幼儿园教师培训方案

幼儿园教师培训方案幼儿园教师培训方案「篇一」

一、指导思想园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障老师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素质的高低直接影响一个园所的保教质量依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及老师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升老师的群体素质，加快老师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高老师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案

二、组织机构组长教研组长

三、培训目标

1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展

2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高老师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力

二、游戏“我们都是木头人”引出课题

1、我们都是木头人，不许讲话不许动小朋友，这是什么游戏？

2、木头人是怎么走路的呢？

三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”

（一）幼儿完整欣赏音乐一遍，感受ABA的旋律结构

（二）音乐盒打开，木偶人出现幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征

（三）两两结伴，舞会开始（创编B段舞蹈）

1.按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好

2.学习听音乐信号交换舞伴学习转圈180度并向后转，交换舞伴引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴

（四）舞会结束，木偶人回家（音乐回到A段）创编音乐结尾处的造型动作

四、幼儿完整舞蹈2遍

（一）大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴

（二）体验同伴合作、交流的快乐幼儿园教师培训方案「篇六」

一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能形成园本化的课程特色和自身教育教学专长

二、培养目标和任务结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍

三、培养对象全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶

四、具体工作措施

（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点

（三）加强教科研培训，提高教科研能力鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得

（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导

（五）做好其他人员的岗位培训工作后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升

四、月份工作安排（主要安排培训内容）2月制定新学期幼儿教师培训活动计划3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课指导青年教师活动（听课、评课）走出去、请进来教学观摩活动4月教学老师、园长培训5月幼儿教师户外体育器械培训6月幼儿教师业务培训7月幼儿教师活动设计、论文评比8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训，专家讲座或外出参观学习10月幼儿教师技能技巧比赛11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动幼儿园教师培训方案「篇七」

一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质

二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标

三、培训内容

（一）新教师入职培训

1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）

3、师徒结对，优化资源我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要

4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养

（二）师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想道德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等材料，提高新教师的职业道德水准和依法教育的能力

2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行座谈会精品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把学生当做自己的孩子》、《世上没有坏孩子》等等

3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨通过演讲比赛或观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的机会

（三）教材教法培训L聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目和提出选读、自修要求通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新教师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学方法的探讨等校本教研活动

4.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体会，以便新教师加强理论学习和研讨

（四）说课评课培训邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课比赛让新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮助他们快速成长

（五）家长工作培训家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”称号的教师到我园进行主题教育培训活动并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要善于发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业知识、对幼教改革和发展现状的充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形象同时，老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换位思考幼儿园教师培训方案「篇八」为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业能力，让新教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，未来幼儿园计划在20xx至20xx学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在岗培训系列之一园长座谈（入职培训D为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度，在新教师入职前开展座谈活动内容包括幼儿园教师礼仪规范和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通等让新教师知道要时刻注意自己的着装、言行举止，意识到幼儿教师这一职业的重要性和艰巨性，同时我们对新教师也提出了希望一一作为一名新教师，要善于学习，乐于思考，真正地关心、爱护幼儿，热爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获快乐系列之二教学活动观摩与交流研讨（后期在岗培训I）教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和推广，既给教师们创造了互相学习的机会，也促进了教师教学技能的提高新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学活动后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排全园教师听课、评课系列之三基本功技能培训（在岗培训）为了使新教师能更好地了解和掌握教学的技能，幼儿园将有计划地对各位在职教师开展基本功培训培训包括弹、唱、跳、画、说等技能以及教学活动计划撰写指导，如学习活动计划撰写、讲故事、幼儿早操等教师专业发展一般要经历三个阶段角色适应阶段一一主动发展阶段一一最佳创造阶段新教师正处于角色适应阶段，在这一阶段形成的职业认识、责任感和技能，对教师的专业可持续发展具有非同一般的意义希望在全园教师的帮助、指导下，新教师能积极参与其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短，认真学习希望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业基本功与教育教学水平能得到锻炼与提升，尽快熟悉岗位工作，做一名合格的幼儿教师幼儿园教师培训方案「篇九」目标

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感

3、学习基本动作〃踵趾步〃准备

1、布置环境小树林

2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》活动指导:

一、幼儿学小鸟飞律动入室

二、练声曲师生问好，要求用自然好听的声音演唱

三、复习歌曲小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演

四、幼儿学习舞蹈两只老虎

1、欣赏音乐，学唱歌曲师我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍幼儿听后，提问这首歌里面唱到了谁这首歌曲叫什么名字？第二遍幼儿整首跟唱歌曲

2、以情景〃两只老虎在树林里跳舞〃引出主题，激发幼儿兴趣师小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？

（1）播放音乐，〃两只老虎〃在跳舞、（由两名教师表演）

（2）幼儿欣赏后，提问你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）

3、教师有表情地示范舞蹈、师老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

4、引导幼儿学习舞蹈、师小朋友，老师跳得像不像啊你们想不想也来学一学那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍

（1）教师示范基本动作--踵趾步

（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直

（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作o⑷幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈5分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈6让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈

五、幼儿随音乐开火车律动出室师时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！幼儿园教师培训方案「篇十」以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和发展

一、培训对象本园全体教师

二、培训目标通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展

1.提高幼儿园教师的政治素质、法律素质；热爱儿童，热爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平

3、以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，彰显园所特色

四、培训内容

1、加强学习、提升理念新的课程改革对老师的专业提出了更高的要求，老师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业发展，才能更好更多地积累经验，适应课程改革的需要本学期，我们继续引领老师加强理论学习，首先对新《纲要》进行进一步的解读，并根据本学期园本培训重点着重学习以下内容《试课漫谈》、《方寸舞台无限遐想》、《防止小学化，提高保教质量》、《小班幼儿常规培养》、《区角活动中老师的指导》、《如何开展自主游戏》

