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教师素养心得体会教师素养心得体会「篇一」通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆经过这次培训,我幡然悔悟游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是幼儿园以游戏为基本活动的本质涵义让幼儿在玩中学,学中玩通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干以前,我也是上述很多人中的一员可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的作,讨厌写作,久而久之,写作就成了难事第二,走上教师岗位,教学任务重,与教学无关的事情也特别多,每天少有时间和精力顾及读书、写作第三,学校只检查教案、教学反思、读书笔记,却不指导老师怎么写,缺少专业引领听了报告后,让我对写作陷入了深深的思考虽然年少时也擅长写作文,但忙碌的教学常规工作,让我疏于写作懒于动笔试想,老师都不愿意写,怎么能让学生爱上写作呢?在教师还不习惯于写作的状况下,疏远研究反思,会进一步增加教育教学的“匠气”实际上,高级教师职称对科研能力、论文仍有非常高的要求,没有日常写作的练习与积累,怎么可能获得科研能力,又如何去提高论文写作水平呢?为教师减负,把老师从作业堆里解放出来是对的,但是把写作当作负担,这显然不是明智之举教育教学需要教师一刻也不能停止思考、研究和创新,而教师写作,特别是围绕教育教学工作的写作,实际上就是另一种形式上的思考和研究有智慧的老师,不会漠视写作,而是把写作当成一种生活的乐趣“师者,传道、授业、解惑者也”何不从教师教学时开始反思呢?“己所不欲,勿施于人”,如果语文教师写作就有障碍,那么何谈教授学生去写作呢?写作,可以看作教师之“术”中的一种教师之“技艺”达到了炉火纯青的层次,自己信仰的“师道”自然而然就会迸发出来教师写作,是让教育变得更加美好的重要途径,也是教师通往职业幸福之路的法宝当然,这条路并不是坦途大道,并没有想得那么好走,需要教师付出很多的时间与心血写作,是一件费脑力的事,其中自然会有辛苦的,有时也会脑袋空空如也,江郎才尽,从而产生写不下去的苦恼,但要相信坚持写下去,收获的将是长久的快乐与幸福,是精彩的教育人生教师素养心得体会「篇八」教师素养提升心得体会范文一教师素养提升心得体会听了孟健校长老师给我们上的职业素养课,让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性其实我们每个人都渴望成功,而成功的过程不是甘来苦尽却是苦尽甘来,正因如此,却非人人所能及天下是没有免费的午餐每个人都在改变,〃适者生存〃这个道理我想大家都懂,所以我们必须改变自己当我们坐在这培训室里的时候,我们要深刻的认识到这是在为自己而学不是在为学校也不是在为父母为朋友而学,无论什么时候什么场合都应如此一个人的思想决定了一个人的所为,所以我们必须突破自己的思想从态度上去改变自己一个人的态度决定了一个人的人生出发点是否正确,这也就好比为一座高楼筑基所以思想态度的改变在提高自身职业素养上边显得尤为重要而在态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向,有了一颗进取之心却没有正确的人生导向,那无疑是人生的悲剧有人忙碌了一辈子,辛辛苦苦,直到两鬓斑白,仍然一无所成这就要求我们在梦想之路上立下志向,确定目标,不能老是停留在迷茫当中这就好比你去打出租车,上了车司机问你去哪里你却告诉他不知道去哪一样的道理一旦决定了目标,你就要学会承担《职业素养》告诉我们要梦想,就得承担;既选择,就得承担;一旦决定,就得承担懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的但是我们一定要谨记一点你所得到的一切都是你付出的积累,但并不是所有的付出都有回报所以,没有回报,叫正常;得到回报,就叫福气这就如人的生死,人生来就一无所有,那么后面所得到的一切都是回报,我们还有什么理由抱怨自己获得太少我们要懂得真正的付出力求回报的不叫付出;期待回报的也不叫付出有这样一个故事一个小朋友手中握着一只小鸟问智者,他手中的小鸟是活的还是死的这是一个典型的两难命题,如果智者说是活的,小朋友就会无情地捏死这只小鸟;而一旦智者说它是死的,小朋友就会松开他的手这个故事在这里并不是要给我们分析逻辑学的两难命题问题,而是教育我们要学会掌握自己,活在当下可以时时提醒自己,我不可能样样顺利,但是我至少可以事事尽力这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到时会产生相应的绝望了以上就是我的心得体会,也许很多言论不够成熟,不切合实际,但是我相信只要拥有一个永远积极向上的心,懂得知福和珍惜,怀着感恩,努力回馈,忠实于自己的选择,勇于承担自己的责任,学会尊重与理解,没有什么事情是办不到的未来的结果,取决于今天的行为;今天的行为,取决于我们的思想;我们的思想,取决于我们的信念;我们的信念,来自于我们的眼光;我们的眼光,来自于我们的态度!