教师德育工作计划

教师德育工作计划教师德育工作计划「篇一」

一、指导思想我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶

二、主要目标

1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性

2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力

3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质

4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境

三、具体措施

1、面向全体学生的心理辅助1开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在

2、参与实践，总结经验我要在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己

3、相互借鉴，共同提高在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也将要这样做的与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境

二、立足学科教学学科活动渗透德育教育

1、用心关怀，渗透德育现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质

2、加强规范学习，渗透德育学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质

3、加强教师自身修养，渗透德育教师还应当是一位优秀品德的播种者一位教育家说过没有爱，就没有教育爱学生，是做好一切工作的前提和基础只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果

4、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活

三、关注学生心理健康教育针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维能力还不完善且思想波动大，因此我将注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导使学生能及时走出心理误区避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩我将要和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子教师德育工作计划「篇五」

一、加强课程实施研究新的学年，新课程改革要在自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量

1、自觉反思利用各种反思形式开展教研工作

①课标教材学习深度的反思；

②反思新课堂教学的效度；

③反思教学观念和教学行为的改变程度

2、不断调整通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为

二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性在新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效二要实施有效教学，提高课堂效益有效性课堂要实现“五个转变”

①目标上，由单纯的学生考试而转变到全面提高学生的素质；

②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活；

③对象上，由只重视少数尖子生转变到面向全体学生上来；

④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；

⑤方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学

三、强化管理，创新校本教研制度提高教师素质，让教师在活动中思考、发现、认识、提高；在活动中教学、反思、历练、成长

1、加强集体备课，把握基础知识

2、学校要开展形式多样的教研活动，推动教师专业发展

①认真学习研究成果；

②学习研究历史知识，提升课堂驾驭能力；

③学会怎样引导学生学习；

④为青年教师成长打造平台，创造各种条件教师德育工作计划「篇六」秉承我校“抓管理、重质量、创特色、打品牌”的总体工作目标要求，我们有必要加强业务学习进修，参加继续教育，完善自我，全面提高业务素质和教育能力，以适应改革因此，本学期个人业务提高进修计划如下

一、师德修养

1、学习《教师职业道德规范》、《行风建设十不准》，率先垂范，为人师表学高方为师，德高方为范我要以自己的模范行动树立一面旗帜

2、工作中，学以致用，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子“没有爱，就没有教育”以博大的胸怀，演义人生的大爱，以我品格，扬我校美名！

二、业务学习认真组织集体备课通读教材，掌握教材脉络，按课程标准细化量化每课的教学重点、难点，活动程式及步骤系统地学习新课程标准为全面提高学生的美术素养，从自身开始努力按时参加进修学习，根据自己的实际需要，自主学习，在教学中，不断创新，营造良好的氛围，培养学生学习美术的兴趣，使之形成正确的情感态度个价值观培养创新意识、创新能力和创新精神

三、开展读书活动学习《教育的理想与信念》、《成功教育》、《美术课程标准解读》、等书目在认真阅读的同时，记录好学习过程中的体会或心得，学到先进的教育理念和科学的教育方法不断地更新和储备教育理论知识将读书活动具体纳入我们的工作日程中来，做到学无止境，努力提高个人自身的文化修养

四、业务能力提高原来，是自己登讲台，去演绎从知识到技能演化过程现在，要的依据和形式等，传授给新人组织年轻教师参加五项全能比赛并共同参与教育教学理论研究力求把每一种课型的呈现形式，全方位的考虑周全一引导学生学习的切入口一学习目标的确定一学习的方式一师生互动一生生互动一评价根据美术学科特点，熟练的在课堂上播放课件，业余时间制作课件，用以展示课程相关的作品、范画把信息技术作为教与学的工具，有机结合到课程中去使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平是我校的美术教育，生机勃勃地开展起来为全面提高教学质量作出应有的贡献教师德育工作计划「篇七」为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推进，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》

一、德育工作的总体目标与具体目标-总体目标经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标二具体目标以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行七年级以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈，尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念八年级以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念九年级以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生

二、德育工作的基本原则

1.坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则

2.坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则

3.坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时具进相结合的原则

4.坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通

5.坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管理，发扬民主作风

三、德育工作的内容

（一）加强对学生两个习惯的养成教育

1.学生的行为习惯根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干”在对学生“两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性认真贯彻落实《学生管理制度》，遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育原则从到校、进校中培养学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学生良好的行为习惯

2.学生的学习习惯以自觉独立完成作业为切入点，教导室要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，及时反馈给相应人员重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥科任教师德育功能

（二）加强德育队伍建设

1.加强班主任队伍建设做好“班主任培训”工作，引领一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平高”的班主任队伍，打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的德育工作小组切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺，开展评选、表彰优秀班级、优秀班主任，开展优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作

