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教师支教工作自我鉴定教师支教工作自我鉴定「篇一」阳春三月,柳絮飘飞年的春天对我来说,注定是难忘的这个春天,我20xx离开了舒适安逸的学校,踏上支教的旅程作为一名支教教师,我要在阳泉市郊区三都学校度过我大三的第二个学期时光荏苒,岁月如梭不等我细细整理,一个学期的支教生活早已从指缝中溜走转过头回望一下,这一个学期的支教生活中,有成功,有失败,有过欢乐,也有过心酸但这都不重要,重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的在过去的时间里,我学到很多,感受很多,领悟很多
一、思想方面这次的‘支教,让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣,更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心踏出校门,也让我更加理解了社会的现实,一个人必须要独立的承担起生活的重任,做好自我应当做的事情我已不再是小孩子,必须要对自我负责,对自我的行为负责
二、教学方面作为支教大学生,全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点在支教的第一个学期里我主要是讲课和听课除了我的指导教师,我还听了许多同专业和不一样专业的其它教师的课课后我认真地评价,每一位教师讲课都很有自我的特色,有许多值得我们学习和借鉴的地方课余时间我们一齐来的教师还“天涯路远,江湖再见!我们不敢保证下个暑期这一十六名队员必须全员如期而至,但就像常熟理工的吴教师讲的那样哪怕有再多的质疑声,但我们要相信,我们做的是一件进取的正能量的事情它的意义不仅仅在于我们自身,更在于我们会把这份善意的正量能传递给身边的人,让越来越多的人加入到这个团体中来,那么支教就不仅仅是某一群人某个夏天了,就如同一股源源不断的溪流,力量虽小,却源源不断永不枯竭!你看,这世上的完美,总有人甘之如饴地守护着!那不如,整理行装一齐走上一程吧千里之行,我们,始于足下!教师支教工作自我鉴定「篇五」
一、思想方面这次的支教,让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣,更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心踏出校门,也让我更加理解了社会的现实,一个人必须要独立的承担起生活的重任,做好自我应当做的事情我已不再是小孩子,必须要对自我负责,对自我的行为负责
二、教学方面作为支教大学生,全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点在支教的第一个学期里我主要是讲课和听课除了我的指导教师,我还听了许多同专业和不一样专业的其它教师的课课后我认真地评价,每一位教师讲课都很有自我的特色,有许多值得我们学习和借鉴的地方课余时间我们一齐来的教师还相互听对方的课,相互鼓励,相互学习从听课中,我学到了很多很多,有教学方法、教学经验、课堂管理、处理突发事件和处理师生关系等走上讲台的我,紧张但又很兴奋,看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛,我尽力的讲课,可是,同学们回报的不是笑容,而是茫然的眼神课后交流才发现,我讲的资料过于复杂,学生完全是陌生的,理解的很少慢慢的才发现,我并不了解他们的实力,他们的基础知识并没有我想象的那么扎实我只能从最基础的讲起,慢慢的他们也适应了我的讲课方式孩子们都很喜欢和我聊天很快,孩子们都和我交上了朋友,我们一齐欢笑一齐努力,虽然那里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富,我要用自我所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵,为他