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语文教研活动心得体会语文教研活动心得体会「篇一」在这个生机勃勃的七月,我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动教师们扎实深厚的基本功,独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹引起了我对教学的思考
一、以读为主,读中悟叶圣陶先生说过“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟”我在教学中也进行了尝试,可结果并不是很成功这次听了冉老师的课,她用“三读”的方法,让学生以读为主,自读自悟,结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情,又能抓住文章的主要内容理解课文,轻松而愉快地完成了教学目标原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求一读把课文读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?让学生大概感知课文的主要内容二读默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,他们各自神奇的地方在哪里边读边勾画,找关键词概括他们的神奇之处既阅读的任务,抓住课文的主要内容,又有学法指导,交给学生学习的方法三读
1、练习分角色朗读课文选自己喜欢的对话
2、提示找到角色,合理分工,抓角色神态、表情、动作,注意角色语气在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧三次阅读带着不同的形式,不同的要求,层层递进正因为有了冉老师的正确引领,学生们才能在短时间里自读自悟,理解课文的主要内容这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质
二、教给学习方法听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发平时我在教学中遇到这种情况,只要学生说出了字的意思,我只会追问“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬,并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用
三、教学中的激励性评价在课堂中,教师的评价是十分重要的教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性在冉老师的课堂上经常会听到这样的话,“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作,就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬,几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞正因为如此,她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言,课堂气氛是那么的活跃可见,激励性评价的作用可真不小!“三人行,必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅,他们的优点指导我今后的教学,他们的不足之处也提醒着我,有则改之无则加勉真是不虚此行!语文教研活动心得体会「篇二」本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究从开始确定教研主题,到每周一次的教研活动,我都按时参加,虚心学习以下是我参加本期教研活动的心得从教十几年,我的语文课堂始终围绕一本书转,每年下来也就教给孩子些字词,几十篇课文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识,它能在相同的时间内,让孩子学到更多的知识,扩大孩子的阅读范围,提高孩子的阅读能力,这对孩子长远发展是非常有利的其次,集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解,这样的大智慧汇集在一起,使课堂更加精彩纷呈再次,聆听每位执教老师的课堂,都像是为我们奉献上了一道“营养大餐”,让我们食过之后意犹未尽,尤其是李蒋教研员为我们所上的示范课,为我们的语文课堂指点迷津总之,通过参加本期教研活动,我深深的觉得在语文教学的路上,还要不断的去探索,去实践,去创新,做好孩子们语文学习的引路人,带他们去品读精彩的文字,去感悟丰富的情感,去获得更多的体验,给我们的语文课堂教学插上翅膀,让它越飞越高,越飞越远我知道,我需要做的还有很多,我会一直努力的以上就是我的学习收获!语文教研活动心得体会「篇三」时光荏苒,一个学期又结束了本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展没有轰轰烈烈,只有踏踏实实一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之现将本学期的具体工作总结如下
一、继续学习课程理念,转变教学观念本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程
二、开展教研活动,提高教学质量
1、抓好校级语文教学研究课本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用
2、改革备课制度随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革以年级组为单位,倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的
三、重视常规检查,强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确检查结果令人满意
四、成功举办了学生活动五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛,受到学生家长,上级领导的一致好评六月『2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心语文教研活动心得体会「篇四」学生的学习是个连贯的过程,所以在激情导课的时候,教师应当遵从这个规律,帮助学生把这个环节连接起来但也显现出一些不足例如在展示交流环节,教师又回归到以往教学一问一答的模式中,而且教师主导太强势了,占据了学生自己展示的机会再如,学习目标与学习任务出示内容一样,学生容易混淆两者最后的检测与目标的完成没有达成一致性,只是为了教学而教学我通过学习,结合我校,把我的体会与大家分享
一、把握常规、注重实效我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识,感受知识的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效课堂上给学生创造机会如说话要讲标准的普通话、写字要正楷字,做好学生的模范
二、投入情感,激发兴趣专心投入为何我的课堂收益不大?有的老师试着从学生的情感出发,以情感投入,尝试着赏识和关心学生,以“三个带进来”优化教学氛围
1、把激情带进课堂;
2、把微笑带进课堂;
3、把欢乐带进课堂
三、优秀的教师,必备以下几点
1、教师大方得体,要有感染力;
2、教师语言的基本功要扎实,口语交际要流利;
3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学习
四、我们要提高教材分析能力拿到一堂课,我们并不是按部就班的进行教学,教材只是给我们一个参考,我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行教学设计的重组,根据学生的实际情况,做到让学生喜欢自己,喜欢自己的课,提高课堂教学的有效性
五、要提高教学设计能力在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,止匕外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学
六、要提高课堂教学能力例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力
七、提高教师的自身素养如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质语文教研活动心得体会「篇五」我通过学习,结合我校,把我的体会与大家分享
一、把握常规、注重实效我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识,感受知识的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效课堂上给学生创造机会如说话要讲标准的普通话、写字要正楷字,做好学生的模范
二、投入情感,激发兴趣专心投入为何我的课堂收益不大?有的老师试着从学生的情感出发,以情感投入,尝试着赏识和关心学生,以“三个带进来”优化教学氛围
1、把激情带进课堂;
2、把微笑带进课堂;
3、把欢乐带进课堂
三、优秀的教师,必备以下几点
1、教师大方得体,要有感染力;
2、教师语言的基本功要扎实,口语交际要流利;
3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学习
四、我们要提高教材分析能力拿到一堂课,我们并不是按部就班的进行教学,教材只是给我们一个参考,我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行教学设计的重组,根据学生的实际情况,做到让学生喜欢自己,喜欢自己的课,提高课堂教学的有效性
五、要提高教学设计能力在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,止匕外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学
六、要提高课堂教学能力例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力
七、提高教师的自身素养如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生。