校本研修个人学习总结

校本研修个人学习总结校本研修个人学习总结「篇一」时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期就要结束了，校本教研与个人研修也暂告一段落本学期，在学校领导的关心下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了“骨干教师培训”所布置的教研自我研修提升的任务回顾走过的路，感慨万端，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将研修情况总结如下

一、思想方面通过培训学习和自我研修，我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正，坚持正义，爱国爱民，热爱学生坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志教育目的要明确，态度要端正，业务精深因此，我非常重视学习，也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会，勤奋刻苦，从而思想意识有了很大提高在工作中，我关心学生，爱护学生，为人师表认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力

二、教研方面

（一）认真备课上课，积极参加各种教研活动，参加集体备课活动，努力研修整齐和美观，而外面老师的资料很多都编得不够工整我在开学前，花了近一个月时间备课，都是自己用电脑编辑出来的我相信有付出必有收获

②教学的准备走进教室之前，要在原有的基础上再熟悉讲义，对每个知识点每道题的讲解和把握都要做到心中有数

③用心备课所谓“世上无难事，只怕有心人”无论是资料的准备还是教学的准备，都需要花大量的时间和精力去做，如此才能完成得出色2）如何在前两次课把班里的学生留下？我们刚踏上讲台，如何上好前两次课，关系到我们能否留下他们，能否让他们坚持到最后在这一点上，我主要从如下几方面来做

①开课前先电话沟通每次开课前几天，我都会亲自打电话给所在班的每一位同学（包括尚未缴费的同学）和家长，这样做，一方面可以了解学生学习的大概情况，有利于老师做出针对性的教学安排；二则体现老师对学生的热情和关怀，拉近双方距离

②前两次课的教学要有特色前两次课是实现初步留生的关键因此，为了稳住班里的各位同学，我会在第一次课着重向同学们介绍“广东高考数学（文、理）出题规律”以及相应的独特的学习方法随后，我会用两次课来讲解第一个专题一-“高考数学选择题和填空题的解题技巧”这些都可体现出我的教学的与众不同之处，因为我讲的课会显得新鲜，实用，有吸引力

③时刻都要记得关心和赏识学生要先把学生留下，除了硬件方面一一课要上得好之外，还要把软件方面做得到位譬如，多询问学生“有无听懂？”“感觉怎么样？”以关心学生；当学生提出稍有不同的见解或个别同学把某道难题做出来时，可当众赞扬他；上课时拿一支红笔，随时给答对题的学生画钩；放学后可叮嘱学生路上注意安全；等等只要用心去做，去发现，办法总会有的校本研修个人学习总结「篇四」通过这次学习培训、专题的研修，我总结如下

一、更新教育理念，应用灵活多变的教学手段

1、教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导

2、在新的课程标准，体现以人为本的思想即体育从学生的发展、学生的需要出发根据课改的指导思想，学生是知识的建构者学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展

3、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标

二、不断为自己充电，提升自身的专业知识与个人的整体素质

1、我从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标

2、制定教学计划，根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标如实心球的教学，根据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿势的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以巩固提高为主

3、确定评价方案，根据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案

4、努力适应新时期学校教育的教学要求，根据学生特点摸索出学生喜欢的课堂形式本学期上课至今，在上课期间男生比较喜欢球类运动，而女生则对游戏、垫上运动比较感兴趣根据此特点有计划的开展教学，取得了较好的效果

三、认真研读初中体育新课程标准并在教学中反思总结

1、课堂的观念变了课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关

2、教学内容选择余地大教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活

3、评价方法有所改变新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高

4、体育与身体健康相联系提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细

5、注重学生兴趣的培养在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好

6、教师可以尝试多种教学方法在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效校本研修个人学习总结「篇五」为了提高自己的教学水平和业务能力，更好地服务于教育教学，更新知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，并创出自己的教育、教学风格和特色；下面把我本学期的个人校本研修总结如下

一、指导思想能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用

二、个人自学研修我认真自学20xx版《数学课程标准》及解读及教育理论杂志等领会课标精神，掌握课标理念，指导教学实践自学各种校本培训材料，记了一万余字的自学笔记

三、听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加赛教活动，本学期听了29节课，超额完成任务，并认真进行记录和意见分析评课时积极发言，实事求是，抱着对知识的严谨态度，不仅说出有点，同时指出问题