们照亮前方的道路同学们不仅仅善良,并且很聪明勤奋,学的也很认真教学工作中虽然有时候很累,但看到孩子们的努力,这点累也算不上什么了,孩子们的提高才是我最大的安慰小学的孩子,人小鬼大,已经懂得许多事情,却又了解不深,似懂非懂我平时经常和他们在一齐聊天,听听他们内心的声音,有时还会聊很多他们感兴趣的话题,我们的默契就这样一点点培养起来,学生也越来越喜欢我之后听同学们说,在我的课堂上,大家总是会集中精力,作为一名支教教师,我为此感到欣慰应对同事,我态度诚恳的请教,从他们身上汲取更多优秀的品质一齐探讨教学方法和理论我为自我能够融入这个团体而高兴在这片贫瘠的土地上,我累也舒畅,苦也光荣我的指导教师给了我很多帮忙,教会我应当如何与学生相处,又如何提高教学质量,他教会我很多在课本上没有学到的东西在教师的指导和学生的配合下,我觉得我的讲课既能提高了很多,学生也说越来越喜欢我的课了这一个学期的实习,我更加体会到教师的辛苦
三、生活方面校领导和学校教师对支教教师十分重视,给予我们无微不至的关怀和照顾,在生活中,工作上他们都尽可能为我们供给方便,使我们倍感温暖我们的带队教师也热心的帮忙我们,在我们遇到困惑时,吉教师就像大哥哥一样开导我们,帮我们解决难题,在此感激你们对我工作的支持生活上的关心!那里的生活是平淡的,平淡却不乏味,在平淡中体现着真实课后,我们几个教师亲如手足,有困难了我们相互帮忙,互相支持每一天晚饭后,我们会一齐打乒乓球来打发无聊的时光,在运动中找到欢乐,既锻炼了身体,又增进了我们感情周末,我们会一齐上街,在那里我们就是一个整体相互鼓励,相互帮忙一齐度过这段特殊的时光
四、其他方面当然,在这一个学期的支教中,还存在着很多不足,还需要自我在以后的教学实践中不断改善,比如说在最初的时候,教师和学生的关系太近了,没有树立起教师的一种威严感,学生觉得我太亲切,有些调皮的学生管理起来很恼火半年的支教生活虽不能说精彩,却意义非凡转眼间,一个学期已经过去了还记得初来三都时,看着满地的积雪和干枯的树枝,我们满是疑惑的眼神,如今那里已是绿柳成荫,春光明媚渐渐的我们融入了这个大团体中那里的生活让我懂得了什么是渴求,什么是感动,什么是艰辛支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷如果让我说就支教的感受,我会说“艰苦并欢乐着,平淡并享受着,付出并收获着”支教对我来说是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历在剩下的时间里,我要好好把握这次锻炼和提高自我的好机会,为支教的学校做出自我应尽的义务和贡献!最终,我还要感激领导的关心爱护和同事朋友的帮忙,给了我一个发挥自我本事的难得机会,使我的思想到达了一个新的境界,我的个人工作本事也得到培养、锻炼和提高,扩大了视野,丰富了知识支教生活,累并欢乐着!相互听对方的课,相互鼓励,相互学习从听课中,我学到了很多很多,有教学方法、教学经验、课堂管理、处理突发事件和处理师生关系等走上讲台的我,紧张但又很兴奋,看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛,我尽力的讲课,可是,同学们回报的不是笑容,而是茫然的眼神课后交流才发现,我讲的资料过于复杂,学生完全是陌生的,理解的很少慢慢的才发现,我并不了解他们的实力,他们的基础知识并没有我想象的那么扎实我只能从最基础的讲起,慢慢的他们也适应了我的讲课方式孩子们都很喜欢和我聊天很快,孩子们都和我交上了朋友,我们一齐欢笑一齐努力,虽然那里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富,我要用自我所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵,为他们照亮前方的道路同学们不仅仅善良,并且很聪明勤奋,学的也很认真教学工作中虽然有时候很累,但看到孩子们的努力,这点累也算不上什么了,孩子们的提高才是我最大的安慰小学的孩子,人小鬼大,已经懂得