教师一帮一活动总结

教师一帮一活动总结教师一帮一活动总结「篇一」本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮

一、一对红”的活动要求，与徐育丽老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提高为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结

一、学习课标，明确教学目标徐老师已有多年的教学经验，但是加入语文教学队伍才刚刚一年为了使这位新入伍的老兵教学适应新时期语文教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行了研读，了解了此次语文课程改革的目的、掌握改革的重点、明确了各级的总目标和各内容的分级目标，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行

二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点

1、课前备课，做到“有备而来”认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐目的一位同学帮助另外一位同学提高成绩，共同进步“师徒”计划

①学习成绩位于后十五名的同学从班级内学习成绩前15名的同学当中任意选取以为作为自己的辅导老师，并征询“师父”的意见，是否愿意接受这个徒弟，如果失败则强行配对

②班内处于中游的学生，自由合作形成讨论1组，共同讨论疑点，难点

③张家祥，杜在富由班主任直接领导“师徒”分组计划进行检测师徒8人分为一组，此组徒弟的水平要求相当“师徒”小组学习的时间不作具体要求，只要有时间，师徒便一起学习，例如早餐到教室尚未早读时间，从教学楼到餐厅买饭的时间，课间，晚饭后一-（时间捡起来就是金子，不捡起来就是泪水）特别是师徒小组在一起的时候要彼此包中有学习的内容，如小词典，英语单词，古诗文，数学公式等等定期监测计划每周五由同组内辅导老师4人商定出题，组内4为徒弟同时答题，考试学习成绩高者予以奖励奖励办法

①成绩位于组内第一师徒组，师父加三分，徒弟加2分

②成绩位于组内第二师徒组，师父加两分，徒弟加一分

③成绩位于组内第三名的师徒组，师父加一分，徒弟加零分

④成绩位于组内第三名的师徒组，师徒均不加分其中成绩最突出的师徒组，有老师予以特权奖励以上便是“一帮一”师徒计划，希望大家仔细审阅，并进行修改

8.2班委会201X/10/23堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好

3、课后备课，总结教学经验每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础

三、认真上课，体现以人为本《语文课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”这便要求，语文课的教学要以学生为主，培养他们学习兴趣，提高他们听说读写和语言实际运用的能力为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点

1、巧设导入，培养兴趣

2、图文结合，掌握新知

3、游戏活动，巩固新知

4、通过听录音，复习新知

四、加强自学，不断积累知识总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增我会继续努力，不断改进教学方法，激活课堂积极开发和有效利用课程资源，力争在今后的教学工作中对青年给予更多的帮扶，互相学习，取长补短，共同进步，力争取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获！教师一帮一活动总结「篇二」随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”，提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期，我根据学校要求，在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子，下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下

一、辅导教师以身作则、言传身教以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务，注重对新教师的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导新教师在教学实践中，精力充沛、责任心强、接受新知识快，但是，由于缺乏教学经验，在教学实践中，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是新教师面临的难题，让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评课，把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给新教师，作为新教师的参考与借鉴

二、在理解课改精神引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导主要从以下几方面进行指导

1、课堂教学的技巧要根据学生的理解能力，有技巧的给学生教授知识如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，以一些具体的生活实列讲解

2、教育教学的能力能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解、接受知识的能力教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情

3、教师的角色定位教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课教授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气了，便放弃教学而教师应该做到的，就是尽自己的最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学

4、增加知识面让新教师要打破单一的教学方式，要不断充实自己，具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求要求教师多学习其他学科的知识，将各学科的知识系统联系起来，这样教师才能使学生在课堂上也见多识广起来

5、现场的审慎判断力教师在教学过程种总是面对时刻可能发生变化的课堂比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，教师应该如何面对

三、在备课方面进行指导指导新教师分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法和选择相应的教学用具

四、在上课方面进行指导深入课堂、深入学生，有的放矢地帮助新教师提高教学业务水平；每月两节课，课后要进行交流、切磋、指导指导如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等每次听他们的课，课后即时对他们这每节课的成功一面先予以肯定，鼓励他们，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来

五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进要求每周要至少听指导教师两节课，课后要有听课记录、体会、总结；每学期至少要让一节校级公开课，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进

六、组织听课和评课指导掌握灵活多样的教学方法开教研组会议时，让新教师大胆发言，培养他们分析新教材、应用新教法的语言表达能力通过指导，陈桂萍老师现在己初步适应教育教学，学生对她都有了良好的反应，她对学生的学习具有高度的责任感和责任心教师一帮一活动总结「篇三」为了提高自己的教学教学水平今年在学校的安排下，我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组，马利老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从马利教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果下面，我就这谈谈本人的心得和体会马利老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强马老师知道这一点，多次到我的班上听我的课听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思每一次我们之间的听课，马老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已她让我学到了以下几点重要的教学经验

