德育特色工作总结

德育特色工作总结德育特色工作总结「篇一」“不是锤的敲打，只是水的载歌载舞，才让鹅卵石日臻完美！”学校德育工作是学校教育的重要组成部分，20xx年我校德育始终围绕“以班主任叙事研究为主渠道，以英雄教育为主旋律，以学生社团活动为主阵地，以培养学生优秀品性为主目标”的德育工作思路，在“育人无痕”思想的指引下，有的放矢地组织丰富多彩的德育实践活动，收到了较好的效果，现简单回顾如下

一、以叙事研究为主渠道，引领班主任队伍专业成长事情总是由人来完成的，人的品德的传递过程也一样，班主任作为学校德育的骨干力量，在学校德育全面推进的过程中起着不容忽视的作用，一年来学校始终围绕德育队伍建设，在重视抓好校德育领导小组队伍建设的基础上，我们继续抓好在德育中心教研组带领下的班主任队伍业务研修活动，主要开展了以下活动

1、举行了班主任工作个案阐述活动我们以班主任讲德育故事、班主任阐述特殊学生教育个案的形式，开展了由全体行政班子、班主任参加的班主任叙事研究，通过现将的德育故事讲述与德育个案阐述，让我们全体班主任老师产生共鸣，总结与提炼班级管理的经验

2、举行了班主任专题教育研讨活动我们把区教育局规定的七类专题教育进行归类，分别由一名班主任老师进行主讲，通过开设班主任讲坛的形式，把班级开展专题教育的经验与大家分享，达到教育资源共享本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校安全工作的有关文件，扎实做好学生安全教育工作透过加强各任课教师安全职责心、加强对学生、家长的安全知识教育，努力提高学生的安全防范意识和自我保护潜力充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进行安全知识宣传和专题讲座，使安全警钟长鸣，防患于未然10月15日，XX县实验中学全体师生在学校操场召开首届“德育节”表彰大会，有23个班级获得首届德育节文明班级，评选出品德明星、文明学生176人为积极落实实验中学“立人立心”的办学理念，提升学生的道德文明素养，学校将开学的第二周至第六周设为“XX县实验中学首届立人德育节”围绕“养成规范立心德育”主题，达成“日常行为规范教育月活动;利用教师节、“

9.18”国耻日、中秋节、国庆节开展了一系列德育活动”等两项任务各级部开学就从学生校服、发型、课堂纪律等方面进行严格要求，初一级部在军训期间就加强了中学生行为规范要求，印发《实验中学行为规范手册》每人一本，集中学习，学生很快步入正轨德育节期间各级部加大了对学生上课纪律、课间喧哗打闹、路队秩序、自行车排放等进行全面检查，政教和安卫办对学生抬腿就跑、自行车校外违规停放等违纪问题进行专门检查安卫办制定了一系列安全工作制度，严格落实各项安全任务，发放各类安全教育明白纸，安全教育平台学习参与率100%,安全工作开展的扎实有效上好两操，做好眼保健操大部分同学增强了体育锻炼意识，能积极上好体育课和两操，认真做好上午和下午的眼保健操，身体素质在锻炼中提高教师节开展的“爱要大声说来”活动，同学们当着老师的面读给老师的感恩信，让老师们感动，也感觉到同学们长大了、懂事了；中秋节的敬老孝亲送温暖活动，给你的长辈送去了月饼，帮助父母做了家务活，你正在践行着天下孝为先的传统美德；“

9.18,我们不能忘记”，同学们在烈士纪念碑前发出了我们庄严的宣誓好好学习，增长才干，为国争光国庆节同学们画的精美手抄报、写的国庆征文，无不诠释着同学们深深的爱国情怀该校德育节虽然结束，但立德修身永远在路上，提升自己的道德文明素养永远在路上据了解，该校还将依托体育节、德育节、读书节、安全节、科技节，坚持“立德树人”育人方向，全面提升师生的整体素质德育特色工作总结「篇五」20xx年下学期，德育工作我们围绕“为谁培养人？”“培养什么人？”、“如何培养人？”三个问题进行了重新的思考并把这三个问题和学校近五年发展规划、学校办学理念和育人目标相结合，制定了下学期德育工作计划，构建了“四三二一”德育工作体系，本着淡化管理强化服务的理念，按照这个体系，积极开展德育各项工作，德育工作开创了一些新局面

一、学校层面开展“四格”教育

（一）健康体格培养我们坚持开展了晨练活动各班班主任积极响应，专科教师也积极协助，活动开展了近3个月，学生参与积极，学生的体能有明显提升虽然占用了一些看似宝贵的时间，但从促进师生健康的角度绝对是有意义的一些班级有亮点有特色（六年组的篮球项目，