四、师徒结对三人行，必有我师焉我虚心向老教师学习，向有经验的教师学习，博采众长，取长补短，不断进步！同时对青年教师进行传、帮、带

五、认真学习认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学总之，本学期在校本研修方面做了一些工作，也取得了一些成绩，顺利的完成了学初计划，但还有许多不足之处在今后的工作中，我将一如既往的投校本研修之中，在不断的学习、实践过程中提高自己的校本研修能力，推进校本研修工作再上新台阶20xx.7校本研修个人学习总结「篇六」此次我有幸参加了初中美术研修，感受颇深，受益匪浅整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结

一、理念的提升从事教育工作十二年以来，一直任教美术学科平时总认为，把知识传授给学生就完成任务了，但通过这次培训彻底改变了我的想法使我对自己的工作性质产生了新的认识提出要“享受教育”、“做幸福的老师”教师是唯一的与充满阳光的人打交道的人，想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和学生们在一起是快乐的，教书育人的过程也是享受的过程我的工作不仅仅是向学生传授知识的过程，也是自己享受其中的过程所以，要从心底里热爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件；充分展示所教学科的趣味性，是引导学生兴趣的“敲门砖”；让学生在美术课上获得学习的成就感，是吸引学生的“吸铁石”争取让学生对美术学科产生热爱之情，这样整个教学的过程，也是教师享受其中的过程全身心的投入到教书育人中去，感受工作的快乐，做一个幸福的老师

二、知识的拓展在这次集中培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的知识面理念不仅是培养学生所有艺术创作的基础，而且也是艺术追求的境界艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的学识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，所以说，“理念”是极其重要的这也影响到美术教师，要想帮助学生树立正确的理念，就必须自己能够树立并形成教育理念，改变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误认识，而是要传递给学生一种理念，让学生形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建他的理论启发我们要注重树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培养学生，为学生的良好发展尽自己应尽的责任我们要一堂优秀的示范课，留下了深刻的印象概括起来可以总结为以下四个方面

1、概括简洁的知识

2、赏心悦目的作品针对问题的说明，老师引用了许多作品作为实例，这些作品全部是老师的原创作品，疏密有致，组合巧妙，用笔娴熟，令人佩服让我在惊叹于老师的理论知识的同时，更惊叹于老师的绘画水平，他的这种认真、执着、探索和研究的精神值得我永远学习

3、风趣幽默的语言一般的讲座，由于理论性很强，听起来枯燥无味，无论多么难以理解的理论，从讲解中都可以理解的明白、深刻，这应该源于老师恰当的举例说明、风趣幽默的语言、生动有趣的肢体语言，这也给我的课堂教学以很大的启发

4、自然流露的真诚老师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容结合不同课的案例，向我们说明了问题的解决方案，启发我在平时也要注重教学基本功的练习，以便更好的促进教学

三、方法的改进研修中有许多好的方法供我们借鉴，教师要首先考虑好这样几个问题

1、提出什么问题？学生怎样回答？

2、提出的问题不要中性

3、不要不说明问题

4、提问题要通过形象提出问题，注意角度和方式以北宋画家张择端的《清明上河图》为例

1、图中有什么人？穿什么衣服？

2、他们在干什么？

3、图中有什么建筑？

4、表现的事物多不多？

5、构图乱不乱

6、画面中的线条是如何表现的？这一系列问题的提出，就把学生的思路带到要学习的问题中去，提的非常有针对性再如苏美荣老师关于如何实施有效的课堂教学提出以下几个方面

1、教学目标的制定、达成

2、教材的分析、解读

3、了解学生、关注学生

4、恰当的教学方法和手段

5、课堂教学思路和结构的安排

6、教学评价的多样性

7、课堂气氛、学生思维、学生受益面等教学效果方面

8、教学效果的延展

四、效率的提高在分散研修期间，我结合去集中培训时学习到的先进理念和优秀的教学方法，试着在自己的教学中运用，不断摸索，不断总结、不断反思，有效的促进了自己的教学首先，在教学理念上，树立良好的教学心态，它是我上好一堂课的先决条件其次，在教学方法上，借鉴优秀的教学方法，不断改进教学，提高教学效率例如在引发学生学习兴趣方面，我采用设置疑问的情境教学法，收到了良好的效果设置疑问是在教学过程中通过设置悬念和疑问，引发学生的好奇心和求知欲，把教师的要求转化为学生本身的内在需要，从而激发内部学习动力的一种策略回顾学习情况，使我提升了理念，拓宽了知识，改进了教学方法，提高了教学效率，在教书育人的道路上使我的思想素质不断提升，业务能力不断提高！校本研修个人学习总结「篇七」

