的心得体会「篇十二」这一次学校组织我们新老师听了学校骨干教师的一节公开课,感觉自己学到XX了很多的东西,同时也觉得自己跟好教师的差距还是非常的大的虽然这里也有经验和教学年龄的因素在影响着,但还是教师的教学水平跟个人能力还是有很大的关系的我觉得多听优秀的老师讲课是比自己去钻研要好得多的,所以我觉得自己之后应该要多听一些课,快速的去提高自己的教学能力,让自己能够更好的让我的学生在课堂上收获知识这次上课的老师从事教师这个行业已经有年的时间了,可以说是把自己的XX20青春时光都贡献给了教育事业但并不是每一个年教龄的老师都能够成为骨干教师20的,是需要看自己对待教学的态度的我想老师就是我之后学习的榜样的,我也想xx成为像她那样的老师,想成为一名优秀的老师我知道自己现在还是有很大的差距的,但是现在我才刚刚踏入教师这一个行业,未来是充满着可能性的,我想只要我肯为了自己的事业而奋斗,是一定能够取得一些成果的我想一名好的老师应该就是让学生能够沉浸在课堂中吧,在上课的时候自己不知不觉就跟着老师的思路去思考,这样的老师才是让学生学习的效率最大化的老师,才是能够带给学生更多的帮助的老师这样的老师的课堂是很有吸引力的,而想要学生听课最好的方法就是让自己的课堂变得有吸引力,所以这位老师的教学成绩才会那么的好我觉得老师也是要有自己的教学风格和方法的,但不管什么样的风格和方法都是需要吸引到学生的,这样才能够上好课从这短短的分钟的公开课中我领悟到了很多,虽然是感觉到了自己的差距的,45但我想我努力的话在很多年以后也能够成为这样的老师从我站上讲台的第一天起,我就立志要为我的学生更好的学习而工作,让他们能够在学校接受到更好的教育,更轻松简单的学到知识,拥有一个好的成绩之后在空闲时间,我一定要多看一些教育方面的书籍,学习其他人的一些教学经验,让自己成长为一名好的老师自己在教师这条路上的学习才刚刚开始,之后我是一定会努力的,为了自己能够有更好的教学能力而努力,也为了相信我的学校和学生们而努力我相信我是一定能够做到的课后服务的心得体会「篇十三」我在职教中心顶岗支教,更是在这里学习教学技巧,所以我听了很多节不同XX英语老师的课通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获,每一节课都有很多东西值得我学习借鉴以下是我总结了大概三点
一、注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效
二、注重基础,适当扩展延伸我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了
三、课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准只有这样,才能更好的上好一堂英语课
二、整合课程资源,让知识鲜活起来教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源课堂的教学互动经常会生成各种各样的资源,教学时我们教师要特别关注并善于捕捉一些有价值的资源加以利用如学生在练习时,有的整个动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用,使整个课堂教学充满探究的气氛
三、实施有效教学,使课堂活而不乱在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了,师生关系融洽,学生的讨论积极,课堂教学非常热闹但我们教师对此必须理性对待,实施有效教学,让课堂活而不乱既要尊重学生的个性,也要让学生学会遵守课堂规则要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实,要有实在的成效,真正让每一位学生学有所得我们要扎扎实实地进行体育基本功和课堂良好习惯的训练,千万不能华而不实,因为我们的教学不是培养自由散漫,不守规矩的学生几节不同的课,给了我不同的感受,也给了我不同的收获从每位老师的身上都能找到让自己学习的地方我们总是在学习中收获着,在学习中成长着我觉得老师们的课堂教学内容安排,丰富而清晰,目的明确,这是老师们丰富的教学经验和扎实的专业基础的结晶吧虽说我们有学一些理论和知识但是由于缺乏和学生的接触在教学过程中的设计就显得有些像当然所以我觉得我们应该思考慎重的思考学生这个主要因素而且我非常佩服老师们的课堂控制能力这几节课真是既活泼又不混乱,老师完全没有表演的感觉,就是真我的流露课后服务的心得体会「篇二」在吸取了前两次的授课经验后,在本次的授课过程中可谓得心应手,备课更详细,授课内容更丰富但仍存在一些问题和不足,先将自己授课后的感受谈一点体会
