班主任德育渗透总结

班主任德育渗透总结班主任德育渗透总结「篇一」本学期，我担任二年级年级

（2）班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人经过一学期的努力，大部分学生有了很大进步，但仍存在很多不足，现总结如下

一、主要成绩

1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育

2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识

3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围

4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展

5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零

二、主要做法

1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体二十四年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨；班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时语文晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果“随风潜入夜，润物细无声”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成绩最好，学困生最少；班级活动最丰富，最有质量多年来，学校也给予我许多荣誉称号荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行我愿用我的真诚，善良，责任信心和勇气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑班主任德育渗透总结「篇五」伴随着时代的潮流很幼教改革的趋势，转眼本学期也渐渐到了尾声本学期是我班幼儿由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼，关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，实现了德育工作大幅度提高，为幼儿进入小学打下了良好基础，现在将本学期德育总结如下一.日常生活中渗透品德教育

1.晨间活动让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识，做到不迟到，不早退

2.课间活动我们教育幼儿要相互关心、照顾，要学会谦让，不能独自霸占玩具，学会宽容对待每个人

3.进餐我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭不剩米粒，不剩饭菜，吃完后自觉收拾好餐具，学会自立，自理

4.午睡教育幼儿睡前鞋子摆好，将脱下的衣服叠整齐，并安静迅速入睡

5.离园活动要求幼儿不追逐，不吵闹，主动与老师说再见，不跟陌生人走二.节日中的品德教育

1.“三八”妇女节到了，我们班上老师带领幼儿献花给女性家长，幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦，表示从今以后好好学习，孝顺父母

2.“五一”劳动节，我们开展了主题班会“谁是爱劳动的孩子”，让幼儿都发表自己的看法，讨论如何才是一个爱劳动的孩子，应该怎么做才对？

3.“六一”儿童节到了，为了让所有儿童感受到节日的快乐，我们班进行了美食活动，让每位幼儿体验到了无穷的快乐，一起唱歌，一起跳舞，在歌舞中渡过了这既愉快又难忘的节日

4.最后一天，举行了毕业典礼联欢会，培养了幼儿友爱，师爱，园爱等各种情感，加深了对人，事，物的感情三.家园联系共育

1.进行“五爱”教育时，要求家长不给幼儿看内容不健康的电视，电影，书刊，画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不涂口红等等，根据幼儿身心特点，对幼儿进行正确教育

2.现在的孩子自私，任性的很多，要求家长树立正确的教育思想，培养幼儿团结互助，尊老爱幼，艰苦朴素的好思想，以及初步的劳动习惯

3.家长，教师必须行为正确，做幼儿的榜样，严格要要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明的健康的环境孩子们在幼儿园度过的最后星期里，我们一起欢笑过，一起学习过，一起生活过，我们还为调皮的孩子一起生气过，一起严格过，现在，他们由不懂得如何谦让别人变成友爱团结的小伙伴们，由不懂事变成了明白他人性情的小精灵们，你们都是老师的骄傲，我班德育工作构建了新的局面，为他们顺利进入小学，走向社会做好充分的准备班主任德育渗透总结「篇六」为一名班主任已经5年了，班主任工作有困惑、有喜悦但更多的是收获，以下是我对德育工作的总结

一、在不断的要求中，取得进步班中的学生家庭环境不同，学生的受教育状况不同，怎样使这学生能够静下心来认真听讲，融入到课堂当中来，这是我一向在思考的问题于是在开学初我为孩子们制定了一周内要到达的目标，刚开始很简单学生很容易做到，如在座位上能够坐姿端正的做好3分钟，有想说的话请你举好手，就类似于这样的简单的小要求，每个孩子都能够轻而易举的做到，并给他们很多的奖励如小印章、小贴画、或飞信告诉所有的家长进行表扬，就这样每周我都会给他们制定新的目标，当然要求就会每周都有些提升，让学生一点点的适应校园生活，慢慢的学生习惯了每周一和每一天晨检时，老师为他们提出新的要求，在第二天或放学前老师会把这一天的表现进行总结，表现好的同学会在脑门上贴上一个大大的笑脸，孩子们很珍惜这个笑脸,因为他们会很自豪的和家长去炫耀

