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英语口语学习心得总结英语口语学习心得总结「篇一」词汇篇词汇是英语学习的基础只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练根据《大学英语教学大纲》的要求,大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段即四级,六级,六级后阶段四级词汇是4200个,六级词汇在此基础上增加1300个,六级后再加1000个这样整个大学英语的词汇量是6500个调整的考研英语大纲,词汇量从以前的5300个调整至5500个,并且大纲中去掉了汉语释义,要求考生全面把握单词的各种含义单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程无论采用何种记忆方法,都必须要经过记忆一遗忘一记忆一再遗忘一不断再记忆的过程根据心理学家分析,一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住开始的时候,一天记忆30—50个单词比较符合记忆习惯充分利用各种可利用的时间反复记忆,才能真正记住背单词时可以尝试使用以下方法:、词根词缀记忆法1可以参考词根词缀的书,积累一些常用的词根,通过词根扩展词汇量、联想记忆法2想明白了这点,平时除了在专业技术的精进之外,也开始对英语有其是英语口语的锻炼越发重视起来英语口语的锻炼每个人都知道关键在于和英语国家的人多说多交流,可看看身边的老外同事,每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有闲情来陪你多练啊!而且这些老外都是我的上级,让同事看到我整天拉着他们不停“探讨”没有想法才怪呢,这条路看来是行不通的于是我把目光投向了外语培训市场,在网上初步搜索了一下,最便宜的外教班一个课程也要几千而且还是大班性质的,真正能得到锻炼的机会也极其有限,这对于刚迈入工作岗位的我是无法承受的,并且程序员生活的也极无规律就算报了名也不一定能按时去参加课程,这样一来血汗钱启不是打水漂了!正当我彷徨的时候,通过搜索引擎突然看到了“远程英语口语教学”的字样,我怎么把万能的网络给忘了啊!在寻找了几家远程教育的网站,感觉都不怎么样之后(主要是放录像的那种根本不给你开口的机会,这也叫英语口语教育?),终于皇天不负有心人点进一个叫“天天学习”的远程教育网站按照网站指示下载了远程教育端”天天学习通”之后,报名参加了一位悉尼大学留学生的课,课程的内容当然没有让我失望由于是在网上进行教学,老师的教学手段极其丰富,除了常规的课本试卷之外,视屏、音频、flash等各类新型的教学手段层出不穷,课堂气氛非常活跃场景也更好的模拟了真实场景根据我们的实际情况,第一堂课快要结束了老师留给我们的作业就是回去背诵些诸如in myopinion,i think,i agreewithwhat yousay,but和im afraidi disagree.i Ihink等短语更有助于我们培养语感来表达自己的想法老师告诉我们从小学到中学到大学一直学英语,但是可能到研究生阶段都不能说出流利的英语,一说英语就可能会脸红,这种现象在中国比较普遍问题出在什么地方呢?主要是语感没有突破,多年的学习,反复的学习,记了很多的单词和语法,但是没有得到口语的训练,没有实战的训练,即使在口语和听力训练时,也是受考试形式的影响没有得到突破这个问题如何解决?那就要注意利用学习的时间,学习英语是一种苦差事,是需要下苦工夫的,但是还有一种巧工夫,就要利用学习英语的频率,对频率的处理能够提高我们的学习效率,也就是说你要提高单位时间内的学习效率把时间的频率缩短,很短的时间内多次重复的,密度要加大,这样才能够形成语感,语感的形成,才能使你真正说出流利的英语如果是大学生,其他的英语学习都比较正常,只是英语表达比较困难的,集中「2个月就可以突破英语语感的瓶颈,就是因为利用了平常的经验积累和知识的积累,短期出现了突破虽然平时我工作比较忙,培养语感和口语进一步锻炼还需要一定的时间,但是经过短短3周的培训已经感觉到自己口语水平的提高,以前在老外面前只能用一些短语来进行简单交待,现在已却可以连贯的说出一些句子并且也能被老外基本理解,感觉只要再努把力短期内也许真能像老师说的出现质的飞跃英语口语学习心得总结「篇六」考试形式四六级英语考试口语考试的的每场考试都由两名主考官主持、三名考生参加,时间为20分钟考试由三部分组成第一部分主要是“热身练习”,先由考生作自我介绍,目的是使考生进入一个良好的应考状态,以充分发挥出自己的英语口语水平;然后主考官向每一个考生提问,所提问题由口语考试所决定的话题而决定每位考生回答一个问题时间约5分第二部分是考试的重点部分,主要考核考生用英语进行连贯的英语口语口头表达能力,以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力主考官先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息,考生可准备一分钟然后要求考生就所得材料与信息做90秒的发言考官要求考生根据其发言内容,就规定话题进行小组讨论,尽量取得一致结论,时间共约10分第三部分由考官再次提问以进一步确定考生的口头交际能力时间为5分根据四六级考试改革进程,大学英语
