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不管是哪个孩子,他都希望能得到老师的表扬和奖励而且这种鼓励屡试不爽形式多样的奖励能够激发孩子的兴趣,提高孩子的学习欲望我发现,很多老师的奖励方法都很多样,有小组竞赛、争旗大赛、团队合作以及对学生卫生、纪律、礼仪等各方面进行随时随地的奖励等等那我要说的是既然多样的奖励能促进学生的发展,那适当的惩罚也是必须的只不过一说到惩罚大家都很敏感、很谨慎、很有顾虑,因为稍不留神就很容易会被带上“体罚”的帽子那我的做法是这样的,我会在家长会的时候明确跟各位家长表明我的惩罚方式就是做错了就要挨小手板,用而工具就是小尺子,如果您的孩子不能接受或者您对这样的惩罚有其他看法,您可以下课后和我商量沟通于是,在征得家长们的同意下,班里的奖罚制度就很分明,工作起来也就比较放心、安心
二、多方面、多渠道、多元化地去全面了解学生我们做班主任的,和孩子们相处的时间最长所以我们很容易会用主观印象去给某位学生定义化、概括化,而导致接下来的教育方法会走偏路所以要避免犯这样的错误,尽量让自己多方面、多渠道、多元化地去了解学生比如说可以从他其他学科方面的学习去了解他有一次,我和数学老师区老师聊起我们班的几个中下层生,我跟小区说那几个学生学习方面太慢拍了,智力方面可能还没发育小区老师说那几个家伙绝对不是智力没发育,关键是他们很懒,懒到骨子里头去了是吗?半信半疑的我接下来的日子里每天都细心观察他们,每天都用功地”逼”他们往前走,果然,进步真的很大假如那天没有和区老师聊的话,可能我的做法就不是逼了,而是“放”了,他们也不可能取得那么大的进步所以我觉得多和其他科任老师、还有家长沟通全方位地去了解学生,尤其是要特别教育的中下层生具有非常重要的指导作用
三、正面行为扩大化、教育化;反面行为故事化、缩小化我觉得班主任经常很罗嗦,要在班里强调礼仪、卫生、行为习惯等等我的做法是在适时的时机抓住一件小事扩大化、教育化,比如说我看到谁在班里很随意地捡起了地上的纸屑,立马地我就会大力表扬这个学生;比如说班级文化建设,我们班是“彩虹班”,彩虹是绚丽多彩的,那怎样才能让这条彩虹一直美下去呢,我们需要做些什么呢,抓住一个点去扩大化、教育化,要达到的效果自然就水到渠成To那反面行为故事化呢,有一次我经过一
(4)班的时候,听到甘老师在给他们班讲故事,于是伫足停留了下,故事是这样的有两个小朋友去果园里玩,一个小朋友很贪吃,去摘树上的果子,后来就被毒死了,另外一个小朋友就没有被毒死,所以呢,以后千万不能乱摘果子吃看吧,这是一个多么简单的故事,可我们的孩子却听得津津有味,非常认真,而且一副很受教很明了的样子顿时,我懂了,原来将一些平日我们强调不准的行为,用故事地形式去教育孩子,孩子们接受得更快,印象也更深刻,比起我们在上面拼命强调不准这样、不准那样,效果要好很多
四、虚心好问,补己之短说实话,从昨天的懵懂无知到今天能够担起“主任”一角,这都要归功于办公室里的各位老师的帮助,尤其是甘老师和我的师傅林老师,刚接手的时候,很多工作我不知道怎么开展,也不知道怎么入手,是她们的明教暗带让我慢慢有了头绪比如说有时候会遇到一些比较有个性的家长和一些个性短信,我不知道应该怎么处理,是甘老师和师傅和我一起探讨教我怎么应付、解决所以我觉得平日里的虚心好问很重要,自己要学会用别人的长处去弥补自己的不足,对于我这个年轻的小兵来讲,是最快捷、最有效的成长捷径以上就是我的一些做法和体会,谢谢大家!班级是否能够健康成长,班风是非常重要的,班风如何,要靠班主任去引导教育,我是从如下几点来做的:
1、建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制因此,班主任必须想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会1建立值周制度每周推选一名学生担任“值周班长”班中的事由值周班长全权负责值周班长要负责记载班务杂志,检查班干部的工作情况这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强团结,班集体内部也日趋团结2改革班干部的产生方式以前班干部的选举由老师提名,全班举手表决通过致使多数学生失去了锻炼的机会为了使更多的学生有当干部的机会,我采取学生毛遂自荐的方法报名,由学生作竞选演讲,再由同学无记名投票,民主选举,组建班委会这样既可给更多的学生提供锻炼的机会,有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置,正确处理个人与事业的关系班干部的职责是协助值周班长管理班级,负责检查各管理小组的工作,并记录检查情况3建立若干管理小组根据班级管理的具体要求,在班里建立若干管理小组每个管理小组职责分明,分别督导学生的日常行为规范,维护班级纪律秩序如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作卫生组--------------负责教室及卫生区的清洁工作,检查个人卫生
