留守儿童教育心得体会

留守儿童教育心得体会留守儿童教育心得体会「篇一」虽然“关爱留守儿童”这个活动只有仅仅一天的时间，可是令我获益匪浅，从中感受了很多，领悟了很多我们知道“少年强则国强；少年智则国智；少年独立则国独立”，少年是国家未来的希望那么儿童就理所应当的成为我们的关切对象，在儿童当中因为留守儿童的特殊性，我们应该对他们倾注更多的关心和爱护他们从中便缺少父母的疼爱，我们这个社会更应该帮助和关心他们我们这个活动的上午安排是先进入自然村进行城乡清洁工作刚刚下车，一股农村，特有的气息扑面而来，我尽情的呼吸着新鲜空气依照之前的分组，我们大学生志愿者很快便手执工具做起了清洁工作烈日炎炎，我们热火朝天的干起来，不一会儿就汗流淡背了农村中乱扔垃圾的现象较为严重，这无形中给我们的清洁工作增加了工作难度我们组有人把垃圾扫成一堆，有人倒垃圾，有的地方还需要用铲子去铲，大家都很卖力农村的阿姨叔叔还自动的借工具给我们，还和我们道谢，我们心里甜滋滋的在我们的齐心协力之下，我们的乡村面貌焕然一新，干净了很多结束了清洁乡村的工作之后，我们便开展采访村干部的工作按照之前订的是采访三个人，每个小组负责采访一个村干部在整个采访过程中，村干部都始终很认真的回答我们的问题采访进行的很顺利采访结束之后，我想我们的农村一定会变得越来越洁净，越来越美忙活了一个上午，上午的工作终于*的结束了匆匆忙忙的吃过午饭后，我们便投入到下午的工作当中来子，在她很小的时候，父母亲就离婚了，是爷爷奶奶把抚养她们，现在她们是和爷爷奶奶住在一起，我们到她家的时候，他们正在吃晚饭，是她奶奶开的门，她探出一个小脑袋，一看是我们，紧张的说“李老师、余老师好！她的爷爷奶奶热情的请我们进家，爷爷奶奶讲起他家的情况，眼睛都湿润了看到他们那种眼泪汪汪，我的心里特别难过随后我们就开始聊天，在聊天中得知，原来她们家的生活过得也紧紧巴巴的，她家5口人就靠她爷爷一个人做木工维持生活，生活的艰难就可想而知了，正如她爷爷说的，孩子们能上上学就已经很不错了走访的第三个是杨小旭，他的家住在红砖厂，爸爸妈妈常年在外打工，对于孩子的关心主要是通过电话联系，相隔遥远，不能时时照顾到孩子，当我们走进他家的时候，家里面只有她和爷爷，小孩一脸惊讶的样子看着我们，向老师问好！我们站在他家门口，她爷爷热情的请我们进家，并对她的各方面情况进行了全面了解总之，通过这次走访留守儿童家庭，使我的内心有了很大的触动，感受到针对留守儿童的问题我们以前的工作确实做得不够，不细既要做孩子学习进步的引导者，已要做思想道路的引路人，生活的保护者因此做到多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家的温暖我坚信，只要我们把工作做得更细致一些，更耐心一些，关爱更多一些，这些孩子一样会很优秀的！下午的工作主要是我们志愿者和留守儿童进行互动玩游戏，然后结束以后发放一些我们事先准备好的学习用品和糖果之类的给他们经过一个小时左右的车程我们到了活动的目的地何家小学在留守儿童都到齐了之后，团长便组织我们和他们一起玩游戏其中有一个游戏叫“网鱼”，游戏规则是“鱼”在被“网”捕到了以后便会自动归到“网”这边，大家一起手牵着手，直到成功捕到了所有“鱼”我们和这些孩子玩的非常开心，传来我们一阵阵的欢笑声，孩子们的脸上都洋溢着欢乐的笑脸游戏结束以后，我们便将带来的学习用品和糖果发给他们在他们一一介绍完自己的姓名，年龄，班级以后，我们这些哥哥姐姐送上学习用品和糖果并叮嘱他们要好好学习他们用稚嫩的声音向我们说“谢谢哥哥和谢谢姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出国留学都很享受帮助别人所获得的快乐之后我们还一起合影留念，照相机记录下了我们今天灿烂的笑脸，留下了我们一份珍贵的回忆欢乐的时光总是短暂的，今天的活动很快就结束了，我们都依依不舍和他们告别，然后终究在催促声中上了车我们内心都很不舍这些孩子今天的活动给了我很大的触动，这些留守儿童自小父母不在身边，他们因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟与稳重从他们的眼里我看到了坚强，读懂了他们内心其实还是无比的想念父母但是我们这个社会没有忘记他们，我们每个人都很关心他们，一样他们可以开心快乐的健康成长守儿童教育心得体会「篇二」通过这次的.