班主任工作校本培训材料班主任工作的意义职责和工作原则 七年级

班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇一」一，班主任的职责班主任工作包括什么呢三个字，人，事，物

（一）人的管理（学生）

1.品德教育一一根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关怀每一个同学，异常要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚

2.关注学习一一调动学生学习进取性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情景，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科

3.关注发展一一注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生，劳动习惯

4.家校合作一一认真作好家，校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活

5.积累资料一一作好本班学生操行评语和填写学籍卡，素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮忙学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道

4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生提高的助燃剂在学生遇到困难与挫折时给予帮忙和鼓励，在他们获得成功或获取点滴提高时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说教师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出教师所预言的才华；反之，教师如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的期望我们的学生毫无所成吗？我们何不多给学生一些肯定呢？

5、教师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦必须会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章陶行知有这样一句话教师的成功是创造出值得自我崇拜的学生作为一名教育工作者应当把陶行知的话作为自我的人生追求

二、掌握一些班级管理的方法班团体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班团体的某些特殊的印记严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的建设良好的班团体是班主任的重要工作

1、国有国法，班有班规一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识珍惜友谊、互敬互爱，共建班团体这个大家共有的家园，构成一种人人参与的小主人意识班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参与制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中构成共识试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自我的需要时，又如何去遵照执行呢？

2、班规落实要持之以恒班规的制定并不难，难就难在持之以恒持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增强学生的主体意识、创新精神和实践本事要充分调动学生的参与意识，让他们经过竞选争取班内的职务，赋予他们不一样的职责权限，鼓励他们来协助教师工作此外，还能够在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实评比结果由专人及时通知家长，并与评选挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性

3、充分发挥团体的舆论功能当班内出现一些不好的现象时，能够随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内构成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正把不良行为的苗头即使扼制住在班内设置意见提议箱及时了解学生的呼声

4、开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动能够锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主本事，扎扎实实地开展好每一个活动如主题班队会，班主任能够提前告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还能够让学生自我主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢？

三、班主任讲话的艺术话人人会讲，但有巧妙不一样，俗语说一句话说得人笑，一句话说得人跳可见讲话的艺术对人际关系影响极大教师工作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠“言传”来教育、感化学生，是否具有良好的讲话艺术，会直接影响讲话的效果，影响班主任工作的成败

一、重视对全体学生的第一次讲话在全体学生面前第一次讲话要认真准备，不要给学生太随便太马虎的感觉，该讲的讲，闲话、废话不要讲，对新生可适当介绍学校情景，体现教师对他们的关心，对老生可适当作自我介绍，以拉近师生间的距离，第一次讲话要对学生的学习、生活等方面提出明确而具体的要求，要求要切合实际，不要太高，让学生能跳一跳就够得着在学生的第一印象中初步建立班主任的威严

二、重视班会课上的讲话学校每周安排各班一节班会课，各班主任要充分利用这一德育课堂，总结前一阶段班上的情景，突出成绩重点表扬，可采用不点名的方式指出存在问题，对事不对人，讨论解决方略，帮忙学生总结得失，提出下一阶段的努力目标和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅仅会事倍功半，并且会极大地降低班主任的威信班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇六」班主任的工作其实就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合，互动、对话的不断重组、提升过程用心教育管理学生，这是一个永不落伍的话题然而，班主任的用心果真能换来超值的教育效果吗？答案是不确定的这就涉及到了一个问题用心也要有度

一、施爱心，控温度人们常说，爱一个不喜欢的学生才是大爱，可是，班主任如果爱过了头同样对学生也是一种伤害曾经有一位学生，他的父亲终日酗酒，母亲智力不健全，他身上劣迹斑斑为此，他的班主任各方面都给他以关爱，时常拿些衣物给他，经常和他唠家常，对他的小过错点到为止大约经过了一个月后，有科任教师向这位班主任诉苦，说这个学生让他宠坏了真是一语惊醒梦中人，她对这位学生爱的温度是有些过高了，冲昏了她的头脑从此以后，她又开始对这位学生的爱进行降温当发现他趾高气扬时，她就及时提醒他还有许多缺点当他打着班主任的旗号发号司令时，她马上站出来制止当班主任调控了爱的温度，就掌控了教育的主动权和方向

