幼儿发展评估总结

幼儿发展评估总结幼儿发展评估总结「篇一」本周对全班32名幼儿进行了全面发展评估，其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试现小结如下

一、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋在这一方面还需加强幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险会使用比较安全的工具来进行自我保护在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼能单脚站立30秒大部分幼儿已经掌握了运球跑幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花理的科学依据，制定完善过程的常规要求及检查评比办法，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；教研组长配合保教人员积极主动参与，指导园点教研教改工作，深入教研、做好教研过程的检查、指导工作；有针对性的深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导、帮助、改进，对教师的月、周、日计划，每月检查，教研组对各项检查内容进行总结，归入教师业务档案并且深入了解教师的需要，在实际管理过程中了解课程实施情况，与教师共同探讨、反思，为教师提供资源和建议长兴镇本学年举行2次赛课、评课，观其课，打破单纯的授课方式，坚持做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教研氛围，使优质资源得到交流和分享

四、教学活动与幼儿发展教育教学质量的高低和教师的自身素质是决定幼儿园发展的重要因素教科研活动是搞好教学，提高教育教学质量的基础，是提高教师素质的重要手段

1、教育教学理论学习教研组想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴每周进行一次以教研组为单位的.集中业务学习，加强年级组集体备课

2、教学观摩活动由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研20xx年10月份，开展了镇内赛课活动，此次活动主要以科学领域活动，每位教师根据本班当月的实际教学目标，自定教学内容，突显本班特色，突出自己的教学风格黄春的《会唱歌的罐头宝宝》、曹婷的《水的秘密》、余燕的《跟我一起来》、刘小平的《有趣的图形宝宝》、邓国容的《秋天的叶子》这些活动都受到了老师们得的一致好评20xx年4月开展了镇内赛课活动，这次的赛课主要是以语言领域为主题，黄春的《地震来了我们能做什么》、刘小平《快乐转转》刘生容《调皮的七彩光》等活动都受到了老师们的一致好评在议课中，大家把握“假如我来教，我会”的思路从教学效果、教学方式各方面去积极反思，大家各抒己见，在互相学习每个活动中的教学亮点的同时也提出了需要改进完善的意见，大大提高了教研工作的实效

3、展示教师“爱岗、敬业”的风采进一步加强教师的基本功训练，提高教师的语言表现力和普通话水平，促进教师专业成长11月2日，进行了“幼儿教师基本功大赛”，通过儿歌弹唱、手工、简笔画、舞蹈、讲故事五个方面进行比赛中，教师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言、丰富的感情、生动的肢体动作，使整个比赛活动显得声情并茂，充分展现了幼儿教师良好的基本功底通过这次活动，广大教师得到了锻炼，展示了自我，增加了自信评委们也从幼儿教师专业的规范性、感情的投入、仪表、音色几个方面进行了评比最后经过角逐李娟获得了一等奖、曹婷二等奖，其余老师分别获得参赛奖李娟、曹婷代表长兴幼儿教师参加区上组织的幼儿教师基本功比赛，李娟手工制作获二等奖，曹婷获弹唱二等奖

五、家园宣传现如今家长工作已经成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时也要把家长工作放在重要的位置上

（一）、定期召开家长会，让家长了解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法对幼儿进行教育

（二）、组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通

（三）、我们每月与家长进行电话沟通，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系

（四）加强规范管理，做好后勤保障做好宣传工作，利用橱窗、展板，家长会等宣传科学育儿的知识，学前教育的重要性，把农村学前教育入园率提高到98%,经过一年的努力实践与探索，我们走出来了一条幼儿教育与社会发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定的成绩我园还有很多不足之处对此，我园在不断加大力度，积极寻求改进途径我园要以圣神的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进，为实现幼儿园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！大班幼儿发展评估总结篇二本周对全班32名幼儿进行了全面发展评估，其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试现小结如下

一、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋在这一方面还需加强幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险会使用比较安全的工具来进行自我保护在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼能单脚站立30秒大部分幼儿已经掌握了运球跑幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求

二、科学领域进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物会主动参与探索，积极动手动脑喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处能根据概念想象出8种以上内容我提供了画有10个圆的图片，幼儿能够积极进行想象在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系感知中国古代四大发明造纸术、印刷术、指南针的发明、创造的意义在数学方面更进一步细化认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握

三、社会领域大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己有较强的表现欲、成就感和好胜心大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错希望在下学期能有所改进