二、从细节上去培养学生习惯由于学生年龄较小，很多事情都是由父母代替学生去做的，他们的自理潜力较弱，所以只要在校园我就尽可能的去培养学生的自理潜力，如每一天学生喝完的奶盒，开始的时候学生喝完了就往箱子里一扔很乱，于是我就拿起这个奶箱子让学生看，“你们看看有什么感觉呀”我边说奶盒边往外掉，于是孩子说“太乱了也太多了都掉下来了”紧之后我就问孩子们“那我们能不能模仿一休哥的样貌像个好方法呀，让它不显得那么乱也不往外掉”话音刚落孩子们就模仿着一休哥的样貌开始想了起来，于是有的孩子推荐把它一盒盒的码放整齐，就不乱了我照着他们说的摆法一盒盒的码放整齐，于是高高的拿起箱子看还掉吗孩子们高兴的笑了从此我们班的奶盒每一天都码放的十分的整齐令我欣慰的是透过这件事学生每一天早上拿口算本的时候，都很自觉地把自己弄乱的本重新摆放整齐而且冬天到了孩子们也会很自觉地把衣服叠的十分的整齐，摆放在后面的小柜子上，透过一件小事让孩子们有了好的习惯，我想这个习惯看似小但能陪伴他们一生

三、在班级中营造爱的氛围学生们是从不同的幼儿园来到同一所校园，同一个班级的，他们之间或陌生或不太熟悉，怎样能让他们很快的融入这个大的家庭呢，开学初我就告诉学生们我们是一个大家庭，你们之间是兄弟姐妹的关系，而我是我们这个家的大家长，我们要相亲相爱，互相帮忙每次当班中有学生需要帮忙了，我总是会说“谁谁谁，此刻有困难哪位兄弟姐妹能帮忙他呀”孩子们都十分的用心，不要看他们小，帮起人来可细心了，谁要是没带学习用具，他们会把自己最好的那个借给同学，同学生病了要吃药，同学们争着去为他倒水冲药，同学不留意摔倒了，他们会立刻跑过去帮忙弹土并安慰同学他们的一举一动都被我看在了眼里，于是利用一个班会的时间，为全班同学照了一张全家福，并作为班中电脑的桌面，每一天当我开电脑时都能看到孩子们那一张张可爱的笑脸，孩子们也可爱看这张照片了，它让我们更觉得我们是一家人了，师生爱、生生爱充满整个教室班主任虽然很忙碌也很辛苦，但我是快乐的，看着每一天孩子们一点点的进步，一点点的懂事，听着同事们对孩子们的赞扬，我无比欣慰，愿我和我的孩子们在一齐共同努力共同进步，争取取得更大的进步班主任德育渗透总结「篇七」如何对这部分学生进行德育渗透,促进他们健康、茁壮的成长呢我对此进行了认真的探究与反思以下是由范文大全为大家整理的初中班主任工作与德育，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注范文大全

