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教师个人研修心得体会教师个人研修心得体会「篇一」这次国培为我们美术教师创造了一个很好的学习机会,通过学习,聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座,不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识,更重要的是让我的思想、观念都受到了一次触动和升华
一、收看讲座受益匪浅教育专家的讲座及点评为我们的美术教育从理论上注入了新鲜的血液给我们带来了心灵的启迪和精神的享受,辅导教师精心设计的学习简报,同行们独到的见解使我受益匪浅
二、增强理论知识达到资源共享在这次培训开设的课程中,使我增强了专业水平,更新了专业知识了解到了新课标下的美术教材的设计理念和特点;明确了如何解读教材,理解教材和把握教材,为我今后课堂教学确立了目标通过这次学习使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断的反思自我,促使自己不断成长只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶教师个人研修心得体会「篇二」教学质量的提高,关键是老师只有老师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住同学眼球,才能真正落实素养教育因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,乐观参与专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平我充分体验到了网络交互式教学与沟通的便捷,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,乐观与同事沟通争论,在线提问、发表评论通过这一系列的专业化学习,我感觉受益匪浅,可以说是一次心灵成长的历炼期间,为自己充电,汲取新学问、新观点,新的教学方式为了能把所学的学问转化为实践,我乐观参与镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发另外,我还乐观反思实践,乐观撰写论文和案例时代在不断的变化进展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成果更上一层楼以上是我加入研修以来想法体会的总结,盼望在将来的日子里,能在研修茶座的教导下,取长补短,更新教学理念,累积教学阅历,争取在科学教学领域可以有更长足的进步我对〃校本研修有了更深刻的理解,明白了〃校本研修’的精髓所在,有以下收狄-B¥A
一、提高了对〃校本研修’的熟悉、明确了〃校本研修的目的校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围,以学校老师作为讨论的主体,通过肯定的讨论程序得出讨论成果,并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动校本研修是促进老师的专业进展和学校进展,保证课程改革向纵深进展的新的推动策略校本研修的目的是让老师成为教学,讨论和进修的真正仆人
二、提高老师的思想素养,熟悉终身学习的重要性,是迫在眉捷的任务目前,有一部分老师的熟悉还不到位,认为现有的学问足已满意同学的需要,使得老师轻视学习,对老师的连续教育持抵制态度,因此,提高老师对学习的熟悉,是非常必要的终身学习是当今社会进展的重要任务,也是老师专业进展的重要途径老师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我
三、为老师供应最合适的培训管理模式调动老师的学习乐观性1培训管理模式改革的详细目标老师连续教育要在每一个老师需要的时候、便利的地点,以最好的方式方法供应必要的学问和技能,以关心老师不失时机地获得所需要的东西2实行协商式培训形式这是指在老师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成协商式培训的基础在于
①不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元进展趋势每一位老师都具有区分于他人的个人和专业进展需要,最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展为此,连续教育应鼓舞老师采纳自己偏爱的学习形式,来实现自我选择的目标当老师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时,他们的教育水平就会得到提高
②老师具有自我教育力量首先,他们能恰当选择学习目标老师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断,他们有力量自我导向,并自主学习其次,当老师开头并设计了自己的学习活动后,他们的使命感增加,因而学习的效率高再次,老师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的,因而,这种学习动机是最剧烈的,对老师的个体行为产生的影响是最大的今日研读《校本研修面对面》,谈到老师专业进展和信息技术的关系,认为现代信息技术在老师专业进展中起着巨大作用信息技术正在转变着老师的行为习惯和工作方式对于自觉学习的人,信息技术是一个重要的资源库,擅长利用,可以促进老师的快速成长
四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径
1、教学设计与沟通共享教学设计;沟通和争论;反思和总结
2、网上学习与沟通学习理论,同伴互助,工求进步
3、书写教育博客记录自己的教育教学实践和总结,展现自己的风采,实现在线沟通
