还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
说课比赛心得体会说课比赛心得体会「篇一」
一、教师的教育理念普遍较高,参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念,说课过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化,分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来
二、教师的基本素质普遍较强,在此次说课竞赛过程中,参赛教师展现了其较强的基本素质,教态自然、得体、亲切,语言准确精炼、正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学
三、从教学方法和手段来看,教师都采用适当的教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率,在新课导入上能够创设各种情境,激发学生兴趣
四、在教学内容安排,教学环节设计,重难点的处理,知识的拓展和巩固上,多数教师都有创新,别具一格新教材的内容相比过去精简了很多,给我们呈现的多数是一些结论性的知识,学生不易理解,多数教师在处理教材中重难点知识时,多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料,然后根据资料层层设问,引导学生去探讨、分析、合作、探究,弄清问题的来龙去脉,加深对知识的理解,突破了重点和难点
五、在学以致用方面,多数教师注重知识与现实的联系参加本次说课比赛我的最大感受是:我参加了市教育局安全科主办的中小学教师安全说课大赛活动这次我说课的内容是《我的安全我知道》里面所涉及的中学生安全知识,课题由自己决定我是第一次参加这样的活动,而且是自己决定说课内容,所以心里难免有些担心、紧张通过这次说课,我发现了自己身上存在着许多不足在我自己的说课过程中,我觉得语言不够精炼,由于自己说课比赛不是很了解,所以总觉得心里没底这些说明了自己的教学基本功还不到位,我必须要从多方面去努力学习才可以另外,我还要感谢卢小兵主任给我这次说课的机会,让我在以后的.说课大赛中不至于手忙脚乱、无所应对通过这次说课比赛,我明白了在说课中教学过程是很关键的,不仅要说全面,还要说明为什么要这样做说教学过程要简明扼要,要讲清楚教学思路即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点,采用什么样的教学方法,以达到什么样的教学目的,采用什么样的教学方法突破难点,理论依据是什么,以及主要教学环下-t-P经过了这次说课比赛,我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向,我要以此为动力,刻苦钻研,积极向同组教师学习,努力使自己的教学基本功越来越扎实在未来的日子里,扎扎实实的工作,为学生更好的发展贡献出自己的一份力量说课比赛心得体会「篇九」小学数学说课比赛的心得体会优秀范文5月8日、9日两天,我市举行了小学数学说课比赛,我有幸担任评委通过观摩这次说课活动,我强烈感受到了我市小学数学教师的整体专业素质特别是中青年教师的业务水平大幅提升,呈现出喜人景象这次比赛的亮点很多,总的来说有以下几点:
1、主题鲜明,重点突出,充分关注了新课程标准中的基本理念不少教师都能围绕一个主题进行说课,如“让学生成为学习的主人”,“关注自主探究,启迪数学思考”,“在实践中感知,在操作中建构”,“在活动中探索,在实践中发现”,“在聚类中感知,在分类中感悟”等等,都体现了新课程中关于学习方式转变的相关理念他们不是就课论课,而是将视野放宽到整个数学教学领域,着眼于培养学生的探究意识和实践能力进行教学设计
2、以学定教,注重学法,突出对课堂教学真实细节的反思许多教师都能用视频记录下自己执教过程的的真实场景和细节,并对案例片断进行详细的分析,提高了理论层次;同时也显示了“说课”这一教研形式来源于实践、又回归实践、指导实践的功能和价值
3、文稿集大成,展示有特色参赛者撰写的说课稿不仅是个人风格的展现,也是研修团队集体智慧的结晶他们汇集了最新的研究成果,加上自己独特而深入的思考,形成了一篇篇精彩的文章如《可能性》、《烙饼问题》、《长方体的表面积》、《三角形的内角和》、《圆的认识》等,都是比较成熟的研究成果,经过多次试教和改进的经典课例,其中很多教学环节的设计都颇具特点,值得广大一线教师借鉴和推广配合参赛教师的倾情演绎,一篇篇说课稿获得了新的生命和活力当然,本次说课比赛也暴露出一些问题
1、有的教师将“说课”与“上课”混为一谈,过分注重对教学环节的平铺直叙,甚至将上课时要说的每一句话、每一行板书都展示出来,面面俱到,或“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”,显得比较零散、缺乏理论高度