一、创设民主、平等的德育氛围，与学生良好沟通韩愈在《师说》里这样描述教师的作用“师者，传道授业解惑也”我个人认为非常有道理作为班主任,要想更好地开展学生教育工作,与学生的良好沟通必不可少但是不少班主任已经习惯了“太拿自己当回事儿”，总是居高临下地对学生进行说教或者批评不但起不到良好的教育效果,反而还很容易激起学生强烈的逆反心理,德育教育工作根本就得不到充分展开,更别提取得良好的效果了因此,作为班主任,我们一定要彻底放下自己的“高架子”，努力转换自身的教育教学理念，力求为学生营造一个民主、平等的德育教育氛围，从而实现与学生的良好沟通初中生的心智发展还不成熟,具有强烈的逆反心理,部分学生学习成绩差,且不能很好地遵守学校的各项管理纪律，说脏话、迟到、打架的行为时有发生如何对这部分学生进行德育渗透，促进他们健康、茁壮的成长呢我对此进行了认真的探究与反思最后决定以小班会的形式与他们进行沟通谈话中，我问他们“你们印象中的好学生应该是什么样子的？学习成绩好，遵守纪律，能让老师和父母都引以为傲的”“通过我的观察,我发现你们身上都有着自己独特的潜能和优势,这是那些好学生也比不上的，作为你们的朋友,老师真心希望你们以后也能让老师让父母都以你们为荣”“朋友”带给学生强烈的情感冲击,使他们认识到我这个老师是站在一个平等的地位与他们商量、沟通,而不是颐指气使地批评他们这么做不对,那么做是错的在这种民主、平等的环境下，学生也就很乐意与我进行沟通,分享他们内心的细腻情感和思维变化,就这样我们彼此走进了对方的心灵世界,实现情感上的碰撞，为促进学生日后形成良好的思想道德品质铺平了康庄大道

二、结合家庭、学校的力量,更好地开展德育工作班主任要想更好地开展德育工作,就必须与家庭和学校形成合力,这是取得良好的与教育效果的关键所在我们生活中常说“有什么样的家长就有什么样的孩子”父母对孩子的影响显而易见，因此，家庭教育在德育中必不可少作为班主任,我们应该利用家访、电话等形式加强和学生家庭成员的交流和沟通,指导他们在日常的生活中以正确的方式实行家庭教育,在家庭生活中不断培养学生形成正确的价值观念和道德品质;对于学校来说,则可以经常举办一些以“德育”为主题的校园活动,如,辩论会、演讲比赛等,让学生在实践中,加深对德育的理解,帮助他们逐渐提高自身的思想道德水平提高学生的个人素质和高水准的思想道德水平并不是一朝一夕的事，作为德育教育工作者,应当对此有个正确的认识,切不能持有“急于求成”“掴苗助长”等想法;而应该不畏艰难，采取多种教学方法和手段，努力做好中学生的德育工作,帮助学生形成高尚的风格和良好的思想政治品质，为他们日后更好地融入社会、适应社会不断贡献自己的力量班主任德育渗透总结「篇八」班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带、班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的、本学期我担任了一年级班主任工作、为了本着认真总结经验，寻找不足，促使今后的工作更有特色，现将对本学期班务工作进行简要的总结

一、基本情况本级共有学生40人，其中男生22人，女生18人、学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱、在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力、在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐于帮助他人

二、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强、因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任老师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用晨会课的时间给学生逐条逐句地讲了中小学生守则十条，让他们把这些能逐一背下来、通过守则学习，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了

三、教育教学工作本班学生从开学就狠抓了教学质量，精心设计了教学进度计划，制定了一系列的措施，分析了后进生存在的问题和原因，找到了扭转后进生的有效途径、自己认为备好课是上好课的前提，正确地把握课堂教学环节，搞好合作教学是提高教学质量的有效保证、认真批发作业、搞好差辅导是巩固教学成果的必经之路、因此，我在教学中，对于每一个教学环节都不放松，能达到了上级规定要求

四、安全教育工作大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我在本学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用晨会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识、要求学生不到有危险的地方去玩、本学期以来，由于我重视了对学生的安全知识的教育，本班的安全工作效果明显

五、卫生工作我觉得做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康、如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观、因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留指甲，衣服干净、在教室卫生方面坚持做到时时注意卫生的工作

六、存在的问题

1、我下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出

2、一部分学生还不能坚持做到老师在和不在时一个样，经常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训、如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实、是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进、我可能不会取得太大的成功，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃班主任德育渗透总结「篇九」时间过得真快啊，转眼一学期的时光在紧张和忙碌中悄然逝去班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义学期末，细细回顾，现总结如下

一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万绪，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会俗话说得好，玉不雕，不成器学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障