范文二教师素养提升心得体会经过了四期的师德素质培训班的学习,听了各位专家的讲座,使我在思想上、行为上都有了不同程度的提高,尤其是在这几期高效课堂班的学习中,使我深深地感受到了自身的不足,现将自己的点滴体会总结如下首先是在钱志亮教授所讲的一堂好课应做到饱满的激情,热情的关注,亲切的语言,丰富的肢体语言,深入浅出地讲授反观自己的教学,慢条斯理,一板一眼,缺少激情澎湃,尤其是前些年一直从事高年段的班主任工作,回过头来教一年级孩子,面对课堂上孩子咿咿呀呀,自己真有些不知所措领导听课后评价也是儿童化的语言不够,不适合低年段教学听了专家的讲座,使我进一步认识到了一堂好课好比一幅优美的风景画,那么教学语言就是画的色彩,就像钱教授的课,在他风趣幽默的语言中很快的过去了,而那种教学理念不知不觉地在头脑中扎根通过学习使我认识到作为教师,尤其是低年段的教师,面对孩子活泼好动注意力集中时间短的特点,教师必须用语言的情趣,丰富多彩的课堂活动形式来吸引孩子们的注意力,以激发他们想象的活力,唤起他们的求知欲和学习的热情,使学生的思维活动处于最佳状态其次是有效的课堂还要注意细节一节课是否成功,学生掌握得好不好,除了要有好的教学设计,细节的注重尤为重要,因为你的教学内容准备得再充分,过程设计得再好,总会有个别学生不领情,不理睬在课堂上,在你激情澎湃时,经常会发现有的学生貌似学习,一动不动,实际上是精神溜号这种装学习的状态如果持续时间过长,就会造成学习能力下降这时作为教师一定要在课堂上注意到这些个别学生课下多走近他们了解他们上课不听课的原因,是学习兴趣没培养,学习方法欠缺,这是个体原因,因为生病致使注意力不集中,关注学生能否看到、看懂、听到、听懂找到原因,制定具体的措施和方案以前对这类事中我总是简单的批评,事后发现收获不大,通过学生使我更清楚地认识到解决学生学习生活中的问题,必须有科学的方法通过培训使我认识到要学习的内容还有很多,要走的路还要很长,如何做好教书育人的工作,这是我在今后的培训中进一步学习和实践的动力教师素养心得体会「篇九」经过11月10号周一下午的学习,颇有感触,让我认识到教育工作并不是以前所想的那么简单,更清楚地知道需要怎样的外在形象以及内在品质,因此在这一方面我或许还有一段很长的路要走为了缩短这一段差距,必须在以后的工作中抽点时间加强自身的学习通过本次讲座不仅使我开阔了视野,增长了知识,更理解了一名优秀教师的本质含义,因此我个人认为要成为一名有职业素养的优秀教师应该具备以下几点
一、更新教育观念,提升个人素质通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用通过短短这次培训学习,我最大的收获就是真正地认识了新课程改革,认识到这场课改所具有的深远意义为了响应新课程改革的要求,我们教师的当务之急是提高自身素质,以适应新时期学生的发展变化只有教师的素质提高了,教学水平才会提高,课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面向全体学生,从而促进学生的个性发展提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思通过反思提升实践智慧反思能力增强了,实践能力也就会提升
二、践行师德规范,展现人格魅力通过培训我体验到,教师只有在促进学生全面发展上下工夫,当好人师,为学生树立楷模,才能实现真正意义上的“一切为了学生”教师的人格魅力对学生具有潜移默化的作用而教师的人格魅力来源于渊博的学识、精彩的课堂,上课要有激情,幽默生动,教学设计要精巧别致,语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞,老师不仅要讲授知识,还要启迪学生智慧,展开互动研讨,开发创新思维学高为师、身正为范,人格是教师的最高学位,“无德何以为师”真是至理名言很感谢学校组织的这次培训,给我们一个难得的学习机会通过这次学习让我懂得了爱是教师爱岗敬业不可缺少的一部分爱事业才能成就事业,爱学生才能获得学生的尊重和爱戴,因此我们必须提高自己,要获得优秀教师的职业素养,这样才能够塑造出优秀的教师形象教师素养心得体会「篇十」苏霍姆林斯基说“相信教育者的话语有着强大无比的力量语言是一种最精细、最锐利的工具,我们的教师们应当善于利用它去启迪学生们的心扉只有当话语里蕴藏着追求道德理想种子的时候,话语才能成为道德教育的工具”作为教育工作者,我们普遍会有这样一种感受在教育学生时假若进行一番“高谈阔论”,讲一些大道理,一味强调灌输和说教,老师说的口干舌燥,学生却觉得平淡无味,甚至一只耳朵进一只耳朵出,不能触动他们心灵伸深处,过不了多久又会犯同样的错误若对其大动肝火,怒斥一顿,最多仅一时之效,为什么会出现这样的情况什么才是适合学生实际情况的、易为学生接受的、有效德育教育方式呢?