5.4张秀玲老师组织的鬼步舞、

5.3特长生组织的健身舞，4年组的古诗韵律操、其他班级多数以跳绳为主，通过这段时间的训练，无论是长绳还是短绳学生均有很大提高）10月份学校组织了趣味运动会，让使师生放松了身心，大家很欢迎间操始终坚持进行，一直到期末，提高了学生体能此外我们组织班主任开展了“我和孩子同写作业”活动，全体教师认真参与，深刻反思，作业数量显著下降，作业兴趣和质量有明显提升，切实做了点有效的减负工作

（二）健全人格塑造方面开展“自尊、自信、自强、自立、自制”的“五自”教育共进行了三次主题教育，分别是“爱我中华”主题演讲活动

5.5班《知高小、爱高小、兴高小》主题队会、

4.5班《我爱我家》主题班会

（三）高尚品格养成方面开展了爱国、爱校、爱家、爱人、爱己的“五爱”教育，同样进行三次，分别是

6.7班《做人当自尊》主题队会、

5.6班《自信相伴精彩随行》主题队会和

4.3班的《少年当自强》主题班会这六次主题教育，各位班主任相当重视，进行设计和组织，活动中对学生进行反复的指导，学校录制之后面向全校进行了展播，班主任结合进行有针对性的教育，形式新颖，也减轻了全体班主任的负担，教育效果突出，同时活动的班级学生得到了积极的锻炼此外教师节我们举办了“感恩教师”影音大赛，让学生感受老师辛劳，帮助孩子学生尊师，帮助家长学会重教；重阳节我们举办了“家有老人”微视频大赛，受到家长的积极响应，帮助孩子学会孝和敬有家长曾经激动的表达感谢学校为我们对孩子进行了在家里不能接受的教育得到家长的认可说明我们的工作是有意义的

（四）个性风格锻炼上学期由于各种原因，少年宫的社团活动没有按计划开展，但是我们有六年组组建的“威风锣鼓”社团活动的效果突出从接到任务到正式展演不足一个月，六年教师一边与时间赛跑抢抓教学一边头顶烈日紧张排练，9月12日，高家店小学威风锣鼓队表演惊艳亮相并一鸣惊人，得到社会各界的广泛好评，获得最佳表演奖并被省市县各级媒体报道，展示了高小学生的良好风貌我们还举办了首届校园好声音大赛，发现和培养了一大批具有良好音乐素养和天赋的学生，这一次的登台将终生难忘，孩子不必非要成为歌唱家但有了一颗热爱音乐的心，他们的人生也会与众不同，种下一颗种子就是一种好的教育

二、教师层面开展了“真心、暖心、实心”一一“三心”工程

1、“真心”工程开展“榜样的力量”教师示范活动以《我的德育故事》为题进行了全体教师主题征文，通过征文促进了教师进行自我反思，教师的师德修养有所提升

2、“暖心”工程开展了家访活动，全体班主任对贫困学生进行了认真走访，既帮助学校完成了贫困家庭调查走访工作，也拉近了教师、家长和孩子之间的距离，更重要的是使教师们经历了一次精神上的洗礼，精神境界再次提升王波、司义荣等老师还给孩子买衣服买用品，很是感人

3、“实心”工程原定召开家长会，由于种种原因未能召开，我自身失职，本学期弥补但在家校沟通上，尝试通过信息平台展示学校的一些亮点工作和学生活动，得到广大家长的积极关注，增强了家长对学校工作的了解和认可，收到一定效果

三、班级层面开展了“自主管理星级示范班”和星级小队评选通过这项活动的开展，提高了班主任班级管理的水平，学生自主管理能力得到了一定的提升，学生自我控制力显著增强学生的良好习惯初步养成，全学期不安全，不文明的大事件没有发生，这和班主任的辛勤工作是分不开的

四、学生层面开展了争做高小好少年，培养一种好品质的“星级”少年评选活动开展了“星级少年”评选，各班利用班级自主管理评价细则对学生日常表现进行及时评价，按月上报，大队部及时做好服务性工作，及时为各班印制星级少年名签用以鼓励星级班级，星级小队、星级少年评选对于建立优良班风、培育良好学风、增强个人良好习惯养成有着重要意义，绝大多数班级重视，日常管理步步和自主管理、星级评价相结合，定期进行总结和评价，良好的班级风气逐渐形成各班重视程度虽然不同，但是孩子的重视程度是非常高的，一颗小星星、一张不一样的名签、一张奖状都可以改变一个人，都可以让孩子记住一辈子德育特色工作总结「篇六」这一学期，我继续担任了三年级的班主任，一分耕耘，一分收获，到现在为止，作为班主任的我对这个班级的班风及学风还是基本满意的下面我来谈谈自己在管理班级中的一些方法