活动，我感到自己对留守儿童的认识有了很大的改变作为一个父母常伴身边的青年，在参加这“关爱留守儿童”活动之前，我对于留守儿童的生活和情况一直都只是停留在新闻和自己的想象上我也曾设想过，如果自己的服务不在身边，那么我的生活会变成什么样子当时我还觉得就自己的感受而言，已经是非常难受的事情了但如今真正的见到了这些的孩子之后，我才明白，自己还是不懂得他们的心情在活动中，我看到他们的生活环境情况并不算好，大部分的留守儿童的家庭情况都有些不便，也正是因为如此，孩子们的父母才会出门，抛下孩子和老人在家去社会寻求工作虽然对孩子们而言是非常可怜的事情，但我却更能感受到父母在这份抉择中内心的纠结孩子离开父母固然不舍，父母离开孩子，心中也一定十分痛苦而在监护人方面，许多孩子又都是由爷爷奶奶来抚养但生活方面，独居的老人尚需要照顾，更何况要额外照顾一个小孩呢？但令我感到感动的是，通过和“爷爷奶奶”们的接触，我了解到其实不少的孩子早早的就学会了独立，能在家里主动帮助爷爷和奶奶们做事，主动的担起家中的一份责任尤其是当我看到孩子在熟练的准备午饭的时候，这是我难以想象的回顾自己过去的生活，在生活方面，尽管我父母的工作也十分辛苦，但在生活中却将我照顾的十分周全，更别提在这么小的时候洗衣做饭！也许现在的我都不能比小小的xx做的更好，更勤快通过这次的活动，我认识到留守儿童的环境和思想他们的问题并不仅仅只是缺乏父母的关爱和圆满家庭的环境因为环境的缘故，他们不得不提前学会了长大，学会帮助家庭这会让他们缺少和朋友们相处的时间，容易在集体中产生疏远，也同时会失去许多童年的乐趣为此，需要帮助他们的，不仅仅是生活上的一些照顾，更需要多一些的陪伴和关心！我虽然在这类活动中还只是一名“新人”，但在今后的时间里，我也会尽自己所能，多去陪伴留守儿童，让自己也能给他们贡献一些温暖，洗完给他们能在生活中更加的幸福！守儿童教育心得体会「篇三」我们潮泉镇初级中学的家访活动结束了，我的心情却久久不能平静走访我们班张世维同学的情景还历历在目早在学校举行“家长开放日活动”时，就听说该同学孤身一人在家，很是让人怜惜因为是初一，我对学生也还不熟悉，但对这位同学我却格外关注因此学校组织家访活动，我第一个就想到了她我打开了家长联系本，查找家庭住址，知道她家住在孙楼村冻冰峪村-------------------------个很偏僻的小山村周日，顶着寒风我们出发了到了孙楼村找到一个学生，在他的带领下我来到了张世维家，只见大门紧闭，一把大锁格外显眼看到这一幕我却非常欣慰，因为在校时我就经常叮嘱她在家时一定要关好门我们用力敲门，并喊她的名字，一会她跑出来给我们打开了门走进大门，两大桶生活污水首先摆在眼前，表面浮出的菜叶已经结了冰孩子把我们让进了屋内，我着急的询问厨房在哪里，她领着我来到厨房，只见灶台上零零星撒着米粒菜叶，我打开锅，发现还有些蛋炒饭，我问她吃饭了吗，她说吃了，看着眼前一幕我心里一阵酸楚回到客厅，我们坐下来仔细询问了情况孩子说很小的时候妈妈就回了青海，当时妈妈也把她带走了，不过后来爸爸又把她抢了回来，之后他们爷俩就相依为命平日里爸爸在济南打工，个一两个星期回来一趟给她买点菜留点钱我问她习惯吗，她淡淡地说习惯，没什么也许生活早就告诉她要学会坚强我做到她的身边，紧紧握住她的手，告诉她“孩子，有什么事一定要告诉老师，告诉同学们老师就是妈妈，同学们就是兄弟姐妹”之后，我与同去的同学帮助她打扫了房间，并一起做了一顿丰盛的午饭在其他同学眼里很平常的事，在她眼里却是弥足珍贵的在接下来的走访中我发现留守的孩子越来越多，他们缺少家庭的关爱，需要我们付出更多的关心，让他们也感受到一份温暖是我们的一份责任守儿童教育心得体会「篇四」在这个炎热的七月，我参加了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会实践活动x月8日至x月15日的八天时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴“艰辛知人生，实践长才干”通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它社会实践使大学生找到了理论与实践的最佳结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路暑期“关爱留守儿童”活动方案放假了，许多留守儿童都回到了自己的家里,他们或者由爷爷奶奶照顾,或者在亲戚家寄住，基本脱离了学校、老师的有效监管，学业上失教、生活上失助、心理上失恒、亲情上失落、安全上失保的“五失”问题更加突出因此，乡妇联组织各“代理妈妈”结合实际开展了丰富多彩、形式多样的关爱活动，以充实他们的‘暑期生活活动方案如下