二、持恒心，增韧度许多班主任对班级管理大都采取刚性措施，各种量化考核花样翻新，日复一日，年复一年，持之以恒，学生演绎成了分数的奴隶这种管理墨守成规，故步自封，缺少的是柔度和韧度如对学生早自习迟到的现象，一定要问明原因，具体问题具体处理，千万不能搞一刀切，使管理游刃有余，为学生欣然接受

三、善专心，拓深度大多数班主任每日专心致志地进行班级管理，其敬业精神可佳，但在管理的深度上始终蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深度，重复昨天的故事作为班主任诚然专心管理做法值得学习，但深层次管理的能力必须提高上来，以便更好地适应飞速发展的社会环境这就要转变管理理念，拓宽管理思路，向书本学习，向同行学习，向网络学习

四、常细心，见精度有许多班主任的班级管理事无巨细，身体力行，特别细心这样做的结果是，班主任终日被鸡毛蒜皮小事所累，严重冲击了正常班级管理工作班主任要变抓细为抓精，以滴水见太阳之功管理班级，该放手就放手，把学生自我管理的权力交还给学生班级管理在要精细上下功夫才有出路

五、秉公心，定尺度班主任都喜欢自诩对学生的教育管理一视同仁，秉以公心，尤其是在评选班干部和优秀学生方面但有时班主任的公心缺少制度和尺度依据，大都是班主任的一已之言，学生只有随声附和因而，班主任要以制度、尺度为公心的代言，班主任无权左右班规和制度公心尽在班级管理制度中

六、思苦心，明效度班主任都有这样的感觉，对学生教育有时好心不得好报，学生以怨报德这就是班主任工作的成效问题班主任的苦心实际也做了不少无用功，多走了不少弯路班主任要在苦中寻找教育的最佳点，实现苦教有所值，苦育见高效从苦中解放出来，做一个甜蜜的班主任

七、倾贴心，保鲜度学生的贴心教育，需要的是持之以恒贴心不是两颗心的简单相加，而是生命的交融和私语，这一过程是漫长的，只有心的反馈和回应才谓之贴贴心要有新意、新鲜感，才会适应变化无常的学生心理班主任要时时注入心的保鲜液，教育之树才会常青班主任的心永远是年轻的，她会滋养学生的心不会枯萎

八、多赏心，拨亮度赏识是学生前进的不竭动力班主任多赏心，就是点燃了心灯，照亮了学生进步的征程班主任的赏心之灯愈亮，学生就会行走得越自信和越宽广赏心来自于对学生的细微发现，来自于学生的丁点闪光，点点光亮，燃烧着学生一生的追求多一分赏心就会给学生多一条开拓的路线，多一分赏心就会给学生增加一次创造生命的奇迹班主任要高高举起心灯，让光亮照耀学生勇往直前

九、激野心，创名度做一个草根式的班主任固然重要，但成长为一个名班主任更是一生为之而奋斗的目标班主任要有野心，雄心勃勃地探索班主任工作经验，在实践中反思自己，向同行学习，向大师请教，在网络中资源共享，提升班级管理水平，学会推销自己，以做一个名班主任鞭策自己不放弃、不抛弃！班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇七」班主任应该掌握一些必要的心理咨询和心理辅导的技巧现代学校心理健康教育日渐强调全程性、全员性班主任要看到自己在心理辅导中的优势，消除畏难情绪，勇敢地担任起学生的心育工作同时一，班主任如果在学生心理辅导中掌握一些必要的心理咨询和心理辅导的技巧，将起到事半功倍的效果C

1、要有心理健康的意识早在上个世纪五十年代，世界卫生组织就明确提出“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态”尽管现代人越来越重视生活质量，越来越讲求生命品质，全面的健康观念也越来越深入人心，但还仍有许多人对于心理上的健康不够重视，甚至还存在讳疾忌医的情况我们讲正确的意识是正确行为的前提做班主任更是应该主动消除错误观念，树立完整的心理健康意识事实上越来越多的人甚至是名人都能勇敢地面对自己心理疾病

2、要爱自己的学生教师成天与天性调皮的学生在一起，如果缺少职业热情，那就很难想象能把教育工作做好现在有研究表明，许多教师在从事教育职业后的5-7年，不可避免会出现所谓的职业倦忌原先对工作的那份热情与喜爱逐渐消退如何始终保持高涨的职业热情，这不仅是学校领导要考虑的事，而且也是教师本人要解决的问题我想其中根本的一条，还是要不断学习钻研，在不断的解决问题中取得专业成长，增强职业效能感有了对学生的一颗爱心，我们的教育行为就会显得自然而生动，其效果也会事半而功倍心理辅导就是爱的慈善事业伟大的文学家冰心讲“有爱就有一切”缺少爱的力量，工作对我们来讲就是一种痛苦，对学生而言可能就是一种折磨

