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心理健康培训总结心理健康培训总结「篇一」我参加了为期一个多月的合肥市中小学教师心理健康教育远程培训学习,通过听课、探讨、课后感悟等活动的参与,我对中小学教师心理健康教育的认识更加深入科学,收获很大本次培训分为两个部分在线学习和在岗实践在线学习又有学生心理健康和教师心理健康两个模块培训中我认真听讲了《心理健康基础知识》、《心理问题案例识别》、《心理健康主题活动》、《厌学生辅导一一如何对待学生厌学》、《聆听学生心声一一班主任心理辅导实务》、《入学适应不良学生的辅导》、《教师素养一一烦恼和委屈在积蓄》、《沟通能力-先改变学生,还是先改变自己?一一黛玉进了花果山》、《压力管理与情绪调控》和《积极应对压力、追求职业幸福》等课程每节课的讲师与教授通过案例分析和科学细致的分析,层次分明的对每个问题给予了剖析,使我的思路更加顺畅,不仅学到了许多心理健康方面的知识,更让我对当前学校的健康教育有了新认识、新思考,受益颇深此次的远程培训在提升了我对理论的认知同时也提高了我的自身素养同时我也会把学到的知识很好的运用到实践中去,更有效的为教育教学服务现将这一阶段的培训总结如下
一、积极参与,共同探讨在学习初,我在熟悉了详细的“学习进度安排”后,就积极参与学习交流活动,我为了表达自己澎湃的学习激情,开始第二天写下了第一篇研修日志,第一次作业本人在家中成功排除小孩的干扰,利用将近三个小时的时间,堪称“呕心沥血”,完成了作业,之后我陆续地完成了第
二、第三次作业,对自己又是一个较大的提升与此同时一,本人也积极参与论坛研讨活动,争做一名溅起别人思想火花的智者和善于汲取百家之长的慧者在令我流连忘返的论坛里,大家尽展心扉的真诚令我感动不已
二、专心听课,学有所获通过认真而全面地学习,我还明白了作为一名教师,要保持良好心态需要理论作认识、实践中要学会融会贯通,当自己得意时,多想想那些教坛大师,想想自己离“德高望重”四字还有多远,当自己失意时,多想想自己获得了什么,而不是失去了什么另外,遇到一些工作中的矛盾,要理智的看待和对待,切不可意气用事前几天,我在工作中遇到一件烦心事,要是以往,可能几天都会沉浸在此事的负面情绪中,但是,参加这次培训后,我懂得了如何去调适心情,辩证的看待问题,于是,我就多从自己身上找原因,多换位思考,多理解别人,这样,我的心情很快“多云转晴”,此次学习的收获在我身上显示出了“威力”,这难道不是此次培训效果的一次生动体现吗?在培训中,我还懂得了如何去管理时间、如何去管理压力、如何将精力放在做有益的事情,不作过多的“空想”,如何在教学过程中,避免角色冲突带来的纷扰,以最佳的精神状态投之以教学在培训中,我恍然大悟当心灵需要放飞时,将它在空中尽情漫游吧!之后,焕然一新的是我这个忧愁被格式化了的快乐斗士!这将是我永远追求的化境对于此次培训令我自身的收获绝不是一言以蔽之的,我会不断反思、升华,最终学以致用
三、关注心理,施爱与生通过此次学习,我明白了要做一名合格的教师,自身心理健康是多么重要,而培养学生的心理健康也同样非常重要,我将在以后的工作中做到并做好以下几点
1、让学校其他教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者,当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法,否则心理健康教育只能成为一纸空谈
2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育,人们的脑海中就浮现出神经病、心理治疗等字眼来,内心极不舒服,下意识地排斥其实心理健康教育的范畴很广,心理治疗(矫正功能)只是其中一个方面,我们的教育对象更多的是心理健康的学生,发展功能、预防功能更为普遍和重要因此,要让学生正确认识心理健康,了解心理健康教育,进而主动学习心理健康知识,形成健康的心理
3、形式灵活多样,真正把心理健康教育开展起来对于小学生来说,心理健康教育是一个抽象的概念,只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中,才能真正实现心理健康教育的功能培训虽然行将结束,但它对于我的影响将会久远而绵长,并如陈年老酒,将越酿越香通过远程学习培训,不仅对我个人有很大的帮助,对我在班级管理和教学中也起到了积极有效的促进作用,我会继续不断的借助各种机会,加强学习,并把学到得知识积极运用于教育教学之中,为教育事业的发展贡献一份自己的微薄之力心理健康培训总结「篇二」心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等,是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程为了更好的加强大学生的心理健康教育,社会发展学院团委组织在人文楼203观看毕淑敏老师关于“心理健康教育”的讲座,由15—17级各班的心理委员和生活委员共同参加进行本次心理健康培训活动的意义
1、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的,心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件心理健康教育通过激发受教育者的自信心,帮助主体在更高的层次上认识自我,从而实现角色转换,发展对环境的适应能力,最终使潜能得到充分发展进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径