2、要做到“三勤”接一个班,班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”脚勤就是要经常走到班级同学中去,到学生的家里去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料“嘴还要勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果
3、要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废爱心是伟大的,但是绝对不是万能的不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母岖气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计如果仅有爱心,没有严格要求也不行现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然所以,我想很多时候,我们的教育离不开严格要求当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情
4、让学生学会自我检讨学生都是天性好动的,在学校小的磕磕碰碰是在所难免的,我在班级是这样教育学生的,每个同学都要学会自我检讨在发生矛盾后说事情经过的时候,开口不允许说“他,她先把我怎么了,然后我又怎么了,要先说自己的行为,自己在整个事情中有没有不合理的地方,说清楚自己的情况后,检讨好自己的行为这样一来,犯错的学生经过自我检讨后,差不多就认识到了自己的错误,这时及时与学生谈心,指出其危害,然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害,宣扬人与人和谐相处的好处,使学生能分清什么是善与恶,懂得做人的真谛,以关爱之心帮助学生,这样既能弘扬正气,又能形成一个文明和谐的班集体总之,作为一名班主任,在班级管理中要针对学生心理特点,充分发挥学生的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以自己为本,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标现在和大家一起讨论一下一些班级管理很稚嫩的理念和方法在座有很多优秀的班主任,不妥之处还望老师们批评指正
一、建立良好的师生关系,深层次了解学生师生之间的关系在班级管理中显示出极其重要的作用特别是低年级的学生对老师有着较强的依赖性假如教师所构建的师生关系使得学生被压制、被羞辱,学生对这个老师还有班级都会显示出抵触心理,这将会影响着他们的个体发展所以除了上课时间,课间的时候我也偶尔会参与到学生的活动中去比如和他们一起玩丢手绢的游戏,一起逛校园书市,一起看科技节展览,一边陪他们玩一边交流,增进师生感情在与孩子们共同学习和进步的日子里,我对这些孩子的了解也日益加深我发现他们有广泛的情感需要,需要老师很多的关注;情绪容易兴奋;容易分散注意力;以自我为中心,全神贯注于他们自己的世界,也了解到他们喜欢看什么书,玩什么游戏,关心什么这样一来,在处理班级事务的时候,我也能试着从他们的角度去思考问题
二、相信学生,发掘学生的潜能为班级添彩说心里话,我们班学生有各种各样的缺点,但也有一个难难可贵的闪光点,那就是思维活跃,有创造力有几个老师曾经称赞过我们的黑板报每期都办得有创意其实,这些都是学生的功劳我了解到他们一有时间就爱涂涂画画,剪剪贴贴,而绘画方面刚好是我的弱项于是专门为他们设置展示自我的版块,让学生发挥每一期的主题学生都能创作出让人惊喜的作品,母亲节贺卡、给故事配画等等都非常的出彩值得一提的是本届校运会,有几个调皮的学生,由于平时表现不好而计划取消他们的参赛资格,可转念一想,他们整天受我们的批评,如果连一年一度的活动中最能施展拳脚的机会都没有的话,是不是太残忍了呢,于是改变主意了不出我所望,当他们夺回一枚枚金牌时,从他们自豪的眼光中,我读懂了,学生最需要的其实就是被理解和被发现