一、爱学生，于细微之处见行动我带的班里有九个学生，尽管人数少，但他们也是九个不同的个体，家庭生活条件不同，学习成绩有高低，但只要进入同一个班集体，他们就应该是其中平等的一员，就像一个大家庭中的兄弟姐妹那样，教师不仅要教育他们团结友爱互助，更要像慈母那样公正、无私的关爱他们，用老师浓浓的爱心来凝聚全班同学的心，让他们共同成长和进步

二、爱学生，就要学会尊重，宽以待人教育是一门爱的艺术，作为班主任应从日常细微之处关心学生，走进学生心里班主任要学会用宽容的态度看待学生，维护学生的自尊心作为老师，当学生犯了错误时.，我们应设身处地的替他们想想，世界上没有不犯错误的学生，也没有拒绝改正错误的学生，如果老师能用宽容代替批评，理解代替训斥，很多事情就会迎刃而解，因为有些失误是一时冲动造成的，事后他们已经懊悔了

三、爱学生，就要真诚的感受孩子的世界保持纯真的童心，走进学生的生活，和他们交流、玩耍，尊重学生、相信学生，营造民主宽松的环境平时，只要有时间，我就呆在教室里，和他们说说话，聊聊天，下课了，和他们一起猜猜谜语、跳跳皮筋时间长了，大多数同学都把我当作他们的大朋友，有什么想法，有什么困难都会对我说，而我也总是及时的‘对他们给予帮助在班级管理中有什么问题，我也总是先和他们一起商量商量，尽量采用大家的意见，发扬民主作风，建立平等和谐的师生关系冰心曾说过“有爱就有一切”陶行知先生也曾说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育教育的最有效的手段就是“爱的教育”其实，爱本身就是教育的艺术与灵魂，诚如夏？D尊先生所言“教育没有了爱，就成了无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”我们培养有爱心的学生，首先要求老师成为爱的化身与使者让我们以淡定的生活姿态做一个心中有爱的教师，为爱的事业和爱的人生播撒种子！

3、举行了班主任德育话题讨论活动我们每年段组每月确立一个班主任工作话题，由骨干班主任主讲，其它班主任一起参与话题的讨论，开展班主任工作中热门话题的研讨，解决班级管理中的实际问题

4、举行了班主任德育特色研讨活动我们学校以英雄教育为主阵地，一年中利用班主任例会等工作机制，及时组织班主任开展英雄教育研讨活动，每位班主任对如何争创英雄中队都发表了自己的意见与做法，让大家互相学习、互相借鉴

5、举行了班主任班会微格教育活动学校为了加快班主任团队建设，加快班主任培训，开展了班主任微格教育研训活动，青年班主任们在学生处的带领下，组成了一个微格教育团队，定时定点进行班队课的研训，加快了青年班主任老师成长的步伐

6、举行了首届班主任管理文化节活动学校针对年青班主任老师较多的实际，为了帮助班主任建立威信，提高班主任的知名度，强化班主任队伍的持续性，学校组织了由区教育局领导、兄弟学校领导参加的班主任管理文化节，提高了学校德育队伍的凝聚力

二、以英雄教育为主旋律，推进学校德育特色逐步形成学校德育领导小组在传承的基础上不断创新，继续以德育教育为首位，以英雄主义教育为中心，开展了丰富多彩的系列德育活动，全面提升学生品德

1、举行“英雄中队”传接仪式，传承英雄伟大精神学校少先队大队部设立了“英雄”库，以供各中队在学年初选择英雄学校少先队全面规划英雄中队争创活动，每学年初举行英雄中队传接仪式，强化学校英雄中队争创活动

2、开展英雄歌曲传唱活动，感受英雄不凡气度根据学校每月一次歌咏比赛的常规要求，确定了每个月里同学们都要学唱的英雄歌曲，各个英雄中队都根据自己所在中队英雄的特点，寻找具有英雄所处时代背景特点的英雄歌曲，然后由音乐组老师统一进行教学，班主任辅导员老师组织传唱活动

3、开展英雄书籍阅读活动，领略英雄人格魅力学校依据区教育局争创“书香班级”的要求，在全校范围内开展了班际漂书活动启动学校阅读节，校园一时沉浸在书的海洋里，学校少先队结合实际倡导同学们开展阅读英雄书籍活动，每个英雄中队都选择了与本中队英雄有关的书籍，在书中了解和感受英雄不同凡响的气度，通过文字来净化自己的心灵，学习英雄的优秀品质

4、举行英雄故事讲述比赛，寻访英雄优秀事迹学校德育处依据小学生的特点与爱好，结合学校德育教育活动的主旋律，兹定于每年的“红五月”为全校学生的“故事月”，在这个月里每一个学生都要为身边的同学讲一个英雄的故事，各英雄中队举行了英雄故事讲述的预选赛

