班级德育工作总结

班级德育工作总结班级德育工作总结「篇一」一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩

一、展开活动，形成班级凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段

二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识并根据班风目标，制定了班规细则执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立二是重视对班干部的扶持和学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展如红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员，明确小学生应做到哪些，不能做哪些

二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说火车跑得快必须车头带同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性

三、安全教育

（一）开展丰富多彩的教育活动应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过报纸、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育

（二）加强检查，及时整改

四、心理健康教育方面

1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道

2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育

3、我班还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育的鞭策

五、开展各种活动，提高学生素质本学期，我班开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队以上是我一学期来班级管理工作的一点体会，在今后的工作中，我要取长补短，使自己的班主任工作更上新台阶班级德育工作总结「篇六」不平凡的20xx年即将过去，我们学期也将结束如何对小朋友进行德育教育始终是我们思考的问题，幼儿德育教育也是班级工作的一个重点通过一学期的教育引导，幼儿良好品德行为习惯得以较好的培养，我们的工作取得了一定的成效，下面就将本学期的德育工作作一总结

一、渗透德育于一日生活之中针对我班幼儿自控能力较差的实际情况，本学期我们更注重在游戏活动和其他自主活动中对幼儿进行德育的引导，有意识地进行改方面教育和培养，通过故事、生活中的小案例分析等，让幼儿增强机体的观念，逐渐地动的自己是集体的一员，要学会控制自己的行为符合集体活动的需要，体验由于自己行为的过错而影响了集体的活动，引导幼儿学习遵守集体常规，本学期中，我们跟踪个别幼儿重点地借以教育引导（如张泽振、郑金耀等），有了较好的效果面对班中部分幼儿挑食现象比较严重的状况，我们分别对他们提出了小步进步的要求，引导幼儿通过自身的努力，给予不断的鼓励与引导，逐渐地改善不良的生活习惯如严琰小朋友以前任何人劝说从不肯吃一点点蔬菜，通过耐心的教育引导，孩子有了进步，开始能吃一点点了，这在旁人看来似乎不足为奇，但我们也为此而兴IWJ日常生活中，我们也注重幼儿同伴友好关系的培养，创设机会让孩子学习与同伴交往与合作，在活动中体验其乐趣，让孩子学习与同伴分享自己好吃的食物、好看的图书，分享自己的生日快乐，为此，许多孩子都喜欢在班级里过生日，因为可以得到来自同伴和老师给予的祝福，享受到了来自集体的快乐

二、渗透德育于主题活动之中注重幼儿人格完善，注重幼儿主题的发展是一个必然的趋势德育已不再是一个独立的活动，而应始终贯穿于一日活动的各个环节，尤其要体现在幼儿园的教育教学主题活动之中结合形势及教育教学的要求，我们有针对性地开展了《我运动，我快乐》、《好朋友》等的主题活动，让孩子用自己的方式表达夺奥运的情节，引发幼儿学习发扬奥运精神，激发幼儿纯正的爱国之情；在日常生活中的去关爱他人，特别是是乐意帮助弱小的弟弟妹妹，通过主题活动，每个孩子都积极参与，体验同伴一起友好相处的快乐，体验像个大家庭的集体荣誉感，使孩子们的打闹现象大大地得到了改善

三、渗透德育于孩子的.行为习惯训练之中3-6岁孩子是各种行为习惯形成的重要时期，由此也使我们认识到在我们的德育教育过程，要采用符合幼儿年龄特点的教育方法和手段，这样才会使我们的工作有更大的成效结合幼儿的这些特征，我们注重在日常生活中为孩子创设实践锻炼的机会，我们设立了“值日生制”，每天产生五名值日生学着为大家服务，在这过程中逐渐提高动手为他人服务的能力（如分发饼干、牛奶、蜡笔、开关洗手的水龙头、打理教室内的清洁）而值日生的产生过程是一个孩子独立自主、民主推荐的过程，通过这样的形式，孩子们学会了正确的评价同伴，发挥了他们的积极的主观能动性，也激发了孩子们的上进心，许多幼儿视当上值日生为一大光荣

四、渗透德育于家园互动之中家园密切配合，形成德育教育的合力这也是我们开展德育工作过程中的共识我们充分利用家长会和班级的各种宣传阵地，采取多种方法，积极地保持与家长的沟通，阐述我们德育工作的重点，让他们了解我们班级所开展的各项德育活动，引导家长参与到我们的活动中来，成为我们开展德育活动的配合着与支持者如本学期中新近了几名幼儿，其中的几位从无上过幼儿园，我们一开学就做好家长的工作，让他们了解适应集体生活需要一个过程，争取他们的理解与配合，果然在家园的密切配合下，孩子很快适应了幼儿园的生活幼儿的德育教育贵在重视，成在坚持幼儿行为习惯的培养与良好道德的塑造，要从最微小之处做起，在推进素质教育的大背景中，我们更加要以先进的教育理念作指导，重视幼儿的道德教育，为他们今后的人生打下一个良好的道德基础班级德育工作总结「篇七」德育工作是学校工作的一个重要方面,为了切实做好班级德育工作,本学期学校组织开展了一系列德育教育活动,并取得了一定的成效,现将本学期的德育工作总结如下