3、要克服角色冲突心理学对角色的定义是指不同的角色所蕴含的行为规范与要求班主任、科任教师、心理辅导老师等都有自己的行为要求与角色定位当要求一个人同时扮演好几种不同的角色，就不可避免会存在角色冲突，也就是所谓的行为规范矛盾职业角色与生活角色就往往会出现冲突，“职业病”一词也由此而来班主任与心理辅导老师角色定位还是有着本质的区别，容易造成角色冲突班主任要充分意识到这个问题对自我意识强烈、个性突出的学生，少一些指责命令，多一些沟通交流;少一些批评教育，多一些民主平等;少一些上纲上线，多一点温情理解

4、要正确把握好与学生的心理距离人与人是有一定安全的心理距离的心理学家常常用人与人之间的身体距离来衡量心理的距离班主任在学生的心目往往是高高在上如果班上的学生看到你就远远地避开，那么就可以认为你与学生心理相距甚远所以在与学生的交往中就要在适当的时间，用适当的方法缩小师生的心理距离

5、要掌握一些必要的心理咨询技术

1、要注意倾听心理咨询基本的技术之一就是要学会倾听真正的心理辅导应该是以倾听为其基本特征的，可分成“外在表现上的倾听”和“心理上的倾听”两种良好的社会支持系统是心理健康的客观保证学生的心理困扰如果能得到社会系统的及时支持，那么心理问题就能得到宣泄班主任在教育学生时一定要注意避免不分青红皂白，猛灌大道理的做法当与学生的咨询关系建立起来以后，班主任要注重启发引导学生谈出自己的心里话不要轻易打断他们的谈话内容，更不要动不动就进行是非评价有时候学生仅仅需要一个倾诉的对象，不需要你给他提出什么具体的建议你所要做的就是静静地听，让来访学生感受到你的理解支持，从你的理解和支持中他会激发前进的力量

2、要学会共情共情即同感，又称“同理心”它是指辅导教师要放下主观的态度和认识，设身处地去感受来访学生的内心体验，了解其所想所为的动机原由，不要以自己为参照标准去评判当事人的是非得失辅导目的要让对方走出情绪的阴影，启发他学会自己思考分析问题，寻找自我解脱的良策这也是我们平时讲的心理换位使用“同感”，即“自他相换”，“用对方的眼睛看世界”这有利于学生表达出更真实的内在感受，有利于发现学生更内在更全面的矛盾班主任的“同感”，会使学生对班主任产生“自己人”、“朋友”的感觉很多时候，仅凭建立起良好的“同感”基础，不少心理问题就能得到较好的解决

3、要接纳学生班主任教师要无条件地接受你的学生要具备有教无类的思想，要始终相信自己的学生都是可教育好的，要相信学生都是有发展潜能与空间的，要对教育充满无限的信心与希望使用接纳技巧，其目的在于使来访学生感到双方谈话无所顾忌，因而愿意敞开心扉说出心底里的话辅导教师要让学生能充分表达并接纳其表达，包含了以下三项基本技巧⑴姿态亲和;

（2）语调变化；⑶适当回应

4、要学会自我心理调节与平衡班主任也是一个普通的教育工作者，也有七情六欲当我们在关注学生心理健康问题的时候，那么又有谁来关注我们的心理健康呢我们讲助人自助应该有两层含义一是心理咨询最终的目的是要帮助来访者达到自我完善、自我成长;二是心理辅导教师在帮助他人的过程中，自己的心理健康也应该得到维护，自己的专业也应该得到成长，自己的生活品质也应该得到提升因为我们在接受学生的咨询时，接受的大多是负面的信息这些负面的信息也会在不知不觉中威胁着我们的心理健康所以，教师学会自我摆脱心理烦恼与心理平衡，就显得特别的重要建议班主任在自己咨询工作结束之后，要从事一些简单易行的活动，如听听音乐、参加文体活动、写咨询笔记等，让负面情绪心理充分宣泄释放出来，而后再迈着轻松的步伐回家或投入新的工作之中

