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湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会「篇一」今年寒假我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习通过学习,我明白了网上学习的重要和快捷在培训学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论,现总结如下
一、通过培训,提高了自己的思想认识.通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修,好处多多可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题
二、通过培训,提升了现代教育技能.原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写通过这次光顾我们的国培学习网页,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己较理想的电子稿件,发送给同事和学生能利用自己的博客与同仁互动,时流程,保证系统运行顺畅,信息准确完整,为我省教育信息化的建设与应用提供高水平的服务
2、认真落实职责各级教育部门和学校要明确各自在系统应用过程中的职责并认真履行职责,充分利用好、维护好系统数据,进一步促进以“三通两平台”为重点的全省教育信息化工作的深入发展同时,各单位要以系统数据为本单位教育信息化相关数据的统一来源,避免口径不一,前后矛盾湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会「篇六」
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗
2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗
3、课堂属于开放式,气氛轻松各组员可以自由的发表自己的意见打破了传统课堂的教学规律对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解
4、是学习收获巨大在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用收获颇丰来概括在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识,探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提|W1o通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解,对自己的业务水平也有了进一步的提高在培训中学习网页,填补了我计算机操作知识的空白
三、通过培训,夯实了专业知识基础.作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识以往,我只是研读一些与思想政治有关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材现在,有培训学习网页了在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以问题为中心的特色在这个学习页面上,通过老师引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去此次培训,使我受益匪浅在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来,不断充实自己的教学方法和业务能力,使学生们变“苦学”为“乐学”,给初中打下良好的基础湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会「篇二」【范例1】我参加了中小学教师信息技术培训这次培训,我感触很深我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量同时,我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣如课堂教学中,学生在教师的指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务最后,师生一起进行学习评价、反馈在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养同时,教师通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化教学起着显著的作用在今后的工作中,我要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,让学生快乐成长【范例2】随着科技的飞速发展,信息技术已经成为科技革命的主流传统的教学方法已不能适应新的发展,信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具从信息技术在中小学教学中的应用,以及与各学科的整合变化来看,我作为一名实践者,谈一点自己的体会,希望各位同仁提出宝贵意见和建议第
一、信息技术的普及以我校为例,这几年变化很大,最初是开设信息技术课程;到网络化应用,主要是教师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程例如我是一名英语老师,在担任七年级历史教学中,我参加了市里的新课改培训,当时那位老师使用的是多媒体教学课件,而我却感到很陌生,同时又有一种很新颖的感觉,脑子里边反应的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新”从那时起我就在想,什么时候我也能上这样一节课回来后,我就开始慢慢接触电脑,从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简单的Flash课件我用了3年的时间,使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作与应用,我觉得自己的业务水平得到了提高,同时让学生也喜欢上了英语课,让过去死的知识不再那么单调第
二、信息技术在各学科中的不可替代性
1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体例如我在讲授时,就将教学内容和资料制成了课件,让学生很直观的对所学知识有所了解,取得了很好的教学效果
2、教学信息的超文本形式,主要说的是超级链接的有效应用,这样可以增加教学容量
3、教学信息的交互性
4、教学信息的再现性第
三、信息技术的实施方式我校在这方面改革很明显,首先从教师培训入手,在以前是个别培训,到现在全校性的基础性培训,并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件从学生入手变化更大,以前学生每周只有一节信息技术课,而现在每天都可以上网1个小时,因为我校开放了计算机房,开设了绿色网吧等,提倡学生健康上网,除了查找学习资料,也可以给校领导、班主任和广大教师留言、提问题等等,这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识总之,不管是教师的教学,还是学生的学习,他们对信息技术资源的有效利用,都从另一个侧面对其提出了更高的要求,那就是熟练的应用电脑,其次是转变自己的理念只有这样,我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来,让其发挥更大的作用,而不是变成一种形式湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会一篇三」我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加“20年农村中小学教师教育技术应用能力省级培训”,培训时间是7月4日至7月13日,为期10天七月的天气格外闷热,一百多人坐在一起听讲座,上机练习,可想而知,每天都是大汗淋漓,但没有一个人中途退却为什么?因为本次培训内容的安排非常丰富,都是我们在实际教学工作中能够运用,并能指导我们实际工作的一些知识与理论,真的是给我们补充了能量,也开了眼界,也让我们感触颇深同时也是因为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的学习机会,每个人都争分夺秒地努力地学习经过10天的紧张学习,在倾听教授、老师们的经验传授的同时与全省各学校众位老师在一起学习、交流,对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用在几天学习中,让我深深地感受到自己的转变