1、通过晨会、班会、品德课等途径对学生进行品德教育，并在其他学科的教学过程中，也穿插和渗透品德教育，还结合学生身边发生的事情，对学生进行说服教育，帮助学生树立正确的是非观念，提高学生的品德意识

2、加强管理、狠抓学生的养成教育利用晨会，组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》从养成教育入手，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为标准，强化日常生活中良好行为习惯的训练，使学生逐步养成良好的行为习惯

3、组织学生观看爱国主义教育影片，使爱国主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中

4、每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班会，通过“诚信”“讲文明，懂礼貌”等活动的开展，使学生受到了良好的品德教育

5、充分发挥少队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动组织学生积极参加学校的各项活动，努力为班级争光，培养学生的集体意识和团队精神通过这些活动的开展，不但陶冶了学生的情操，而且增强了学生对祖国的热爱，起到了很好的教育作用并鼓励学生参加了第二课堂活动，既丰富了学生的课余生活，又发展了学生的特长

6、在班级中开展以“雏鹰争章达标”“品德评定考核”为主的评比活动，充分调动了学生的竞争意识，学生能自觉的克服和改正自己的一些不良习惯

7、认真开展“国旗下的演讲”活动，利用演讲，加深对学生思想教育，促进学生良好品德的形成通过一学期的努力，班级德育工作取得了一定的成效，但也存在着一些问题在今后的工作中，我将不断改进教育方法，积累经验，以培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才为目标，努力做好德育工作

一、指导思想书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！让每一个孩子都好读书、会读书从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，积极营造读书氛围，努力打造书香班级同时期待师生共同成长、教学相长

二、活动目标:

1、通过读书活动，使学生会读书、喜欢读书

2、依据读书活动的要求，结合实际，为广大学生推荐一批好书要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行

3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围

4、按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、词句摘抄等，多角度地开展读书活动

三、读书口号我读书，我快乐！让好书伴我成长！

四、具体活动安排

1、每天的晨读朗读文章、也可以背颂古诗或诗歌每天利用下午放学时间引导学生读书十分钟，每晚睡前与家长读书并交流收获

2、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度，做好借阅记录

3、语文课结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书教师可以结合教学情况给学生提供部分图书，以拓展阅读

4、鼓励学生写读书笔记，并在班级展窗展出

5、利用班、队活动，同学互相介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围

6、老师以身作则，从自身做起，和学生一起看书定期交流读书体会进行口语交际

7、鼓励同学之间好书交换看，好书共分享，同时提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护

8、开展故事会、朗读比赛、书签制作、读书笔记展览等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐好习惯是我们一生的财富，我会努力实施我们的计划，活动中积极的积累经验，查找不足，及时改进我相信在我们师生的共同努力下，我们班级的“书香”气会越来越浓新的学期，我还将担任初六

（5）班班主任，全班52人我的班主任德育工作力求从小事入手，从细小处要成绩，从细微处教做人，我的班主任德育工作计划有以下几项

一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力

1、实行奖罚制度，加强纪律约束对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励

2、保证提供一个安静舒适的学习环境由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日

二、学习生活中，保持昂扬向上的心态

1、密切关注学生思想动向人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作

2、引进竞争机制培养学生的竞争意识也是德育工作计划中的重点针对每一次月考成绩，总分名次都通过列榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破，超越自我

三、注重养成性教育，尽力帮助解决学生实际困难

1、做到生活有节奏，有规律督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活

2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中同时，还将在学生处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；提高班集体的凝聚力我会以持久的恒心和毅力用辛勤和汗水浇灌出祖国的花朵培养我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力班长贺红梅，劳动委员岑天情等等都能积极主动工作，并卓有成效三是常深入学生，和学生沟通及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行四是加强与家长的沟通家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作

三、实施自我管理，突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸一个我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育、感悟和情感在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值如这学期转入我班的学生杨城，接受知识能力特别慢，反应迟缓，基础差之后在对他的教育上，我不急于求成，课后和他坐下来，帮助他慢慢地接受知识，在他着急的时候还一直鼓励他别怕，慢慢来，你能行的现在，这孩子和我特别的亲，什么话也愿意对我说