一、有了“终身备课”思想通过学习，我见识了专家的风采，见识了全省众多优秀语文教师的教学方法，真正是“学然后知不足”，更明白了学习的重要性、坚定了终身学习的信念回忆自己的教学历程，工作十几年，某个时间段稍不注意学习，自己的教学观念、教学方法就会落伍踏上工作岗位后实际上才是一生中最漫长、最重要的学习之路的开始我越来越觉得，作为教师特别是一位优秀的语文教师，文学知识要丰富，语文素养要丰厚一一这要靠终身的学习和积累，更需要教师终身备课在这个学习化的社会里，不学习自然会落伍在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让语文的底子再增加点厚度，另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长，取长补短；更要在工作中多积累多历练，笃学慎思，不断充电！

二、有了“大语文”观念新课程指出课程不仅是知识，同时也是经验，是活动课程不仅是文本课程，更是体验课程课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上语文课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际

三、加深了对“教师主导、学生主体”的认识

1、教师主导教学的知识对老师来说是已知的，对学生来说是未知的我曾经有一段时间，课前认真备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个问题了如指掌，甚至语言的表述都非常符合参考答案的特色结果是上课时虽然展示了老师的风采，自我感觉不错，可学生总是一脸的茫然我当时真是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？现在我明白了其中的缘由第一，它为教师挤占学生思考交流的时间，且为自己滔滔不绝的讲说提供了条件和可能；第二，它会潜在地钳制学生的发散思维，让学生不自觉的以教师为中心，跟着教师的思路走今后教学我要注意在知识的系统性和框架上要起到高屋建令瓦的导向作用，但对具体的问题无需一一作细致的讲解这样，既能保证上课中教师“导”的作用，又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上，利于师生共同参与交流、利于学生的理解和分析

2、学生主体我过去在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有达到，我的讲解学生有没有理解其实，过去太注重自我的感觉，而没有考虑学生的兴趣体验所以我今后不管再上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地的为学生考虑，站在学生的角度来备课、上课

1、备课备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习，精心设计教学方案充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动

2、上课上课是教学研究的实践检验，也是教研的出发点我在上课中，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用在培训中学到的新理念新方法指导我的教学从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想

3、自我学习与研修我利用周末和课余时间学习教育理论，学习课程标准，研究教法，及时查缺补漏不断反思教学，虚心向同事你请教学经常听课，评课，博采众长

（二）教学实践

1、重视阅读教学，扩大阅读视野由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我今后教学中，我要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，制定具有较强可操作性的学习目标，并且考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，设置科学合理的起点既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能掌握所学知识，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有成功感，学优生能最大程度的放开手脚，对所学知识进行更加深入、更加系统的掌握，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步，各有收获

四、有了“角色意识和过程方法”的转变

1、教师角色的转变今后教学中，我要做学生的朋友，做学习活动的组织者、引导着，而不是统治者和长官教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程

2、教学方式的转变课堂上教学过程是师生互动的过程，学习过程要引导学生不仅用脑子想而且用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手写；即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要始终积极参与学生的学习过程；让学生无拘无束的置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣让课堂焕发无限的生命力，使学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角

3、在教学过程中做到给学生一些权利，让他们自己去选择给孩子一些机会，让他们自己去体验给孩子一点困难，让他们自己去解决给孩子一个问题，让他们自己去找答案给孩子一片空间，让他们自己向前走

五、理念必须武装实践:通过研修学习，接触到新的先进的教育理念，内心无数次震撼，好像自己已经占领了一个个制高点其实，过去的学习经验告诉我只有落实在行动上、落实到实践中，才能充分体现先进理念的意义和价值“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下”希望我在今后的教学中有大的进步校本研修个人学习总结「篇八」训后研修提醒“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要请您写下来告知我们网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略我希望多展示一些优秀教师的课例视频校本研修个人学习总结「篇九」