一、上课经验和成绩在吸取了前两次的授课经验后,在本次上课前事先了解了家长在幼儿“发现自我探索我与事物的关系”时所遇到的一些问题,通过查找资料找到了解决的方法,因此备课内容更详细、充分在上课过程中对于家长提出的问题能顺利解决通过学习1家长了解了儿童是没有成熟的人,尤其在六岁前他们的主要任务是通过自己的工作和探索认识世界,建构属于自己的思维模式和人格状态如果强求孩子从小就学会不先建构自己的生活而去帮助别人,那么这个世界一定不会是美好的这样的目的也不可能达到、了解了自私的概念以及怎样使孩子大公无私关爱别人知道孩子的自主敏感期2是无意识的探索行为,不能叫自私在儿童探索“我”与事物的关系这一阶段成人如果要求孩子将自己的物品分给别人,就会造成他们对物质没有安全感,反而会使他们变得贪婪和自私
二、存在的问题和不足在本次上课过程中部分家长还不能引起重视,上课不带课本,让家中老人代替,而老人不了解孩子三岁是喜欢说“不”的年龄,只知道在传统教育中,成人都希望孩子乖,成人说什么就做什么,不让做什么就不做什么,从而不能全方位帮助孩子成长,还有部分家长因为家长事情多,听课没耐心,对问题理解不透彻,知识掌握不全,这样在孩子遇到问题时,就不能采取正确的方法进行解决
三、改进措施和方法让家长了解只有家校合力,才能有效的培养好孩子,现在的孩子独生子女的居多,家里全是大人,在学校的学习环境和家庭环境有着天壤之别,缺少一个可供互动的群体,而在这中间家长和老师就承担了桥梁作用,只有家长和老师充分沟通才能全方位的帮助孩子成长因此,家长不能固守传统的教育方针,只有不断学习了解新的幼儿教育理念,了解不同年龄段孩子心理发展的特点,才能有地方使得在家庭教育中引导孩子帮助孩子改进因此才开展家长课程的学习为了孩子的成长,教师多做宣传,引起家长对家长课程的学习的重视教师在授课时,多举案例,对家长提出的问题,给出正确的答案和良好的解决方法,让家长认识到参加家长课程学习,确实有所收获,从而引起家长学习的欲望课后服务的心得体会「篇三」学校组织了听课的教研活动,我听了节数学课,分别是陈老师、徐老师、王老5师、刘老师和崔校长的课这次听课活动中,我受益匪浅我们都知道,随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式,越来越受到人们的重视;动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式我们的数学课本就很好地体现了这一理念,为学生创设了许多多角度、多方式思考问题的空间这几位老师的数学课也充分地体现了新课程的教学理念首先,这几节课的教学过程精致,都是经过精心准备的,从导入新课到讲授新知再到课堂小结,教师们的语言精练,设计的问题也恰到好处,在知识深难度的把握上处理得很好,都能做到突出重点、突破难点例如陈老师讲解小数加减法时,反复的让学生去说去思考,并让学生理解小数的基本性质小数的末尾添上或去掉小数00的大小不变学生掌握的效果良好其次,教师们在教学时特别注重知识的传授与能力的培养相结合教师让学生在了解知识的基础上,自己提出问题,教师引导学生共同参与,共同解决,让学生去归纳、去概括、去总结,让学生在讨论与探究的过程中得到能力的培养如崔校长讲商是三位数的除法时就让学生自主探究,一步步掌握新知,巩固新第三,教学中注重理论联系实际如王老师设计的课件,简单明了,符合低年级的小学生,学生兴趣浓厚,从而达到教育教学的目的第四,各位教师的课充分体现了实效性因为,这几节课都是原生态的课,平时怎么上就怎么讲,很平凡,没有华丽的词藻,没有高亢的激情,也没有繁琐的课件,有的只是平和的语气,准确地描述,和谐的师生关系如徐老师和刘老师的课,他们遵循教学规律,不但备教材,还备学生,从学生的实际出发,面向全体,充分体现了以人为本的学生发展观,总的来说,这几节课都能让学生领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣,体会到数学就在身边课后服务的心得体会「篇四」
一、要注重言传身教一个人的思想品德首先是在家庭中形成的,因此父母在教育孩子的过程中,应当是父母与孩子共同学习,一起成长的过程要树立终身学习的理念,“终身学习做父母”,要做一个不断学习的人平时要注重自己的一言不行,据调查,父母在孩子心目中形象高大与否,跟教育是成正比的因此,作为孩子的第一任老师,一定要以身作则,言传身教,做一个人格完整的人,一个具备好品性的人
二、要注重学习习惯的养成在这次学习中,再三强调了学习习惯养成的重要性,一个好习惯的养成要比学习本身更重要因此,在孩子的初步阶段,我要加倍重视,不折不扣地按照教师的方法执行
①要和孩子共同制作一个学习计划和作息时间表,要让孩子合理安排时间,按计划学习
②要求孩子回家先做作业,而且要认真,高效地完成,然后才能做其他事
③养成上课专心听讲,积极提问的习惯好习惯首先是从专心听讲来的,平时要多关注孩子,要养成在学习中找问题的习惯
④养成爱读书的习惯,每天进行亲子阅读,多读经典书,要让孩子知道书是甜的、书是香的,学习是辛苦并快乐的事就如教授所说“不要授人以鱼,要教人之渔”,要做孩子的向导,不要做孩子的拐杖