2、教学目标的制定比较空泛,有的仍停留在原课标的“三个维度”上,没有及时根据20xx版新课标调整为“四维”教学目标这说明部分教师对新课标的学习和研读还没有跟上
3、有些插入的视频目的性、针对性不强,甚至只是为了用音像代替教师说课的语言,因此不具有典型意义的代表性,也不能引起听者的深入思考视频应该是课堂教学中最具价值的新颖亮点或失败之处,能引发教者和听者对某一问题的思索,探讨相应的对策
4、说课课题的选择涉及面比较狭窄,通常都是局限在“图形与几何”、“统计与概率”两个领域,且起始课非常多而对于“数与代数”、“综合与实践”两大领域则很少有人涉及特别是“数与代数”中的计算课、解决问题课,总共只有不到十人说到还有数人选择的课题雷同,说课的内容也出现雷同,如《三角形的内角和》、《长方体和正方体的表面积》、《面积与面积单位》、《位置与方向》等,有些环节的设计和意图、衔接语句惊人相似;一些相同的教育名言也被许多老师采纳,并当作教育理论奉为经典权威,代替了自己的具体思考这些做法都是不可取的瑕不掩玉,总体看来这次说课比赛仍然称得上是一次思想的盛宴,期待我市小学数学教师再接再厉,教学研究水平再上新台阶!说课比赛心得体会「篇十」建了一个显现自我,相互学习沟通的平台掀起了互帮互学、相互商讨的高潮,获得了意想不到的成效短短的几个小时,老师们优异达成了讲课活动,表现了少儿园教师踊跃向上、勇于肩负的工作精神表现出了少儿园教师较高的综合素质每位教师在此次比赛中都有不一样程度的收获,对讲课的环节有了一个更清楚的认识整体来看参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动,他们查阅资料、与人商讨、制作课件、对讲课稿频频商酌,精心准备,表现了比较高的驾御理论、驾御教材和科学设计的能力多半教师语言流利优美,富于激情和感染力经过讲课比赛活动我们理解了在此后的教育教课工作中,讲堂教课要有自己教课的特点,有自己办理教材的方法和目的,做到主题更明确,要点更突出要充足都表现新课标的设计理念,设计思想,流程合理,要做到教态自然,课要上得有板有眼,动静联合,既要着重能力的培育又要着重知识的传输,表现新课标的三维目标,既要培育了少儿研究真谛的‘欲念,又要培育了少儿的着手动脑能力我们平常要多学,多看,建立终生学习的思想,全面提高自己素质,这样能够提高我们教师备课的质量提高讲堂教课的效率传统教课与新课程下的教课对比,多媒体进入讲堂这是趋向,我们教师一定掌握这类技术手段,这对我们农村教师来说既是机会也是挑战说课比赛心得体会「篇十一」首先,感谢学校领导给了我这个出去学习的机会,让我开阔了视野,增长了见识,受益匪浅,感触颇多,现在将自己的一些粗浅的感受和大家交流一下,以便信息共享我是5月11日号和我市的三位老师一起去哈尔滨参加的黑龙江省初中语文教师教学基本功观摩研讨会的,参赛选手来自全省各地市,共300多人,按说课的文章体裁,比赛分五个组进行,我在说明文与议论文组,共68名选手,四天时间听了60多位选手的说课,最后还听了哈尔滨市125中学和大庆市一位曾获全国赛课一等奖的两位老师的示范课参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象,尤其是他们精美的课件制作,幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已,四天的学习让我有了很多的收获,下面谈一下自己的感受
一、教师的教育理念普遍较高参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念,说课过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化,分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来二,教师的基本素质普遍较强在此次说课竞赛过程中,参赛教师展现了其较强的基本素质,教态自然、得体、亲切,语言准确精炼、正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学
三、从教学方法和手段来看教师都采用适当的教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率,在新课导入上能够创设各种情境,激发学生兴趣
四、在教学内容安排,教学环节设计,重难点的处理,知识的拓展和巩固上,多数教师都有创新,别具一格新教材的内容相比过去精简了很多,给我们呈现的多数是一些结论性的‘知识,学生不易理解,多数教师在处理教材中重难点知识时,多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料,然后根据资料层层设问,引导学生去探讨、分析、合作、探究,弄清问题的来龙去脉,加深对知识的理解,突破了重点和难点