四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施,继续采用已经实施了五年的面实行的
四、六级口语考试CET-SET同时,考委会将考虑计算机化口语测试,推动大学英语口语教学[2]评分标准A.准确性一指考生的语音、语调及所使用语法和词汇的准确程度B.语言范围一指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围C.话语的长短一指考生对考试中的交际所作的贡献、讲话的多少D.连贯性一指考生有能力进行较长时间的、语言连贯性的发言E.灵活性一指考生应付不同情景和话题的能力F.适切性一指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力语言功能CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际,其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量考生需掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出,如友好往来问候介绍、告别告辞、祝愿祝贺、感谢应答、道歉应答、提议、邀请和应答)、相互交流(开始交谈、继续交谈、改变话题、停止交谈)、态度(愿意、希望、意向、决心、责任、能力、允许、禁止、同意不同意、否定、好恶、偏爱、责怪与抱怨、判断、决定和意见)、劝说(命令、劝告和建议、承诺与提醒)感情(焦虑、惊奇、兴趣、加重感情色彩)、存在与否、空间描述(位置方向、运动及其距离)、时间、发表意见和看法、争辩另外考试运用画面或文字提示输入信息产生信息差标准描述5分-语法和词汇基本正确,表达中词汇丰富、语法结构较为复杂,允许有母语口音;能进行较长时间的、语言连贯的发言,允许偶尔的停顿;能自然、积极地参与讨论,总体上与语境、功能和目的相适应4分-语法和词汇有一定错误但不严重影响交际,词汇较丰富,发音尚可;发言连贯性但较短,组织思维和词语时频繁停顿,有时会影响交际;能积极参与讨论但有时不切题或不能与同组成员直接交流,总体基本适应语境、功能和目的3分-语法和词汇有错误,词汇不够丰富,语法结构较为简单,发音有缺陷;发言简短,经常出现停顿影响交际,但能基本完成任务;不能积极参与讨论,有时无法适应新话题或讨论内容的改变2分--上述各项均较差英语口语学习心得总结「篇七」・模仿的方法第一步,语音模仿刚开始模仿时,速度不要过快,并注意口形正确,以便把音发到位打好基础后再加快速度,用正常语速反复多练几遍,直到自如表达意思对于读不准或较陌生的单词,要反复多听几遍,逐一进行单独模仿第二步,词组模仿有了第一步的基础,这一步就容易多了考生的重点要放在熟练程度和流利程度上,特别要多练习连读、同化等语音技巧第三步,段落及篇章模仿听英语文章录音或英语新闻,并跟着模仿,重点在于提高口腔肌肉的反应速度,使肌肉和大脑更加协调,从而提高语言的流利程度模仿练习时要注意克服害羞心理害羞心理一方面源于性格,内向的人讲话时易小声小气,这对学习英语语音语调很不利另一方面是源于自卑心理,总以为自己英语水平太差,不敢开口,尤其是与水平较高者对话时克服这种心理障碍,是学好口语的前提・复述的原则复述练习一定要循序渐进,从一两句开始,听完后用英语表述说出来刚开始时,因语言表达能力、技巧等方面原因,往往复述接近于背诵但基础逐渐好起来后,就会慢慢放开,此时要注意用活语言,如改变句子结构,精减内容,甚至仅复述大意或内容概要考生在选择复述内容时,尽量选一些内容生动的小短文或小故事,有明确的情节,生词量不要太大有了基础后,再适当扩大题材范围•复述的方法学英语离不开记忆,复述练习就是一种记忆单词、句子的形式但这种记忆不能靠死记硬背,而需掌握一定的记忆方法复述有两种常见的练习方法一种是阅读后复述,另一种是听磁带后复述后一种方法更为有效,在锻炼听力、口语表达能力的同时,还可帮助考生提高注意力,进行有效记忆,克服听完就忘的毛病英语口语学习心得总结「篇八」.教师基本功扎实,充分调动学生的积极性1口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提
2.和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人
