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美术学习心得体会美术学习心得体会「篇一」美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素质,最根本的问题是要提升大学生的精神境界美术鉴赏的最终意义,就在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化第一美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提升人的生存和发展能力,促进人的全面发展与完善人的全面发展,正如恩格斯所认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面发展是一专多能的素质型发展鉴于此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人们的重视与关注大学生美术鉴赏作为美育的一种手段,在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用第二满足大学生的审美需要,提高和培养审美能力在美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品,就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题提高学生对美术意义的认识,培养我们正确的审美理想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力第三陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界通过美术鉴赏对美和艺术增进理解,无疑对提高文化素质和思想境界,都会产生不可估量的作用第四帮助大学生开阔眼界,扩大知识领域在这种鉴赏活动中,是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受,能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物,并获得一种全新的洞察力第五美术鉴赏可以娱情怡神,激发想象力培养创造性通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅,更在于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成,所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响,进而使人产生联想因而,当我们在鉴赏美术作品时,不管是遇见那些赏心悦目的写实作品,还是一些现代派艺术家的抽象作品,都会使我们获得一种喜悦与满足对美术作品鉴赏的过程中,也更能促进身心健康的发展,陶冶情操激发创作热情与创造能力总之,作为美育的重要组成部分,大学美术鉴赏课的开设,对提高大学生的素质,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用通过美术鉴赏课的学习发展大学生形象思维,培养创新精神和实践能力;树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位,提高人文素养,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面发展为培养文明合格的下一代,具有重要的意义美术学习心得体会「篇二」美术教师的培训学习心得体会在教师专业化高速发展的今天,我有幸于7月10日至18日,在华中科技大学参加了为期一周的省初中美术教师培训在这短暂的一周里,我们不仅体验了大学的校园生活,感受了大学的人文气息,回味了自己的读书时光,还结识了一群优秀的同行回顾这一周的学习生活,感触很多,收获颇丰!省教育厅、华中科技大学把握工作时间,为我们创造了宝贵的学习机会尤其在安排授课教师方面,更是精挑细选,良苦用心!为我们授课的教师,都是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物他们有来自首都师范大学的博士生导师,有来自中国美术教育杂志社的编辑,有来自美术学院的知名教授,以及美术学科的专业教研员等等他们对理论的教学深入浅出,对实践的教学言传身教;他们不仅具有良好的美术素养,而且谈吐不凡、气质儒雅、博学多才令人敬佩不已,备受感染与熏陶!授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容,且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高如教师的专业发展,不仅是社会教育发展的必然趋势,还是教师自身专业成长的需要,更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的美术教学,不仅要体现在教材的解读上,还要体现在教师对教学设计的关注层面上;美术教师不仅要做美术技能的传播者,还要做美术文化的传播者;美术教师应立于本地区的自然风光,民间文化特色深入生活,开展具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源,等等本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