五、在学以致用方面,多数教师注重知识与现实的联系参加本次说课比赛我的最大感受是说课赛场真可谓龙争虎斗,虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为,但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态,前台展示的显然是后台的集体素质,无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念古人说,窥其一斑,可见全豹一场不大的语文说课精英大赛,透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文,探究语文的活动过程实录到课件中,既丰富了说课内容,又增强了说课内容的真实性、原本性,体现了“语文源于生活,生活充满语文”?这显然是一种新的苗头,一种方向还有的选手采用了课后说课,渗透了教育反思,而且说课内容也在不断整合,生成性资源也在不断涌进这块神奇的处女地绝大多数选手都不约而同地使用了课件,信息技术在这里找到了最佳结合点,课堂教学视频也大胆地走进了说课程序,以教学课例解剖的方式在进行着微观分析;更精彩地是多位选手“无意”选用的同一课题,呈现的“同课异构”,精当地阐释了什么叫做“百家争鸣”,什么叫做匠心独运而争鸣的结果是,燕啼莺歌,春曲婉转沉钩历史,从上世纪八十年代首次出现说课以来,说课从来没有像今天这样如此多彩,千奇百妙的电子演讲稿,科学灵动的语文课件,深入浅出的人文性讲解,精彩的现场专家点评?无不演义的是一场场生动的教育活剧,是教师在实践新课程中不断发展的活剧把握要求,应该是说课的基点,因为说课不同于一般的发言和教学,它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据,而不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教说课还必须立足于“课”,它也不同于教学基本功比赛,不同于教学技能表演,没有“课”,无论是说还是演都是徒劳说课同样要关注重点,只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题,才能充分发挥“说课”的交流作用说课更需要激情,有声有色,连贯紧凑,过渡流畅自然,激情飞扬无论你面对的是学生还是同仁,没有激情,就不能收获胜利!以上就是我的一点不成熟的想法,不当之处还望各位领导、同仁批评指正,以利于我今后能取得更大的进步说课赛场真可谓龙争虎斗,虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为,但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态,前台展示的显然是后台的集体素质,无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念古人说,窥其一斑,可见全豹一场不大的语文说课精英大赛,透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文,探究语文的活动过程实录到课件中,既丰富了说课内容,又增强了说课内容的真实性、原本性,体现了“语文源于生活,生活充满语文”?这显然是一种新的苗头,一种方向还有的选手采用了课后说课,渗透了教育反思,而且说课内容也在不断整合,生成性资源也在不断涌进这块神奇的处女地绝大多数选手都不约而同地使用了课件,信息技术在这里找到了最佳结合点,课堂教学视频也大胆地走进了说课程序,以教学课例解剖的方式在进行着微观分析;更精彩地是多位选手“无意”选用的同一课题,呈现的“同课异构”,精当地阐释了什么叫做“百家争鸣”,什么叫做匠心独运而争鸣的结果是,燕啼莺歌,春曲婉转沉钩历史,从上世纪八十年代首次出现说课以来,说课从来没有像今天这样如此多彩,千奇百妙的电子演讲稿,科学灵动的语文课件,深入浅出的人文性讲解,精彩的现场专家点评?无不演义的是一场场生动的教育活剧,是教师在实践新课程中不断发展的活剧把握要求,应该是说课的基点,因为说课不同于一般的发言和教学,它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据,而不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教说课还必须立足于“课”,它也不同于教学基本功比赛,不同于教学技能表演,没有“课”,无论是说还是演都是徒劳说课同样要关注重点,只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题,才能充分发挥“说课”的交流作用说课更需要激情,有声有色,连贯紧凑,过渡流畅自然,激情飞扬无论你面对的是学生还是同仁,没有激情,就不能收获胜利!以上就是我的一点不成熟的想法,不当之处还望各位领导、同仁批评指正,以利于我今后能取得更大的进步谢谢大家说课比赛心得体会「篇二」有幸参加了今年的省级德育创新杯教师教学设计和说课大赛,我感慨良多,也受益匪浅第