2.借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育

（三）加强中学生思想道德教育

1.认真组织开展主题教育活动通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查等），采用视频、图片、广播、板报、专栏等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文、演讲、朗诵活动

2.加强礼仪教育、公民道德教育

（1）强化学生管理制度的落实，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教育，巩固文明礼仪教育的成果，开展文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评选活动

（2）开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教育活动开展评选“十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会

（3）从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪

3.加强法制教育提高学生法制观念

（1）建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动向，班主任、家长和政教室积极配合，做好对不良行为学生的转化工作，并有教育转化工作记录

（2）定期召开研讨会，分析、研究、探讨不良行为学生产生的原因及教育对策，做到教育工作有理论支撑，有有效方法

4.加强时事政策的学习教育以时事政策教育教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教育每次发放《中学时事报》的当周，作为时事政策教育周，各班利用晨检读报学习，指定时间专时专用，形成制度化

（四）加强中学生的身心健康教育每学期举办一次针对性较强的心理讲座做好学校卫生、学生身体健康教育与“阳光体育”活动的‘开展工作，坚持每天活动一小时的锻炼常规

（五）探讨家、校结合的有效途径从实际出发，以班级为单位，深入开展家校合作教育工作，提高教育效果继续开展“家校互动”，积极营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面

（六）加强校园文化建设进一步加强校园文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校园文化建设为载体，努力创建学校德育工作特色，利用好现有的宣传栏、荣誉墙等设施，打造特色校园文化精神，提升育人水平通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加全面，育人机制更加完善，建设师生广泛参与的具有较强生命力和持久力的校园文化

（七）加强毕业年级的德育管理，认真落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬

四、德育工作的领导小组与职责德育工作的落实必须有健全的领导小组给予保障，强化职责管理，形成以校长为核心，政教室、教导室、总务室、工会、团委齐抓共管，积极参与的德育工作管理小组相应职责如下

（一）校长领导、指导和支持德育工作开展，为德育工作提供必要的保障，把握处理学校德育工作的重大性问题

（二）政教室

1.依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作计划，安排每月德育活动重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作并负责检查、督促及评价

2.完善校纪校规及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有良好的教学秩序

3.加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理实行每月一次班主任学习及每周一次班主任、年级主任例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现

4.建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力争做到每名学生掌握一项艺术技能，两项体育技能

5.加强德育科研，积极参加各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提高德育的针对性、实效性

6.做好校、县市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评选及争创“优秀班级”的活动

7.做好相关德育材料的归档工作职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法2举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生3团体咨询对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助

2、面向个体学生的心理辅助1创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展2架设“知心蓝海贝热线”一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑

（三）教导室

1.指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求并检查落实

2.合理安排相关学科（比如思品、劳技、心理健康教育等），有计划地落实各个环节，充分体现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围

（四）总务室

1.树立为德育服务意识、完善服务措施、增强服务效果

2.保障德育活动场地和设施配套齐全

3.适宜对校园环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围

（五）工会

1.抓好教职工政治，师德教育工作，协调和处理好教职工各方面的关系把德育教育渗透到各项教职工活动中去

2.组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识

（六）团委

1.领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责把握好发展团员的标准，加强学生团员的教育管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用充分发挥学生会的功能，主持开展学生自我教育活动

2.负责各个系列常规主题教育与思想教育活动，组织团员开展丰富多彩的校园文化活动，做好宣传、文化建设、团组织建设等工作，协助做好常规管理

五、德育工作的实施途径

（一）班主任工作

1.确立班级德育目标，制定班级学期德育工作计划，制定符合班级实际的规章制度

2.组织和建设好班集体，做好个别学生教育转化工作，加强班级常规管理，形成良好的班风

3.根据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，提高育人的实效性

4.注意发现每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力

5.配合本班各科教师的教育管理工作，在班内形成教育合力

6.做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，让家长参与学生的全程教育

7.坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规的落实

8.配合政教室开展工作，组织指导学生德育考核，组织各级奖项的评选

9.配合政教室做好学情分析工作，全面掌握学生家长情况、生活状况、学习成绩等信息

10.配合年级主任做好本年级的其它工作

（二）学科教师

1.结合学科特点，拓展教材，全方位渗透德育，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人自然科学类，可以渗透辨证法与方法论；文史地，可以传承中华美德，激发爱国之心；思品的每一单元，可以作为一个专题讲座等学科教师可以有目的地对资源进行归类整理，形成不同年龄段学生使用的不同主题的资源体系

2.根据学生特点，积极改进教学方法，切实体现出教学中的德育目标

（三）德育综合实践活动落实德育活动积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力

（四）丰富课外活动课程各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动），发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们审美能力

（五）校园环境建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响要充分发挥校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、宣传栏、广播、图书室、荣誉室等多种形式专用场所，创造良好的教育环境

