暑期幼师专业实习总结

暑期幼师专业实习总结暑期幼师专业实习总结「篇一」暑期幼师专业实习总结范文今天一大早，就接到师傅（我们XX学生一般都由园里的大腕级领导亲自带，我的师傅就是保教主任那家伙，那可是资深老幼教，我是又惊又喜呀）的安排准备一下，下午a班的蒙氏半日班由你主课师傅这么快就把如此光荣（艰巨）的任务交给我，是考验？是信任？难道是叶老师所说“你的付出，别人都看得见机会来了，你全力以赴，无论结果如何，至少你没有遗憾，别人也知道你尽力了这就是真诚，这就是力量”没有办法了，虽然我只是大一新生，在这关头，没说的，只有拼了！嘻嘻，幸好平时老师给学姐上课时，我也旁听过课余也认真和学姐们讨论过，对蒙氏教学的十大特点，儿童的九大敏感期有了些许了解也没有时间去感叹书到用时方恨少了，赶紧准备吧向老师一通电话，向学姐一通电话，向师傅一番请教我又信心满满了一一我是谁？我可是xx的骄子，我能行，一定行！嘿嘿，下午的课程经过，以后等你请我吃冰激凌我才能告诉你一一谁让我激动，心口怦怦跳呢你得让我冷静下来！听听我师傅的评语虽然是第一次主班，有些环节显得稚嫩，但是尤其是能把自己融入到宝宝中间，以宝宝为中心，把自己变幻为宝宝，适时，适性的协助和引导着整个活动，可以说是深得蒙氏教学法的.其中三味！听听，这评价，一个字高！二个字真高！三个字实在高!嘿嘿，xx老师说了，路永远在前，你必须不停的走，才能收获更多风景！是的，我还要努力，我会更加珍惜在xx剩下仅有的一年时间，认真学习，努力提高一一更多的美丽等着我！暑期幼师专业实习总结「篇二」幼儿园实习快结束了回顾这几天，我在幼儿园学到了很多实践经验，为以后的工作打下了坚实的基础，成为我宝贵的财富在这段时间里，我尝试了很多不同的人生经历，教会了我坚持，坚持，奋斗，理解，珍惜这是我在学校学不到的东西刚进幼儿园，才知道自己在学校学了一些理论性的东西，缺乏实践经验来到幼儿园，面对新的环境和新的挑战，我不得不重新开始我一直喜欢孩子，我是孩子的“老大”我和孩子很亲近，但是刚进班的时候，小的就不理我了，就好像我是隐形的一样记得第一天上课的时候，孩子们只在主班主任的介绍下回应我，然后就再也没有人来找我了，经常面临“没人管”的尴尬局面失落感不断向我袭来，我暗暗下定决心，每个孩子一定要喜欢我每天，我早早到校，在教室门口等孩子们我尽可能快的记住全班孩子的名字，只是为了早上和他们打个招呼每天早上的亲切问候成为我和孩子之间友谊的第一座桥梁区域活动时会和孩子一起玩，当玩伴；玩游戏的时候，也会像小孩子一样玩；做错了我会道歉；在和孩子平等的基础上，我用我所有的时间和孩子相处聊天，尽我最大的努力进入他们的内心，了解他们的内心世界渐渐地，孩子们记住了我的名字；我在前面和后面缠着我他们记得放学后和我说再见我的努力得到了回报看着孩子们天真无邪的笑脸，我会意地笑了孩子的心是纯洁无瑕的当他们接受你的时候，他们会真的喜欢你，崇拜你，信任你孩子的爱是最真实最纯粹的当我看着孩子们天真无邪的笑脸时，我的心里充满了幸福我愿意弯下腰走进孩子们中间，倾听他们内心的声音理解和关爱孩子在教学工作中，我努力完成自己的工作，认真写好教案，一一准备好教具虚心接受班主任提出的问题，吸收好的意见，重新修改和制定在教学活动中，要以孩子感兴趣的东西为出发点，在活动中发扬孩子的长处，让孩子畅所欲言，给每个孩子一个畅所欲言的环境在组织教学活动时，我看到了自己的一些缺点，比如我们的语言不够优美，不足以吸引孩子，我们的表情和动作不够丰富，不足以感染孩子可能是因为放不下，不要适度夸大评价语言太少，太宽泛，不丰富，没有针对性

3.没有照顾到每一个孩子，因为不太了解班里的孩子，没有因材施教4对于孩子意想不到的回答，意想不到的行为和语言，他们无法快速灵活地应对和处理以上四点是我自己反思后总结出来的，组织活动做得不够我们同学互相交流的时候，都说自己也有这些缺点我也问过老师，得出的结论是大部分都是我们做新手老师造成的我们可以通过慢慢磨练来改善这些缺点我做的或者基本上让自己满意的好事是

1.认真对待教学活动，备课，做好充分准备虚心求教，接受导师的.建议和指导每一项活动都可以完全完成，没有一项活动没有组织过组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度5在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点6大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高在保育工作中，我积极和保育员老师搭配体现了“教中有保，保中有教”户外活动时，孩子热了，马上给孩子增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解暑期幼师专业实习总结「篇三」20xx年X月，我结束了X年的学习生涯怀揣着实现自我价值的渴望来到XX工作实习转眼间，X的实习期即将过去，回想自己这段时间的经历与收获，我深深的感到在我今后的发展XX给予我的是一笔多么宝贵的人生财富!现将个人实习报告总结如下单位给我的工作定位是从事网络部基础工作以及一些网站建设，网络程序开发等等，在此思想的指导下，我承担了园区网络的维护等基础工作，包括线路检修，交换设备更换，新用户入户等等这方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，从学校的理论知识到过去一年的实践工作，其中的角色转变离不开单位各级领导以及同事们的帮助和指导网站建设方面，和X共同进行了X网站的改造，使用全新的后台，使X网站的功能更加的强大，管理更加的有条理和方便，取得了不错的社会效应积极参加单位组织的各种活动，团结同事，养成了极强的团队互助精神参加学习了“X培训”，学习了“X”建设的基本思想和方法并在实践中掌握了X建设软件“X”的使用方法所做的这些都是对自己一个极大的促进和提高经过几个月的实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，我要更进一步的要求自己首先继续学习，不断提升理论素养在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野，努力实践，自觉进行角色转化只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志其次从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择诸此种种的差异不胜枚举但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换最后提高工作积极性和主动性，我们不管做什么事都要有激情只有激情的圣火点燃了，才可以发挥自如，才可以做到，才可以不留遗憾以上是我的实习工作总结一年的实习期很快过去了，是开端也是结束展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，做好个人工作计划，继续为中心创造更多的价值暑期幼师专业实习总结「篇四」经历了几个月的实习生活，让我初尝了作为一名幼儿教师的酸甜苦辣回顾和我的学生们一起走过的日子，不禁想起自己的幼儿时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆学生的能力一代比一代强，要求也越来越高因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路在实习期间，我的主要任务是班主任工作和课程教学工作班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会

一、作好计划，繁而不乱班主任工作繁重异常，这是众所周知的因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划古语有云“凡事预则立，不预则废”

二、了解学生，交流沟通作为一个班主任，一定要了解班上每一位幼儿，这样才能做到“因材施教”我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备

三、做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力俗话说“身教重于言教”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础

四、尊重学生，贵在坦诚在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的

五、钻研教学，发展自己要教会学生知识，首先自己要有知识常言道“要给人家一碗水，自己就要有一桶水”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的幼儿教师更不容易在此次实习中，我也看到了自己的不足之处社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化这就要求我们不断充实自己，完善自己，以便全身心投入将来的教育事业。