4、课堂实录与反思将自己的课堂教学实录放在博客里,自己可随时随地进行观摩和反思,便于提高和总结走老师专业化进展之路,不能等,不能看,不能靠自己肯定要主动出击,要实践要变要我进步为我要进步
五、做个学者,使自己更加丰富;做个实践者,使自己欢乐;做个讨论者,使自己幸福
1、陈大伟教授的《校本研修面对面》这本书,让我们从思想上对校本研修有了更进一步的熟悉,作为追求和体现自己抱负的一种实践,本书努力追求老师进展的〃三维目标’,力争促进老师综合素养的全面提高
2、从内容上看,本书既重视对基础教育课程改革的热点和难点问题;而且重点争论成长的方法,争论怎样反思、怎样讨论、怎样促进同伴互动、怎样观课和争论课、怎样与专家对话与沟通等问题
3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书,感悟到老师素养提高的紧迫与深远的意义站在教育教学的第一战线上,我渴望走出一条独属于自己的专业化进展之路,期盼着通过自己的努力,能转变目前的现状更新自己的观念,转变僵化的思维方式,借鉴更新更好的手段和方法,增加自己的学问储备,努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水,专而能博,尽量让自己更优秀,教育教学更加左右逢源,应付裕如以先进的理论武装自己,指导自己的实践,在实践的基础上总结提高,切切实实〃向40分钟要质量’,不断提高自己的课堂教学艺术
4、陈教授在书中给我们指出了一条路〃在每一个老师详细的行为模式中,都内隐着老师肯定的理论和策略,并且承载着老师的价值追求和情感取向’现代信息技术为我们的专业化进展供应了新的条件,我们可以使用一些录音,选择一些声情并茂的画面等种种方法来吸引同学,让同学乐学、想学,主动参加到学习中去,从简洁、有用、常见的例子入手,提出问题让孩子们自己探究、学习,这种行之有效的方法,就是我们自己的共性特色
5、这本书使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更务实的态度,老师要敢于自我解剖,要有不断自我提高的意识,要擅长合作,擅长反思,更要有一种随时学习的意识我信任,只要真正把工作落到实处,校本研修必将百花齐放在今后的工作,我们将充分利用学校自身的资源,以打造〃学习型老师组织为根本目标,促进我校全体老师专业化进展为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力教师个人研修心得体会「篇三」今天听了天津市生物教研员王健老师的《基于生物学科核心素养的教学实施》和《生物学科育人价值和教学》,对于新课标利用新教材如何实施教学,培养学生的生物学科核心素养,一直很迷茫,王老师的讲座给马上接受高一新生的我指点迷津,受益匪浅王老师强调学习理论一定要有自己的观点,对生物学科核心素养要有自己的理解聚焦生物学核心素养进行教学的核心是创新和合作创新培养聪明的脑,合作培养温暖的心王老师通过具体课堂设计案例谈了如何引导学生形成生命观念围绕以大概念为核心的概念教学,简单概念用例证法即可,复杂概念用建构法概念是发展的,具体教学中要给学生留“口”,培养学生的创新精神对待实验做比不做好,明明白白做比“照方抓药”做好,带着育人价值做实验更好要求学生站在科学的角度认真阅读教材中所有的数据材料,尊重事实和数据,我们首先得带着科学思维研读教材对于模糊的.概念,要借助大学秀知识和跨学科知识进行清晰化,让自己逐渐走向专业化教师个人研修心得体会「篇四」今天网络技术飞速发展,它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响但是,目前我国的教育,尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要俗话说“活到老,学到老”,我想,这句话对一个教师来说就更具有现实意义,因为教师要面对的学生,是富有时代气息的活生生的人尤其是现在的大多数学生,他们有自己的新思想和新主张,他们善于思考,会用自己的双眼看世界假如我们教师仍然死抱自己的传统,满足于现状,不愿意学习,就会落后于时代,势必跟不上形势因此,教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要教师个人研修心得体会「篇五」网上研修为教师,搭建了一个很好的平台在这段的学习生活中,作为网络研修的一员我白天看,晚上学,虽然忙碌、劳累,但却充实着、收获着,快乐着通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,特别是对电脑运用,熟练了很多,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用在这里,我们每天上网认真的收看专家的视频录像,积极地进行评论和做作业,虽然天气炎热,可我们学习的热情高涨,每天坐在电脑前达10个多小时,仍在不知疲倦的学习这次网上研修内容新,难度大,想做好,不容易,但是每一个学员的心里,都有积极向上的心态,好好学,认真学,学会,学好,做好,这是我们每一个学员的心里,网络研修是,是提高教育教学的水平的一大基石我相信只要我们用心,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸教师个人研修心得体会「篇六」今天上午我听了崔杰老师的一节诗词鉴赏课,对我启发很大首先,标题设置新颖《一样离别万般情》开门见山,告诉学生离别诗歌情感的复杂性紧接着,她用唐诗宋词选中《送魏万之京》、《送友人》以及课外的《送子由使契丹》,让学生从中任取其中一首进行鉴赏,然后小组分享,整个课堂学生发言积极热情,分析有理有据,高潮之处相互辩论,质疑补充,整个课堂学生的思维非常活跃作为一名老师,我也在时常反思,我们到底需要什么样的课堂,我们要把学生带向何处?今天的课给了我新的启发我们的课堂不能变成教师的“一言堂”,而是要成为学生表达交流的课堂学习必须成为学生自己的事情。