1、在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变一教师必须具备的先进的教育技术能力培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑,从而达到使老师们的思想和技术融为一体说实话,参加本次培训的老师们绝大多数是来自比较偏远的农村,有的老师甚至连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂,很难想象那里的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀!培训使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术整合的重要性,深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣,充分地调动起学生的学习热情,使学生积极、主动投入学习,帮助学生理解学习内容,强化学习效果,起到事半功倍的作用
2、学习让我认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标“问渠那得清如许,为有源头活水来”,作为一名教师,尤其是一名来自农村的教师,本次的学习让我在思想上深刻地认识到只有不断学习,不断地充实自己,才能适应时代与教育的需要在现如今这个信息化的时代里,只有树立了终身学习的目标与观念,才会激励自己去努力学习,不断进步
3、学习让我认识到,虽身处农村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨叹技术的落后,应努力有效地利用好学校的现有资源,让它服务于学生,服务于教育,努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离!总之,在学习中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难,每天都积极、按时参加培训中的各种活动学习中我时刻牢记,我不仅仅是我自己,还是十小和辉春市的代表,我为能够参加这次学习我感到非常的荣幸十天的努力学习我不仅顺利结业,还被评为了“优秀学员”在最后的成果汇报交流种,我代表小组进行交流,把我们辉春市的信息技术水平与“以学为主,当堂达标”的教学模式介绍给了来自全省各地的老师们,收到了极好的评价,尤其是我们培训班班主任东北师大郑燕林老师的赞扬新的学期开始了,在以后的教学实践中,我要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生、激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力努力将信息技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会「篇四」通过听几位专家深入浅出、生动形象的讲解,使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展,全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案,教育信息化规划的内容、方法和策略,区域信息化套餐课程建设,信息技术下的校本研修,远程培训的质量管理,培训管理中的信息技术应用,项目管理与方案设计等内容;初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式,以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果;了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术上海是中国科学技术最发达的区域,到上海参加这次培训,并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况,真的是开阔了我的眼界,使我进一步对现阶段的教学,对教学改革有了新的认识和理解总体上,通过这次培训,我有以下几点感悟:
1、当今我们正处在一个教育大变革时代我国的教育发展到如今的地步,可以说是到了一个比较高的水平,但还要继续发展,教育必须要向世界看齐,必须减负增效,必须同时代同步,必须同现有的信息科学技术同步,用先进的信息科学技术引领教育,促进教育,这样才能使教育不断发展和超越,传统教育在我国已有多年,我国的教育要长足发展,提高质量,必须应用现代先进的信息技术,先进的信息技术将推动教育的时代变革
2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用
3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫,任务艰巨
4、应该珍惜这次培训机会,回去之后再认真梳理、学习、提高,把学到的知识用到自己的实际工作中,并且要发挥骨干作用,发挥自己的培训作用,培训、引领我校教师认真学习教育信息技术,并且能尽力用到教学实际中,提高教学质量湖北省中小学教师信息技术能力提升心得体会「篇五」为全面掌握我省“三通两平台”等教育信息化重点工作建设与应用情况,及时了解各地重点工作任务完成进度,充分利用信息技术优势管理教育信息化,为教育信广州铁路职业学院息化的科学决策提供及时、全面和准确的数据参考,有效提升教育行政治理能力,形成教育信息化倒逼机制,加快推进教育信息化工作,省教育厅专门研发了“安徽教育信息化工作管理系统”(以下简称系统),现就该系统相关部署事项通知如下一巴蜀中学、系统简介该系统共有省、市、县(区)、校四级用户,主要包含校园网建设、信息化设备及应用、资源平台应用、教师空间应用、在线课堂应用、教师培训等类别的数据填报统计与分析,直观反应各层面在教育信息化建设与应用方面的具体情况
二、部署安排自即日起,系统上线试运行,并启动相关数据填报工作各市、县(区)教育局的系统初始登录账号与“学校信息化设备应用管理系统”现行登录账号一致;学校的系统初始登录账号由所属县(区)教育局进行分配(方法县(区)教育局通过“系统设置”、“用户管理”、“学校用户管理”、“导出Excel”等操作,获取所属县(区)学校的系统初始账号,并进行分配)
三、职责分工省教育厅根据系统使用情况和实际工作需求,不断优化系统功能,加强对各单位系统数据填报及应用的监督与管理,及时通报各地数据填报进度及教育信息化核心指标完成情况;市、县(区)教育局和学校要根据所属内容按时按量完成数据填报工作,并保证数据的准确性,同时及时掌握本地本校在全省的位置情况;各市教育局要加强对所属县(区)、学校数据填报及应用工作的督查指导;各县(区)教育局负责审核所属学校的数据填报工作
四、相关要求
1、加强培训工作省教育厅近期将举办省级骨干培训班,为各市县培训一名骨干人员;各市县再组织相关部门和学校专项培训,增强相关部门负责人、中小学校长以及系统应用人员对系统重要性的认识;同时对照系统登录界面的《市、县管理员使用说明》和《学校用户使用说明》,使系统应用人员全面准确掌握系统操作。