五、加强安全教育，创建和谐班级安全工作无小事，安全工作重于泰山因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓班主任的工作千头万绪，繁重而杂乱，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力八2班20xx年1月8日班级德育工作总结「篇二」时间过得很快，转眼到了学期尽头，回顾本学期的工作，用一句话总结累，但充实从最初的担心害怕到后来的团结一致，感触良多下面本人将就这学期的一些德育管理经验作如下总结

1、充分运用学校的德育管理处分条例还没有接手升大班之前，我遇到的学生纪律观念都是比较淡薄的，甚至不把老师放眼里，所以那时候我对那些德育差的学生会毫不留情地给以行政处分，这对于那些想留校读书但纪律观念比较差的同学起到比较良好的结果接手升大班时，由于之前一直认为升大班的同学有高考的目标，入学成绩比较好，纪律观念自然也比专业班好，所以没有过多地去强纪律的条条框框，想给学生一个和蔼的形象，但很快我就发现我的想法是不切实际的因为进职业高中读书的同学，大部分都是中考不及格的同学，所以入学分数哪怕比专业班高几十分根本说明不了问题很快我这个“和蔼”的形象就被学生的各种违纪行为轰击得“支离破碎”，喝酒、吸烟、拍拖、私接电源等问题接二连三的出现让我彻底放弃了当初和蔼形象的想法，在认识到问题的严重性后，我依然拿起“处分条例”“武器”还击对于那些违纪情节严重、求学思想怠慢的同学，我决定狠下心来将其“绳之以法”在短短一个月内，我们班从部门警告到学校级的留校察看处分就达到了5人次，而且这些都是我眼里的“好学生”经过这一轮的整顿后，虽然班级小毛病不断，但大方向的班风得到了有效的扭转，尤其班长在班中的威信也日渐增加，这让我暗自欢喜

2、给予后进生希望我们学校不仅有着严格的德育处分制度，还有着严格的升留级制度对那些德育表现差、多科学习成绩长期不及格的同学，按照学校的德育管理要求可以给予留级的处分制度本身对督促学生积极上进是有很大好处的，但是对于那些被处分，学习成绩不是特别理想的同学，时间长了，可能会出现弃学的可能性这就要求班主任在严格要求的同时尽可能给予后进生一些人文性的关怀对那些后进生，一开始我是绝对按章办事、铁面无私的，但当他们的纪律好转后，我会稍微声色和蔼给他们说一些励志的故事，引导他们向往读书，并且给他们一点希望如果考试进步了，可以考虑向学校申请撤销处分事后发现这个方法是十可行，对于那些后进生，希望他们像优秀学生看齐那是非常高难度的事情，但如果给予他们希望，使他们保持一颗向善的心，作为班主任也算是功德圆满了

3、多些与家长联系，摸清底细领导的一句话一直让我印象深刻“要做好学生工作，你必须想方设法让家长站到你这边”，的确如此，如果得到家长的许可，你对学生采取什么教育方法家长都会坚定地站到你一边，开展学生的教育工作就顺心如意了基于这个认识，我给自己确定了家访的目标，每个月规定自己与一定量的家长电话沟通沟通的内容包括学生在校的表现和在家的生活状况，也包括学生的一些家庭情况等与家长交流多了，慢慢也总结出一些方法来大部分的家长都会以为班主任打电话的意图就只有一个“投诉”，而我这学期恰恰是“逆其道而行之”，当家长先开口问我是不是孩子在学校违反纪律了，我先来一个否定，而且告诉他们该次电话的目的是表扬其孩子进步了这样做后收到的效果是不言而喻的，很多家长在班主任还没有表扬完就先说出学生在家和以前中学的一大堆不是之处，呵呵，正中下怀，这时候给他们提出改正的建议最合适不过了！

4、在有把握的情况下，给予班干一定的权力开展各种活动通过班干的带动，凝聚班集体的向心力本学期，在体育委员和班长的要求下，我们班成立了篮球队，并且多次向兄弟班发了“战书”，我对此是积极支持的，但是给他们也提出了明确的要求必须全班同学到场当啦啦队，我亲自到场督战本学期，学校举行了冬季运动会，虽然我们班只得了团体总分第三名，没达到第一的目标，但是我班收获的远远比这“第三名”多得多，尤其是班长组织同学们签名写的班级标语“我们这一家，信耀哥，夺第一！”深深打动了我的心陪伴学生走过了一年半时间，看着班级从当初懒散的幼稚状态慢慢走向成熟，这何尝不是一种喜悦，这何尝不是一种成功呢？班级德育工作总结「篇三」七年级班级德育工作总结范文把学生当作“有眼，有耳，有头脑”的人，积极引导学生思考、讨论，在学生主动参与与多元价值分析选择中，培养起真正内化的、稳定的价值体系，这就要求德育内容可信度高，贴近学生实际，以适应学生的认知为前提