一、指导思想以《我校教师校本研修工作计划》为指导，为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推进“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例

二、研修主题以“卓越课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台，聚焦课堂，走进课堂

三、研修价值“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量“卓越课堂”就是要实现教师从“教知识”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向校本研修个人学习总结「篇十」20xx年10月6日至10月20日，我有幸作为威海市唯一一名初中化学骨干教师代表参加了教育部举办的“20xx年国培计划中小学骨干教师研修”，在为期十五天的培训学习中，我学到了很多，收获了很多首先，跟随郑长龙教授走进《义务教育化学新课程的实施及最新变化》，我懂得了教学“回归学科教育本原”的重要性；走进冯守华院士的专题讲座《化学学科基本思想一一21世纪化学所面临的挑战》，我知道了“化学是一门核心的科学，创造与实用的科学”，知道了“化学的核心是反应”，明白了“好奇心源于进取心，兴趣源于知识格局”；聆听周仕东博士有关“化学科学探究”以及“化学教学研究方法”的精彩讲座，我知道了“探究”须是有意义的探究，“探究”是最有效的学习方法，懂得了“Lessismore!”教育理念的意义，清楚了“小题大做”对教师教学研究的益处与来自全国各地的骨干教师同学共勉，让我大开眼见从他们身上学到了很多宝贵的经验，学到了很多的切实可行的妙招；懂得了教师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽；知道了知识储备、文化积蓄、道德修养是教师成功的基石随着国培研修的不断深入，专家、学者和名师们给了我越来越多的教育启迪和先进教学理念，使我这个在发展道路上处处有遗憾的教师明确了前进的方向，找到了打开迷茫心结的钥匙其次，十几天的大学校园学习，让我仿佛回到大学时代，使我重新体会那充满激情与浪漫的大学生活白天听讲座，夜晚写感悟、读书，这种有规律的学习生活使我能够精心在学习中领悟，在领悟中思考，在思考中提高，让我真真真切切地体会到了学习对教师专业发展的重要性，体会到学习的乐趣与成长的快乐再次，十几天的学习研修，我被许许多多的人和事感动着感动的热浪时刻包围我，冲击着我一方面，每一位专家教授让我感动，他们的大智大慧让我感动，他们的远见卓识让我感动，他们的严谨认真让我感动，他们的热情好客让我感动，他们的平易近人让我感动另一方面，每一位学员老师让我感动，他们的聪明才智让我感动，他们的勤勉好学让我感动，他们的锐意进取让我感动总之，感动伴我一路学习，一路前行这些感动化作内心的激情，催我奋进，促我成长现将所学精彩要点整理出来，与各位共勉

1.教学要“回归学科教育的本原”东北师范大学化学学院院长郑长龙教授说化学教学要向生活回归，使学生体会到化学就是身边的那些熟悉的问题和事物教师要从学科的本原上引导学生思考问题，引导学生走进化学，引导学会运用化学特有的宏观与微观相结合、动态与静态相结合的思维方式去学习化学，研究化学要从学科高度看待所教内容；从整体上把握所教内容；要注意初高中知识的衔接回归化学学科本原就是立足于学生，一切为了学生全面发展和终身发展，使化学教育贴近生活，回归社会

2.“不愤不启，不俳不发”说到启发式教学，相信每位老师都有很多要说的话，也相信大家都和我一样，认为所谓的“启发”就是“教师启，学生发”，因此当我们遇到学生面对我们的问题没有反应时，常抱怨学生“启而不发”然而这次的国培研修，听了路海东教授的讲座，我这个从教二十年的老教师如梦初醒，原来所谓的启发不是“教师启，学生发”，而是“教师启，教师发”教学中教师的“启”和“发”要适时适度，正如孔子所说“不愤不启，不俳不发”教师的教学就是要设置有效的“愤”与“俳”的情境，当学生进入了学习的.“愤”与“俳”的状态时，教师适时地进行“启”与“发”只有这样才能真正调动学生的积极性，锻炼学生的思维能力，使学生真正成为学习的主人