二、注重小干部的培养，学生能力逐步提升学校实行了小干部轮换制，我们一直认真、细致地开展着我觉得培养小干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误然后在班队课上强调这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了要让各个小干部管到位，层层负责

三、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力本学期学校的各项活动都组织学生积极参加，在我们师生的共同努力下，均取得了不错的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白集体是有你、有我、有他所组成的我们作为班级的一员，要互相关心，互相团结，互相进取

四、关心学生，使家长放心用真心去对待每一位学生，赢得他们的喜爱和信任关心学生的学习、生活，努力做到课上是严师，课下是朋友在这学期里，我用自己的爱心、诚心和耐心，尽心尽力地管理班级，用自己的人格魅力感染和教育学生总之，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性和健全的人格是每个班主任的愿望相信，在今后的工作中，会更加努力进取，争取有更大的收获

2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯

3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动

4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质

5、加强与家长联系，共同督促学生进步

6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展

7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用

三、反思要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之只有动之以情，才能敲开心灵之门如陶靖东同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为父母离婚，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人

四、存在问题与改进措施存在问题:

1、个别学生团结协作意识淡薄

2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极

3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低改进措施

1、在集体活动中，培养学生团结协作精神

2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力

3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习班主任德育渗透总结「篇二」

一、班级文化建设一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、师生的人际关系等等正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，德育工作应重视班级文化建设，为学生缔造一个文明、和谐的成长环境在班级文化建设方面，我做了如下工作卫生方面

1.每日一名值日生，负责课间及时擦黑板、整理讲台上的杂物

2.每日一个值日小组，负责课间打扫地面，保持班级卫生洁净

3.上下午各一名“班级清洁大使”负责随时倾倒垃圾桶内的垃圾

4.放学后卫生长提醒小组成员搬椅子、收拾地面和书箱

5.每日一个卫生八人小组，中午打扫一遍教室卫生、放学打扫一遍教室卫生做到责任到人此外还有灯长、窗长、饭长等等教室环境的美化

1.教室宣传栏内张贴色彩明丽的优秀学生画作、书写规范工整的学生书法作品

2.下个学期打算除图书管理员外，增设两名图书整理员协助管理员工作，专门针对每天中午学生读书后书籍堆放杂乱无章的现象既可以解决图书整理问题，又可以让部分精力充沛的学生担起责任来，减少违反纪律的现象班会每周的班会一定要及时总结上周的班级工作

1.由学生评选出本周的优秀班委、优秀小组、优秀组长、优秀组员，可以在班级宣传栏上开辟出本周的责任之星照片展示给获奖小组贴上流动红旗

2.及时总结班级的好人好事，并把不好的现象及时遏止抓住学校重大事件前后的学生教育工作如田径运动会前，先让学生说说运动员和观众分别有哪些注意事项，集思广益，防患于未然运动会后要对表现好的同学加以表扬，并找同学说说你发现了哪些同学身上的好行为让积极的榜样影响班集体，还可以减少学生打小报告的现象

3.运用小组连坐机制减少违反纪律的行为发生用小组的力量约束个人犯错误的个人所在的小组要做到监督他改正错误、帮助班集体做贡献，否则全组要一起承担责罚通过舆论的力量管理班级，奖惩分明

二、小干部培养

1.每周两次班委会班委向班主任汇报自己所负责的各项工作细则、一起制定班级管理计划、奖惩计划

2.班主任把班干部工作细化，如卫生委员负责提醒并督促每日值日生及时擦黑板，若值日生临时有事，卫生委员要代劳大课间和午休时间检查卫生，督促卫生不合格的小组和个人及时做卫生一句话培养班干部的责任心十分重要

3.班主任要对班干部的工作进行适度地表扬和及时的肯定，树立班干部的威信如王欣妍作为小队长和饭长，即使因为自己突然生病了不得不去医院也要把中午盯饭的工作交代给另一名班委孙俪宁教师要当着学生的面去赞扬她俩，一个责任心强、热爱班集体，另一个乐于助人、踏实肯干