3.调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点,也是素质教育的基本要求注重学生能力的培养,注重主体参与,在教学中采取互动模式,采用小组讨论或创造一个语境,让学生展开想象,激起了学生对英语学习的兴趣通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与其她教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思考怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步英语口语学习心得总结「篇九」自7月17日起,我们有幸参加了博兴县教育局组织的外教英语口语培训虽然教授英语已经有几年了,但真正与外国人面对面的交流,还是第一次,所以我们非常珍惜这次学习机会这几天的学习留给了我们太多的感受及感动本来与外教非常的陌生,但一节课下来,外教丰富的面部表情及肢体语言就拉近了我们之间的距离原来一个微笑、一句笑话、一个动作,就能那么轻易的拉近人们之间的距离,让人们的心更加贴近同时外教非常尊重学生的不同见解,毫不吝啬他们的赞赏话语只要学生有一点新思想、新发现,就表扬和鼓励他们,让他们看到自己的价值,注意在实践中满足学生的“成功欲”学生答对问题时,外教常说:Good job!Ok!That,s agood point.Thank you这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感一旦学生出了差错,他们不会纠正错误而说“Good try这给我们太深的感触,在平时的教学中,我们缺少了这方面的尝试及能力最让我们感动的是外教老师们的敬业及认真这次授课内容他们进行了精心的选择及设计,授课内容丰富多彩,从常用口语(例如认识新朋友,如何介绍、问候,如何谈论家庭、爱好、运动、饮食、居住地址等)到单词及句子的发音、词汇的重音及连读、教学策略及技巧、中西文化的差异等都有涉及为了上好每节课,他们进行了充分的准备,携带了大量的材料、卡片、胶带、CD、照片等如果我们的每一节课都经过如此精心的准备,我想我们的教学质量会大大提高留给我们较深印象的还有外教们的授课方式及教法首先他们在上课前就给我们创造了一个学习英语的环境,将单词卡片粘贴在教室四周的墙壁上,形成“word wall”在上课的过程中,不时穿插游戏及歌曲,让每个学员在轻松快乐中度过每节课,期盼着下一节课外教们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维能力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个全英文的环境中实践与提高最后让我们感动的是参与培训的老师们的学习热情课堂上每位学员都目不转睛的盯着外教,听他的发音,看他的嘴型,没有一丝的懈怠及漫不经心活动的时候,学员们或读或写,或讨论或思考,没有一位能有空闲即使下课了,在课余休息时间,学员们也围着外教交流,询问一些美国的资讯,例如教育、家庭、房屋、饮食、文化等他们顾不上休息,抓住这次难得的机会,多听地道的英语,多了解西方的文化总之,这几天的培训让我们有太多的感动,我们学到了很多方面的东西我们从外教身上所学的不仅仅是英语口语、西方文化,更多的是他们的敬业精神、授课方式、教法及评价学生英语口语学习心得总结「篇十」
1、通过大量的口语练习和实践,逐步培养学生敢于开口说英语,培养较为正确的语音语调
2、重点训练交际功能,培养和提高用英语进行口头交际的能力,加强培养看图说话、话题叙述及辩论能力,并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子
3、在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养实际使用英语进行交际的能力
4、通过两周的学习,我受益匪浅,口语能力得到了一定的提高,同时还学到了许多英语知识充分展开自己的想象力,通过近义归类联想,汉语谐音联想等方法词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程,只有使用有效的方法才能提高效率、语境记忆法3放在一个特定的语言环境中记忆单词,可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义听力篇根据《大学英语教学大纲》的要求,大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟130—150个单词,六级考试的语速达每分钟160—180个单词大纲对于语速的要求提高了,并且语音也开始丰富提高听力应该从以下几方面着手、严把语音关1许多同学练习听力时常常碰到这样的问题一段对话听了好多遍还是听不懂,对照原文时却没有发现任何生词这很可能是一些基本的语音问题所造成的所以应该从纠音开始突破听力语音的问题需要注意以下几个方面单个音标的发音,连读,失去爆破,重音和语调、扩大听力的词汇量,熟悉英文的惯用表达2在背单词的时候,一定要注意对单词发音的掌握因为音和义是密不可分的整体找一本有录音磁带的单词书这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆,也可以给听力打下良好的基础、熟悉场景3跟单词的记忆一样,听力也应该放在不同的场景中练习,熟悉不同场景的各种表达方式输入和输出是相辅相成的例如旅馆场景,电话场景,餐馆场景,机场场景等、精听与泛听相结合4精听是基础所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻可以采取以下几个步骤首先听其大意第一遍时把握主旨大意即可第二遍要逐句听,把每句话听透尽量不要参考录音文字材料第三遍时在精听的基础上,将听过的信息全部写下来这样就可以查缺补漏,真正找到自己听力的薄弱环节泛听是保障泛听时选取合适的材料很重要初级水平时可以听《新