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校本研修个人心得体会校本研修个人心得体会「篇一」校本培训让我由衷的觉得受益匪浅本学期校本研修让我学习了学问,得到了启发,也受到了鞭策通过学习,不仅增加了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与才智,理论水平得到很大提升做一名现代化不落伍的老师,应当乐观适应素养教育要求下的角色转换,要用进展的眼光看同学,同时,不断的充实和提高自己的力量,实现自身的持续进展,终身学习,不断进步,这是新时期对老师的要求,也是为人老师的重要内容
一、转变观念随着社会的飞速进展,家长的意识也逐步提高,他们渐渐意识到了学问的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识所以作为老师的我们必需要转变思想观念,转变教育观念,转变教学方式,跟上时代的进展,做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师
二、加强学习过去并不代表将来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来转变自己,以学习来充实自己本学期,我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄在专家面前我多像一只井底之蛙所谓〃鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书’唯有学习能转变自己目前的状况
三、学会反思现象这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,助长了他们骄傲自满的情绪第三,勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正以此提高自己的教育教学水平第
四、在课改的课堂教学中,用先进的教育理论指导自己的教学工作,根据我班的实际情况,在教学中适时调整教学方法,灵活运用跟进策略,使得课堂在动态生成中充满生机,学生在课堂教学中体验了知识的形成过程,在不知不觉中获取了有价值的知识,成绩得到逐步提高校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感苏霍姆林斯基曾说过〃只有擅长分析自己工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师’波斯纳也说过〃没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索,那么他的教学水平的进展将大受限制,甚至有所滑坡’在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很仔细地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平其次,老师对同学的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的.影响,因此,老师肯定要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,自己首先做到;凡是要求同学不能做的,自己坚决不做严于律己,以身作则,才能让同学心服口服,把你当成良师益友总之,通过校本研修的学习收获很大,使我们的老师能够尽快提高自身力量,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民老师通过校本研修学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、同学满足、家长信任的好老师就喜爱事业为核心,把喜爱同学视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取校本研修个人心得体会「篇二」8月20日至24日,学校开展了为期五天的校本研修(岗前培训),此次暑期培训内容安排充实,形式多样,既有学校安排的外聘专家讲座、各学部的老师讲座,也有各学部自身安排的培训交流这次培训,我收获很大,现将自己的一些心得体会总结如下
一、明确学校规章制度,不依规矩,不成方圆,有规有矩,才能规规矩矩作为教师,爱岗敬业是教师处理教育与事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提在教学实践活动中,教师只有以身作则,自觉遵守相关规章制度,才能有力地说服学生,感染学生教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教师要以自己的模范行为,影响教育学生
二、加强内功修炼,用学习引领自身专业成长时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要在合肥市教育科学研究院陈明杰主任的《校本课程的开发与实施》讲座中,我了解了在新课改的进程中,“为什么要进行学校课程建设”(课程建设实现变化了的学生培养目标的需要、高标准实现国家课程的需要)、“学校课程体系建设的几个关键问题”(学校课程体系建设与课堂教学改革要齐头并进、学校课程体系建设的几个基本类型)、“学校校本课程的开发与实施”,我们要积极参与到校本课程的开发与实施中在《如何打造高效课堂》的讲座中,刘督导轻松幽默地讲述了“什么是高效课堂”、“如何构建高效课堂”,我进一步明确了要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注,教师对课堂一定要有创新,教师要营造良好的课堂氛围,同时构建高效课堂要力求避免三个误区
三、积极了解、参与新课改高中部安排了各教研室组织召开暑期新课改培训心得交流会议作为一名政治老师,在参加暑期新课改培训中,我学习了新课程标准的解读、教与学、学科核心素养等第一,新课程标准有四大看点课程内容、学科核心素养、活动型学科课程、学业质量要求其中,学科核心素养解决“为什么考”、学业质量标准解决“考什么、学业评价标准解决“怎么考、怎么评”第二,实施新课程标准给我们教师带来了4点要求
①认识学科核心素养的价值;
②强烈的课改意识;
③反思课程的问题;
④提升教师核心素养第三,新课程标准的中心是学科核心素养政治学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与第四,我们一线政治老师在教学过程中面临的情境一一“三新一旧”,即新课程方案、新课程标准、新考试方案和现行教材为此,我们需要学习课改先行学校的教学实践,认真贯彻普通高中思想政治教学指导,在自己的实际教学中不断转变教学理念,转变教与学的方式这次培训内容丰富,对于我来说是一次难得的充电机会,每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击在聆听专家报告及各位同行的各种观点和见解的过程中,我反思了自己的不足,拓展了学习的视野,更新了教育观念在以后的工作中,我也会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,不断适应新课程改革的发展校本研修个人心得体会「篇三」在听了专家的讲座和视频学习后,通过观摩必修和选修的课堂教学视频案例和专家得分以及阅读主讲教师的教学设计,我更加清楚高中生物新课程必修和选修课程教学之间的不同和联系,对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华在这一个多月的时间里,我和同行一同探讨,深刻交流了生物的相关问题正是这种深刻的交流让我明白知识需要积累,经验需要总结学习+反思=提高也使我进一步感受到生物这门学科所蕴含的魅力,也为自己是一名生物教师而感到无尚的光荣与自豪具体体会总结如下
一、在业务方面革新了一些陈旧观念;增长了一些知识;掌握了一些方法今后的教学工作中努力实践新课程的教学理念,实现新课程的三维目标,争取自己的教学工作有新的更大的突破