一、这次大赛让我作为一名德育教师真实地感觉到了自己的重要!学校很重视这次大赛,除了校长在大会上动员参赛,我们德育科长还特意一个一个地找我们谈话,使我第一次有了被重视的感觉一一我们这些领导眼中的次课教师终于有为学校争光的机会了所以明知道“创新”是件很难的事情,我也要用心地去做好在备赛过程中,学校领导、同行一遍遍地鼓励我、指导我,使我真切地感受到自己是被关爱着的,我们德育老师并没有被遗忘!后来我虽然只拿到了二等奖,但仍让我们德育科振奋不已,我们几个德育教师的教研干劲更足了第
二、备赛过程就是我的专业提升过程为了备赛,我除了广泛查阅资料,利用一切能利用的资源,一次次地研究教学大纲、教材和学生实际情况,精心做好教学设计和教学课件,充分调动学生上好课外,还用心地学习说课,做好说课比赛的准备可以说,备赛过程是紧张的、辛苦的,同时却是充实的这一过程中,我的教学理念和教学方式更与时俱进了,我明显地感觉到自己的进步第
三、比赛和培训过程使我开阔了视野,提高了专业素质首先是比赛,它给了我一个很好的学习和交流的平台选手们创新性的课程设计、精美的课件及精彩的演说使我大开眼界,让我深深地意识到自己的不足,学到改进的办法!然后是培训,我收获很多无论是王院长还是蒋教授的演讲,除了一针见血地指出当前德育教学存在的弊病让我们清醒外,都试图通过指导一些方法来解决问题,使我茅塞顿开第
四、这次大赛使我更懂得感恩!因为有了比赛,领导、同事、亲朋好友时时不断地关心我、鼓励我,让我倍感温暖!我要感谢他们!其中我最想提一提的是我老公比赛前那段时间,虽然我老公工作也很忙,但他仍很体贴地把小孩的生活和教育责任全包揽了,使我能全心全意地备赛,真的让我很感动!大赛虽然结束了,留给我的却是很深刻的美好回忆我知道自己做到的是远远不够的,但我会继续学习和努力下去的说课比赛心得体会「篇三」经过此次讲课比赛,我对讲课有了新的认识讲课是一种不一样于备课和上课的显现自己教课思想和教课能力的特殊的形式讲课不是〃背课〃,也不是〃读课〃,要突出〃说〃字.即不可以按教课方案一字不差地背下来,也不可以按讲课稿一字不差的读下来听完这几节课后,我深刻领会到一节成功地讲课,必定是按自己的教课方案思路,有要点,有层次,有理有据的进行,并且口齿清楚在讲课中,角色定位必定要正确说课者的身份定位应当是一个沟通者、一个商讨者、一个同等的对话者说的过程不是先知在布道,也不是专家在培训,更不是学生在讨教语言要富于变化一个人的语言表达力在很大程度上决定着讲课的成败别的,我对讲课有了更深的理解要说好课应当有一个简洁简要的课件,要点突出,忌烦杂说课比赛心得体会「篇四」
一、成立领导小组组长黄舜朝副组长孙继忠成员马松字金会王元秀张鹏清周彩凤王国春殷子勇领导小组下设办公室,张鹏清担任办公室主任,负责处理相关业务
二、比赛时间20xx年12月20日一21日
三、比赛地点文化教研组办公室
四、参赛教师(文化组35岁以下青年教师,共28人)王元秀李亚薇孙继春李明英严海琼张德苹赵艳月李佳芹罗朝凤王俊虎番菲菲史晨生李溶董春芬龚美川孙超李晓媛张国清董雪许连杨段美芬瞿榕花罗志琼罗晓娟于兰英罗月星黎志梅杨凯
五、评委组马松(组长)字金会范源海张子双王国春严学庆周彩凤殷子勇张鹏清计时员马莲花登分员杜彩明赵学琼
六、比赛内容及方法
1、比赛内容参赛教师根据所上教材自选1课时或1课书内容进行说课
2、采用抽签的方法确定比赛顺序(12月14日星期五教研组例会时抽签)
3、说课时间为15分钟,时间到即停止,不足12分钟,扣2分
4、所有参赛选手必须使用PPT辅助进行说课
七、评分办法
1、总分为100分,评委按照“说课评价标准”进行评分(评价标准见附表)
2、去掉一个最高分和一个最低分,其余评委的平均分为选手的最后得分
八、奖励办法根据选手的最后得分确定名次,设一等奖2名;二等奖5名;三等奖7名说课比赛心得体会「篇五」通过这次说课比赛,我对说课有了新的认识说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式收获一教师基本技能的提高说课要求教师具备一定的理论素养,这就促使我不断地去学习教育教学的理论,提高自己的理论水平另一方面,说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来,这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力,提高了自身的素质收获二感受团队的力量这次虽然不是集体比赛,但大家都齐心协力,体现出群策群力的团体精神收获三体会成功的喜悦当说课结束,掌声响起的时候,我无比地激动!