美德少年评选活动总结

美德少年评选活动总结美德少年评选活动总结「篇一」“我们要做新时代的‘雷锋’，让雷锋精神薪火相传，生生不息，我们要做新时代的小红星，让每一颗红星都闪亮市“争做美德少年”活动总结市“争做美德少年”活动总结”5月26日下午，梅列区实验小学阶梯教室童声朗朗这是全市20xx年“学习美德少年争做美德少年”网上签名寄语暨“道德模范故事汇”基层巡演活动启动仪式上，孩子们发出的倡议市“争做美德少年”本次活动由市委文明办、市教育局、团市委、市妇联联合举办，时间为5月至6月活动主要以“学习和争做美德少年”为主题，以网上签名寄语活动为载体，引导未成年人向道德模范、美德少年、最美人物和身边好人学习，见贤思齐，从力所能及做起，自觉培养“在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个优秀小公民”的道德行为习惯从现在起至6月8日，全市各级各类学校都要组织未成年人登录中国文明网、三明文明网、三明教育网”学习和争做美德少年，六一儿童节百名美德少年展示平台”，开展学习和签名寄语活动集中签名寄语，可以个人名义，也可采用小组、团队、班级或家庭等方式进行市“争做美德少年”活动总结同时，活动期间，各校将通过国旗下讲话、校园网、小博客网、广播、LED电子屏、宣传栏、板报等阵地宣传我市美德少年先进事迹并组织各中职中小学校通过举办主题班（队）会、校园（班级）道德讲堂、学习心得展示、编创学习小报、撰写争做美德少年博文与美德少年座谈交流，组织“好家风好家训”学习交流，引导未成年人学用结合、知行统一，争做美德少年美德少年评选活动总结「篇二」为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面，深化“做一个有道德的人”主题活动，按照省委文明办工作精神，我校开展“认星争优、做美德少年”一系列活动，现总结如下

1、利用10月15日升旗仪式完举行启动仪式，宣布活动的组织、目的、方法步骤，提出具体要求

2、在校园内滚播电子标语，营造文明氛围

3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具，以“认星争优，做美德少年为主题，宣传开展文明美德普及教育的意义和知识

4、“做美德少年”活动期间，为进一步发掘和宣传我校表现突出的学生，发挥榜样作用，树立向榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的学生进步，每班开展“每周一星”的评比活动，每次在升旗仪式上公布获奖名单

5、各班举行以“认星争优，做美德少年活动”为主题的班队活动

6、结合11月22日感恩节开展感恩活动恰逢感恩节，号召学生搜集母亲的照片，选出你最喜欢的一张，在班会课上说一说，夸一夸自己的母亲为妈妈、奶奶或你喜欢的女教师制作贺卡通过这个活动使学生拥有一颗感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人

7、制作“文明美德”手抄报以班级为单位，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作手抄报，宣传身边的文明行为和美德少年美德少年评选活动总结「篇三」为充分展示我市未成年人思想道德建设的成果，树立一批未成年人的学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长，全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作，我学部认真按照文件要求，开展了“美德少年”推荐、评选活动，通过树立广大未成年学生的典型，积极推进了“做一个有道德的人”实践活动，推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作

一、高度重视，加强领导为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了“美德少年”评选活动领导小组，成员由行政领导、各班主任组成，名单如下XXXXXX

二、认真组织，层层把关为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来，充分体现公开、公平、公正的评选原则，本次评选活动按照以下三个步骤进行

1、宣传发动主要以学校宣传发动为主通过倡议书形式，利用班主任大讲堂的宣讲将争做美德少年的精神传达给每位少先队员，调动广大少先队员的积极性尤其是班主任大讲堂活动的开展，使学生更加深刻地认识了美德的真正价值与意义

2、审查推荐我校严格按照推荐标准，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐1名美德少年人选，并认真撰写候选人事迹材料材料表述准确贴切，条理清晰分明，具有少年儿童特点和时代气息

3、公示阶段评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示，同时对候选人先进事迹进行宣传评选活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中，反复审定，根据推荐和社会公示情况，最终确定推荐4名同学成为“美德少年”本次活动的主要成效体现在活动中学生们积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的学生先进典型，使广学生在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的.示导作用同时通过对美德少年的大力宣传，全校已经营造了关注和支持学生思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年”的争先热潮美德少年评选活动总结「篇四」永安镇中心小学“美德少年”评选活动从10月份初开始到现在，收到了良好的效果，整个过程学校领导高度重视，由学校德育组牵头组织具体落实，在评比过程中涌现出了大量的先进个人团体事迹，并进行了汇总、公示、表扬、评选，最后颁奖由班级到年段，再由年段到学校，最后报送上级有关部门此次评选活动总结如下

1、宣传发动我校召开班主任会议，布置相关工作，并通过德育课、主题班会、网上签名寄语等形式，广泛开展“美德少年”标准大讨论在我校开展“美德少年”宣传教育活动，正式启动“美德少年”评选我校组织开展形式多样的争创活动，鼓励未成年人积极争做“美德少年”，同时引导未成年人发现、推荐、学习身边美德典型

2、班级推荐以班级为单位，在学生自我申报，学生推选的基础上，推荐评选年段级“美德少年”，及校级“美德少年”初选在评选的基础上，产生年段级“美德少年”及校级“美德少年”候选人，填写评选表，撰写美德事迹材料，交学校评选小组进行初选；