6、班主任教师应当学习并掌握一些团体心理辅导技术团体心理辅导是在团体情景下通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人自助的过程它可以为健康正常的人提供一种促进自身人格成长的学习机会和学习环境因为团体心理辅导技术的独特之处和突出的效果，在国外和我国的港台地区已经得到普及的发展，广泛应用于学校教育、企业管理、军队训练、心理治疗等领域班主任教师应该学习并掌握一些团体心理辅导的技术，要适当开展一些团体心理辅导活动课，让学生在活动中体验探索，在活动中快乐成长；同时，学校也应该积极探索团体辅导在班主任的心理健康教育工作的应用，将团体辅导应用于班主任这个特殊群体，有效地调整班主任的心理状态，帮助他们调节情绪状态、缓解心理压力，提高班主任自身的心理健康水平，促进班主任自身的成长，进而做好学生的团体心理辅导工作，更好的充当学生心理健康导师班主任在运用心理咨询和心理辅导技术时，要切实注意保密原则；另外不要以为心理咨询和心理辅导是万能的，对自己没有把握、没有能力处理的学生心理问题，一定要及时转介到专业的心理机构

（二）事的管理一一日常工作与活动

1.制定计划一一根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期，中期，近期）

2.建设班级一一培养学生的团体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥团体教育的作用，逐步构成勤学，守纪，崇美，向上的班风

3.辅导员——重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每一天上好晨会课，每月出好2期黑板报

4.课题研究一一大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验.每学期期初有计划，期末写班队工作总结

（三）物的管理一一班级财产

1.课桌椅，橱柜等木质用品一一定期清洗，如有损坏及时报修

2.电器用品一一了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜

3.环境布置一一定期更换，充分发挥其作用，并坚持其完整性，遗失即补，便于交接

4.其它财物一一认真做好保洁工作，教育学生爱惜

5.学生物品一一教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点二，班主任每日常规工作卫生保洁，广播操，课堂纪律，眼保健操，午餐，午休，每日总结，学生放学，值日生每一天都要做，也许多做点少做点并不是每一天都能看出来，可是这些工作构成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏〃关爱〃，一段时间后，哪一处必定会出现问题卫生保洁一一

1、督促学生按时到校参加早晨劳动

2、认真检查室内外劳动情景，要求干净整齐

3、班主任无法离开教室时，可安排小干部检查室外劳动广播操一一

1、指导训练学生自觉排队，做到快静齐.整齐踏步，做到有朝气

2、认真巡视学生做操情景，及时纠正动作，不做与之无关的事情课堂纪律管理一一

1、每一天指派学生值日班长，检查督促每节课的正常进行

2、遇到突发事件，主动协助科任教师一齐解决眼保健操一一

1、按时进班，主动提醒学生做好眼保健操的准备

2、学生做操时要认真巡视，对学生的做操姿势进行导和纠正，不做与之无关的事情每日总结一一利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，奖惩分明，能够结合班级的特色评比活动开展学生放学一一按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则虽然这些工作十分琐碎，每一天做来的确会消耗很多的精力和时间，可是中国有句老话一一万事开头难.一位省优秀班主任，她的工作经验用一句话概括就是一一辛苦一月，幸福三年.因为高中要三年.在新接班的第一个月，记住两个必须:必须要反复思考自我的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步实施.在实施时，必须要事事亲历亲为，不要一开始就急着培养小干部的本事，因为你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才逐渐放手.所以开学的第一个月十分重要，不仅仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，异常是新班主任，必须要过好这第一个月，多呆在教室，多观察，多思考班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇二」真的是作为班主任，要明确一点的是我们在成就着学生的同时还在成就着自己，我们对学生的爱是否是尊重的爱，是否是理智的爱，是否是真诚的爱，是否是适时的爱，是否是符合角色的爱这不得不引起我们每一位班主任的深思至于我管理班级，在领导，老师的帮助下，多少有点收获我做班主任的一些做法和体会:

一、以亲为主，以勤为辅亲就是班主任对学生的态度和蔼可亲一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能扶起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心勤即工作要勤恳老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要

二、抓住教育时机，促进学生发展要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育，当时机来临时，要立即抓住；当时机已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的时机孔子说机不可失，时不再来抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应