三、要注重平时沟通,建立良好的亲子关系平时要多和孩子聊天,关注孩子生活中的细节,进行随机教育“说教式”的谈话方式效果往往一般,要通过讲故事、谈看法,在潜移默化中影响孩子在孩子的学习上,更多关注平时的学习情况,淡化分数,因人而异,绝不攀比,多讨论、多沟通、多交流,要做孩子的朋友和伙伴
四、要注重孩子的身心健康在抓好学习的同时,千万不要忽视孩子的身心状况身体方面,孩子正是长身体时期,一定要让孩子每天吃好早餐,营养全面;心理方向,每天要让孩子快乐地去上学,要让她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学,积极参与班集体活动,融入到团队中古人语“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,学习本身是个大概念,只有在孩子生活的方方面面,时时刻刻关注孩子的点点滴滴,让孩子身心健康,对孩子来说,是至关重要的
五、要注重平时沟通,建立立优秀的亲子关系平时要多和孩子聊天,关心孩子的细节,进行随机教育“说教式”的谈话方式结果往往一般,要通过讲故事、谈见地,在潜移默化中影响孩子在孩子的学习上,更多关心平时的学习环境,淡化分数,厚此薄彼,毫不攀比,多沟通、多交流,做孩子的伴侣和伙伴
六、让每位家长拥有一本教材仅凭这几课时的时间完成整册教材的教学任务是不可能的,这样就要求教师采用灵活多样的组织方式,利用课堂集中学习和分散学习相结合的形式进行在集体学习后家长可以回家自学,有问题可以随时同老师用电话或其他方式进行交流
七、教师必须不断学习,掌握系统的知识体系这必须和平时的教育教学工作结合起来,一名骨干教师必须拥有解决家长问题的能力,这样家长才会信任你,愿意听你的课每个孩子的成长都倾注了父母的心血,每个父母都希望自己的孩子有一个很好的未来衷心感谢学校的精心组织和老师们的教育指导,希望学校能继续提供家长教育的机会,相信我们的孩子在家庭、学校的共同努力下,一定会健康、快乐的成长!课后服务的心得体会「篇五」经过近段时间认真学习和对“高效课堂”的研讨,觉得自己感受颇多
一、合理驾驭课堂教学分合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间,坚40持每堂课教师的引导、点拨不超过分,大部分时间让学生练习和巩固15
二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练,突出重点,突破难点,把握考点
三、充分利用资源多利用现代教具如小黑板、挂图、投影仪等,提高课堂效率的有效手段教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的尤其是小学低年级学生他们的好奇心大,求知欲强,但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差如何在语文教学上帮助学生突破困难,提高课堂上的教学效果是值的思考的如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题那么,究竟什么是高效课堂呢?从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件一是学生对三维教学目标的达成度要高二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂课后服务的心得体会「篇六」这个学期幼儿园的公开课安排在今天早上我之前由于交通的不便想不去来着,可是想着不能对儿子食言,还是去听了这堂公开课由于上次的公开课上,儿子的表现不是很好,总是和隔着一个同学的某男生说话或是很多小动作,于是就提前告知要表现好一点儿子也答应了我准时来到了儿子的班上,发现儿子的座位换了,旁边都是坐着女生,大约是老师的特意安排,也怕和男生坐着太调皮两堂课下来,我感觉我更郁闷了,儿子表现出来的就是没有表现没有举过一次手,做游戏也是尽量在后面在最后的一个亲子游戏过后,老师让小朋友表扬一下妈妈,去老师那里拿张贴纸送给妈妈儿子也去了,我就看着儿子就站在其他几个小朋友的后面,也不说话,也上前,就站在一旁等着老师发现他,可是后面有小朋友在不断的往老师面前要,他就被小朋友们挤在一旁,最后大概老师的贴纸发完了,于是很多小朋友就往另一个正在发的老师哪儿去了可是我儿子不声不响的回来了看着我也不说话表情很尴尬我故意说“你给妈妈的贴纸呢,妈妈表现不好吗,你不给妈妈贴纸?”他只是摇头也不说话我继续说“你看,还有老师在发呢,你给妈妈去领一个”他还是不说话,也不行动可是我知道如果再强迫他的话,他的眼泪已经控制不住了最后旁边的女孩大概发现了或是听见了,就大喊了一声“松松妈妈没有拿到贴纸”老师走过来给了一个贴纸给我儿子儿子立马给我贴上了于是,在回家的路上,我很郁闷我很不喜欢儿子的性格,我很喜欢张扬外露的男孩可是我儿子随我的性格,我很无奈而且也觉得这个很难改变于是,我先在还在郁闷中课后服务的心得体会「篇七」本学期开学,我们学校全面开展了延时服务,从月日开学到现在,经过这近1018一个月的延时服务,每天忙碌的同时,也让我有了更深刻的体会。