三、丰富学生的校园生活,拓展学生的视野班主任任教的品德课和音乐课,我及少占用来上英语课如果他们一段时间表现好了,就作为奖励带领他们集体参观苗苗农场,并给他布置任务,带本子和铅笔,写好观察记录到了农场,我没看到一个学生在追跑打闹,相反他们认真观察,仔细记录回到课室,我听到了一篇篇生动的观察报告“玉米长得比我还高了,小西瓜长着绿色的绒毛、南瓜的有几片叶子被虫吃了等等这时,你就会发觉他们可爱的一面另一个有意义的就是读书交流会,这时我完全把课堂交给他们,比较随意,畅所欲言,讲故事、讲笑话,知识问答,猜谜语在会上我也从他们身上学到以前没学过的知识,比如,世界三大跑车、自由女神是法国送给美国的礼物,恐龙是怎么灭绝等等我认为现在的学生负担确实太重了,每天上课、写作业,学生所处的社会环境决定了他们视野过于狭窄,这样的活动既可以增添他们的乐趣又增加见识,何乐而不为呢?总得来说,我对这个班级是又爱又恨,付出了很多很多,也收获了不少,感慨颇多工作中还存在不足之处,以后要多向有经验的教师学习,不断成长,不断成熟,谢谢大家!优秀班主任经验交流会发言稿「篇五」尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:担任班主任工作的这14年间,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着反思这些年的班主任工作,如果说还有点成绩的话,首先要感谢领导对我的信任,同时更要感谢与自己共同奋斗在一起的同事们今天我不敢谈什么经验,就本着学习的原则,把我对班主任的理解与大家共勉
一、严格纪律,制定班规,适时激励要抓好学习,首先要抓好纪律明确纪律很重要,执行纪律更重要纪律面前人人平等,在处理班务时,我一直秉持“对尖子生不捧不惯,对差生不离不弃,严而有度,爱而不纵”的原则现在班里的第一名孙国鸿偶尔犯点错误,我也照样惩罚他无论尖子、班干部,还是最普通的一位学生,违反了规定,都同样收到处分
二、用不同的方式去处理不同的学生20xx年,我班有个学生,经过一段时间的了解,我知道他性格暴躁,好打架我仔细分析了他的问题后,在办公室和他谈了现在和将来,路不要走偏,要走正,尽管好打架,但是你有许多好品质,并不是一无是处你人际关系好,有号召力,正因为我没有用异样的眼光去对待所谓的差生,他后来成为我班级管理中的得力助手面对偶尔犯错误的学生,我会善意地提醒,告诫他们不要再犯同样的错误面对犯错误的学生,有时也给学生留点时间,让学生在轻松的氛围中反思自己,乐于改正自己的错误现在班里的学生黄鑫淼上自习吃东西,我说了她几句,而课下她及时写好了检查向我认错了,弄得我都有点不好意思其实学生都是善意的,我们一定要宽容他们成长中的过错用成长的眼光来看待每一个学生,宽容学生错误是理解学生、热爱学生的表现因为宽容,老师给了学生足够的尊重,更给了学生一个反省和改过的机会
三、换个角度看待班主任的累做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去班主任起得早,那是最佳的起床时间;跑早操,课间操,那是用公家的时间在锻炼自己的身体;班里的琐事多,那是在提升你的能力这样想你还累吗?最后,这里我突出说一点,即“把班会课的舞台留给学生”现在,我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知,我也基本都是放手让每个组的成员轮流去主持,看看学生的主持,其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望孙盈盈,张苏芮组织的“心存梦想,我的理想大学”,用抖音的方式给同学呈现了大学的美好;丁嘉欣和汤云茹组织的“经典永流传”以话剧的形式让同学在笑声中拓展了知识这些都让我明白,其实学生的能力也是可以慢慢培养的,他们有他们的一套思路和方法,我也可以向他们学习充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导教师是青春的职业作为班主任,从早到晚,我一直生活在他们中间,我感谢我的学生们,是他们让我能够每年面对不断变换的年轻面孔,是他们让我有了一颗年轻的心只要和学生们在一起,我就觉得自己永远年轻,爱说、爱笑、爱玩,工作也更有成效我相信,在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中,只要我们付出了心血,付出了汗水,我们一定能够收获一个金光灿烂的明天在我们高二这个和谐的团队里,去创造出一个又一个的三中辉煌!