3.大声思维即学生将自己的思考讲出来学生在讲的过程中就会发现自己的思维是否完善，是否符合逻辑，因此“大声思维”既可锻炼学生的表达能力，又有助于学生完善自己体系

4.化学是一门核心、创新与实用的科学化学的核心是反应中国科学院院士冯守华指出科学改变了人的认知，技术改变了生活生产方式，工程改变了世界他认为学科是以“教学与积累”来传承、以“人与团队”来支撑、以“实验室与设备”为基础的知识体系人们通过创造性的劳动，必将产生科学发现和技术发明，而这些技术发明只有转化为生产力，通过产业化形成资本，才能促进社会的进步和经济发展他说化学是一门核心、创新和实用的科学，化学最重要的是创造新物质化学不仅研究自然界的本质，而且创造出新分子、新催化剂以及具有特殊反应性的新化合物化学科学通过合成优美而对称的分子，赋予人们创造的艺术化学以新方式重排原子，赋予人们创造劳动的机会，而这正是其他学科所不能媲美的他还指出了21世纪化学所面临的挑战，强调了化学与生物学、药物学、新功能材料设计与开发、环境保护、新能源开发、国家安全等方面的重要关系所以说化学学科即可促进社会的发展，又可为社会创造财富，是一门“核心”、“创新”、“实用”的学科

5.化学习惯于从结构的观点看问题冯院士从化学键到轨道杂化理论、价键理论、量子纠缠论等方面，介绍了合成化学的发展，例举了美日三位科学家共获20xx年诺贝尔化学奖的实例，指出“分子聚集体的科学是化学发展的方向”

6.好奇心源于进取心，兴趣源于知识格局冯院土以Jamesparsons发明固体燃料、NikolaTesla两手握电击的火花、今年的诺贝尔物理学奖获得者在石墨烯材料方面的卓越研究等精彩的事例阐述了“好奇心”源于进取心，“兴趣”源于知识格局的道理，启迪我们要有进取心，要有深厚的知识基础

7.物质的基本形态通常我们认为物质有三种存在状态，即气态、液态、固态其实物质的存在形态远不止这三种冯院士告诉我们设计新概念材料的基础就是发现和研制新的物态随着科学技术的发展，人们已经发现物质的基本形态除气态、液态、固态之外，还有等离子态、玻色・爱因斯坦凝聚态、费米子凝聚态、激子凝聚态其中第

四、第五态已经被证实是存在的，第

六、第七态还在论证中

8.“Lessismore”的教育理念“Lessismore”是日本教育学家佐藤学在华东师大讲学时所说的一句话，即“学习内容越少，学习的成果越多”回想我们的教学，为什么“讲了好多遍学生还是出错”？归结原因，就是我们“太热心”，说的太多，不懂得“Lessismore”的魅力教训是惨痛的在提倡生命化教学的今天，我们教师不能在独霸课堂，而应该把更多的时间给学生，要让学生有足够的时间去思考、消化、巩固知识；要让学生“大声思维”，展示自我，使学生在参与的过程中实现知识的自主建构

9.“探究”可能有多种结果，而发现只有一种结果“科学探究”既是课标的内容之一，也是学习化学的重要学习方式我曾经认为自己教学中的探究活动还算是搞得有模有样，然而听了周仕东博士的讲座后我方明白，原来自己所谓的“探究”充其量不过是发现学习，即学生按照老师预设的提出问题、猜想假设、设计方案、实验验证、获得结论、交流讨论等等一系列的步骤，完成有关的任务，这看似很热闹，其实也只是验证了课本上或老师设计好的结论这种“步调一致的结果”，完全没有学生自己创造的空间，学生创造力的培养就可想而知了如何真正培养学生的探究能力，我们真应该好好想想

10.今天的不方便是为了明天的更方便“探究活动”费时费事，这是很多老师的同感，在暑期的远程研修中专家们也为我们做了详细的分析和解释，告诉我们“探究”的意义，在于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的终身发展这次的国培研修，专家再次强调了“探究”的重要性确实，从一节课、一个课题来看，“探究”确实需要花费很多时间，并且从短时间的效果来看，“探究”不一定能马上收到有效的成绩，但是从长远来看，“探究”绝对有利于学生能力的提高在探究中，教师不要包办一切，要给学生足够的空间，让他们去尽情地想，尽情地问，尽情地去探索，要让他们在探索中获得知识和能力学生有了这样的探究活动训练，日后遇到问题一定会知道该怎样处理，所以说“今天的不方便是为了明天的更方便”