我认为,改变与学生的谈话方式,能让学生更容易接受正如书中序言所说“学生的成长离不开故事,学生与故事有着一种融合感,故事对学生具有一种普遍的吸引力,绚丽斑斓、情节生动曲折的故事不仅能带给学生们无数的欢笑和快乐,而且也能带给学生们深刻的启示和思考故事是一种语言,故事是一种情感,故事是一种绘声绘色的表演,用讲故事来解决学生的思想问题,可以收到事半功倍的效果从事小学教育这些年,对孩子们那种发自内心的爱让我越来越喜欢他们,于是,在孩子们的身上我就发现了很多很多一闪即逝或者很容易被忽略的小故事一一能折射出真善美的小故事在很多看似常规的一些公文式的演讲或者讲话中,如果能加入两三个小故事,这些故事有的来源于记忆,有的来源于当下学习生活中的真实的故事,那么,孩子们都会听得津津有味而且,故事带给孩子们更久远的不是故事本身,而是温暖、感动、启发、善良、责任孩子们喜欢听故事,是因为他们的心灵是一片纯土,讲故事能在这片净土里播下宝贵的种子,种子会随着孩子们的成长而生根发芽不仅孩子们喜欢听故事,我们教师自身也需要听故事,也要学会给自己讲故事,让自己也能深刻的体会讲故事给人的心灵所带来的触动作用,自己有了深切体会在教育孩子们的时候才能达到更好的效果同时这也是我们自身不断学习,不断进步所必需的当我们用故事讲话时,我们的眼光将会停留在美好的事物身上,我们的思维将会更富有智慧教育的功效自然会更加水到渠成记得有一句发人深思的话爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育,仅有爱心是不够的,还需要慧心,更需要教育技巧作为一名教师,我们应该发自内心的爱学生,而通过讲故事来启发和教育学生则是这种爱的一种具体表现形式让我们用故事来说话教师素养心得体会「篇十一」
一、课堂展现,领略名师的风采教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象
二、环节设计,欣赏名师的艺术教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”情境教学是名师们课堂教学的一大亮点上课伊始,名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境然后,名师引导学生,自己根据刚才脑海中的情境,提出自己的问题紧跟着,名师让学生把提出的问题进行思考,启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系,尝试去解决刚才的问题,这样,就把生活和相应的学科紧紧相连了,不仅拉近了学科与生活的距离,而且让学生感受到了学习的重要性,更重要的是,引发的情境,带动了学生学习的兴趣,学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题,兴趣油然而生,兴致高涨学生学得有趣,教师课上得流利、连贯、自然这也正是教师教学艺术的充分体现
三、善用教法,感悟名师的灵感课堂教学,忌教师和学生背道而驰名师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职
四、学会站在学生的角度思考问题在教学中注意从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题在教学中创造多种机会让学生进行实践探究,在亲身参与实践活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观教师根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神在思想教育方面,这些教师都处理得比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师
五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提在将来的教学中我要努力做到以下几点
1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学上一个新的台阶
2.钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案
3.努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件
4.上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识
5.吃透教材是最根本的老师的学科功底要扎实,自身素养要高,深入研读教材
6.驾驭课堂教学能力要高巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的总之,这次观摩活动听课学习,是我更深刻的体会到学习的重要性作为一个没有经验教师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,对我们这些教师而言,教书育人这条路还很长在将来的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力发现,即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易,更何况我这个非师范专业的门外汉反思与迷茫充斥着我的内心,直到这个培训才让我找到了前进的方向要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干,努力追求称职;把幼教当成事业来干,努力追求最好其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的球再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动最后,要不断的践行反思,不断的向同行前辈学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习
