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校本研修培训心得体会校本研修培训心得体会「篇一」这次,参加咸阳师院校本教研省级教师培训,在思想上受到很大的震动,教育
1、感激完善的后勤保障观念得到了更新这次培训,院方给予高度重视,在食宿方面进行投资,宿舍新配置电脑、空调、卫浴等设备,而且院方领导多次看望学员,感受到大家庭的温暖,享受到了家的感觉
2、感受一一名师的风采培训中,我深深体会到了咸阳师院领导、老师的热情专家和学者精心的准备和严谨治学的态度令人感佩,班主任郁鹏和严昕璇老师的热情开明、兢兢业业敬业精神使人倍感温欣
3、聆听一一精彩的讲座江苏南通和咸阳知名的专家学者的讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理他们的讲座折射出一种责任、一种风范,使我们的心灵得以净化,人格得以升华
4、体会一一教学观念的更新通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围
5、升华一一校本教研的引领专家们在教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”为我今后的教育教学指出了方向在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业我觉得这次培训是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶校本研修培训心得体会「篇二」在这次“国培计划”20xx网络研修与校本研修整合培训C102研修中,我有幸听了来自长沙师范学院学前教育专任教师陈跃辉老师名为《〈指南〉背景下幼儿园音乐课程游戏化的设计与组织》的主题讲座,还观看了网站上的视频课程对此,我收获满满
一、了解《指南》艺术领域目标在进行艺术活动的设计和组织之前,我们必须要先了解《指南》中艺术领域的目标只有了解了目标我们才能去设计与组织活动艺术领域的子目标感受与欣赏的核心价值是培养幼儿的审美能力我对于这点最大的感受就是在平时的艺术教学中,我们可能容易忽略培养幼儿自己的审美能力,因为我们总是急于把自己认为好的艺术作品灌输给幼儿,但是却忽略了培养幼儿对于各种形式艺术作品的欣赏与思考在平时我们可以运用我们的信息技术让幼儿欣赏各种形式艺术作品,比如让幼儿观看各种有趣图片,听多种形式的音乐等等艺术领域的子目标表现与创造的核心价值是引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美我认为如何让幼儿用自己的方式去表现和创造美是值得我们一线老师去思考的在平时的艺术教学实践中,我发现引导幼儿学会去感受和发现美往往比较容易做到,但是真正的让幼儿用自己的方式去表现和创造美往往对于他们来说有难度还记得我在小班音乐活动《小乌龟爬山坡》中我让幼儿根据歌词去配动作时,有部分幼儿不知道如何去把动作表示出来,最后我采取了请个别幼儿进行动作示范的方式来解决
二、将信息技术融入到幼儿园音乐活动教学之中幼儿园歌唱教学游戏化的基本流程是导入一一欣赏一一学唱一一其他导入的时候我们就可以充分的运用我们的信息技术去创设一个情境,激发幼儿对于活动的兴趣我们可以运用动画的形式吸引幼儿注意,也可以用多媒体播放一段音乐,让幼儿在音乐声中进入情境在小班音乐活动《小乌龟爬山坡》的导入中,我就将小乌龟爬山坡做成了PPT,幼儿看到有趣的图片一下子注意力就集中起来了在平时的音乐活动教学中,信息技术必不可少可以这么说,信息技术让音乐活动更加丰富多彩在以后的工作中,我将会更加努力的学习信息技术,把它与教学相融合,为我的教学添砖加瓦!校本研修培训心得体会「篇三」本次学习有很大收获,其中印象最深的就是学会了如何培养学生的阅读能力如初中语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力可见培养阅读能力是极其重要的阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感掌握一定的词语知识和句子知识,是发展阅读和写作的重要基础因此,引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,是培养阅读能力的重要内容一些常用的词语,要引导学生在说话和作文中学习使用一些基本句子形式,要引导学生加深认识,并让他们口头或书面造句子,学会使用在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法有的词语一读就懂,不需要讲解有的词语稍作比较;学生就理解了教学的重点应放在哪里重点应引导学生说,也就口头运用让学生会问,学习中提不出问题是学习中最大的问题老师从学生的问题可以了解他学习的深浅要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读这也就是教授所讲的要让学生会用知识,通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展,小学生的阅读能力会得到逐步提高校本研修培训心得体会「篇四」20xx年3月25日至20xx年11月30日,我省全面铺开进行了历时八个多月的“国培计划(20xx)“一一湖北省网络研修与校本研修整合培训我有幸参加了这次培训,这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈本次培训,让我们有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等从规划自我一一课堂设计一一实施教学一一自主研修等几个阶同步段的学习培训,让我们从各个层面更新理念,从如何做个好老师,到课堂的实施同时线上线下互动研修,异彩纷呈培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新推动网络研修和校本研修整合项目,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用本次培训学习让我收获颇丰!
一、网络为教师自我反思提供了有效平台网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件
二、网络为教师交流提供了有效平台教师交流是校本教研中的关键环节合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台
三、网络为教师专业引领提供了有效平台强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径,是教师专业发展的重要支撑学校要积极建立网络平台,鼓励教师走进网络,构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道网上学习不受时间和空间的限制,很好实现了向专家学习、请教,同专家交流、对话的可能网上拥有丰富的专业知识和教学资源,教师们不用走出家门,就能观摩到大量优秀的课例,吸取丰富和最新的专业知识,掌握先进的教学方法在网络时代,每位教师的成长与网络发展息息相关教师要掌握基本的网络操作能力,积极利用网络教育教学资源和网络交流工具,充分地进行网络交流和学习活动,为校本教研开辟新的舞台,促进自身专业更快发展
四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力网络技术的迅猛发展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台困惑网络研修和校本研修整合是难点一.研修模式的创新,网络研修与校本研修整合结构性变化,使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度;
二、教师学习行为的改变,从个体被动的接受培训到网络社区主动参与交互式学习研讨实践,从固定的学习日变为常态化学习;
三、组织机构和管理指导的落实,学校层面制度不健全,经费不落实会流于形式,组织管理层面任务设计脱离实际,校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题通过这次培训学习,我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络,并能熟练运用网络为我们教学服务充分整合校本研修和网络研修将会成为未来的最有效的途径和方法因此,我们今后应该做到:
1、关注教师的发展以往我们常说教学要关注学生的发展,我认为教研也要关注老师的发展,现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象,之所以如此,是因为许多老师没有自我提升的意识,以至于“回回上新课,次次走老路”,这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别有一位校长对老师们说“你一天不学习,不知道教什么,两天不学习,你要向学生学,三天不学习,你就得离开讲坛,下岗走人”与其抱怨工作的不如意,不如认真学习,从工作中找到幸福感因为心态决定状态,停止抱怨你会站在成功的十字路口,你改变不了现实就学会适应现实
2、重视教研的作用从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径,教育叙事就是就是写解决教育问题的故事是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来写小论文和做小课题研究有助于教研工作的开展,而且也能促进教师个人发展课堂的在职学习,要建立在反思与行动联系的基础上课堂教学是业务能力提升的主要途径网络研修是培养合作教师文化,构建学习型团队的必由之路
4、终身学习是教师义不容辞的责任加强学习一是学习专业教学理念,强化专业发展意识;二是积累学科专业知识,奠定专业成长基础;三是磨练自身专业能力,促进自身不断发展虽然培训已经结束,但作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训在日常工作中积极参与学习,时刻关注学生,关注课堂,在课堂教学组织中,发现问题深刻反思寻找解决问题途径;同时注重协作积极参与学校教研组开展的一切活动,与同学科同课头老师协同合作,共同推进学校我将要针对本次培训认真做好反思,整理学习笔记,把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。