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教师支教心得体会范文教师支教心得体会范文「篇一」记得来学校正式报道之前,原工作单位孝义四中赵主任以及高阳镇中心校刘校长等带着我来到高阳小学,和高阳小学校长对我的工作和住宿进行了交流和了解,让我很受鼓舞,也让我意识到自己身上的担子有多重与此同时我也暗下决心一定要当一名好教师,爱岗敬业,关爱每一位学生高阳小学作为高阳镇的规模最大的小学,学生人数不算少,一共六个年级,每个年级平均有个学生,我被安排担任三到六年级的英语老师由于年级跨度大,所以40上课备课有些难度,而且各个年级英语掌握的水平不同,每个年级都要根据孩子们的学习能力接受能力选择最合适的教学方法和上课方式比如三年级刚刚开始接触英语,所以英语字母发音等基础要打好,同时要培养孩子们英语学习的兴趣,让孩子们了解英语对英语感兴趣从而学好英语,而六年级同学已经有几年英语基础,所以注重锻炼学生听说读写的能力,并鼓励学生开口放声朗读英语,不要最后学成哑巴英语,即学生会在本上书写,但不敢开口说英语总之,各个年级有各自的教学方法,但又有相似之处也就是都要要求学生背诵单词句子熟练掌握课本知识并拓展到课外学习英语来到高阳小学教学已有半个多月了,这半个月充分体会到现在农村教育师资力量的缺乏以及学生频繁换老师后对知识衔接方面的不足,比如五六年级同学英语基础并不扎实,以前三四年级时学过的知识掌握的不牢固导致教学进行的有些难度,本应该一节课完成的内容往往完成不了三年级同学过于活泼好动,课堂秩序有些混乱也导致耽误教学进度在之前儿童画学习的基础上,还可以发掘出一些造型能力较好的学生,让他们对作品进行再创作那就是结合乡土开发教材,再发掘自己的长处我在学生写生海鲜的作业中,挑选了几幅优秀的作品,引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现如此一来,学生在完成作品的同时,也对中国画的知识有了一定的了解,也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度,以及预想设计的行为和习惯,同时也让更多的同学明白同一个题材的作品可以有多种表现形式学会赞赏,挖掘长处与个性学生很敏感,因为是外来人口,家境的不富裕和对于本地环境的不熟悉,他们容易产生自卑的心理教师要时刻提醒自己学会赞赏,给予关爱有一位学生的妈妈离家出走,爸爸聋哑,在许多老师眼里,他的成绩只能排在“差生”一列在他觉得自己“不想读书”的时候,我特意带着他到旁边的田野走走秋天的色彩丰富,我让他记住看到的景色和位置,归纳成几大色块后,把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上,进行调整,然后采用了一种适合他操作的表现手法一一纸浆画这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力,只要能够静下心来耐心画完便可作画时,我与他聊聊家常,此时,他也会放下包袱,与我敞开心扉他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊,我也庆幸自己的坚持没有白费学生作品的展出,在校园文化中尤为重要对于学生的课堂作业,每一次我都会精心挑选进行保留,尽量做到不重复个人虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业,但是它涉及的学生面广,是对学生学习美术的最好认可,容易调动学生的积极性而兴趣小组的作品追求大气,表现材料的多样性我记得展出当天,学生都兴奋地寻找自己的作品,也认出了其他同学的“风格”,每个人都有可取之处教师支教心得体会范文「篇五」每天最幸福的时光,就是和孩子们在一起的时候我给他们分享从家乡带来的海螺和贝壳,利用科学课给他们讲述天南海北的故事日子久了,和孩子们越来越熟悉了,课间时常被孩子们围住,回答孩子们的“十万个为什么”和“老师你怎么什么都知道”我享受着被孩子们围住的幸福感,也学习着如何处理师生和朋友关系的矛盾正课、下午自习、晚自习,还有社团活动等等,因为乐在其中,所以我不知疲倦“老师,降温了,你穿这些,真的不冷吗?”“老师,你上课干嘛这么严肃,想笑就笑出来吧”“老师,我给你写的信你要保管好”“老师,听我们班主任说你只过来支教一年,那一年之后呢?”“老师,等你明年走的时候,我们一定要好好拍一张大合照”记得之前写过一段和班上的一个孩子关于“梦想”的对话有一天,一个孩子问我“老师,你的梦想是什么?我一时语塞,说实话我没有什么梦想,我想的更多的是现在如何把这帮孩子教好孩子又问“老师,那你小时候的梦想是什么?”我笑了,我被孩子的单纯打动还记得和孩子们最默契的是一段关于期中考试的对话“孩子们,马上就要期中考试了,我真替你们着急呀,要知道学习是自己的事情”“老师,我们上一二年级的时候,老师就这样说,我的耳朵都要起茧子啦”“嗯,那我这样说,为了我,大家都好好准备考试,怎么样?”“好!好!好!”