（六）家庭和社会通过家访、家长会、开展家庭教育咨询、建立教师家长协会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，每学年对家长培训不少于一次，更新教育理念，改进教育方法，提高教育质量积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，利用好社会德育基地，提供青少年需要的丰富多彩、健康有益的精神文化

六、德育工作的的措施

（一）抓常规、促养成

1.强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成德育管理的整体效应，保证德育工作有章可循加强学生“两个文明习惯”的养成教育，每学期校内设立“学习态度奖；学习勤奋奖；学习进步奖；学习帮扶奖；学习成果奖”等奖项，做到奖惩分明，激励学生不断强化自己的优良行为，淡化自己的不良行为

2.注重过程管理，坚持常抓不懈，从细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式以量化考核为基础，以学生值日检查、教师值日检查、政教室常规检查为保障对学生开展养成教育政教室每周集中对各班情况进行检查，促进学生自觉规范自身形象

（二）强抓德育队伍建设，推进全员德育

1.发挥德育三大功能（保障、导向、激励），成立由校长任组长，政教室、教导室、总务室、工会、团委组成的德育领导小组，对德育工作进行督促和指导

2.组建由年级主任、班主任、教研组长、学科教师组成全员德育育人小组政教室负责加强对年级主任和班主任每周一次指导和每月一次培训，教导室负责对教研组长和学科教师指导和培训

3.组织学生会按要求开展各项主题教育活动，指导学生自我管理和自我教育团委负责对学生会的指导和培训

（三）狠抓班集体评价，不断优化班集体建设

1.把握班集体评价的内容和原则，遵循主体性、发展性、激励性、差异性等原则，客观全面的评价班集体建设工作

2.明确细化班级管理细则，完善班级考核制度，通过自查、互查、抽查相结合的评价手段，借助问卷调查、材料汇报、评估量化等评价载体，对班集体的建设与发展进行督促以争创“优秀班级”活动为载体，树立行为文明，管理规范，班风正，学风浓的典型班级

（四）深化校园文化建设，打造学校德育特色

1.规划校园文化建设，对校园环境、校园橱窗、班级环境进行规划，增加德育教育宣传内容，增强校园文化的育人功能，营造宽松和谐的氛围，促进师生的全面发展

2.丰富学校文化活动，赋予德育特色比如运动会、艺术节、教职工体育比赛、师生书画比赛等活动

3.加强学校社团建设，发展学生的个性特长，培养学生的良好的生活习惯，发挥文化的育人功能

（五）丰富德育内容，追求特色发展

1.重点做好“抓好四个环节，促进四个转变”（即抓卫生，促环境转变；抓纪律，促秩序转变；抓仪表端庄，语言文明，促精神状态转变；抓集合、出操集体活动，促班风、校风转变）的行为养成教育工作，丰富活动内容

2.以年级、班级为单位，进行篮球、乒乓球、跳绳、棋类比赛等活动项目的竞赛活动，在活动中注重培养学生的良好行为习惯，培养学生自我管理，自我教育意识

七、德育工作的管理与评价

（一）各处室领导分别负责本处室人员的德育管理与评价，实行过程管理监督和指导

（二）认真吸收家长对学生的德育评价、对教师和学校德育工作的评价

（三）规范教师育人行为，提升学校育人质量努力做到“十个提倡，十个反对”即

①提倡“只要你肯下功夫，就一定能学好”，反对“就你拉我们班的后腿”；

②提倡“老师相信你可以做得更好”，反对“你再这样，就把你家长叫来”；

③提倡“你真的很出色”，反对“我教这么多年书，还没见过你这样笨的”；

④提倡“经过努力，相信你一定能行”，反对“你把这道题再给我写遍”；

⑤提倡“你的回答很有见解”，反对“别人都懂了，怎么就你不懂”；

⑥提倡“老师很愿意帮助你”，反对“不愿意上课就出去”；

⑦提倡“你别着急，再想一想，你回答得很好，反对“你真让人失望，谁教你谁倒霉”；

⑧提倡“谁都可以会有错误，只要改正了，你仍然是好样的”，反对“你怎么这样没有教养”；

⑨提倡“你很有个性，希望你能发扬长处，克服不足”，反对“我看你一辈子就这样了”；⑩提倡“谢谢同学们对老师的信任和支持”，反对“你给我站起来”建立德育评价机制，逐步制定实施《主题班会评价标准》、《班主任日常教育行为规范》、《班级管理评价标准》、《班主任工作评价标准》、《优秀班级、优秀班主任评价标准》等评价体系教师德育工作计划「篇八」

一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念引领幸福，奠定快乐人生；坚持规范，养成良好习惯德育活动目标坚守规范，实现自我管理针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》一一《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色