余,我们交换了各自的教学经验,分享了各自的教育心得,为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源二十一世纪是一个充满挑战对话的时代,拥有知识才能抢占先机,不断更新知识,更新观念,才能紧跟社会发展潮流在今后的教学生涯中,我将努力把本次所学的理论知识,认真贯穿到自己的教学实践中去并树立终生学习的决心,不断坚持学习与探索,不断丰厚自己的教学技能,竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜,灵活多样总之,此次培训不仅是继续教育的一种重要形式,也是我们在职人员学习,充电提高的有效途径时间虽短,教学内容虽不能包罗万象,但却能让每位学员终生受益与其说,此次学习是我个人成长的加油站,不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点!美术学习心得体会「篇三」近期我参加了县组织的小学美术新课标教学研讨会,会上组织了两位教师的示范课,说课,还有专家讲座通过美术教育,我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养,如果我们老师不具备人文意识和素养,就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育,其实,不要将美术教育视为单纯的技术训练,不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去,再次要高度重视美术作品的鉴赏,理解发掘人文这一活动一般在教学欣赏、导入上运用,在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量,课堂中所学的任何东西,都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛,通过这些小岛,他们接触的应该是人文精神的海洋但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排,在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔转换课堂角色,改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主,师为辅的过程,强调学生在学习过程中的导地位帮助学生在学习中学会自主,培养学生的自主能力,和增强学生主体人格而美术本身的性质了本学科更适合学生的学习方式自主学习、探究学习和合作学习在教学活动过程中,我们首先要尊重和爱护学生,要承认每个人都是独一无二的存在,差异无好坏之分,它代表的是人的多样性,在课堂上,差异是一种资源,不同是一种财富,这在课堂交流讨论中得到了充分的运用当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并不是对学生的学习采取放任自由的态度,我们应该作为主导,起向导,顾问作用,指导学生快乐地成长每次学习课标,每次都有新的感悟和体会,感受到了我们这集体的温馨向上的力量,在学习完课标走下楼梯的瞬间,突然,有三个元素涌上心头,在这一空间,我,学生我将如何来引领他们?如何让他们喜欢上我的美术课,我并不希望他们各个都成为画家,当然,这也是不可能的,我只希望是他们爱上我的美术课,爱上每个欢乐的40分钟美术学习心得体会「篇四」假期中,我对更新后的美术课程标准又进行了重新翻阅,观念上有了一定转变对美术课程的要求越高,美术教师就更要跟上当前教育形势总体感觉,小学美术新旧版课程标准没有什么明显的区别,知识点差不多,但新版主要注重了智力开发,在网上,看到很多网友评价旧版课标比较脱离学生的生活,所以不容易激发学生兴趣等等问题,从新课标的制定及网友的评价中,我感觉到编者对美术课程的教育价值观念又有了明显的提高,说明艺术在人们心目中的位置越来越重要课标的修改使我感受到以往美术课程的丰富性,教师们操作起来越发得心应手了,但随着标准的提高,对我们教师在教学方面的要求也越来越高了新课标的制定主要是为满足学生个体成长需要的素质教育,是学生人生发展不可缺失的营养另外,通过新旧版课程标准比较,我发现了在美术课程评价建议部分有了很大的改变总之,无论怎样改变,我们对专业认真求实的态度不会改变,针对新课程,我们要全新解读,用我们的执着与热情去不断描绘美术天地的新图画美术学习心得体会「篇五」第一次参加远程研修,最初以为只是走走形式而已,没想到现场的学习氛围却让我投入其中!网络让我们零距离面对专家、指导教师和同行的专业老师,千里之遥却如处一室一边学习新理念,一边质疑解惑,一边反思教学中的得失回首过往,繁重的教学,繁琐的家务使我们穿梭在学校和家之间,反思,基本无暇顾及这个假期里,让我把所有的精力都投入到研修中,通过几天的潜心学习,我深刻的意识到是到了该“反”的时候了!一“反”反思教学,成长水到渠成作为美术教师,班多课多,经常是上完一天的课就疲惫不堪设想如果每天能拿出一二十分钟进行记录当天的授课反思,日积月累,我们能预想到多年以后的成绩吗?能预想到学生会有多大受益吗?相信每位老师都有过在课堂中忽然“灵光闪现”的时候,发现教学中值得记录下来的闪光点,但是也许种种原因没有记录下来,很快就被遗忘掉而课后进行反思记录,就能使教师自觉地审视自己的教学行为,及时记录下课堂中出现的灵感、成功与不足,以及遇到的困惑,去改进教学实践幸运的是美术课可以在多个平行班进行反复实践的,这样,就能更有效的在这个过程中不断的发现问题,从而提高教学质量,增强教师的教学能力反思,是我们成长进步的必经之路!