11.中考成绩一定是动手写出来的学生进行动脑思考只是会做，但不一定能做对，所以一定要让学生动手写以加深印象当然动手写不是搞题海战术当然从专家那里所学到的远不止几段文字就能表达的，不过以上几点对我的触动最大，希望也能对各位有所帮助校本研修个人学习总结「篇十一」我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”，远程培训小学语文学习总结通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会首先要不断反思，不断提高自己反思是教师发现问题，分析问题的过程我们经常告诫学生学会反思，但是我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专也生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长其次，要立足于根本去进行语文教学学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱再者，作为教师要与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”作为老师应博学而不穷，笃行而不倦要给学生一碗水，自己必须要有一桶水如果语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变的索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台当然也提出了更高的要求最后，要用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话教是为了不教总之，教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生告诫自己勤思善做，用心走好每一步！这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新通过这次研修，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处

2、鼓励学生自由写作练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用

3、开展丰富多彩的活动1班会叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼2竞赛初中学生往往有上进心，不甘落后可以利用这种心理来提高学习积极性实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛语文的竞赛内容，包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等这些活动，应有计划地开展赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励

三、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验

2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长

3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展总之，学无止境，我将继续努力学习，不断提升自己，始终用自己的心去教诲学生，用自己的学识和情感去培育学生坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地，为语文的教育教学的发展贡献全部力量校本研修个人学习总结「篇二」

一、课程学习与研讨交流收获新学期开始，接到学校教务主任叫我参加“国培计划20xx”四川达州农村中小学教师培训学习的通知，我报着试一试的态度就参加了在忙碌中两个月的国培学习即将结束，心中感慨万千“这两个月虽然很忙，但也充实”感谢这次国培带给我的快乐，让我学习到了很多东西，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才开始，观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些已成为我每天生活的一部分虽然忙碌，但很充实，同仁们的先进经验，张晓波老师的严谨态度这些都会给我以后的教学工带乃至于以后的人生带来很大的帮助

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获在这段学习生活中，我每天忙碌并快乐着因为，我收获了知识24小时的时间记录，永远定格在我的学习生涯中；3篇研修日志，记下了我培训期间的点点滴滴；认真完成2次研修作业；30多张帖子（被评为优帖生）展示了我自主、探究、交流、学习的风采下面汇报一下我的具体收获我自参加国培以来，我积极投入到学习中，因为我对这样的国培充满了许多期待自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识内涵，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变

三、国培缘，网络情在这次国培中专家、张晓波老师也让我很感动每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告、统计学员们的学习数据等最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们

四、展望未来在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想

五、教学行为的改进

1、教师要倾注全部的爱

2、教学方面多听优秀教师的课取长补短

3、要研究教学大纲，做的有的放矢

4、要多读教育理论方面的著作，提升自己的教学水平校本研修个人学习总结「篇三」从6月中旬开始花了近一个月的时间备课，到7月13日正式开学，一直到8月8日结束，暑假工作算是结束这段日子以来，无论从助教工作、教学工作还是其它方面，我的收获和体会都很多现将暑假工作总结如下

一、基本情况根据工作安排，我在暑假期间主要负责助教和教学两个方面的工作

1、在助教工作方面，我负责数学a+801班和数学1101班1）数学a+801班，共有学生11名，以市外国语的学生为主由于这个班的同学刚结束初一，尚未踏入初二因此，学生的各种问题较多，比如上课爱讲话，好动，吃零食，不听讲；早恋；在家叛逆；数学基础弱，成绩不好；字迹潦草等尤为典型的有王和连两位同学上课爱动，讲话；王诗同学常迟到，叛逆根据上半年的经验，鉴于该班的特殊情况，我决定在这个班实行计分制具体如下奖励