四、语言领域多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名，握笔姿势正确

五、艺术领域幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏在美术方面，本学期幼儿有很的突破线描画幼儿已经有很好的基础能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强大班上学期很快结束，孩子在各领域方面也有了很大的突飞猛进这也是我们所希望的期待孩子们在大班下学期中能够表现有更加出色的表现！幼儿发展评估总结「篇四」时间流逝，这学期即将接近尾声我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下

一、健康领域习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力

二、社会领域随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如顾瑞轩控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好，针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好

三、语言领域语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿，进步最大的是白一竣小朋友，他刚来时连“老师早”都要叫上老半天，现在他能简单的讲述短小的故事了

四、科学领域在科学领域这方面，我们的孩子比上学期要有很大的进步，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角也比较关注，如散步时经过自然角“老师，观音莲长大了啊”经过操场上的小草坪，会指着花感叹“老师，这黄颜色的花真漂亮呀！”来到操场看到地上的小蚂蚁会问“老师，看！小蚂蚁，它们在干什么啊？”“为什么啊？孩子还喜欢各种颜色，对颜色的认识基本较好在平时还将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果

五、艺术领域对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其唱歌和音乐游戏，声音好听极了，他们还有一定的表演欲望，例如季纯伊，陈佳伊表演得像模像样的多数孩子都愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不加提醒，孩子会表现出异常的兴奋孩子们都喜欢绘画、手工，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，会根据老师的要求，主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，如邵天啸，王晟，尹一闵，倪宇，赵沁琪等，不仅画面干净整齐而且颜色鲜艳；但也有个别孩子还处于“乱涂鸦”阶段，不能很好的根据老师的要求进行作画，如周靖博，程楠今后要多对这些孩子进行个别指导，逐步缩小幼儿间的个体差异，以让全班孩子均衡发展通过对孩子们的评估后，让看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子需要改进之处，今后我们继续积极配合，在教育过程中帮助孩子不断完善，提高孩子的解决问题的.能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长幼儿发展评估总结「篇五」本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，在第二学期结束之前，我们又组织了大班年龄段的抽查式考核，在小班段每个班级里进行“语言领域”、“艺术领域”“社会领域”“健康领域”等随机抽查式测评通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同班级的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异，这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全体教师对本次测评进行小结

一、健康领域主要从《体育游戏》内容展开在《体育游戏》发展方面，全段幼儿体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育游戏课、户外游戏活动的开展息息相关；在《体育游戏》内容选材方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，时代在发展，现在的幼儿思维能力活跃，好奇心强如果我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去游戏的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新当然，游戏创新并不是说要一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的教学思路上加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力

二、艺术领域我们主要从歌曲表现方面着手在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲大多孩子对歌曲较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作但是，测查时我们发现，班级与班级之间还是存在着一定的差异，有的班级孩子歌唱欲望很强，也能手舞足蹈，有的班级孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表现欲望

三、语言领域我们主要从原有知识的提取方面着手在原有经验提取方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌；大多幼儿都能较好地反馈平日所学儿歌内容；能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作

四、社会领域我们主要从日常行为习惯、生活习惯等方面开展我们发现各班幼儿在《如何正确端放小椅子》、《见到老师如何有礼貌问好》等日常生活、行为习惯中存在着一些问题如，个别班级不能安静端放小椅子，喜欢东张西望、没有次序、没有学会小耳朵听老师音乐、方法不当、见到老师没有有礼貌问好等，这些现象在日常生活中经常遇到，但是没有良好的习惯养成，孩子的将抗成长也会受到影响越是细小的环节越需要老师的特别注意和提醒，所以，针对这些现象，就需要我们老师在日常活中用心观察，从而引导、教育孩子慢慢养成良好的行为习惯本次测查，虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了不同班级、不同孩子之间的差异相信通过这样的活动，使我们今后的保教工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展幼儿发展评估总结「篇六」一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下

一、艺术领域等个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求

二、科学领域进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物会主动参与探索，积极动手动脑喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处能根据概念想象出8种以上内容我提供了画有10个圆的图片，幼儿能够积极进行想象在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系感知中国古代四大发明造纸术、印刷术、指南针的发明、创造的意义在数学方面更进一步细化认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握

三、社会领域大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己有较强的表现欲、成就感和好胜心大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错希望在下学期能有所改进