优秀班主任经验交流会发言稿「篇六」尊敬的领导、各位老师:大家上午好!今天,领导安排我在这里发言,实在感到万分惭愧!我深知在本职工作上,与在座各位相比,我并没有多少突出的地方,没有为XX小作出多大的贡献被评为优秀班主任确实受之有愧!因为在X小有那么多班主任在默默奉献,他们都是优秀的!如我们熟悉的XX老师,XX老师,XX老师等等,他们都有着自己独特的一套教学方法,深受领导、家长和孩子们的喜爱他们对孩子们的耐心教育,精彩的讲解,我每次都想自己如果也能坐在教室里面,是其中的一位学生,听者,那该多好XX小这样为教育教学事业贡献的工作者很多很多,我只是其中最平凡的一个!反思自己的班级管理工作,我只是做到了以下几点
一、真心关心学生有人曾经说过,当班主任要有婆婆嘴,妈妈心!我认同这点现在的学生确实调皮,不好管理,可是他们也不容易,虽说父母钱给得足,可缺少亲情与关爱,因此,我经常与他们交流,无论好学生还是后进生,为他们提供力所能及的帮助
二、做到嘴勤、腿勤、眼勤班主任是一个班级的统帅,要带好这个班就必须做到嘴勤腿勤!平时,多与学生进行交流沟通,发现问题、及时处理,多观察学生的丝毫变化,及时掌握学生的动态并对可能出现的情况或别的班级出现的问题及时交代,防范于未然
三、狠抓良好的学习习惯,卫生习惯的养成
四、奖惩分明,纪律严明没有惩戒的教育是不完整的教育,我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的惩戒是合乎情理的,但处理问题时一定要了解事情的来龙出脉,区别对待,因材施教处理问题时一定要控制自己的情绪,发火无助于树立个人威信,还会影响事情的公正处理教师要有包容心,不要伤害学生的自尊我们都是X小教育工作者,学校的荣耀就是我们大家的荣誉,今天的X小光芒四射,让我们齐心协力再创辉煌我深知,学校给我这个荣誉,首先是对我工作的一种肯定和鼓励,但我更觉得是工作上的一种鞭策和动力在今后的工作中,我会凡事认真汲取各老师的优点和经验,尽力把自己的工作做得更好教师节即将到来,祝愿所有的领导和老师们节日快乐,工作顺心,幸福平安!我们学校的管理制度经过多年的实践和完善,目前已经较为成熟作为班主任,我们要做的就是认真贯彻落实学校的一日常规,细化学生在学校生活中各个时间点的行为规范,让学生们把要求变成习惯就像高
二、高三的学生,经过长期适应,他们很清楚在什么时候做什么事,什么是纪律允许的,什么是坚决不能触碰的然而一日常规的督促落实,重点在班委以前,当班主任很辛苦,打扫卫生要自己操心,张贴心灵加油站需亲自上手,千头万绪的事务让我深感精力有限,无法应对班主任工作的方方面面后来学校多次强调班委在班级工作中的重要地位,这启发我逐渐学会了用人,学会了观察与指导认真组建一支负责任的班委队伍,几大班委各司其职,独挡一面,他们有需要,我支持,有牢骚,我倾听,但一切都要他们去坚持做下去,我给他们足够的成长空间我把精力放在调节班委与学生之间问题上,让管理者更优秀,让被管理者更明理逐步在大家心中形成一种意识,那就是再温情的集体也有不容践踏的纪律,每个人都要努力去维护班规的尊严宽严有度,令行禁止,团结一心,我期待能打造一支这样的钢铁之师
三、勤学善战,养一批精兵强将一个卓越的班级,包含很多可贵品质,比如纪律严明,比如有情有义但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔学习是班级工作的核心任务即便我热衷于做学生的思想工作,但那一切必将最终服务于班级的教学工作,我绝不做一个空洞的说教者学习中,我最注重学生学习习惯的培养对于不好的学习习惯,我是随时发现,随时开始教育,直到全部改掉举个例子,这些年我的地理成绩比较稳定,那是我用每一天、每节课努力训练学生的结果,我训的不仅是知识,是做题习惯,是做题能力我敢保证除星期天作业以外,我的地理作业是绝无任何抄袭发生学期后段,我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手,考场上的精兵强将!