许多事情,却又了解不深,似懂非懂我平时经常和他们在一齐聊天,听听他们内心的声音,有时还会聊很多他们感兴趣的话题,我们的默契就这样一点点培养起来,学生也越来越喜欢我之后听同学们说,在我的课堂上,大家总是会集中精力,作为一名支教教师,我为此感到欣慰应对同事,我态度诚恳的请教,从他们身上汲取更多优秀的品质一齐探讨教学方法和理论我为自我能够融入这个团体而高兴在这片贫瘠的土地上,我累也舒畅,苦也光荣我的指导教师给了我很多帮忙,教会我应当如何与学生相处,又如何提高教学质量,他教会我很多在课本上没有学到的东西在教师的指导和学生的配合下,我觉得我的讲课既能提高了很多,学生也说越来越喜欢我的课了这一个学期的实习,我更加体会到教师的辛苦
三、生活方面校领导和学校教师对支教教师十分重视,给予我们无微不至的关怀和照顾,在生活中,工作上他们都尽可能为我们供给方便,使我们倍感温暖我们的带队教师也热心的帮忙我们,在我们遇到困惑时,吉教师就像大哥哥一样开导我们,帮我们解决难题,在此感激你们对我工作的支持生活上的关心!那里的生活是平淡的,平淡却不乏味,在平淡中体现着真实课后,我们几个教师亲如手足,有困难了我们相互帮忙,互相支持每一天晚饭后,我们会一齐打乒乓球来打发无聊的时光,在运动中找到欢乐,既锻炼了身体,又增进了我们感情周末,我们会一齐上街,在那里我们就是一个整体相互鼓励,相互帮忙一齐度过这段特殊的时光
四、其他方面当然,在这一个学期的支教中,还存在着很多不足,还需要自我在以后的教学实践中不断改善,比如说在最初的时候,教师和学生的关系太近了,没有树立起教师的一种威严感,学生觉得我太亲切,有些调皮的学生管理起来很恼火半年的支教生活虽不能说精彩,却意义非凡转眼间,一个学期已经过去了还记得初来三都时,看着满地的积雪和干枯的树枝,我们满是疑惑的眼神,如今那里已是绿柳成荫,春光明媚渐渐的我们融入了这个大团体中那里的生活让我懂得了什么是渴求,什么是感动,什么是艰辛支教的生活就像一杯清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香却让人回味无穷如果让我说就支教的感受,我会说“艰苦并欢乐着,平淡并享受着,付出并收获着”支教对我来说是一次磨练,更是一种宝贵的人生经历在剩下的时间里,我要好好把握这次锻炼和提高自我的好机会,为支教的学校做出自我应尽的义务和贡献!最终,我还要感激领导的关心爱护和同事朋友的帮忙,给了我一个发挥自我本事的难得机会,使我的思想到达了一个新的境界,我的个人工作本事也得到培养、锻炼和提高,扩大了视野,丰富了知识支教生活,累并欢乐着!教师支教工作自我鉴定「篇二」此刻自我一年的支教时光立刻就要结束了,虽然在这过程中有苦涩,有抱怨,但也有欢乐,有喜悦,最终在愉悦的情绪中结束了自我的支教生活,但一年的时光,也给自我留下了很多的思考,教育部实行支教的目的是为了城乡教育资源的平衡,可自我在经历了一年后,深深的发现,城乡教育不仅仅没有平衡,而却还出现了很多的问题
一、就是学生对教师的适应和教师对学生的适应例如我接到两个班,去年也是支教教师和学生的交流中我明显能够感觉的到,学生不喜欢这种方式,他们抱怨,自我初中三年都在适应新教师,适应新的教学方式,可是但每次当完全适应的时候,立刻就要结束,又要适应新的了
二、支教在现阶段对于我们来说是不成熟的,实际此刻我们很多的条件,都不能和支教相配例如教师在支教学校的住宿,吃饭等生活问题无法得到解决,交通等,就像自我一到星期一,我就会这天会不会有没有车啊,怕错过上课,周末的时候也是,怕没车,无法回家还有就是经济的问题,以此刻我们的工资,和此刻的消费水平是不成正比的,例如自我去高阳,每个月都要多花元的生活费,像我们二400级一个月才如果是有家庭的,那生活又会怎样呢我想只能是每一天过着“月1600,光族”的日子了而如果一个乡镇中学的教师来城里,没有地方住,要住房子的话,以此刻的房价,那每个月的花费又会是多少呢等等一系列的问题,又怎样让我们认真的从事教学工作呢?当这个方针的执策怎样在批评我们没有认真教学的时候,你们是否思考过这些问题呢?