一、指导思想为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，坚持以人为本的科学发展观，积极探索服务、关爱留守儿童的具体途径和工作机制，逐步建立健全农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，促进留守儿童健康成长、快乐生活，以打造和谐溪港、平港

二、活动宗旨:开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥“代理妈妈”的优势，通过“代理妈妈”的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助

三、活动内容

1、向留守儿童的班主任了解他们的学习情况，上门对留守学生暑期学习进行辅导

2、关注留守学生的生活向临时监护人了解留守学生的生活和身心健康情况，帮助解决生活上存在的问题

3、打开留守儿童心灵之窗“代理妈妈”和留守学生促膝谈心，在心里上加强对留守儿童的开导

4、开展两地书亲子情活动指导留守儿童给在外地打工的父母写信或通话，以加强他们之间的感情交流

5、增强留守儿童的安全意识教导他们在生活中要注意安全，特别是煤气、火、开水、电以及交通等问题

6、组织留守学生召开座谈会，互相交流，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫留守儿童教育心得体会「篇五」一开始对“留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不明白具体代表什么，而经过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童”构成了他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题所以学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮忙他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，可是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情景时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧可是，他始终都是带着可爱的笑容有时经过电话询问他的一些情景，可是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法仅有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了从这样的情景能够看出周围的环境对留守儿童影响极大留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，可是我们能够用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的尽自我所能帮忙他们，这是我们的义务，也是我们的职责伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长经过这样的活动，我想我学到了许多最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生职责感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们同时、作为班主任的我们应当充分利用自我的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮忙他们当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮忙因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同坚持从此刻做起，从身边做起即使一点点的付出，也是不小的贡献只要有心付出，就能收获欢乐留守儿童教育心得体会「篇六」德江四小李金平家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情我们学校地处县城北郊，有新建的城北工业园区，所以生源比较复杂，有许多孩子是外来务工人员的子女其中，还有部分留守儿童为了深入了解班上留守儿童的家庭情况，与家长、学生面对的交流，加强学校、家庭学生之面的联系，全面掌握留守儿童的所需、所想于近日与余老师一起走访了班上的几名留守儿童第一个去的是我们班安涛涛家，住在新在村，我们费尽周折找到了他家安涛涛的父亲在坐牢，母亲改嫁，随姑姑生活，当我们走进他家的时候，家里面只有他一个人，姑姑还在上班，没有回家，家里狭小，昏暗、几乎没有什么家具，厨房静悄悄的，没有任何动静，小孩一脸惊讶的样子看着我们，我们说明了来意，并亲切地询问了他的一些衣食住行的情况，望着眼前这个空荡荡的家，孤苦无依的孩子，我们的心里很难受走访的第二个是杨慧玲，她住在茶林街，她是一位单亲家庭的孩。