三、以社团活动为主阵地，让学生体现生命的意义德育社团活动将成为学校德育的主阵地，在全面减负的背景下，在新课程的背景下，学校建立和完善学生社团将成为学校德育的主要工作我们学校建立了以盛晖社团为总社团的社团组织，鼓励学生积极参加社团活动，经过一年的努力，现在已建成的有盛晖书画社、绿份儿小记者社、陶维革国旗护卫队、詹天估科技社团等十几个学生社团，让学生在这些社团里组织自己的活动，体现生命存在的意义总之，一年来我校德育工作在摸索中前行，在不断的探索中努力去创造一条属于自己的特色之路，以期通过不断的践行，让我校的德育工作真正在育人的意义上有着更深入的理解与作为德育特色工作总结「篇二」本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继县级文件和中心校的德育工作，开创了六三学校德育工作新局面学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作为了把这项工作真正抓到实处，我们以“班级文化”为中心，积极营建了班主任、学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生等几个方面进行评价，采用多种方式，班主任、学生会适时进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风

一、提高学生自律能力有专家说，最好的教育是自我教育以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生制订了操行评价方案，实施的要点是学校提出十几条行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以班为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，引导学生养成各种良好的行为习惯按照上级文件规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动举办校园朗读、演讲大赛、征文比赛、专业知识竞猜、班级生活墙报、手抄报评比、我爱我家等活动开发德育校本教材、社团活动，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人特别是社团工作，苗军老师，以自己年轻、活力开展了武术社六三德育工作的风采

二、拓宽德育途径本学期，我校进行的“书香校园”活动，启发学生反思，从而获得心灵感悟班队会活动、安全演练、感恩教师、爱国主义教育、法制教育等，让孩子们有了新的起点现在，让学生自由选择去唱，很多是不健康的靡靡之音我们就是让学生在优美健康歌曲的熏陶下，获得美的享受，受到思想的教育本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面

三、办好特色教育按照办学规划，我们将努力把我校建设成为教育特色学校本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动冬季阳光长跑，师生们共享了冬季的温暖！但是，我们在工作中还有很多不足，在实施过程中，我们总结如下学校班级少，在活动中，评比的操作性难，学生们沉闷的态度，还要我们师生常抓共管参差不齐的学生大小、思想、成了我们下一步工作的难题！德育特色工作总结「篇三」本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面

一、抓好规范管理，落实常规工作学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同与以往不同的是，本学期，我们从更加规范管理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚，使各类评价工作起到很好的作用学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的形式反映到了班主任手头上，班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风

二、开展行为自我训练，提高学生自律能力有专家说，最好的教育是自我教育以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏本学期，我们在新生中制定了《中专生行为习惯自我训练方案》，方案实施的要点是学校提出30个行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以月为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，达标的给予奖励，并再选项目训练，未达标的继续训练这样在尊重学生的前提下，调动学生自我完善的内在积极性，引导学生养成各种良好的行为习惯本方案实施后，取得了良好的效果

三、提升心育工作质量，突显学校办学特色按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作特别是对低端学生的素质教育，开发德育校本教材《品德与素质》，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育同时成立学生“心理协会”，开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊一一《心灵绿洲I》丰富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促进了学生良好心理品质的形成

四、大胆改革创新，拓宽德育途径本学期，我校进行学生“每天十问”活动，启发学生每天对照问题反思一次，从而获得心灵感悟反思在每天晚修课的最后三分种进行学校统一播放反思导语，并配以优美抒情的轻音乐导语都是“导语征集设计大赛”学生的获奖作品，每周更换一次这些导语，非常动人煽情如由旅游班王小凤同学设计的“我感受，我明白，我顿悟一一三省吾身，以此为镜，明己得失同学们，又是每天十问时间，就从握笔填写的那一刻开始？”本学期，我们还开展“每周一歌”活动由师生共同选定歌曲，每天下午第一节课前五分种播放，全校师生听广播跟唱现在，让学生自由选择去唱，很多是不健康的靡靡之音我们就是让学生在优美健康歌曲的熏陶下，获得美的享受，受到思想的教育德育特色工作总结「篇四」本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德一做细做实常规管理

1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养从最基本的规范一一讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每一天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用1我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和群众荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本状况的了解，更有利于对班级的管理2举办学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选透过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作潜力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与潜力本学期，我们大队部依然举办学堂来培养队干部群体的管理潜力和民主意识为充分调动红领巾值日岗同学的用心性、锻炼他们的管理潜力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予必须的奖励这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的潜力二加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养

1、完善规章制度，规范班主任工作要求在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位职责意识，使班主任工作更具规范性

2、引领理论学习，提升班主任思想素质本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质潜力四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识

3、强化培训工作，促使班主任练就专业潜力本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改善工作的措施和应对策略透过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获

4、鼓励班主任反思促提高学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，透过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础

（三）专题教育系列化、主体化、课题化我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，透过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值

（四）加强安全教育。