三、还有就是教师对支教学校人文环境的适应问题实际上每一个学校,在历史的前进过程中都慢慢的构成了自我学校的一些独特的认为环境,这些环境,让我们要有一个适应过程,就像学生说的,当我们适应了也就是要离开的时候了有时,我们会听到支教学校教师对我们的鉴定,有好的也有负面的,说句心里话,有几个人不想把工作做好,可是不是你想了就能完成的,因为还有很多现实的因素例如在问题学生上和很多的支教教师交流过,对于问题学生,我们都是无法全身心的投入此刻教育中的各种矛盾,一处理不好就会升级,个性是在教育问题学生方面,由于我们是支教教师的身份,在这方面更是个性的敏感,相对于教学成绩,在学生的管理上,我们都是抱着,期望自我一年的支教生活能平安的结束,不要发生意外,就是成功的了,在这些意外的面前,自保或许是最好的了,平安或许是我们最大的心愿了所以在这个好处上,对于一些问题学生是不公平的,而对于我们的批评难道是公平的吗?岁月无痕,但我明白自我这一年的时光,不会是没有痕迹的因为它真实的在我生命中,成为了我的记忆或许自我的这份总结,会和其他的几十份一样,在几年后成为一堆废纸,变得泛黄,也没有人翻阅过,但这一年是自我人生的一段历程,无论这中间,我有过这样的情绪,我都想认真的把自我的感受写下最终感激在这一年里支教学校教师们,多谢他们在生活等个方面给予我们的帮忙,感激两个班的孩子们,多谢你们给我留下的痛苦和欢乐,让我更加明白自我在未来的教师生涯中的方向和信念教师支教工作自我鉴定「篇三」
一、教学工作上从刚上第一节课时的紧张到现在上课时的得心应手,感觉自己基本可以胜任教师这一角色了在指导老师的四个月的耐心指导下,我渐渐地领会了如何把握教学的每一环节,如何更好的上好一节课
二、行政工作上在实验小学上完课的课余时间,我还在旁边的州教育局师训科学习干一些XX行政工作在与师训科主任、老师共事的过程中,发现他们工作认真扎实,XX XX能力强,而且平易近人,很好相处,无论在生活还是工作中,只要遇到问题,他们都会热情的给予帮助、解决在张主任与艾老师的悉心指导下,我了解了教育系统内的一些基本业务工作,如教师资格认定程序、教师继续教育培训等,我想这是其他一同支教的同学没有机会学习的,同时也是令我欣慰的一点其次,掌握了干行政业务的一些基本的能力最后,我还从他们身上学到了一些行政人员须具备的素质高度的事业心和责任感,优良的纪律作风,突出的工作能力,高尚的道德修养
三、日常生活中支教生活中,领导、老师对我们都很关心,照顾,让我们在过节时也能感觉到家的温暖,从他们的行为中,我意识到了应关心他人,与人为善支教期间,我长大了,成熟了,学会了承担责任,摆脱自己的稚气,让自己更多的思考自己的行为,让自己的性格更多得到磨砺通过支教,我意识到自己仍有许多不足,在今后的日子里我会努力提高自身的专业素养,不断给自己充电,让自己变得更优秀教师支教工作自我鉴定「篇四」炎炎夏日、山高水远,抵可是始行人的满腔热血这个七月,因为有爱,我们相逢在湘西凤凰;这个夏天,因为有情,我们从陌路相逢到不忍别离这个夏天,让始行公益与凤凰文武初遇,这个夏天,让我与你们初识!从汉中到凤凰,一路辗转跨越千里,历时二十多个小时,最终月日到达本724次支教的学校一一凤凰文武学校!总计天的支教之旅,是新奇的,同时也是充满15挑战的即使已经是一名教师了,但应对这群“少年英雄”之初,我依旧是忐忑不安的好在,陌路相逢大家都淳朴、善良,于是天的支教显得格外精彩,收获15颇丰!