二、工作思路

1、建设一支队伍加强师德教育，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面作为教师，人人都是德育工作者“全员德育，人人有责”是我们的理想状态在大家的帮助下，上学期德育处工作开展得非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等常规管理方面还存在很多问题我们希望本学期大家能够进一步增强“全员德育”的意识，看到违纪行为都能马上去制止，在卫生保持等方面能做到率先垂范，坚持下去，相信我们的学生纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面

2、贯穿一个主旋律引领幸福与坚持规范有机结合，发展学生个性，培养学生特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色教育一一树鹰教育

3、强化一项工作加强对学生日常规范教育，加强纪律性，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成

4、重视一种教育加强中华传统美德教育，培养学生儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀

5、重点开展一些活动即班队活动，校园科技、文体艺术活动，社会实践、演讲会操健美操比赛活动等

6、营造一个环境继续加强班级、校园文化建设，优化育人环境

7、树立一批典型评选表彰阳光家长、阳光班级、阳光班主任、阳光少年

3、面向全体又有助于个体的心理辅助1营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值2加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力加强对全体教师的心理健康教育培训一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习通过培训，提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生加强对家长的心理健康教育培训我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育3重视心理健康教育的学科渗透在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习4重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料教师德育工作计划「篇二」【编者按】学校德育应遵循以下原则与时俱进，继承和创新的原则;贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则;知与行相统一的原则;教育与管理相结合的原则；教育与自我教育相结合的原则小学教师德育工作计划

一、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标因此我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标超越自己，不断进步

2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的‘比学风格通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯

3、经常与各门学科的任课教师进行沟通，做好协调工作

4、尽量做到面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，以点代面，用面促点

5、要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育

6、配合学校开展各项活动，使学生在活动中受到教育

7、选举班干部，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育总之，只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿，我相信，我努力计划二我担任班主任已二十多年，亲身的教学工作实践，使我深深地感到班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级怎样才能当好班主任呢我认为抓好德育工作是关键，下面谈谈本学期的做法

一、抓好学生的思想工作1针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效2多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者3利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想4对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶资料共享平台《小学教师德育工作计划》

二、抓好常规工作1落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油“当月之星”2适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力3加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态4鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识

三、加强学风建设

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作

2、做好后进生转化工作

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等

4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理

四、活动安排9月利用班会时间,把署假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短10月积极开展“向雷锋同志学习”的活动，通过学雷锋活动,形成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好赴东方绿洲军训的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌11月对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣止匕外,对学生进行集体主义教育，积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩12月对整个班级的学习情况进行针对性总结,做好期末考试动员和结束工作班级实行德育量化考核评优奖励制度对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认真的同学要给予奖励表扬，为其他同学起到带头作用总之，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质更多工作计划范文

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7.高一班主任德育工作计划教师德育工作计划「篇三」初三阶段面对中考，门生的德育教诲显得更加紧张，因为这个期间是他们渐渐构成精确的全国观、人生观、代价观的关键阶段本学期我在教诲活动中都要特别存眷门生的文化知识、立场技巧、代价见解和操行品德的周全、和谐、均衡的成长周全进步门生综合本质在英语传授中进行德育渗入渗出是在说话技巧、说话知识、感情立场、进修计谋和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润兑现的

1、在进修中渗入渗出，联合所进修的词汇和句子进修进行渗入渗出德育是一种文化教诲，文化内容很多是直接与词义相干的任何一种说话的词汇、句子、习语本身就包括着充裕的文化信息和内容这就意味着在词和句的传授中可以进行操行意识的渗入渗出培养

2、在讲堂传授中进行渗入渗出，联合课文进修渗入渗出英语教诲属跨文化教诲跨文化教诲的一个紧张方面是构成对待外来文化和本国文化的公道的跨文化心态，在本学期，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身便是介绍英语国度的文明礼仪教师要富裕利用这些课文内容向门生传输操行文化知识，解释中外礼仪差别，使门生中西合璧是以，在英语传授中要特别加强国情教诲，爱国主义、集体主义教诲

3、在操练进修中，联合讲堂操练利用渗入渗出在传授中，门生唯一目标语、操行文化知识是不敷的，还要练习应用目标语的脑筋方法脑筋，按目标语的社会操行典范行动进行交际的本领为此，教师在构造讲堂活动时.，要多创设交际情况，让门生扮演此中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色利用响应得体的说话和行动典范也鼓励在课外糊口生涯中自动斗胆利用，养成风俗，进步本身的操行情操教师德育工作计划「篇四」人要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，计划和总结也一样，有利于及时找到自己的不足并改正，有利于对自己的计划进行规划，给了人努力工作的动力，以下是教师德育工作计划

一、践行师德面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计划

1、加强学习，勇于创新我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界正如古人说的那样见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。