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让书香溢满校园读书活动总结让书香溢满校园读书活动总结「篇一」“多读书、读好书”、“营造书香班级,享受书香人生”,这些理念,随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展,已经深入到每个学生的心中我们二
(2)班有组织的阅读活动也有有组织地进行着,现在小结如下
一、人人参与,蓬勃发展全班同学人人参与,热情高涨,活动内容从古诗词开始,现在扩展到世界名著、百科知识等,每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享根据学校安排,组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果现在,班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯,书香氛围浓厚
二、畅游书海,尽情遨游有书共享,相互取长补短,同学们乐于展示自己的阅读成果,增进了同学之间的交流与了解,开阔了学生的视野、丰富了学生的知识
三、书海泛舟,成果丰硕本次书香校园经典阅读活动成果丰硕,学生不但增长了知识,开拓了视野,而且养成了爱读书的好习惯同学们都说读书能带来快乐一份耕耘,一份收获,读书活动使我们的班风、学风变好了,整个校园充满书香,让我们在书香中快乐成长吧!让书香溢满校园读书活动总结「篇五」浙江小学近年来在注重基础教学的同时,更重视特色教学在学校领导班子的领导下,着力打造专业教师团队,构建以国学、美术、书法为主要内容的特色教学平台以活动为依托,以国学位主要内容,开展了形式多样,丰富多彩的各种大、中、小型活动,并积极参加吉林省、长春市举办的各种读书活动,取得了丰硕的成果现把一年来特色办学工作,作如下总结在各项特色中,国学教育是我校特色办学的主要内容国学知识,用它独特的形式,镌刻历史,凝聚智慧,一直是魅力四射的精神食粮!为了实现我校师生与人类崇高精神的神圣对话,努力提升学校的办学品位,我校开展营造书香校园活动,着力塑造学校形象,打造校园文化,营造书香校园,引领师生与国学知识为友,让读书成为习惯,让书香溢满校园在营造书香校园活动中,我校以“淡淡书香怡情盈理”为主题,始终以国学为主要内容,多次开展了各种大、中、小型活动,如每日晨会10分钟、每月焦点好书推荐、读书节开幕式、小藏书家评比、博文杯国学知识竞赛、与海叔基金联合举办了“百万少年爱心大换书”行动,为灾区小朋友捐献出了自己喜爱的书籍,xx年下半年,我校的书香校园又迈上了一个新的台阶,本学期,我校又举行了全校成语接龙大赛、孔子像揭幕仪式,教师读书沙龙活动参与者从学生,到教师,直至家长,并联合长春市少儿图书馆、长春文庙、长春联合书城,与其结成共建单位,为儿童全面开展国学知识的学习,营造氛围,创造了机会、搭建了平台在活动中,无论高、中、低年级学生;也无论智力水平高低的学生这浓浓书香熏陶下,均有不同程度的收获同学们由开始不了解国学,到逐步了解、喜爱国学,在学校,到处能听到朗朗诵读声在日积月累的积累背诵中,同学们不但学到了知识,情感受到了熏陶,更养成了良好的学习习惯,经过多次大型活动的锻炼,提高了综合能力在近一年的实践活动中,我校教师逐步探索,开始逐步形成具有浙江小学特色的诵读内容在此基础上,在魏校长、张校长的带领下,我校教师开始尝试编排浙江小学国学校本教材经过一年的尝试,反复修改,现已初步完成即将投入到使用当中另外,我校还注重学生的全面发展结合学校的办学特色和传统优势,开始在全校范围内进行了美术特色教学的探索经过多年的实践与研究,我校美术教学形成了“书法、指印画、素描、国画等特色教学”,并成功编撰了《奇思妙剪》、《开心写字》两套校本教材,构建了美术特色教育发展的新思路、新方法和新途径我校具有一支优秀的美术教师团队,他们勤学多思、业务精湛、团结协作、与时俱进他们中有省级骨干教师、长春市骨干教师、区级骨干教师,他们所指导的学生多次在国家、省、市、区各级比赛中获奖刘环老师在省教师技能大赛中获一等奖,马慧全、于丹老师在市教师技能大赛中分获让书香溢满校园读书活动总结「篇二」这学期我班开始了“我读书,我快乐”读书活动,开展半个多学期来,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受”阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断得总结经验,也结合我们班级的实际情况做一简单小结
一、课外阅读的时间得到了保证
1、校内每天20分钟每周两次中午1230—110是班内学生自由读书时间
2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记
3、每周星期五下午第一节课,进行读书指导,好书推荐等读书交流活动
二、阅读内容上得到了落实,充分发挥了班级图书馆的优势每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书,定期与其他同学进行交换
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读课外阅读是一种独立的学习形式,在学校,我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”每天利用课余时间最少半小时的阅读,做好读书笔记每人每周至少三次摘抄,并进行读书心得交流
2、本学期,我们班刚开始在图书馆借阅的量都达不到要求,每次一个月报出借阅量总是最后或倒数,后来在我的指导阅读下就慢慢增加,就这个月,我们班的借阅量明显增加
3、布置实践性作业,锻炼实践能力每周都会让孩子做一份“读书卡片”和“诗配画”,摘抄书本里面的好词好句以及有感而发