这里的孩子,他们有的时候很淘,调皮捣蛋,七嘴八舌,破坏纪律,每当从他们身上看到我小时候的影子,我就乐呵地一笑,不会那么生气;他们大多时候很有灵性,能看懂我的眼神,体会我的语气,明白我的心思,理解我的小幽默我是一个特别在乎回忆的人,嘴上很少说起但心里确实是这样想的,每每想到这些可爱又机灵的孩子,我都会感慨这段支教时光,一定会很幸福但是尽管困难是有的,但作为老师,面对学生们那一双双渴望的眼睛,我会想尽办法解决遇到的各种难题,认真努力,并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作,不辜负领导家长和学生对我的期望,全身心的投入到工作中,为教育事业作出自己应有的贡献,并在自己的身后传播希望的火种教师支教心得体会范文「篇二」有人说“使人成熟的,并不是岁月,而是经历”在漫长而又短暂的支教日子里,我看到了许多,听到了许多,也想了许多我收获着工作与学习的喜悦,同时也承受着清苦与寂寞的等待短短(时间)的异地支教的生活,确是一段令人终身难忘的经历,怀念那些充满了欢笑也间杂着淡淡忧伤的时光,同时尝试着提炼些许理性的感悟首先虚心向有着丰富教学经验的老教师取真经,认真地听取老教师讲课时方法的选择;再者我积极参加市县组织的名师模范公开课讲演和远程教育的学习,真正见识到名师的大课堂,悉听名师讲课的经验传输,真正领略到名师的风范!虚心学习到一线经验后,结合着本班的实际情况,在实际的教学中摸索前进!我充分运用在大学期间所见的新鲜事和社会时事的新闻同学们沟通,这些新鲜事他们很感兴趣在我的课堂上,我讲究的是用诙谐幽默的语言作为导入语言,作为上课前的“药引子”,让学生在不知不觉中步入知识的海洋,让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新知识!在讲授的具体环节中,我主要采取是师生互动方法,采用提问设疑互相交流的方式来激发学生们的求知欲和浓厚的学习兴趣每每看看学生们一个一个跃跃欲试按按捺不住的样子,我心里别提有多美,比吃了蜜还要甜!课堂上我给学生们充分的空间让他们自由的发挥,课下我通过和学生们交流,给他们留下许多奇闻异事,将数学上的知识和他们的小小好奇心紧密连接在一块,经常帮学生们解释一些生活中的迷惑,让学生喜欢跟我交流课后彻底地吹响了他们向知识海洋大举进攻的号角!并且不论在口头上,还是在行动上,我从未歧视过任何一个学生,对那些基础没打好的学生,存在学习困难,我决心帮助这些有上进心而基础又较差的学生们,并且从第一册开始,为学生补基础,其间每天辅导两次(午休时间和傍晚)于是乎,小家伙们通过各种途径探求最终的真理,在这一过程中,我体会到了寓教于乐,同学们体会到了学习的真谛这几年在校方的支持和帮助之下,我本人在业务方面进步很大,在教学上也取得很好的在成绩,这几年教学成绩在里乡排名是名列前茅,在全县排名也取得很好的成绩从任以来给了我巨大的心灵震撼!农村教学环境还是不值得我去乐观,很多现实条件的制约下,农村教学还是有很多需要提高的地方希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决作为一名幼儿教师,我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生,只希望他们好好学习,将来为自己的家乡发展做出最大的贡献!作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是尽对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好题目,不能冷落了某个孩子,要把热和送给每一位孩子对于刚进园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和四周的小朋友还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬往激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和蔼可亲同时还要细心观察每一位孩子的表现,如孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等小班老师不但要多和孩子沟通,还要经常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地进步自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长我做的好的方面或者是说基本令自己满足的方面在于、对于教学活动态度认真,备课和预备充分
1、虚心地请教和接受指导老师的建议与指导
2、每个活动都能完整地完成,没有出现没有组织完的活动
3、组织活动时教态比较自然,语言清楚,声音和语速适度