四、语言领域多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名，握笔姿势正确

五、艺术领域幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏在美术方面，本学期幼儿有很的突破线描画幼儿已经有很好的基础能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强大班上学期很快结束，孩子在各领域方面也有了很大的突飞猛进这也是我们所希望的期待孩子们在大班下学期中能够表现有更加出色的表现！幼儿发展评估总结「篇二」今年幼儿园对《大班幼儿发展评估（上学期）》方法进行了革新，首先请家长对幼儿的发展情况进行评价，然后才是老师介入评价在对幼儿评估前，我班召开了一次家长会，对孩子本学期的情况作了系统地分析，对个别家长不太理解的方方面面进行了解释，特别是科学领域中的“能感知简单物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等游戏，能体会事物的变化”这一条中的声、光、物理沉浮，因为还没有涉及到，所以此条对家长进行了详细地说明当家长在对幼儿评价时，家长对孩子进行了公平评价，才得以顺利地完成了《大班幼儿发展评估（上学期）》评估工作结合家长对孩子的评价、老师对孩子的评价分别进行了计算，最后由老师综合绘制了《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图根据《大班幼儿发展评估（上学期）》抛物线图，在健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域这五大领域中，看到教师与家长的评价均出入不大幼儿在健康领域、艺术领域两方面的发展比较平衡，从抛物线图纵观我班幼儿的发展情况，以下几方面值得注意，以此在下学期作为努力的方向在语言领域中有极个别幼儿在“知道在阅读过程中不干扰他人，爱护图书，会修补图书”在科学领域中“能在观察与比较过程中敢于发表自己的真实看法，在实验中会选择材料和工具尝试活动”在社会领域中“有初步的责任感，做事认真，有始有终，关注周围的环境和事物的变化”在艺术领域中“学会场优美、舒缓、活泼、等不同性质的歌曲，能歌唱八度范围内的无声调和少量七声调”这几条中稍有欠缺在艺术领域中因为我班这学期还没有全面地开展打击乐教学，但是儿童在“会正确使用两种以上的乐器演奏，有意识的体会打击乐的演奏效果”这一条中符合学会用两种以上的乐器，所以老师和家长的评价均为好整体来看，我班的《大班幼儿发展评估（上学期）》评估结果还是较好的家长和老师都客观的对幼儿本学期的学习进行了全面评价，以便在下学期的工作中弥补不足，跟上时代的步伐幼儿发展评估总结「篇三」大班幼儿发展评估总结篇一根据南溪区教育局文件精神及《南溪区学前教育质量考评细则》的要求，认真贯彻落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习发展指南》，并制定了相应的学习方案、实施计划、整改措施等，提高了我镇幼儿教师的专业素质和师德修养在这一学年中我镇加大现将20xx-20xx学年度工作总结如下

一、乡镇总体工作在区教育局、师训中心和中心校领导的帮助和支持下，我镇的幼儿教育事业得到了很大发展

1、抓教师队伍建设毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念本学年我镇主要采用集中培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍我镇幼儿教师21人，均有大专以上学历为了培养全面发展型教师，20xx年10月我镇中心园园长顾兴琼到成都参加国培学习，20xx年秋期曹婷、刘小平到成都参加骨干教师培训，20xx年春期，黄春到宜宾参加转岗培训，谭琴到宜宾参加业务培训，其于教师到南溪等地参加培训学习和教学研讨活动，暑期中，全体教师积极参加中心校计算机培训，让我镇幼儿教师人人会用电脑，中心园每周二进行业务学习，教师每期听课不少于15节，每学年自学笔记不少于一万字，使我镇幼儿教师人人都能得到提高为了缩小中心园教师和点村小教师之间的差距，点村校幼儿教师陈佳言、刘春梅、刘小萍轮流到中心校学习，中心校黄春、彭慧、曹婷分别到点村校进行幼儿教学指导，采用“一帮一”形式，相互学习，共同提高每一学期对点村校幼儿教师进行业务指导两次以上，每期期末由长兴镇中心校考核组对幼儿园、幼儿班教师保教质量进行考核，评出等级

2、幼儿基本情况全镇在0—6周岁园幼儿--------人，其中本在本512人，外在本127人全镇共有5个幼儿教学点，一个中心园，幼儿教学班12个

3、抓硬件建设共有固定资产160万元，有大、中、小玩具在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓一手抓硬件建设，一手抓保教质量硬件上向现代化方向发展全镇的园舍结构、功能合理，各种教学活动和服务设施一应俱全，是充满儿童化现代气息幼儿园、幼儿班为了给幼儿提供舒适、优美的环境，领导多方筹措资金，在苦不能苦了孩子的理念支撑下投入求发展,购置了教学活动设施,有配套的教师用书，幼儿图书人均达到6册以上，每班有教学图片、音乐磁带，幼儿桌面玩具等教学设备，并在每班配置了扩音器、U盘、风琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保温桶、液晶电视、DVD等，按《玩具配备录》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老师还通过废物利用收集材料为幼儿制作玩具，现我镇的幼儿教玩具基本能满足幼儿的需要达到每幼儿一人一杯，一人一巾等；班内征订了八种幼儿业杂志，中心园200多套桌凳进行更新中心园、天生、黄桶坝设有大小型玩具，各校办公室配有电脑、打印设施，宽带网络；校园内以安装监空器，厨房设有天然气、蒸饭柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼儿餐具做到一冲、二刷、三清洗、四消毒为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境