四、总而言之,在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息,我想有付出必有收获,虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果,但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪雨果说“书籍是改造灵魂的工具”确实好书就如同是好的生活教科书它能够教人怎样做一个正直的人,我相信,随着时间的推移,只要我的学生们能在我的引导下,变得热爱读书了,变得喜欢思考了,学会怎样做人了,这,或许就是他们读书后最大的收获让书香溢满校园读书活动总结「篇三」每学期及每次寒暑假,我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去,为他们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁荣校园文化,促进教师专业化发展和学生的健康成长,构建和谐校园惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动现将这一学期的活动总结如下
一、“书香校园”创建的指导思想一学期以来,我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指导,以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的,以学校全面建成“书香校园”,形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求,通过开展创建“书香校园”活动,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础
二、“书香校园”创建活动的主要内容
(一)营造良好的读书氛围
1、开展“图书进办公室、进教室”活动在办公室、教室内设立图书角、图书柜,以便师生阅读
2、建立师生读书卡和读书档案师生要有明确具体的读书目标和读书计划,有固定的读书时间经常开展读书交流、读书竞赛等活动关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题
3、给学生充分的读书时间充分利用课余时间引导学生读书读书时要给学生充分的自由,特别是在刚开始的时候,以怎样的姿势读,默读还是轻声读,一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉教师的指导与规范很必要,但一定要适时、适度
4、开展师生共读活动学校定于每天中午1点半到2点开展读书活动,校长、教师要成为学生阅读的榜样,不仅要读专业书,还要读学生喜欢的书,同时还要学习、积累读书方法,以指导学生读书
(二)构建丰富的阅读资源
1、多渠道充实图书这学期我校购买图书柜、更新图书作为学校硬件建设的重点,每学期添置一定数量的图书倡导家长为孩子买书,指导家长购书、读书,引导学习型家庭的创建活动
2、学校还配了图书管理员开放学校图书室,服务师生借阅,将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制,实现图书资源共享
(三)建立健全读书组织
1、建立校委会中心学习小组围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题,定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织读书组织要建立竞争激励机制,经常开展读书竞赛活动,为发挥学生特长搭建平台
(四)开展丰富多彩的读书活动
1、抓好三个层面的读书活动一是校长、教师读书活动精心挑选优秀书籍,采取多种形式,保证读书效果认真开展“书香办公室”创评活动二是学生读书活动通过“特色书香班级”创建等活动创新形式,促进学生个性化阅读,拓展学生的阅读视野三是家长读书活动开展学生家长共读一本书活动,让家长指导学生写好读书笔记,树立“亲子共读典型”,促进学生读书并辐射家庭、社会(虽然是农村家长,学校尽量争取有更多的家长参与其中)
2、举行各类读书竞赛深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动,激发师生的读书热情定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告,让师生与大师对话
三、“书香校园”创建的主要成果通过持续地进行相关的读书活动,我校的读书活动取得了显著的效果
1、师生养成了良好的读书习惯我校自校长以下,每位教职员工都十分重视阅读工作,每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著,在他们的鼓励、引导和带动下,学生也积极投入到阅读活动中来他们每天都尽量多读书、读好书,利用好每一次的图书阅览课、和教室的图书角,在知识的海洋里尽情地遨游有了书香的熏染,让他们渐渐养成了良好的阅读习惯学生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会,整个校园也形成了良好的阅读氛围
2、通过读书活动,形成了良好的学风、教风和校风学校的“三风”建设,关系到一个学校教学整体质素的提升一学期以来,我校一直坚持不懈地致力于创建“书香校园”的努力,在持续的阅读中,学校的“三风”有了显著的提升,学校的整体运行也早已走上了正轨