2、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点,包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础学生各种素质的形成,要以心理素质为中介,创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导在复杂多变的社会环境中,保持良好的心理适应状况,是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键正是从这个意义上可以说,大学生综合素质的强弱,主要取决于他们心理素质的高低,取决于学校心理健康教育的成功与否健康不仅是身体上没有任何疾病,而且也包括心理方面没有任何问题,如能正确了解和接纳自我,能正确地感知现实并适应现实培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分;是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实“跨世纪素质教育工程”,培养跨世纪高质量人才的重要环节所以加强心理健康的培训工作刻不容缓二H■•一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪,面对如此纷繁复杂的世界,未来人才都可能在某一时刻出现心理危机二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验为此,就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养,使他们真正懂得要想占有未来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而引导他们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟,参与国际人才竞争,迎接新世纪的挑战!心理健康培训总结「篇三」目前,压力过大已成为各界人士的一块心病,过大的压力不但对社会产生消极的影响,对工作者的心理健康也会造成极大的伤害,按照国际上衡量健康状况的伤残调整生命指标评价各类疾病的总负担,精神疾病在在我国疾病总负担的排名中居首位,已超过了心脏血管、呼吸系统及恶性肿瘤等疾患,因此,心理健康是现代人的健康不可忽视重要部分静脉用药调配中心根据《文山市人民医院关于开展20xx年度专业技术人员和企事业单位管理人员供需科目培训的通知》文件精神,认真组织了针对本科室专业技术人员心理健康及心理调试的培训工作本次培训在科室人员的积极配合下,取得了一定的成效现就此次培训工作总结如下
一、培训的基本概况于20xx年11月8日至11月17日区间,静脉用药调配中心共组织了3次,18学时的心理健康教育培训活动,参训人员为科室全体工作人员,培训以心理健康知识专题讲座、心理健康与调适视频播放及为主要培训形式,即观看由华东师范大学心理系教师梁宁建录制的心理健康与心理调试视频,让全体工作人员认识到心理健康及心理调适重要性的认识
二、培训的内容培训内容严格按照医院下发的通知,以心理健康及心理调试为主要内容,静脉用药调配中心主要通过三次学习完成培训第一次主要学习心理健康的定义和标准的解释,界定了专业技术人员及其容易出现的各种心理问题,并对心理问题产生原因进行的分析第二次学习专业技术人员心理调适过程中最重要的方面的阐述,包括人格塑造、压力管理、情绪管理、时间管理、人际关系和职业规划等第三次学习在当前企事业单位改革的大环境之下所引发的心理不适及调适方法通过对华东师范大学心理学系博士导师梁宁建专题讲座视频的观看,引导大家正确看待心理问题,掌握一些心理调适的基本方法,提高自身的心理健康水平
三、培训效果通过培训,使科室的每一位成员都懂得,做为一名医务工作者,心理健康的重要性,必须掌握一些心理调适的基本方法,提高自身的心理健康水平;保持高度的自信,”自信者自强、不自信者自卑”,更要有胆识和勇气,武装好自己;自觉树立正确的世界观、人生观、价值观、学会与他人平等相处,在生活中、工作中通过自我调适来保持自己的心理健康,知足常乐,懂得分享与合作调整心态,坦诚开放,正视自己,承认自身的不足与缺陷,建立良好的人际关系、消除各种精神压力,才能更好地适应现代社会,幸福、快乐工作和生活总之,培训与教育,不仅仅是学习、知识的获得,而是要让心灵转向正确的方向,正是柏拉图之“教育非它,乃是心灵之转向”矣心理健康培训总结「篇四」今年暑期,在上级领导和学校领导的安排下,我参加了武汉大学心理咨询师培训很高兴,我能参加武汉大学心理咨询师培训,和专家教授们零距离的交流,收获不少,真的!令我欣喜若狂!会上聘请了国内知名的心理咨询师专家4名,专家从不同侧面,不同领域,结合教师自身,恰如其分的为我们分析人的心理认识及对人生的婿变规划会后感受颇多,特总结如下
1、“丰富理论,提升经验,选择行动”,作为本次活动的宗旨武汉市教育局主持会议,基教科强科长最后做出要求,要求大家珍惜本次学习机会,多听,多问,多交流,把好的经验带回去,起到传送带的作用从这些不难看出,市局非常重视本次会议,也挖空心思,想学校之所想,科学治校,学生健康学习,培养好种子教师,点燃教育心理机制,带动广大教职工提高认识,统一思想,空前绝后,意义重大
2、学习内容理论层次高,深入浅出,贴近实际要先了解学生的心理疾病,教师首先学习高层次的理论,化理论为经验,实施心理帮助,为求助者提供合理的心理协助,制定一套适合求助者的解决路径,使求助者真正内心解扣,行为有节,生活愉快
3、“讨论沙龙”是本次研讨会的一大亮点13日晚和14日下午我们交流小组进行了组内学习交流,各抒己见,案例分析,反复推敲案例中每一个心理问题产生的根本原因,发展趋势,解决途径最后,有专家面对面的解决老师们的疑惑,使我们大开眼界,升华了自己的理论知识,同时为今后参与这一新型课程打下良好的基础大家一致表示,不枉此行,感受终生
4、每时每刻,学习是永不变的真理任何职业的成功,都有为人不知的艰难通过专家介绍国内外的成功人士的案例,心感自己的渺小,认识浮浅所以,我将把研讨会的精神深入领会,反思自己,帮助身边的同事、学生解决各方面的心理问题,真正把大会精神落实到实处怀着几分生活的倦怠,敞开微微干涩的心灵,吸吮着盼望已久的甘甜,让他,美美的滋润着我的心田精彩的案例,精到的点评,幽默睿智的语言,让我沉醉于其中我唯恐听掉了一句话,奋力的拿着笔头,不停的做着笔记,但我手中的烂笔头,哪里赶得上教授们的妙语连珠!“心理素质是一切素质的核心的归宿”总之,我们年轻一代将不会辜负上级领导的信任和关怀,从点滴开始,开阔思维,永不放弃,为我市心理咨询工作当好排头兵,做好种子教师的榜样,培养更多的心理健康的接班人。