一、内容小巧、切入合理德育工作，要注重加强对新时期青少年身心发展特点及思想品德形成规律、特点的研究，关注学生心理需要，逐步提高学生道德评价能力真正实现学生人性上的觉醒，为形成长期稳定的.道德行为提供了必备前提

二、主体参与、实效突出道德是发自个人的良心、是自觉自愿的正如马克思指出的“道德的伦理基础是人类精神的自律”作为道德主体的学生如果不直接参与体味，那么便缺乏主动思考、讨论和自主选择的空间在社会日益开放、价值多元化的今天，必然导致德育的实效性缺乏每节德育课，提前一周通知学生要讨论的主题由每个小组各派一名代表对主题进行辨析，并揭示其内涵与预示行为的必然性

三、形式灵活、生动活泼任何工作的完成都不一定有固定的路子与模式，尤其是德育工作，它的直接对象是人，其灵活性更不言而喻除注意不同心理特点、不同道德层次、新形势下社会的需求外，我更注重德育形式的灵活我班的德育课，有辨析会、讲演比赛、道德评议、又有实话实说、答学生问等形式有次考试前夕，我班利用德育课举行了一个“抄袭的滋味”实话实说，把抄袭者的心态表现得淋漓尽致

四、层次深入，深入细致德育过程是一个长期、缓慢的过程，其中即需要点滴的滋润，又必须有较深层次的理性提高如在放假回来的第一个星期，进行了第一次道德讲座，题目是纪律是自由的保证我提到“正是限制了个别学生的绝对自由才保证了大家的自由，设想如果没有良好的公共纪律，那么你想学习时，别人大吵大嚷无休止的戏笑玩耍，请问你的自由何在？因此，国家法律是必要的，也是威严的那么《中学生守则》何偿不是为了保证学生自由而制定的呢？”让学生由平时的最基本的行为观念，上升到做人的准则，从内心完成对学校管理的认同，把外在约束转化为学生的道德习惯，这样才能产生长期的、稳定的道德行为

五、目标明确、放眼未来今天的孩子是将来社会中各种角色的扮演者，也是各种社会责任的承担者道德教育理应追求道德人生最高境界的达成，理应以实现德育的个体享用性功能为己任总之，教师在德育工作中要确立长远的德育目标，想到现在对孩子的培养是为了他们30岁以后的生存，是为了将来国家的振兴，这是德育的真谛与归宿班级德育工作总结「篇四」在学校领导的高度重视下，在六年级各班主任的支持下，德育课题“大带小班级帮扶新型德育模式探究”实施方案得以顺利开展，先将本期工作总结如下

一、高度重视，提早计划活动措施学校德育团队及德育课题组成员开学伊始就积极讨论，明确本期活动开展的计划，并准备齐全活动所需辅助资料结合学校班级管理，将班级帮扶纳入班级考核中，并通过班主任会议安排落实

二、开展“一对一”结对活动，帮助一年级学生学校就开展了一对一的结对帮扶，要求六年级班主任安排学生结对帮扶一年级学生从晨读、卫生、集队集会、课间管理、活动等方面对他们进行帮助、关心，教导，不仅要帮，还要教，争取培养每一个学生养成良好的习惯，争取培养出具有榜样性的一年级学生，为后期的不帮作铺垫

三、活动效果经过一学年的帮扶，一年级学生现在已经养成许多好习惯

1、早晨来到校园，自觉打开书包，开始晨读；

2、集队集会，要排好队形，不乱串；

3、认真学习两操，认真做好两操；

4、每天放学要打扫卫生；

5、课间十分不作危险动作一年级的孩子做老师和六年级学生的教导帮助下，逐渐适应了小学生活，成为了一名合格的少先队员

四、活动成果本期我校开展大带小班级帮扶活动，完善了相关资料

1、班级帮扶过程资料收集；2班级帮扶过程问题收集；

3、拍摄了班级帮扶活动记录片；

4、班级帮扶开展了写感恩作文活动

5、写帮扶故事论文

五、活动不足

1、资料收集不齐全，活动开展了部分老师书写手册不及时，导致收集工作滞后

2、活动开展单一，问题梳理不及时，活动开展过程中存在的问题没有得到很好的解决

3、活动成果展现方式多样，但收存不规范下期将针对前期开展工作，进行查漏补缺，在本期工作的基础上，进一步加大管理力度，进一步完善资料规范，进一步丰富活动形式，提高班级帮扶的实效性班级德育工作总结「篇五」20xx-20xx学年度第二学期谢东燕班主任工作是平凡的，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力我把这学期的工作小结如下

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。