3、学校形成了很好的读书氛围在“书香校园”的创建过程中,我校形成了浓厚的读书氛围学校的图书阅览室不仅有学生的身影,也有老师的身影,爱读书,乐读书成为了学校的风气,成为了学校的主流爱上阅读,学生的作文更是妙笔生花在参加学区的作文竞赛中我们获得团体第二名的好成绩,其中四年级的刘凌夏、杨婉茹获得一等奖,三年级的张雅梦,六年级的黄靖婷、张佳怡获得二等奖;杨艺涵、张怡晨等同学获得三等奖阅读,可以震颤生命的琴弦;阅读,可以丰满生命的张力时代在变迁,阅读的方式和途径也在发生着变化,但是传统意义上的阅读依然不能丢当我们的指间浸满淡淡的书墨香时,当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时,我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净让书香溢满校园读书活动总结「篇四」和着时代的节奏,怀着对新型素质教育的理想,我校“营造书香校园,构建阅读文化”的实践展开了为期一年多的读书活动,无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化,它为学校内涵发展找准了支点,为新老教师的不断成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石
一、营造校园书香环境我校的校园环境布置是非常要求品位的,花草树木搭配比例要均衡,花圃之间很多卵石小径蜿蜒,碧草如茵,雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体“小园香径伴书声”宣传语;“漫步书林,为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目走廊与楼梯过道,均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌每个班级外墙壁上的读书特色框,均是学生自己设计,内容丰富,图文并茂,定期更换班级设有图书柜,布置了“每日一读”、名人读书格言,自创读书格言等学校阅览室全天开放,电子阅读网络贯通校园所有这一切,令书卷的气息扑面而来,让书香的芬芳溢满校园,为师生共同徜徉书海,浸润书香创设了浓郁的文化氛围
二、成就儒雅的教师队伍我们是农村学校,教师底蕴不厚,抑制学校发展,出路在何方?参加了新教育实验后,我们认识到,教师的差异不是技术层面的问题,关键是在读书的多少上我们及时调整思路,将教师一心扑在教学工作上,引导为多些时间静心扑在书上,学校成立了教师读书沙龙我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读书目,供教师阅读我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习窦桂梅老师的学术文章,薛法根老师的帖子,都组织教师进行研读我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次,教师所读的有教育类的,也有非教育类的;有古典的,也有现代的;有人文的,也有科技的大家畅谈读书体会,抒发教育理想,共同享受阅读带给我们的欢愉我们让书香充溢心田,让书香释放情感,让书香驱逐疲惫,让书香提升境界我们要求教师将读书和写作结合起来学校要求教师每月写四篇随笔,很多教师已将写随笔成为了一种需要,一种自觉,一种享受教师们认识到,阅读可以滋养底气,思考可以带来灵气,而写作与实践才可造就名气我校一些教师的随笔,让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读书的热情听我校教师的课,你会感到,课堂上教师求实致远,质朴高雅诗情激情兼备,德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我校逐步形成
三、丰富求知若渴的学生少年时代更是人生读书的黄金时光我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”每天午饭后一小时是专门的阅读时间此时校园一片寂静,只见学生有的正襟危坐,有的凝神深思,有的边读边画,有的频频点头,有的双眉紧蹙沉浸书海中的学生是人世间最美的风景每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课读书指导课指导读书方法进行略读、精读、浏览的指导,进行小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导,进行一本书的读法指导等总之,一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生服务,让学生逐步灵活运用正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴阅读交流课,可以是语言的交流,可以是笔记、日记的交流,也可以是网上交流我们注意以活动为载体,恒久学生的读书热情第一,书香班级的创建,以年级段横向创建评比,既有硬性指标,又有软件细则第二,开展小书迷读书争五星等活动,每读完两本书可得一星,比谁最先读完10本书,获得“五星级小书迷”称号第三,搞好读书月、读书节活动我们将每年的三月和九月定为读书月,将九月的第三周的星期五定为读书节其间学校、班级还进行成长日记、求知笔记展评,每学期,学生写日记,笔记均在40篇以上,每月办一份手抄报另外讲、演、说、评齐全在“一日开放”活动中,学生表演的课本剧,讲的童话故事均受到与会者的好评学校到处弥漫着沁人的书香第四,创办了《时代少年》校刊,为师生激情抒怀,表达思想提供了阵地
四、享受读书的初步收获参加新教育实验一年多来,师生们少了些浮躁,多了些书香,群体素质悄然提高,我校三名学生组队参加市综合技能竞赛获一等奖,学生参加市读书竞赛获二等奖十多位教师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖三十多篇学生的习作见于省报省刊学校也首批步入市文明校园的行列,学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校园纪实片”“营造书香校园,构建阅读文化”的实验,精神了我校师生,学校特色得以彰显,学校逐步走上内涵发展之路我们将延着此路走下去,走出精彩,走向辉煌。