1、努力实现教学模式的改变,灵活使用探究式教学方法,面向全体学生,提出有意义的探索材料,给学生的自主学习创设思维空间,注重激发学生的学习兴趣,全面促进学生的知识、能力、情感态度与价值观的提升
2、注重理论联系实际,在教学中有目的地运用层层设问,小结、课堂及时练习与总结性练习与阶段性练习相结合的方法吸引学生的注意,着力提高学生的理解和掌握
3、积极收集和利用影像资料课件资源,充分发挥多媒体手段开展生动形象的生物课教学
4、借助网络和远程教育平台,继续坚持学习,拓展自己的知识视野,提高自己的各项技能,真正做到和学生共同发展
二、思想上明白了一种教育境界没有最好,只有更好研修短暂,但我们感觉学到了不少知识,结识了一些新朋友,接收了一些新鲜事物,有的旧观念真的应该抛弃专家们的风采、才华、知识的渊博,使我们敬佩不已享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激一情澎湃!特别是针对新课改,我们必须在自身积极努力前提下,加强和同行交流,向专家的请教千万不可以做固步自封,闭门造车生物教学的创新一直是困扰我们教学的一大难题,传统意义上的教学策略已经落后于时代的发展,一种全新的教学理念正在发展“书山有路“法”为径,学海无涯“乐”作舟”新课程改革条件下,学习方式的转变直至关重要的倘若不然,那就只能是“穿新鞋,走老路”是“愚公移山”式的学习策略研修短暂,但我们感觉学到了不少知识,结识了一些新朋友,接收了一些新鲜事物,有的旧观念真的应该抛弃专家们的风采、才华、知识的渊博,使我们敬佩不已听了专家们的讲座,使我明白了作为一名教师应具备哪些素质,怎样做才会受到学生的欢迎在学习中我们深刻地认识到构建和一谐的师生关系也是我们搞好教学的的重要因素之一每个人都需要得到他人的认可,尤其是正处于发展中的学生,教师的一个眼神、一个细微的动作、一句鼓励的话语都是对他们最好的奖赏我们决不能将他们仅有的这一点点爱好也给扼杀了,我们要对的起人民教师这一光荣称号课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生关系,为此,需要教师全身心的真情投入,需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力通过新课程的研修,它让我对新课程中的高中生物模块的学习等有了更深入的了解,了解了这些知识内容在新教材中的地位,以及在新教材中做这样安排的作用和意图,更深刻地认识到了生物在生活中的应用课题学习的开展,更多地是培养学生实践能力,操作能力,合作探究能力以及综合运用所学知识解决生活问题增强了学生学习的积极性,也让学生学习起来变得更有信心,这不正是新课改所倡导的“人人学有用的生物,不同的学生都能在生物上得到不同的发展”的理念吗!校本研修个人心得体会「篇四」时间匆忙而过,回顾本学期年的地理教学工作,本人认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务,使自己在教学中得到很大的收益现将一年来的教学工作总结如下
一、提高教学质量,重点抓好四个环节
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
2、了解同学原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,选择实行相应的预防措施
3、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动
4、组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,缔造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学地理的兴趣,课堂上讲练结合
二、提高同学素养,力抓课后辅导工作现在的中同学还是爱动、好玩,缺乏自控力气,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,我在抓好同学的思想训练上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去首先是做好对同学学习的辅导和关怀工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,从赞美着手,激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟识、理解故此,还进一步抓住同学的心理状态,有针对性地对同学进行教学,激发同学的主动性及学习兴趣在教学过程中,充分利用已有的学问基础,引导同学思索课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些同学较生疏和感到饶有兴趣的地理问题和事象,以呈现地理课内容的丰富多彩和智力价值,增加同学的求知欲
三、提高工作效率,用先进的教学方法出成果在自己总结训练工作的同时,主动参预听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索,留意列举的问题和地理事物,尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料,使同学实实在在熟识把握地理学问的重要性另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导同学正确熟识把握地理基础学问与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的‘效果其次,在教学过程中,指导同学阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式针对学校同学的特点,要求应简明具体而又切实可行并时常督促检查,养成同学很好的学习习惯再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等侧重于教会同学了解地理学问在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带一一交通输业等方面在把握好地理学问的同时,将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如培育同学多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理学问,不断扩宽学问面,为教学内容注入新颖血液尽管在一年的教学工作中取得了确定的成果,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在确定的不足,如在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平常考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善校本研修个人心得体会「篇五」作为一名教师,要给学生一杯水,自己要具备一个水源这是我们常说的一句话,事实的确如此我们只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没我努力工作,使自己在校本研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会第
一、在业务上,树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律钻研教材一,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求第
二、在思想上,拼弃老的教育思想,做有心人,善于发现,勤于思考,就地取材,时刻向学生进行思想渗透比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的。