4、在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主,在设计和预备教案、教具时,5也以这个为出发点、大部分活动都能达到活动目标,让幼儿有所收获和进步这几点也是自己反思6后总结的,效度和信度较高这次支教中我懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操纵经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富在这段时间里,我尝试了很多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进进幼儿园,才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验在这支教期里,我把在支教期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的时间里,我的关念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中我也领悟到作为一名幼儿教师,一定要戒骄戒躁,要时刻有种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的,并鉴戒她们好的方面,不断提升自己的能力,这是一个成长的过程,也是必须的过程,假如自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么就一定能够取得进步,得到提升和发展我相信我一定能成功!这次支教的收获还是很大的,学会了很多知识,经验,这些都是在书本上学不到的,我们还是应该多向其他老师请教,争取做一名合格的幼儿教师只有不好的老师,没有不好的孩子幼教本来就是一门需要具有爱心的专业面对一个个天真的孩子,我们更应该用母亲般的心往庇护他们短暂的支教,我更加坚定了自己的选择,也使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好幼儿教师、社会在发展,对幼儿教师不断提出新的要求,优秀教师这就要求我不断学习,不断进步,才能当一名合格的教师在工作中,要不断进步自己的水平,平时碰到什么额外任务,只要自己力所能及,要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来教师支教心得体会范文「篇三」转眼间,两个月的支教生活结束了,回顾这两个月的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,夏格庄人的热情感动了我,与夏格庄老师的交流提升了我支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获
一、调整心态,积极面对毕竟是离开自己熟悉的工作单位,来到一个自己比较陌生的地方,所以我知道我首先要做的是调整心态,积极面对其实我的所有的准备似乎都是多余的,因为夏格庄人迎接我的是一张张真诚热情的笑脸,没有多少寒暄,符校长对我这两个月的工作做了整体安排,我没有什么意见我带培教师董玉清和沈景华,辅助两位教师进行班级管理和教材研究工作,上教学研讨课两节,做课堂教学设计方面的专题讲座一次作为一个教师上教学研讨课并不是难事,因为这都是我们的职责,但做专题讲座也不是一件容易的事,我当然不敢马虎在未来的岁月中我认真阅读一些理论书籍,并上网查阅资料,为自己的工作,也为自己的责任做好充分的准备,我像一个扬帆的船,努力向前,以身作则,做教师发展的领路人
二、教学工作,不敢马虎在这的工作主要是指导性听课,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,每天认真听课,评课,及时做好记录,优点给予鼓励,缺点进行指正,董玉清和沈景华老师虚心请教,接受建议,课堂教学大有改进,班级管理井然有序,呈现上升趋势在十一月初,我积极参加了莱西区片小学数学研讨会活动,在此过程中,我大胆提出自己的看法,说出自己的教学思路和理念,得到其它老师的认可,并且我带培的董玉清老师承担了一节交流课,表现突出,受到大家一致好评在教学中我还能认真备课,因地制宜,因材施教,尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的风格,不强求一律坚持以学生为主体,教师为主导,通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段,真诚对待每一个学生感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们,想尽一切办法调动孩子们学习的积极性,让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”