三、捕捉闪光点鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心

四、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，我们能够把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇三」记得《大学》中说欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物它对我们如何管理班级、如何对待后进生有很大的启迪那么，《大学》给予我们的启示是什么呢？第一，班主任要外树形象，内强素质班主任要重视自己的业务素质与道德修养，使自己真正堪为人师，不辱师者之名最重要的是本身能让学心服口服，要外树形象，内强素质L真正做到为人师表事实上，班主任的言谈举止是受监控的下课了，你走在校内，学对你的一举一动都是很关注的，很喜欢评议的比如，你若有吐痰、丢烟头等举动，都逃不过学的眼睛欲齐其家者，先修其身因此，班主任要为人师表，一言一行都要经得起的评议

2.师德高尚欲修其身者，先正其心欲正其心者，先诚其意班主任要宽容，要有容人之雅量，要认识到学生犯错误是正常的，不犯错误是不可能的记得有一位全国优秀教师，他有一次上课，学画其漫画，他看了，说不错，这幅画的技巧还可以然后，若无其事地上课下课后，画画的学主动到办公室找老师认错这就是教师的雅量不过，我们的宽容既要有原则性，又要有灵活性班主任还要有不怕困难的精神，要有处变不惊的修为所谓诚其意者，毋自欺也班主任要常怀一颗真诚的心，真诚对待学生，必将换来一片真诚的回报

3.教学本领过硬班主任要有口才，语言准确、鲜明、生动、幽默；要有广博的知识；要有极强的组织协调才能；讲课要精辟这样学生才会心服口服第二，对待后进生，先要亲近之，尊重之，与之为友，不瞧不起他，这样才能致其知，正其心，诚其意第三，要让学生自己管理自己学方面可以多发挥班长、学习委员、科代表的作用；集会时让体育委员来组织；宿舍由舍长来管理等以夷制夷的策略不也可以发展为以学生管学生的方略吗？第四，对待学生既要真诚，也要有耐心《三国演义》中诸葛亮七擒孟获的故事对我们就有很大的借鉴意义在教育学生的过程中，我们有没有做

一、两次工作就放弃的呢？有没有坚持

六、七次的不懈教育呢？孟获由刚开始的桀瞥不驯到后来的心服口服，究竟是什么使他发生大逆转，变得如此驯服呢？诸葛亮能够一次、两次不行，就三次、四次、五次，直到六次、七次，七擒孟获留名青史这其中的惊人的耐心、无穷的智慧、广阔的胸襟、长远的眼光与闪亮的人格魅力，无一不值得我们班主任思考，无一不值得我们借鉴班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇四」

一、班主任率先垂范、严于律己的表率作用好的班风离不开班主任的敬业精神、负责的态度、良好的自身作用以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，这也是教师从事教育工作的要求，班主任老师尤其应该如此所谓表率则是指为了教育的需要，班主任老师在学生中率先垂范，自正其身，严于律己的原则现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”一般来说老师在要求学生，其实学生也同样在要求着老师教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信；另一方面能增强学生与教师的感情，同时又有助于树立教师在社会、在家长中的形象，这又间接的在学生心目中形成自己的老师的光荣感，更有益于教师与学生之间的融洽和有利于增强教师的威信遵循表率原则，班主任老师首先要努力提高自身的专业水平、道德水平、工作水平和文化修养水平，使自己各方面都能成为学生的表率；其次班主任老师必须具有表里如

一、持之以恒、恒守原则、平等待人等优良品质

二、班主任应具有良好的思想道德素质班主任在工作中或在学生面前，道德修养的要求是显见的，也是容易被学生注意的班主任的道德修养，不仅在于班主任道德行为表现，更为重要的还是在于班主任对学生的道德责任心即班主任要有很强的伦理责任感，有教育学生、促进学生成长的高度自觉性学生在成长发展中，对他们的成长发展，需要做艰苦细致的工作，对他们成长中的动力的发掘，要付出极大劳动，对改变他们不良表现，要经过耐心反复的工作，对化解他们的矛盾也要做出极大的努力班主任工作校本培训材料一班主任工作的意义职责和工作原则（七年级）「篇五」

一、掌握正确的爱的方法教师应当给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法爱的方法究竟有哪些呢？

1、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情景、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件

2、尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴提高、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上头留下难以愈合的伤痕我们应当明白一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的

3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生我们应当认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生爱学生就要尊。