当然,为了班级成绩多点开花,处处绽放我注重在班级组建多支学习团队,形成竞争机制每个团队都有一些很优秀的学生作为核心当初我们班就有一批很拼的女生,互相竞争,不甘落后,她们曾经过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习,一个传染一个,后来被我发现及时制止但我真的为她们的努力而感动,以她们作为学习团队核心,每个人都很热情地帮助周围的同学,并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人她们的身上散发着一种人格魅力,令同学们尊敬!期末质检,我班年级前五上线三人,年级前十上线五人,这就是那些团队核心们拼到极致的表现最后,一个班级能否取得最终成功,与各科老师的团结配合密不可分我十分感谢上届一十班共事的几位同事,是你们默默无闻的付出才成就了一十最后的辉煌我真心感谢你们,享受与你们并肩奋斗的日子以上就是我今天要与大家分享的一些经验感受准备本次发言的过程,我也深刻意识到自己在平时工作中欠缺反思,总结不足,有太多珍贵的经验在时光中消逝教育,是一场相遇,而教育的故事在时刻发生着作为一名教师,我们应该把身边的那些故事记录下来,定格成文字,如果无数的故事叠加,经由岁月,也许生命便有了厚度感谢学校和年级的信任,感谢同事们的无私帮助,我的发言到此结束谢谢大家!优秀班主任经验交流会发言稿「篇三」尊敬的各位领导和班主任:大家,下午好!首先,感谢领导给我这样一个交流的机会,也感谢各位领导和班主任在星期天班会课抽出宝贵的时间来指导我,我觉得自己何德何能在各位前辈面前谈我的班级管理,衷心感谢,接下来我就我的班会课谈一点自己小小的想法班会结束后,同学们都觉得感触了,也感动了,我也感动了,不知道这种感动能持续多久,也写了很多东西给我,从他们身上学到了很多很多东西,在这里也感谢我九(3-4)班的孩子们,我在讲课中说到教学一直在做着,今天是育人的开始,也许以前太过于强调机械化的教学而忽略了人性化的育人,导致欲速则不达原九
(4)班陈金江同学这样写到“十年教学,今有育人”这句话深深触动了我的心,我就在想十年教学今天才真正知道德育工作的重要性原来这十年我只是一个只用一只脚在行走的残疾人,一直在和双脚行走的人赛跑着,也许我们正常人经常以异样的眼光注视着残疾人同时也扮演着残疾人的角色,教育,应该是教书一只脚和育人一只脚,教育大计,德育为先,有了双脚还应该是德育这只脚先跨才对我教书十年真的好像只是在教书,当教师十年真正当班主任只有三年,现在才真正感觉到德育走先的道理,也许太晚了,也许醒来就是希望吧,其实,德育工作是教育路上的风景(过程),教学是教育路上的根本(终点),我就在思考为什么我走得没有别人快呢?许是我只用一只脚在行走,必定落后他人九
(3)班姚正平、邹国秀和李长菲等许多同学,他们在感动的同时还给我了很多有用的建议、鼓励和温暖的话语九
(4)班朱春永同学这样写到“人,为什么总是身在福中不知福呢?其实,我们身边缺少的不是幸福,而是发现幸福的眼睛”也深深触动了我的心,我就在想,为什么总觉得教师工作很累,老找不到职业幸福感呢?老抱怨学生,这个那个的,其实,我们应该感到幸福,有那么多可学习的同事们,还有缘在一起工作和生活,我们还有那么多学生可教,也应该感谢学生给我们惹的每一个麻烦,我们从中学到了东西,只是他们用的是一种特别的方式(犯错误)把问题摆在我们面前,让我们学会了很多解决问题的办法,教育了别人也成长了自己还有,我们的领导,一直在为改善我校师生的生活条件努力着,为创造一种良好的教学氛围思考着,为整个学校的发展奔波着,其实我们已经身在幸福当中了,再有,我们的职工赵云凤老师的爸爸,人出去都要来亲自为你开门,说,“你出去反手不好关,我来开吧”那种敬业和感恩的态度很值得我们学习,倘若我们还找不到幸福的话,也许是我们心盲了我们应该感恩,我们应该敬业,我们真的应该好好去找找幸福到底在哪里了,有一双发现幸福的眼睛还不够,我们还要有一颗特别的心,去体会、去感受、去体验,体验到了,那就是幸福谢谢大家,在各位前辈面前班门弄斧了,真心感谢!优秀班主任经验交流会发言稿「篇四」各位领导,各位老师做了将近一年的主任,时间不长、经验不多、教训不少说理论指导,不够丰富;说实践经验,空白为零时不时地,我会因为自己的盲目而收到让人心酸的回报例如,绞尽脑汁也提不上去的成绩;又如,班主任不在的松散有时候我一个人摸爬滚打累了,也会萌生出“不管了,随它去”的姿态总觉得自己像个无头苍蝇一样在班主任道路上横冲直撞,凭着自己的感觉一味向前走,但是相对于上学期而言,这学期工作顺手了,学生习惯养成了,压力相对来说没那么大了说方法说不上,就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享,希望大家能够多提建议
一、多种奖励和适当惩罚并存。