三、研讨交流,学习提升我上了一节教学研讨课一一五年级数学《比》,从导入到结尾收束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路符校长评价我的课是一一朴素,朴实,淳朴厚重,如春分拂面葛主任评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜我知道这是夏格庄人对我的褒扬,是夏格庄人对我的要求,在与老师们的交流中我也吸取了夏格庄老师不少好的经验这次的支教活动虽然短暂,但是我收获了很多感动感动于这里师生的热情,感动于这里老师默默地奉献,感动于这里学生学习的执著,还感动于真是感慨万千我想以我一人或一校之力的支教行为是单薄的,应该通过支教活动唤起全社会对农村教育的重视,让农村的教师和学生真正获得属于他们的教育权利教师支教心得体会范文「篇四」美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力新课程改革,不是照样选科,更应该主动学习,并在探索的基础上进一步实践而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材“特殊”处理,挖掘学生的潜质,使他们获得不同程度的发展去年我到了偏远的农村中学支教在那里,一个年级只有两个班级,学生一部分是本地的,一部分是“小候鸟”,随时都有可能“飞”走更重要的是,学生本身具有的美术素质远远低于我的想象,并且参差不齐一部分学生在小学的时候,无法像城里的学生那样接受正规的美术教育,因为很多村小都不具备专业的美术教师,课程的开设如同虚设现状如此,原来的教学方法已经不适合新的学生,如何改变过去的教学方法呢经过一年的实践,对于农村美术教学的思考,我有以下几点探析从生活出发,表现熟悉的事物大美相当于无术,我们不能要求学生能够掌握多少技能和技法,但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣,使他们在原来的潜质上有所发展兴趣从哪里来怎样去培养我国现代教育家陶行知先生曾经创立了“生活即学校”和“教学做合一”的教育理论体系其“生活即教育”是教育的核心,即生活和教育是同一过程,教育被包含在生活当中,教育必须和生活相结合才能发挥作用,而且“生活教育与生俱来,与生同去,出世便是启蒙,进棺材才毕业”学生来自全国各地,生活习惯、风俗和生活经验各有不同,但共鸣点相同一一他们生活在同一个地方,拥有目前共同的学习和生活我支教的地方是一个海边小镇的中学,距离学校米就是码头穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的美丽鱼网、100蔚蓝色的大海、白色的海鸟这些都是学生眼中最平常不过的景物而放学后到海滩上去捡自己喜欢的贝壳,也成了他们生活中最喜欢做的事情,这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉感知的主观性是培养创造能力的起点一些学生的家长出外打工,学生过着“留守生活”,往往觉得孤独,而家长的生活习惯与娱乐方式,也让他们感到无奈那么,教师就得充分利用现成的资源,注重教学和实际相结合,联系学生的日常生活与学习的情况,以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体,构建一个良好的教学环境在学习《宣传画》这一课时,除了教材提供的主题外,我刻意引导学生生活中有没有自己特别关注且愿意表现的主题,或是让自己“纠结”的问题有一个学生的画面传达出了内心的呐喊他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业,桌角放了几本书,而更多的空间则被凌乱的麻将牌所占据他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习,而母亲却熟视无睹这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄,也可以从中了解学生的生活现状,便于教师与之沟通可见,从自己的切身经历出发所创作的宣传画,犹显真实教材之外,实践出真知美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间,不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动,有所创新面对这些农村的中学生,我不能按部就班地跟着教材走,必须根据实际情况进行删补初一的美术课上,我为学生增加儿童画或者线描课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳,或螺,或蛭子相对来说,初一的学生生理年龄较小,儿童画比较好操作,易出效果,也容易让他们产生成就感我希望学生把大海的气息带进教室,让他们在亲切的氛围中进行儿童画学习和创作之后,我让学生举起自己的作业,教师在其中比较画面物体的位置安排,从中进行引导在比较中让他们获得合理构图的信息,实践出真知,记忆便会深刻抓住学生闪光点,给学生树立信心的同时,利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品,比较自己的画面上缺少些什么,而缺少的弥补会让作品更加生动,教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。