2、及时反思、锤炼师资老师是学习者、是反思者，老师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动园本老师培训中老师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径在本学期，我们要求老师针对每次的政治、业务学习每月撰写一篇心得，并由园长亲自批阅

3、师德师风、健康成长本学期组织全园老师继续深入学习师德师风，通过学习开展老师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进老师职业道德水平显著提高，促进老师依法施教、以德治教，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代老师

4、各种途径，共同成长

2.深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧

3.充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力

三、课程设置

（一）课程设置原则乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则

1.实践性充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧

2.互动性力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念

3.多元化以提升我园幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系

（二）课程内容

1.师德教育重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等

2.教育教学实践能力培训

1、《幼儿园教育指导纲要》解读

2、分学科教学法

3、幼儿一日活动安排与幼儿发展

4、主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、环境布置、区角活动设计与实施

3、基本技能培训

1、美术（以蜡笔画为主）

2、基本舞蹈动作

3、音乐（以基本弹奏为主）

4、应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）

4.现代教育技术培训幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能

四、培训形式我园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合即集中培训与分散学习相结合，骨干教师指导与自我提高相结合理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性——积极组织形式新颖富有实效的集中培训集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台——指导教师开展个性化的分散研修分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高幼儿园教师培训方案「篇十一」

一、培训项目名称《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》

二、教师队伍现状分析经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的潜力有了较大的提高，个性是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学资料的价值，老师们就做不好了这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性此外，课程意识比较淡薄，在教学资料选取上，教师以教材作为确定课程资料的依据，将教学资料与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程资料时的重要作用所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，构成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点

三、问题的提出大自然就是活的教育，广阔的自然资源一向是农村幼儿园广为运用的孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进群众教学课堂我园的园本培训，将从“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入群众教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用

四、园本培训目的

1、以“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的潜力

2、让老师成为“农村资源融入群众教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平

3、以“农村资源融入群众教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师群众的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展

五、培训对象及形式培训对象全体在职教师培训形式采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等

六、培训资料

（一）教育理论学习

1、学习《幼儿园指导纲要》透过教师自学、群众学习了解教育目标与资料要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点

2、预设理论学习“什么是农村资源”“农村资源的开发与利用”“农村资源如何融入群众教学活动中”以上理论的学习将根据培训的实际状况采用自学、群众学、相互交流的形式开展

3、教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次

（二）专题的讲座邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座

（三）经验共享“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）

（四）群众教学活动设计评比

（五）现场观摩与研讨以“农村资源融入群众教学”为主体，透过讨论活动思路一一观摩教学实践一-自我评述一一群众研讨一一构成改善方案一一重返教学现场一一汇集实践经验一一分享教育智慧为模式进行一课二研活动

七、主要措施

1、理论学习支撑园本开展

（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要

（2）透过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入群众教学活动”的相关资料不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫

（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自我充电的同时，加强此方面的理论知识

2、让经验分析成为动力的起点透过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法

3、思维碰撞，构成观点交集在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入群众教学活动把讨论的观点作为进行群众教学的有力理论基础，透过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到群众教学中

①集体备课，一课三研加强老师的听课评课活动，通过每月不同班组的集体备课活动提高一课三研的能力，从而提高老师的教学活动水平鼓励每位老师通过现代化的教学手段，拍摄记录每次的公开教学活动，再通过回看每次的教学录像，不断改进教学，反思教学行为，做到精益求精

②教学沙龙，一课多人以年纪组为单位，采取“一课多人”磨课方式，开展全员参与上课、听课、评课、辩论活动增进老师教学工作的了解和互动，活跃了教研气氛，激发了思维火花；同时对教学经验进行及时地总结和提炼，对于老师的教学水平和能力的提高大有裨益

③技能大赛，业务成长本学期针对我园老师在基本技能方面的欠缺，将继续开展培训与比武相结合的方式促进老师的专业技能的提升，将全员性地开展“自弹自唱、讲故事、绘画、说课”老师教学技能竞赛等

④外出学习，引进先进理念充分利用外出学习机会，鼓励老师学历提升、派老师出去参加各类省、市、县骨干培训，要求老师学有所得、学有所思、学有所用开展园本培训，既能推动课程改革，也能促进老师专业发展，同时，对幼儿园的改革和发展也有着重要的现实意义随着教育形式的发展，我们将不断地赋予我园园本培训新的内容从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格幼儿园教师培训方案「篇二」

一、指导思想:以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，视“儿童发展为本”、“满足儿童需要”为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展

二、现况分析本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老师4名市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园发展态势良好我园教师比较年轻，因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量

三、培训目标

1、通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平

2、通过安全学习进一步加强教师工作安全意识

3、通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平

4、通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高

5、通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式

6、以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长

四、培训内容

1、学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，组织开展“师德师风大讨论”活动通过学习交流，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求

2、通过常规的指导和交流，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分认识到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责

3、通过培训，使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观

4、通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮助教师提高弹奏技能，使每位教师都能在原有的水平上得以提高

5、以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作能力

6、在活动中，促进教师间相互学习，共同提高，充分发挥教师技能骨干的带头作用，解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题幼儿园教师培训方案「篇三」

一、现状分析:我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%,现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100虬但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材

二、措施

1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变

2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训

3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高

4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师

5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力

6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训

7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核

8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%o

9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传幼儿园教师培训方案「篇四」

一、总目标通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师

二、具体措施开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖幼儿园教师培训方案「篇五」【活动目标】

1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点

2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴

3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、交流的快乐【活动准备】

1、《钟表店》音乐节选

2、红、蓝帽子每种12顶

3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点【活动过程】、幼儿律动进场。