三、幼儿教师要培养职业幸福感当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠首先,摆正心态,调整欲望因为欲望一旦过高,当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了其次,珍惜拥有我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,此时你的世界也许大雨倾盆,但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?培训活动是短暂的,但是我在这次培训上收获的东西却是无价的无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高专家、优秀骨干教师的精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来为了我们的教育,为了我们学前的幼儿,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务教师素养心得体会「篇二」教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活久而久之,孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢教师素养心得体会「篇三」教学改革的进一步深入,我们老师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求今年,我有幸听了30节左右的数学教学展示课,课后同事们精彩课堂教学点评也为我们提供了一次一次难得的学习机会通过本学期听课学习使我获得更多的教学经验,让我收获颇丰,受益匪浅,感受颇多,现就谈谈自己听课后的一些心得体会
1、上课老师精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程从骆萍老师的课堂教学中,我能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观,对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计
2、老师的教学过程精致从老师授课的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中,老师始终是循循善诱,笑容可掬根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,完全做到突出重点、突破难点
3、老师注重知识的传授与能力的培养相结合今年我们数学组确立了“以螺旋上升”的命题为指导思想,这就加大了对老师的‘能力考查,为此老师在教学过程中特别注意了这个问题在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去练习、去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的
4、老师教态自然,过渡语言很自然,鼓励、评价学生的语言恰如其分,有效地增强了学生的自信心与积极性同时教师道法自然数学课堂教学,忌教师和学生背道而驰大多数老师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职听课评课是一个短暂的学习过程,我要结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中教师素养心得体会「篇四」教师是人类灵魂的工程师,其天职是教书育人,要尽力搞好教育教学工作,必须不断充电,用知识和综合技能充实自己,要不断学习,开拓进取,真正教好每一位学生,必须提高其自身素质
1、要掌握精深的专业知识一个受学生欢迎的老师,首先要认真钻研所讲授的专业知识,挤时间加强专业性知识学习,孜孜不倦,刻苦钻研,苦练专业知识基本功,使自己不仅有扎实的专业基础知识,而且能在一定程度上分辨这门学科上的复杂问题,对新形势下的研究课题有所研究,直接参与到重大课题研讨之中去,具备足够系统的专业知识和科学合理而完美的知识结构”学高为师,身正为范”教师只有精通所教专业,知之甚多,真正成为高师,才能教出一批合格人才,受到社会、家长及学生赞扬,才能在课程教学实践中做出成绩
2、要学会广博丰富的多种学科知识现代科学的发展出现了自然科学和社会科学知识相互影响的趋势,各学科内部的专业知识也出现相互渗透的走向因此,教师要想把自己担任的专业课知识教好,就要钻研本学科之外专业知识,了解和掌握多种学科多方面知识,并把二者有机结合起来,这是教师工作的特殊要求对此,苏霍姆林斯基所论述的为了在学生面前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳
3、要不断更新理念、掌握新教法教师是科学技术和社会科学知识继往开来的人,是人类精神文明的继承者,传播者和开拓者,不断更新观念,开拓进取,按新课程标准大胆执教,从电子计算机中获得大量教学信息和数据,制作多种教学课件,提高对新教材的驾驭能力,这是科技现代化和新时代对教师的要求因此,教师必须刻苦钻研新教材,大胆改革教学方法,克服“一言堂”及“照本宣科”的陈旧教法创设问题的情境,让学生在轻松愉快地氛围中主动学习,获得知识知识无止境,只要肯登攀,教师只有解放思想、善于学习、锲而不舍,只有自己拥有一股流不尽有源头的活水,才能以丰富的学识滋润学生的心田,才能不断提高自身的知识素养教师素养心得体会「篇五」通过学习,使我深刻认识到学习的重要性,自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高,对课堂教学有了全新的感悟通过学习,我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德和职业修养,在教育过程中,师德魅力是教师对学生的爱,热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事,学生也很难体会到教师的爱,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”高素质的教师还应具有创新精神,让学生创新,老师自己必须具备创新能力和创新意识,在竞争激烈的社会,创新能力,面对挫折的能力等,是取得成功的必备素质,只有把学生当作自己的亲密朋友,才能包容学生的缺点,尊重他们的权利,才能控制自己的情绪,做到晓之以理,动之以情,相信每个学生都都是可造之材,未来的接班人,都值得用心血去培养教育他们的,用微笑面对每个学生,热情地关注他们的成长在教育与管理中充分尊重学生,善于鼓励表扬学生,关注他们的未来,开发他们的智能和潜力,培养他们的个性,让每个学生都能感受到师爱今后,教师更要进一步培养科学文化素养,练好练实教育教学基本功,注意不断努力提高自己各方面的能力,使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴、受欢迎的良师益友教师素养心得体会「篇六」这次培训会旨在“优化课程体系,提升课程品质,促进师生发展”课程改革在我区已进行了一些年月,已经取得了一些有效的经验,这次培训会就是学习这些我区已经取得优秀的经验这次培训会由周老师带领我们一起学习的周老师告诉我们“要站在课程的角度去教授每一门学科”,课程的建设要立足在校本之上课程的领导力归根到底是“人的能力,人的课程能力”课程并非是一个严谨的定义,它的实际包含意义更加的宽泛,课程就像是一个“学生”,我们在不断的学习它,同时也是在不断的了解它,发现它,了解它课程从不同的角度可以分为几类
一、从管理的视角三级课程国家的课程也称为“国家统一课程”,它是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程国家课程是一切课程的基础,它是所有其他课程的根本依据,只有在完全理解和掌握了国家课程的基础上才能顺利的开展其他课程地方课程又称地方本位课程,是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济,政治,文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发,设计,实施的课程校本课程,立足于学校,从学校出发所建设的课程,它是国家课程和地方课程的延伸,同时而却别于两者,它更加具有自己的独立个性,更加适合发展学生的全面素质和各种能力
二、层级视角国家课程层级关系最高一层理想中的课程,是我们在设计课程是的目标第二层正式课程,根据理想课程然后结合实际情况制定下来的正式的课程第三层教师理解的课程,每个教育对于课程的理解是不一样的,每个教师对根据正式课程将课程解读为自己所理解的课程第四层课堂运作的课程,教师在课堂实施过程中所呈现出现的课程第五层学生体会的课程,课程的最终目标就是让学生理解
三、结构视角显性课程显性课程就是在日常教学中学生们学习的课程,它是可见的隐性课程这种课程更多的不是依靠言语,肢体的教授,它更多的像是一种氛围,例如学校的环境,学校的各种人际关系,学校的管理行为,这些就是隐性课程,它对学生的影响是一种潜移默化的长久改变空无课程该有而未有,该教而未教的课程
四、内容组成视角分科课程,语文,数学,英语这些就是分科课程,它教授给学生们各种生活中需要的知识技能综合课程品德与生活,科学这些学科综合的教授学生一些生活知识课程的开发基于政策,学校,研究,和对话根据国家和地方的政策,立足于学校,通过学校内部研究,通过学校领导和骨干教师的不断对话,完成对校本课程的规划,开发和建设教师素养心得体会「篇七」周末,学校开展了以“落实双减,提升赋能”为主题的培训培训中,张文娟老师的讲话内容尤为让人内心波动早就有这样一个困惑现在的中小学教师估计没有谁能躲得过专业成长的“要求”的,没有能逃得脱“写教学反思”、“写读后感”任务的写文章这件事,对中小学教师来说都知晓其重要性,心知肚明用最功利的视角看,善写论文、能出专著的老师,大多成了“名师”或者“教育专家”然而,为什么语文教师却不擅长写作?或者懒于写作?追根求源,老师们不会写、写不好、不想写的原因有三第一,从小学起,就开始应试化、格式化作文,缺少正确而持续的写作指导,导致作文空洞无物华丽辞藻、排比句、名人名言、鸡汤故事一大堆,唯独没有自己的思考和逻辑对读书写作没兴趣,畏惧写。