3、学校推荐各班初选出来的候选人，以展板、宣传栏上为载体，刊登候选人的事迹，在全校学生中进行投票评选，同时，利用广播、电视台等形式，宣传“美德少年”的光荣事迹，加大“美德少年”评选活动的影响，经投票选举出来的校级“美德少年”暨校级“美德少年”候选人，由学校评选活动领导小组进行审核，并将评选情况和结果，通过学生会成员在队日广播中播报，进行全校公告

4、汇报上级有关部门为全市形成争当“美德少年”营造良好的氛围其中也对涌现出的好人好事，先进个人进行颁奖，鼓励了个人，激励了集体此次的“美德少年”评比活动暂告一段落，但学生的积极性仍非常高涨我校必将继续举行此类活动，让每个学生争当“美德少年”，让每个学生养成尊老爱幼、在家孝顺父母，在校尊敬师长，在社会恭谦待人，努力学习、积极向上、从小事做起、从自我做起，立志”为中华之崛起而读书”的远大抱负它给学生带来的积极影响必将是深远而长久的美德少年评选活动总结「篇五」“我们要做新时代的‘雷锋’，让雷锋精神薪火相传，生生不息，我们要做新时代的小红星，让每一颗红星都闪亮”5月26日下午，梅列区实验小学阶梯教室童声朗朗这是全市20xx年“学习美德少年争做美德少年”网上签名寄语暨“道德模范故事汇”基层巡演活动启动仪式上，孩子们发出的倡议本次活动由市委文明办、市教育局、团市委、市妇联联合举办，时间为5月至6月活动主要以“学习和争做美德少年”为主题，以网上签名寄语活动为载体，引导未成年人向道德模范、美德少年、最美人物和身边好人学习，见贤思齐，从力所能及做起，自觉培养“在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个优秀小公民”的道德行为习惯从现在起至6月8日，全市各级各类学校都要组织未成年人登录中国文明网、三明文明网、三明教育网“学习和争做美德少年，六一儿童节百名美德少年展示平台”，开展学习和签名寄语活动集中签名寄语，可以个人名义，也可采用小组、团队、班级或家庭等方式进行同时，活动期间，各校将通过国旗下讲话、校园网、小博客网、广播、LED电子屏、宣传栏、板报等阵地宣传我市美德少年先进事迹并组织各中职中小学校通过举办主题班（队）会、校园（班级）道德讲堂、学习心得展示、编创学习小报、撰写争做美德少年博文与美德少年座谈交流，组织“好家风好家训I”学习交流，引导未成年人学用结合、知行统一，争做美德少年美德少年评选活动总结「篇六」

一、指导思想按照苏仙区教育局工作部署，我校将积极拓展和延伸“学习和争做最美青少年、最有孝心少年”活动，决定在全校范围内组织开展“学习最美青少年、最有孝心少年，争做最美青少年、最有孝心少年”主题教育活动通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围，进一步加强未成年人思想道德建设

二、活动主题:学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”

三、活动原则

1、主题性作为本学期学校德育工作的一项主题教育活动，将学习美德少年事迹，讲演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下争做美德少年目标

2、趣味性以少年儿童喜闻乐见的形式，运用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年，走进感动的人物和事件，并从身边进一步寻访感动故事结合儿童的生活、学习和身心特点开展教育活动，营造教育氛围，强化体验和实践，实现教育的分层目标

3、时代性美德少年是拥有崇高品德的楷模，引导儿童追求精神世界的美好，净化心灵的家园，让美德少年成为儿童人生的明灯，指引他们焕发生命的力量，全面发展，健康成长，成为建设国家的有用之才

4、针对性针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通过主题教育树立儿童学习的楷模，同时美德少年的故事又为儿童具体的道德学习提供丰富详实的事迹，使儿童学有榜样，学有目标

5、实效性将主题教育的终极目标定位为每人的实际行动，人人能为集体，为他人，为社会做一件有益的事，对自己的成长进行反思，改正一个缺点，努力克服一个困难，完善自己的品德，人人争做一个有爱心，有信心，有责任心，有上进心的美德少年

四、活动过程

（一）环境渲染，氛围营造运用“国旗下的讲话”围绕主题教育进行发动倡议利用宣传板鲜明地展示“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””的主题教育内容，将美德少年的感人事迹张贴在宣传板上，在全校范围内展示美德少年的事迹，营造浓郁的活动氛围

（二）宣传演讲，感悟美德各班利用班会课开展“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”主题中队活动，形式主要以“讲故事，谈感受，表决心”来展开活动中，在学生们绘声绘色讲述感人故事的基础上，老师要充分引导学生讨论向美德少年学什么，感悟美德少年的美好品质，抒发学习事迹的感受，表达学习楷模的决心并组织学生在在全校范围内宣讲美德少年的先进故事

（三）分层践行，突出实效在实践中内化美德，在体验中陶冶情操根据学生身心特点，对不同年龄段的学生提出分层要求低年级

（1）学习模范，努力克服一个困难

（2）为他人做一件有益的事中年级

（1）人人会讲一个美德少年的故事，并谈谈自己的感想

（2）学习模范，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事

（3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事中学生:1了解每一个美德少年的事迹，人人会讲2—3个美德少年的故事2学习模范，改正自身的缺点，为集体，为他人，为社会做一件有益的事3每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事，并推举代表参加学校的演讲比赛4写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望与美德少年进行心灵的交流，让美德少年的榜样力量指引自己前进的道路

五、活动评价期末设“最美青少年、最有孝心少年””两个单项评比本次主题教育活动中进步显著、表现突出的同学，载入素质发展报告书中，作为儿童成长的记录并激励不断进步。