一、英雄少年篇一所以传统武术为特色的学校,学生们日常课程以武术训练为主初到之时便因为“江湖气息”的抱拳礼而小小激动了一番陈平原先生说“千古文人侠客梦”,我想少年时的侠客梦怕不只是文人独有吧所以这个学校完全满足了我幼时“仗剑天涯”的侠客梦,激动的心境久久不能平复在日常的相处中,却发现这“侠客梦”不是人人做得的踢腿、劈叉、侧翻、空翻看似帅气的动作却是这些学生们日复一日的汗水过后的成果是他们让我对“台上一分钟,台下十年功”有了真正的认识,那声声晨光熹微时训练的号子、那道道月亮高挂下训练的身影,无一不令我们敬佩
二、文武全才篇看似“重武轻文”,但学校对于学生文化课的要求也并不放松!我们到了之后,每一天午时三点半到五点半两节课的文化课设置研究到学生们的文化课基础,队员们也都尽量按照低、中、高段学生的不一样情景将课程设置的简单化、专题化、趣味化手工课上“笨拙”却认真的他们,物理课上进取动手参与实验的他们,英语课上调皮捣蛋却努力开口的他们,数学课上认真解算的他们,语文课上吟诗诵词的他们每一堂课,尽管都会出现一些“意外小插曲”,可是每节课都在努力收获,哪怕仅有一点点,也都是提高
三、爱无止境篇新建校址意味着学校许多配套设施还并不完善,在爱心企业的资助下,队员们给学校选购了一批体育器材、学习用品、各类书籍足球篮球乒乓球学生们爱不释手,每每课间都三五结伴拉上我们教师一齐踢球打球,玩的不亦乐乎书籍陆续到校后,校长、教练、教师们一齐整理图书,进行归类上架,干净整洁的图书室就这样开起来了,同学们也会利用空余时间进来挑挑选选,拿起自我喜欢的书籍阅读起来那认真看书、沉浸其中的模样,真好看!各类教学用具、实验器材、学习用品,也期望能够在同学们以后的学习中发挥作用
四、评价反思篇整个支教旅途,其实也并不是一帆风顺大部分队员都是第一次参加这样的活动,包括我自我所以我们也只能一路摸索,每日的例会成为队友们找出问题、解决问题的交流时间在和学生接触之初,如何与学生迅速熟络起来成为我面临的当务之急毕竟无人回应的尴尬课堂气氛是我一点都不期待看见的于是在初见的破冰游戏中,小宋教师在带着大家做游戏时,我就尽可能多的和学生们聊天,在嬉笑中打开初见的隔阂,好在孩子们生性淳朴,也并不抗拒,两个小时的玩耍后便渐渐不那么拘束了之后,如何让课堂更加具有吸引力,成为我、包括其他队员们的“心头大患”,尤其是有队员反映学生问到“教师,你们来是干嘛的呀?当我们还在绞尽脑汁想要如何与学生处好关系的时候,这个问题当头棒喝是呀,我们的到来仅仅是为了和孩子们开心地聊天嘛仅仅是为了给我们自我增加一段感动自我的旅途吗近些年,关于“大学生暑期支教”这一现象的讨论热度不减,否认的声音不在少数,大家总在质问这样的短期支教能够支教点带来什么?除了孩子们情感上的依靠以外还能有什么?是呀,暑期时间有限,我们究竟能带来什么呢也许,我们做的,就是我们给出的答案了吧我们尽量可能地根据学生的兴趣去调整课程,但在例会中也与队员们达成共识——课程时间短,但要尽可能地按照学科成体系,哪怕只是一个知识点(毕竟课时有限,文化课单科课时最多、课时),也要保证完整、透彻地讲给学生如五六年34级的英语课,总计三课时,结合学生们的现有知识水平,我以三节课为一个完整的单元,交给学生简单的自我介绍,资料包括姓名、年龄、身高、喜欢的颜色、食物等;初三的政治课,设置三个专题一一环境资源与保护、主角与职责、我的未来我做主,尽可能多的调动学生参与讨论,尽管每堂课上都不可避免地有学生在打瞌睡,但也总有认真听讲积极配合的学生,令人欣慰;一二年级的体育课,研究到三四点室外正值高温,调整为课外知识小讲堂一一夏季防溺水安全教育、中国传统节日习俗与由来、学《三字经》诵国学经典,在低年级的课堂中,采取围坐听故事的形式,放低身段寓教于乐蹲下来的不仅仅是身高,也是和学生之间的距离,这些小孩子们也都乐意认真听讲并且积极主动地学以致用进行课堂情景模拟表演总之,在课堂中尽可能多地用学生喜闻乐见的方式将知识传授给他们我想,这就是我对于“支教”最好的回答了吧这个世界总是这样,有太多的声音,我们没有办法去一一左右但我们能做的就是尽最大的努力去做好自我我们并不圣母,我们也会挑剔饭菜过于简单、也会害怕学生身上的脓疮、也会抱怨洗漱不太方便,但我们努力克服,饭菜简单但足以果腹、学生日常卫生我们挂在嘴上日日提醒、早晚洗漱有水便好安慰自我你瞧,这匆匆半月,还不是一晃而过,尽管有诸多抱怨,但我们依旧不舍我们期望我们离开时,留下的不仅仅是那些书籍、体育器材等,还有留给孩子们的课堂知识,还有那些共同陪伴的闲暇时光,以及、未来岁月中的一份温暖就像离别之际道的那句。