二“反”反对人云亦云,做有个性的老师难以想象一个没有个性的老师能熏陶出个性张扬的学生如果仅流于形式,人云亦云没有自己的思想,那么我们也只能是费时费力虚度了光阴在教学中,要有鉴别批判的眼光,即使是专家的言论我们也一样可以报有质疑的态度,去辩证在我们的一线教学实践中是否言之可行远程研修为我们提供了学习的好机会看到很多老师都如饥似渴地认真做作业、提出问题我们能想到,有思想而又好学的老师都是在教学上有自己的个性、有自己风格的老师能善于学习他人的优点,博览群书,去拥有“腹有诗书气自华”的气质,拥有个人独特的语言艺术和人格魅力感染学生,这个境界作为教师都应该去为之努力的,让我们每个教师都成为不可模仿、不可替代做到“学然后有个性”,而不能学然后无特色三“反”返璞归真的教学方法听过很多美术公开课的教学,呈现在眼前的常常是眼花缭乱的道具,异彩纷呈的方式方法也听到许多听课老师的质疑”每节课要是都这样上的话,我们还能活不?”,相视哈哈一笑公开课毕竟是一位或多位老师智慧的体现,其中确实有很多值得我们学习的地方,我们的确应该好好的吸取其中的精华但是我想说的是,我们是不是更需要好好沉淀这些经验在平凡的教学中如何应用,寻找最真实的最朴实的有利于学生成长的方式方法最朴实的课堂里,是不是需要少点花架子,多点实实在在,让学生在每一节课中都能有所收获,各种能力都能有所提高,从而为以后的学习扎实奠基呢?美术教学到了该“反”的时候,你反了吗?美术学习心得体会「篇六」中外美术鉴赏学习心得体会美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素质,最根本的问题是要提升大学生的精神境界美术鉴赏的最终意义,就在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到美化由于美学的复杂性,所以当时全世界对美的本质没有一个定论,而是众说纷纭其中〃美是生活说〃是东方关于美的本质的一种学说,认为美存在于现实生活中,生活才是美的本质〃美是理念说〃是西方关于美的本质的一种学说认为物质感性世界不存在美或美的属性,美与某种超现实存在的神秘的非物质性的精神实体紧密相联,由于这种精神实体的注入或显现,才使客观事物成为美的以前认为美术只是单纯的绘画作品,比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等直到上了美术鉴赏课,才知道这只是狭隘的理解;绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型是现下的主流分类美术是一种富有内涵,表现形式多样,意义深刻悠远的艺术形式课堂上我也学到了很多知识,让我学会了如何真正的去欣赏一幅美术作品跟着老师的思路的见解,我不仅领略到了大作的美还领悟到生活中处处充满了美中国传统的美术,水墨特色明显,表现的淋漓尽致线条流畅,追求〃笔精墨妙〃的艺术效果,讲究骨法用笔这些都是对笔墨内涵的.要求徐悲鸿的《八骏图》在技法上,他以中国的水墨为主要表现手段,又参用西方的透视法、解剖法等,逼真生动地描绘了马的飒爽英姿用笔刚健有力,用墨酣畅淋漓晕染全部按照马的形体结构而施加,墨色浓淡有致,既表现厂马的形体,又不影响墨色的韵味齐白石的《虾》栩栩如生,情趣盎然巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感,又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳,使纯墨色的结构里也有着丰富的意味,有着高妙的技巧为表现出那种透视感,用虚实结合,简略得宜,似柔实刚,似断实连,直中有曲,乱小有序的线条,使纸上之虾看似在水中嬉戏游动,触须也像似动非动,力求深入表现它们的形神特征黄公望的《富春山居图》全图用墨淡雅,山和水布置疏密得当,层次分明,笔墨纷披,墨色浓淡干湿并用,苍茫简远,极富于变化既形象地在现了富春山的秀丽外貌,又把其本质的特征挥洒得淋漓尽致西方印象派的鼎盛时期出现了很多位大师,印象派画家走出画室,深入原野、乡村、街头写生,力求真实地刻画自然其中莫奈的《睡莲》在看似随意轻松的笔触中却将光线的美感,水面上自然漂浮的睡莲的温柔表现的淋漓尽致他的《睡莲》色彩十分丰富,但是所有的颜色在画面中都是分外的柔和和均衡仅仅是描绘莲花的颜色也是随着光线和环境的影响而色彩变化多端,让人虽不能一口断定是什么颜色的睡莲,但是却又觉得那些娇艳的睡莲就近在眼前甚至是那些捉摸不透的笔触都好像在描绘着莫奈当时对池中睡莲的喜爱湖中的倒影和湖面上的睡莲看似都是有色块堆砌而成,却疏密虚实相得益彰,让人一目了然却又回味无穷梵•高笔下的《向H葵》像闪烁着熊熊的火焰,是那样艳丽,华美,同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气是带有原始冲动和热情的生命体我喜欢他那绚烂的色彩,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的通过学习美术鉴赏课,使我的视野更加开阔,也拓宽了我的知识面,学到了专业课理论知识以外的东西,这门课培养了我对美的认识和鉴赏能力,让我可以更加细致的观察生活中的美更加坚定了我对美好生活的追求与热爱。