三、处理问题学生

1.感化每天早晨发现个别学生垂头丧气或无精打采就上前去询问发生了什么事或是不是身体不舒服，及时把学生的心结解开，防止违反纪律的事情发生，增进师生感情

2.讲道理让学生尽量学会换位思考，增强学生的集体荣誉感，让学生有是非观念和责任心让学生明白违反学校纪律会让班级荣誉受损，违反班级纪律会让小组荣誉受损

3.班干部协助管理由于班级离厕所较远，个别活泼好动的男生喜欢一下课就跑着去厕所，生怕排不上队派一名有威信的男生纪律委员在最后盯住个别同学，若有违反纪律现象立刻制止其他同学则协助班委工作

四、教育反思

1.作为语文老师和班主任，遇到工作多、杂、乱的现象很常见班主任经常是课间一边判作业一边给学生回批，一遍给学生讲题一边注视着其他学生有没有违反纪律对学生失去耐心，是常有的事作为班主任，要好好思考带班方法，多用技巧治班

2.每周的周会课使用不够充分在带领学生完成学校交代的周会课内容后经常没有时间进行班级工作总结，就占用中午时间进行，效果就不理想了应想办法压缩班级工作总结的时间并提高总结的效率

3.与家长的联络不够由于本班多数孩子放学后都由小饭桌接送，班主任很难当面和家长交谈孩子在校状况，造成了家校联结的障碍，使学生的表现不能及时、全面地反馈到家长那里微信和电话联络又有诸多不安全因素班主任只能每过一段时间，单独请某个家长到校座谈很多家长对孩子的个人卫生、学习的教育比较淡漠，常常工作到很晚才回家，没有时间和精力洗衣服，更别提辅导孩子、帮助孩子检查作业了针对以上几点，班主任在家长会上都加以强调了，但还是收效甚微下个学期，要积极思考家校联络的好方法，做好家长沟通工作班主任德育渗透总结「篇三」一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会

一、班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙因此班级管理要勤班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果而且这不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数在班级管理过程中，班主任还要勤鼓励、勤表扬每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架，给同学起外号开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上

二、注重班主任形象孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从我们常常说要做到言传身教言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中树立良好的形象，享有崇高的威信对待学生犯错批评要形式多样，掌握尺度我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析态度有时温和相劝，有时严肃指正但一定要有理有据，让学生心服口服

三、要关爱学生作为班主任得从心里去爱学生师爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种激励和引导班主任要学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦班主任要关心爱护他们，做他们的知心人，时刻要“动之以情，晓之以理，持之以恒”要把学生当做自己的孩子，最大努力做到让家长满意对于后进生来说师爱是甘露、是源泉，是动力，能促使他们产生奋发向上的力量，因而他们就会“亲其师”，从而“信其道”孔德旭曾经是我们班有名的学困生，在课堂上老师们从来不怎么理会他而他也总是无所事事地乱画乱玩，对此我也是一度听之任之忽然有一天我意识到这样下去这个孩子就真的完了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个单词做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能说简单的英语句子了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学做值日了当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情

四、治理班级要严教育不仅要有爱而且还离不开严格对于学生，爱和严是两把不同的钥匙爱是阳光雨露，严却是暴风雨仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳记得刚接手三年级班主任时，成绩在全镇中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？大错误没有，小错误不断教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章第一次出错，属无意识犯错，老师提醒第二次出错，老师警告，稍做处罚第三次出错，交给同学们处理结果，班里犯规的同学明显少了“严”是我的治班之道，在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的当然，在严格的班级管理中，还要挖掘一部分学生的潜能，培养一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班集体让班干部轮流管理卫生、纪律，同时让学生们监督班干部在我的严格管理下，我的班级在稳步前进

五、家校沟通要落到实处与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流见到接送学生的家长时我就主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的认可在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿用我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上班主任德育渗透总结「篇四」法国作家卢梭说过“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实记得”法国作家罗曼，罗兰也说过“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的.升华德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。