这段时间的付出,最终赢得了领导和同事们的认可,那种成功的喜悦是难以表达的我喜欢这样的培训一一劳累并快乐着说课比赛心得体会「篇六」本次“创新杯”全国中等职业学校电类专业基础课程说课比赛已经落下帷幕,经过两个多月的准备,没有辜负这段时间的辛苦付出,结果是美好的,但过程是艰辛的现就为准备此次大赛而做出准备的过程做一总结自九月份接到通知后,开始准备说课内容选题是一个艰难的过程,像整流电路、电磁感应、组合逻辑电路这些课程已经有过很多的经典教学设计,而电类专业基础课程中的其他内容要想上出新意、上出特点需要好好动动脑筋选题就在既不能重复经典,又要上出特点;既不能与其他选手选题冲突,又要考虑内容的重要性经过两天的思考,最终确定了《三相交流电源》这节课作为说课的内容这节课属于纯理论性课程,一般情况下大多数老师在选题时认为本节课没有什么明显的实验现象,又有着不少的纯数学推导,所以肯定选这一课题的老师几乎没有,这样选题重复的问题就解决了而且我自己已经在心里对这节课的教学设计有了大体的构思,可以将一节纯理论讲解课设计成理实一体化的授课模式,能够体现出新意和特点确定好内容之后就是制作课件,设计教学流程,准备相关实验,制定说课稿在正式比赛前学校组织了内部的三次说课试讲,并请来了区教研室的李庆老师对我们进行了指导经过不断地修改和完善,10月15日在区里比赛中获得了晋级市里比赛的资格而10月27日在镇海职教中心举行的比赛中,各个教师展示了不同的风格和良好的素质最后经过评委的慎重考虑和评判,确定了五位教师获得一等奖,并代表宁波参加全国比赛为了准备全国比赛,市、区领导对我们尤为重视,先后组织了多次试讲、点评,指出了课件的制作不足,教学设计的缺陷,比赛时的着装,对说课稿逐字逐句地进行了分析和修改尤其是请来了之前已经获得了全国比赛一等奖的其他选手为我们做展示,并对我们的说课进行点评和修改对我们的提高起到了很大的帮助而我的教学设计虽然主体上没有什么大的改动,但课件确是改动不小,从主体颜色的选择、字体的更改,动画和录像的插入,已经和第一次参加区里比赛时的原稿有了很大的改动,而说课稿更是反复修改了多次,最终才确定了下来过程虽然辛苦,但也充满了快乐,每一次的修改都是一次自我的提高,每一次专家的点评都是自我的完善,辛苦的付出总是有回报的,结果也是完美的通过此次比赛,使得我从教学理论、设计理念、参赛经验等各方面都得到了很大的提高,对日后的教学起到了很大的帮助最后感谢教研组、学校对我参加这次比赛做出了很大的帮组尤其应该感谢区教研室李庆老师,从区、市到全国比赛,整个过程中给我了很大的帮助,不论是从说课稿还是课件制作都给予了很多的指点,并在机票购买、住宿、行程安排,甚至场次抽签这些细节都做了详细的安排,省去了我们参赛选手的顾虑,全心投入到比赛说课比赛心得体会「篇七」上次说课比赛结束时,要求参赛的美术教师写一篇心得体会,希望促进教师的反思、提高一周过去了,部分教师发来了心得体会,这样能够及时总结的老师,一定能在较快的时间成长起来10月14H,我参加了区教育局在焦东路小学举办的山阳区美术教师说课比赛,全区共有27名美术教师参加了比赛我是第一次参加说课比赛,并且比赛选手大多都是资深前辈和优秀同仁,所以当时心里难免有些担心和紧张作为一名刚刚步入教师队伍的我来说,这次比赛给我的感触颇深这不仅是一次比赛,一次提高,更是一次学习的好机会通过这次说课比赛,结合评委中肯、准确的评价,使我找到了自己的不足和努力方向首先,由于自身时间原因准备得不是很充分,说课课件做的有些简单,其中的作品也没有采用教材中的,不利于展示说明自己的整个教学设计,其次,在说课过程中,由于说课稿没有记牢,说的不够流畅,感染力不强这些说明了自己的.教学基本功还不到位,我必须要从多方面去努力提高,朝着专业化方向发展止匕外,我对说课有了更深的理解要说好课应该有一个简明扼要的课件,有一定的理论体系,但只是一个提纲,忌烦琐说课的关键就是要“说”,说教学目标,说教学内容,说教学思路,说教学方法,这不单单是嘴皮子上的功夫,更是一个人教学理论的基础,教学思路的阐述,说当然要力求精炼、到位,但并不是要简单的一语带过,而是要有理有据在说课中教学过程是很关键的,不仅要说全面,还要说明为什么要这样做说教学过程要简明扼要,要讲清楚教学思路即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点,采用什么样的教学方法,以达到什么样的教学目的,采用什么样的教学方法突破难点,理论依据是什么,以及主要教学环节经过了这次说课比赛,我更加明确了自己的奋斗目标和方向,我要以此为动力,刻苦钻研,积极向有丰富经验的教师学习,努力使自己的教学基本功越来越扎实希望自己在以后的教学中认识问题,改进问题,对自己今后的教学有一个完整的规划,迅速成长为一名有观点和深度的美术教师说课比赛心得体会「篇八」。