二、园务管理

（一）抓制度，发挥特有效应为了规范幼儿园的管理，提高管理质量，制定了一系列条管理制度，其中有门卫管理制度、上课制度、家长接送制度等在各规章制度中，突出目标追求、素质要求、作风态度等，使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致真正做到抓纲务本，在各项工作中既有量的也有质的明确要求，为全面推行保教保育质量责任制，发挥制度特有的效应，实现“要我干”为“我要干”的转变，教师们学会自我调控，人人意识我与长兴幼儿园共生存共发展

（二）抓精细，创造精品管理细节决定成败我园管理工作严格，精细目标管理具体、细化园长、班主任、任课教师、门卫、后勤人员、各部门均签订了《目标管理责任书》，要求管理人员必须认真履行岗位职责，制定了幼儿园工作人员的考核方案，通过考核、奖励、惩罚，推进精细化管理，使教职工理解明确岗位具体职责，理解层层管理，切实做到职责清，分工明

（三）抓绩效，体现创造价值幼儿园的质量管理，建立各类人员考核方案成立了领导考核小组，对班主任、科任教师、教研组长、办公室主任、门卫、后勤人员、教务主任，食堂人员，进行定期与不定期的考核，领导考核教师，教师考核领导及后勤人员，评定出一等、二等、三等、与教师绩效工资挂钩调动工作积极性，提高工作效率

（四）抓资源，提高教育效益在管理中注重提高教育资源使用效益，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，使他们的才干服务于幼儿发展让教职员工参与管理，自己管自己，对自己的行为负责，将责任、强化到人，每位教职员工都是幼儿园的管理者、教育者和督促者，形成人人关心质量，人人承担责任的局面，建立主任翁地位，教职员工提出的每一条建议和意见，我园都细致分析，有价值的随即采纳并给予精神奖励经常组织教职员工开展丰富多彩的活动

（五）抓沟通，建立家园文化家长是幼儿园的合作伙伴，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持积极借鉴成功经验，及时做好家长家访、家园活动、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展定期向家长开放半日活动，定期请家长对幼儿园、班教职工的工作质量进行评议，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高请家长参加幼儿园重大活动，征求家长对幼儿园教育教学工作的提出的意见每个成员都有责任和义务耐心细致的解答家长提出的各种问题教师及时与家长沟通孩子的发展情况

（六）强化意识，抓卫生保健工作从保护幼儿的生命出发，认真做好保教工作从实际出发，把确保幼儿的安全工作作为幼儿园的头等大事来常抓不懈首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决其次，成立了安全领导小组，由唐贵银任安全组长，建立安全检查制度，组织人员定期检查设备的安全状况，双周填写安全月报表，及时上交中心校后勤处不断完善接送刷卡制度，要求全体教职工严把接送关，入园离园时凭刷卡、接送卡进出，对未带卡及代接的家长进行相关手续，既要在班主任处签字，又要在门卫处签字登记，层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处户外活动时，要求负责区域保教人员全部到位，以确保幼儿的安全加强晨检、一看、二问、三查、四摸，严禁幼儿带危险品入园传染病多发季节加强预防及消毒每周制定科学合理的食谱，做好饮食搭配，保证食物的多样性、丰富性培养幼儿良好的生活习惯，每餐我们都严格按照卫生保健的要求规范操作园长、分管食堂教师、食堂人员经常检查幼儿的用餐情况我们加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，及时发现和清除不安全隐患，决不允许因工作失职造成任何安全事故（含食物中毒等）建立健全卫生、安全、保健各项预案做好幼儿体检、防病、中毒、游戏设施维护工作，每年邀请长兴中心卫生院来我园对幼儿进行体检让幼儿天天健康生活，快乐成长一年来，重点加强了幼儿安全防护管理工作，坚持在幼儿自我保护意识，全园做到无责任事故，杜绝了重大意外事故的发生

三、保教工作⑴强化常规，建立和谐的一日工作程序常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻因此，要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行操作管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园、班保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合我园实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施使各个环节的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，确保幼儿园、班保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中⑵严格常规，注重过程管理提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教育科研工作为龙头，以培养研究教师队伍和实现优质的教育质量为目的，努力追求有效教育探究教学常规管。