概念》第二册,英语九百句等中级水平是可以选择《新概念》第三册,走遍美国也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢速英语新闻高级水平时可以听电影原声录音阅读篇大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文,每篇文章的长度大约在230—280词之间,每篇文章5道题,要求在35分钟内完成六级阅读与四级阅读的考试模式一样,但是文章长度和难度均有所增加提高阅读水平建议从以下几点进行突破、精读为主,多背诵经典篇章1选一本经典教材,比如《新概念》,坚持进行精读训练精读可以从以下几点进行首先放在语境中体会单词,词组的用法并且记住一些重要的单词和词组然后体会句子的结构,句式的安排,句与句之间的衔接并且尝试翻译其中的一些句子,对经典句子进行复述和背诵最后对一些经典的文章应该背诵文章背多了,英文的感悟力就会不断提高、进行泛读,扩大阅读量2泛读贵在坚持每个星期坚持读一份英文报纸,每个月坚持读一本英文杂志坚持下来就是量变到质变的过程了泛读时应该涉猎各种类型的文章,可以先从自己熟悉话题,自己感兴趣的话题开始泛读时主要体会文章的主要意思,不要总是局限在个别词或者词组的层面上、熟悉英美文化背景3影响阅读速度的因素除了单词量,词组,句法结构以外还有背景知识在大学一,二年级时可以读一些简介英美国家知识的读物,熟悉英语国家的政治,经济,教育,文化等方面的知识,对于理解语言本身一定大有裨益因为语言与文化是不能割裂开的而且通过文化的角度去体会英文,一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程,而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了最后,英语的学习是一个长期坚持的过程,日积月累就一定能取得好的效果给自己的大学英语学习制定一个长期的计划,一步一个脚印踏踏实实走过来,一定能够体会到英文语言的巨大魅力英语口语学习心得总结「篇二」商务英语的学习,还是在英语的范畴,只不过更专业化,对于商务英语,久而久之,你会发现这门学科更注重口语的运用,所以会比较偏向于口语交流在商务英语的学习中,要克服不善言谈的羞涩心理,抓住机会,积极表现自我,参加活动多去锻炼自己的口语此外,作为语言类的学科,其基本的词汇你还是需要去掌握的词汇量的多少决定了你对于语言的运用程度,要是单词都不全,很多语句的表达你会卡壳,从而不能很好的表达出来,在商务英语的课程中,每一课程都会出现一些重复的商务词汇,或者是词性变形等,只需要留神去总结,去稳固,你会发现阅览时陌生单词在逐渐减少,对你的阅读阻碍逐渐减少商务英语的学习也可以成为一个开心愉快的美差你想,在你以后的职业生涯,凭借现在所学到的知识驰骋在商务英语的沙场中,为自己带来一笔又一笔的财富,我们凭借自己的能力吃饭,该是件多么美好的事啊在幻想未来的时候,你会觉得很遥远,此时就需要你转换一下思路了,培养对于商务英语学习的兴趣,将是你学习英语的乐趣当你把学习商务英语,当成你的兴趣爱好,那么你的商务英语不好也难了你的兴趣爱好,指导着你把商务英语带向更美好的明天也正所谓兴趣是你的老师最后就是关于学习商务英语过程中,难免不会出现情绪,学习不是别人的’事,今天你所学到的就是你的,别人是帮不了你学的,所以不要出现抵触心理,最终害了的还是自己古人说,人静而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得商务英语的学习过程也如此,需要克服那些影响我们学习的诸多因素,上课认真听讲,善于总结,集中注意力英语口语学习心得总结「篇三」口语是语言技能中最容易和最基础的部分,比起枯燥的语法和高深的写作技巧,口语最容易掌握但是,中国传统英语教育只注重笔试,忽视听力和口语,而中国同学比较内向含蓄,口语就成了一个很大的困难很多同学学了英语却不能和人顺畅交流,这岂不是一件憾事?在此跟大家分享一下我这些年英语学习,特别是口语学习的一些心得,希望能对大家有所启发
一、心态篇这是学习口语的第一个阶段,就是心态要好,要有自信首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍第二,最重要的是要敢于开口不严肃地说,口语说得好的人都是“厚脸皮”,因为不怕难堪,不怕犯错不开口说给别人听,就永远也别想提高口语水平对学生朋友来说,最好的方法是上英语课踊跃发言,表达自己的意见,上台演讲对于外向的同学自然比较容易,那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了,比如每节课至少举一次手,回答一个问题这个并不难,日积月累,胆量大了,口语也有了提高,何乐而不为呢?开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、举例说明的方法这样你说话才有内容也可以找一个语言伙伴,天天练习如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高任何语言都是用了才会记住,才能变成自己的把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自己的表达中去,即使错了也没有关系实践才是检验真理的惟一标准