①上课认真听讲，无违纪行为，奖励03分/次；

②课后作业认真完成，达到95分，奖励05分/次；达到100分，奖励1分/次；

③“知识运用提高训练”题目较难，学生答对1道，额外奖励01分，依此类推；

④个别有改进或表现突出的同学，可予以适当的奖励加分惩罚

①上课迟到者，扣05分/次；

②上课必须按班主任规定位置就座，违者03分/次；

③上课总爱回头，讲小话，或主动搭讪别人讲话者，扣05分/次；

④数学老师评讲完作业后，需把作业的错题更正未做更正者，扣03分/次；

⑤中间休息10分钟时间不得疯疯癫癫，大声喧哗，乱喊乱叫，严重干扰他人课间休息和学习，违者扣03分/次另外，我还向全班同学表明按照总成绩从高向底排名，本班将选2名最高分的同学为学习标兵，评奖总成绩=考试成绩+平时奖励分一平时扣分连续20次课，我都坚持实行这个计分制，并根据实际操作情况进行适当的调整事实证明，实行这个制度的效果是不一样的这一点我将在“工作体会”中说明2）数学1101班，共11名同学，主要以市外国语的学生为主对这个班，我只带了前半段课，后来由于我教学调整的原因，剩下的后半段的课则由其他同事接手完成在前半段课，我坚持每天批改作业，留在教室听课，并且及时进行家校沟通

2、在教学工作方面，我负责高三数学（理）小灶1班（教苑中学，共3人）、高三数学（文）1208班（市外国语，共9人）、高三数学（文）一对二（2人）、高三数学（理）1221班（深大附中，共11人）以及高三数学（文）小灶3班（1人），共5个班，26名学生

二、工作体会

1、助教工作1）班主任工作是个锻炼的机会我在数学a+801班采取了与众不同的计分制该计分制的效果是很明显的一方面，学生反应积极，比如每天上课来得早的同学都会努力去做附加题，以获取奖励分；部分同学怕迟到被扣分，只好坐出租车上学，等等另一方面，学生家长反应良好，像本班的王、王诗、张文和朱彭双等同学的家长对该计分制都很配合另外，采取计分制，对我们班主任来说，一则可实施制度化管理，省心省事；二则可在实践中锻炼我们的班主任管理能力2）要注重赏识教育特别是当部分同学有改进的时候，老师就应该尽量地表扬，而且最好是当着全班同学的面表扬比如，数学a+801班的王诗同学在开学前半期会经常迟到为解决这个问题，我在7月25日那天，特意向全班同学发通告表扬王诗同学，称赞她“比上学期有很大进步，乖巧听话，每天下午都在老师办公室看书，不过稍有瑕疵的地方是有时会迟到特奖励15分”结果，这份公告很快见效，当天中午王诗同学就在老师办公室很认真地学习，而且她上学再也没迟到过，有好几次还来得特别早所以，实行赏识教育可使得班主任管理工作事半功倍3）分数制比等级制好初中的孩子特别喜欢两点一是老师的表扬；二是高分数所以，作为老师，要努力寻找学生的可取之处来赞美他们同时，批改初中生的作业时，成绩可尽量采取分数制而不是abc的等级制孩子们一看到自己的作业拿到90分甚至100分，就会开心得很，上课也来劲那些作业做得不好的同学，看到自己的低分成绩，心里也会着急这样可在班里形成良性竞争4）学生作业要认真批改，同时要留意学生留言，做到有问必答我在数学1101班第二次收作业时，就发现有两位同学和家长在作业后面给我留了言或提了数学上不懂的问题有位学生的妈妈在作业后面签名并给我留言说“老师，我儿今天花了一个多小时才做完，但比昨天已有很大进步”我当时看了她的留言之后，心中尤为感慨

2、教学工作1）如何把课备好？备好课有两层含义一是资料的专题和内容要准备充分；二是教学准备要充足，即对课堂上内容的讲解和进度把握等各方面要做到心中有数

①资料的准备我们已经有一线老师的很多资料但我不赞成完全使用他们的资料来教学我认为，自己上课的资料一定要自己整理和编辑，要整合原有资料，而不是完全拷贝和套用别人的资料资料只有亲自整理和编辑，才会对资料里面的每个细节和每个知识点了如指掌，才能在课堂上做到游刃有余另外，资料编辑时要注意格式，像我们资料里面的数学公式要尽量使用数学软件编辑，这样才能显得。