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力备课是课堂教学的重要环节

二、认真上课，体现以人为本《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣

三、加强自学，不断积累知识由于我在教学方面经验少，在教学的同时.，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习在马老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力在马老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的‘搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量教师一帮一活动总结「篇四」篇一学习一帮一小结一学期即将临近末端，学习一帮一也伴随着结束了，在下学期等待着继续开展为了响应校团委的号召，本学期我们学习部与办公室准备合办这次的学习一帮一活动学习一帮一，众所周知，是在学生薄弱的环节我们个给予她们帮助，我们应着这个主旨，开始了这次活动的前期准备首先是宣传问题，在此我不得不承认自己犯下的错误，我们没有让宣传部出展板，这是一个细节上的问题，为此我们会吸取教训我们这次辅助的对象是大一的同学们，对此，由我们学习部先向大一各个班学委发放通知，让他们在班级中先代为宣传，然后我们抽出了一个空闲的晚自习时间，由我们部门和办公室一起下班进行逐个宣传，宣传完之后一天我们让各个班学委上交报名表到我们两个部门的负责人手中当报名表到手之后，我们便开始了分工，我们把相应的小教师擅长的项目和报名该科目的学生进行了配对，在这过程中，我们发现了由于vb这门科目报的人数很多，所以我们决定把周四那天晚上全用来辅导Vb,地点分别在四栋和十七栋社区，然后是其他的专业课和高数、英语在周日晚上，我们对此的安排如下四栋为辅导有机化学和无机化学，十七栋为辅导英语、高数和物理化学做完了这些准备后，我们开始人员上的分工，周四晚上由我们部门负责相应签到和监督，周日晚上由办公室负责在每次学习一帮一开始之前，我们都会由相关人员发信息给每个班的学委，让他们准确通知当天学习一帮一的时间地点，然后由我们两个部门分派的人员进行签到，在学习一帮一进行的过程中，我发现了同学们对于vb的学习的热情很高，可能是因为vb科目为她们必过的科目，而且大多数人学上去有些困难，不过对于其他项目的学习大家也有很高的热情，每次周

四、周日晚上的两个社区都会洋溢出浓厚的学习氛围，这不仅体现了同学们对活动的积极性，也很好的增强了学院的学习氛围总的来说，这次学习一帮一办的还是相当出色的，在此期间，我们帮助了很多学习薄弱的同学，也涌现出了很多乐于助人的小教师们，我想，有付出就会有回报不过这个活动我们也有做得不足的，其一为我们学习部与办公室的合作并不是很默契，我希望能够不断磨合，争取更好，还有就是学习一帮一中小教师和受助学生的安排并不好，对此我们经过深刻的反思，决定下次办这个活动的时候经过认真的筛选，对人数做好控制，相信我们下次会做得更好学期慢慢的过去了，学习一帮一也结束了，我想这次活动的成功举办能够一定程度上帮助学习不好的学生，也能调动同学的学习积极性，在下个学期举办的时候也有了相当的经验，我们将会走得更远化学与材料工程学院学生分会学习部201X/06/02篇二学习一帮一

1.与学习部一起召开部门例会，商定此次学习一帮一具体流程，以及分配前期准备任务

2.拟定活动策划书，办公室主任与学习部部长找负责老师给活动提出宝贵意见，进一步确定策划书的合理性

3.根据老师意见修改策划书，再次找老师商定，直至策划书达到最满意状态

4.策划书应包括活动主题、活动背景、活动目的、主办单位、活动对象、活动时间、活动地点、活动流程、具体要求等几个方面

5.召开两部门例会，分配具体任务，初步确定学习一帮一的宣传时间

6.按分配的具体任务，有学习部或者办公室联系活动地点，将活动地点确定下来，以防临时借不到教室

7.按之前确定的宣传时间，进入大一各班宣传，纷发报名表，向不明白的同学答疑，鼓励大家积极参加，宣布报名截止时间具体宣传按照策划书的要求进行

8.对宣传的进一步解释一般情况大一共10个班，学习部和办公室各五个班，宣传时，一般由一个同学在台上讲解，一个同学在黑板上写下活动的时间、要求、联系人等其，余成员进入学生之中，当场答疑结束时，将报名表交给班长，让其统计报名人数

9.按时收取报名表，对报名小教师的同学进行筛选，之后分派人员制定时间表，并由办公室打印小教师聘书

10.由办公室制定“学习一帮一”考勤表，将考勤表交给每次值班的同学，对其出勤进行统计

11.进行学习一帮一启动仪式，颁发小教师聘书，请宁院长发表讲话，并对小教师还有接受辅导的同学提出几点要求

12.将课表发到各班看有无错误，若无误将按制定的时间表进行辅导

13.两部门在每次辅导时分配人员值班负责考勤、维持纪律以及负责各种突发状况

14.定期反思活动出现的问题，总结活动经验留待以后参考，定期向老师反映活动进展状况

15.在下一学期初，召开例会对上年学习一帮一活动作总结，按照学生学习进步情况和考勤状况，评出学习进步奖，以及优秀小教师奖

16.召开学习一帮一表彰会，颁发荣誉证书篇三“一帮一”师徒学习计划。