二、语音篇这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自己与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自己的发音依旧没有改进反复听磁带,录下自己的声音,先放自己的,再对比磁带,很容易就找到差别了然后再对照录音反复模仿,不断练习在模仿的时候要注意最基本的三点语调、发音、音色语调很重要英语抑扬顿挫,讲求音律感模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降这看似很傻,但却有助于记忆在自己朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律另外一个是发音我们的缺陷主要是双元音发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲至于音色,这是先天的,恐怕不是练习可以改变的了
三、背诵篇这是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准背诵的作用大家不能小看,这是英语学习最笨但是最有用的方法背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高许多同学一天读一篇,我的建议是一天背一段不用背很长,没有时间,几句话也行时间长了,自然会成为“大牛”背诵的方法,我简单总结为“四走”首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿然后慢慢一段一顿,让自己把长句完整说出来这样听个五六遍,文章基本就背下来很多外国To语学校的同学都是这样练习的从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每天到老师面前背课文,最后计入考试成绩虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效英语口语学习心得总结「篇四」众所周知,中国学生的考试水平很高,背功很厉害,然而面对雅思口语时却纷纷落败,虽然把考试技巧和指导铭记在心,也将备考资料倒背如流,但是当真正需要自己表达的时候却束手无策,普遍得分很低,最后总结,认为雅思口语考试很难其实,真正的原因是中国学生习惯了考试,习惯了背诵,而英语口语是需要现场发挥的,仅靠背诵几个话题是远远不行的英语口语专家指出,雅思考生与其临时抱佛脚,不如在考前几个月每天抽出一小部分时间练习英语口语,切实提高口语能力,从而自信参加考试,一举拿下雅思口语下面线话英语的学员曾同学以自己的切身体会谈谈如何准备雅思口语考试曾同学是在去年申请的雅思考试,准备在九月份出国在雅思听力、阅读、写作、口语中,我最怕的就是口语,因为在之前的十几年学习中,我一直接受的是传统的哑巴式英语教学,基本上没有什么机会练习英语口语,所以口语对我来说是一个巨大的难关和挑战回想起当时自己对英语口语的无助,曾同学特别感慨大家都知道,想要提高口语,最直接有效的办法就是多和老外交流,通过不断地练习,英语口语能力才能有明显进步后来,偶然的一个机会曾同学了解到线话英语这家通过在线或者电话学习英语口语的机构,让她最满意的是线话英语采取的外教与学员一对一练习英语口语的教学模式,而且不用到固定的培训班去上课,无论在家还是出游,随时随地都可以通过电话或在线方式和外教学习英语口语于是,她决定要利用这个机会好好提高一下自己的英语口语英语口语学习心得总结「篇五」同中国千万刚毕业的大学生一样,我怀揣着一张按目前行情并不怎么值钱的二流大学本科文凭,一堆到毕业之后才发现一点用都没有证书,两眼带着憧憬又有点迷茫的走进了一家还算正规的软件公司公司是是美国人开的,规模虽然不是很大,但是几个主要的岗位被美国人占据,从人员结构来讲公司老外的比例还是蛮高的进公司虽然不是很久但在我的观察下老外说了算的企业英语口语出色的员工明显比水平一般的员工更容易得到上级的欣赏,每月得到的奖金要高上很多(谁让这是人家的地盘呢)刚开始我还认为这是一个可以接受的事实,也天真的认为对于程序员只要程序写得漂亮,能和老外领导有一个基本的交流,也可以凭借专业实力获得一个锦绣前程,直到年底的一天部门暗地里“公认”程序写得比较粗燥的Chris竟然获得了本年度公司最佳新人的奖项和一笔不菲的奖金,这对我甚至是整个部门的“新人”来说都是一个比较大的刺激我怎么也想不明白在业务上水平并不出众的他,凭什么可以在众多竞争者中脱颖而出一举获得如此殊荣的心里的疑惑在不久之后,终于得到了答案一次酒醉之后chris“自豪”的对我吐露了真言“兄弟,知道我为什么在公司那么混得开吗?不是因为我能力出众,也不是我在公司有人‘关照’而是和领导交流多老外你也知道并不会看到你具体在做些什么,但是关键的时候你能把你做的事情用英语解释明白,老外就愿意和你多交流,次数多了自然会认为你比大多数普通员工能力强了”听了这番言论我终于恍然大悟,原来这就是受到重视的秘诀,回想一下自己和老外领导直接交流的次数屈指可数,而且多为一些简单的业务交流根本没有私人交流的机会,也难怪自己总是在老外眼中像透明的一样,原来语言劣势让自己吃了大亏。