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幼儿园教师音乐培训心得体会幼儿园教师音乐培训心得体会「篇一」随着幼教改革的深入,如何提高教师的专业水平成为幼教事业持续发展中必须解决的问题去年开始国家将幼儿教师的培训也纳入到国培的计划中20xx年12月10日我很荣欣参加了河西学院“幼儿教师国培计划20xx”甘肃省幼儿园“转岗教师”项目培训首先,我要感谢领导给了我这个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识在这短短的20天的日子里,我每天的感觉都是幸福而又充实的,我每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到专家及一线教师们不同课程的讲解,他们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,每一天都能感受到思想与心灵的洗涤,每一天有丰硕的收获,而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学上肯定也会有所提高
一、轻松愉悦的培训方式体现人文关怀,充分调动了教师参与的积极性12月10日在河西学院学术厅在河西学院院长李满国的主持下进行了开班仪式,消除了学员之间的陌生感、融化了季节带来的寒意之后,我们的班主任张晓玲老师还组织班学员各自作了自我介绍及选举了班委会成员,这种方式让大家感觉到的不仅仅是国培班大家庭的
3、严格培训的考勤制度每位教师必须按时参加为期两天的培训,严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成培训要求办公室严格做好考勤工作
4、加强教师职业道德教育,把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来通过教师素质集中专业培训,提高教师的师德素养和业务水平
5、每位教师在暑期培训中做到有笔记、有心得幼儿园教师音乐培训心得体会「篇六」为期三天的“幼儿心理行为分析与辅导技能培训班”的培训已经告已段落了,静下来想想这三天,我的收获也是多多!这三天分别有三位宁波大学心理系老师给我们培训一一讲座,三人各有自己的特长所在第一天,李老师给我们讲述了”幼儿团体心理辅导“,团体辅导是心理咨询与辅导的主要形式之一;是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,通过团体内人际交互作用,促进个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的适应的助人过程通过李老师的讲述让我们了解到孩子的需要安全感和信任感,最重要的是了解孩子行为背后的事实而幼儿团体辅导是游戏辅导,从游戏中来分析孩子的心理行为及情绪在幼儿中我们最多运用“沙盘游戏”来测试幼儿的心理,从中对他们进行心理咨询,这也是现在对幼儿心理最具有说服力的实验第二天,杨老师是心理学的博士,专攻发展心理学这天她讲述“儿童情绪发展与调节一一儿童是自己情绪的主人“,每个人都有情绪,而情绪无好坏之分,有情绪并不怕,怕的就是没有处理好孩子的情绪?那么处理孩子的情绪,三句话第一句“妈妈看到你非常生气(给情绪命名);第二句话“你想生气就生气吧(允许孩子有情绪);第三句话“妈妈陪着你(表达爱,让孩子有安全感和被接纳感)这是经典的三句话,非常实用第三天,贺老师给我们讲述”儿童行为功能分析“,所谓行为功能分析,是指在进行行为矫正之前,对引发来访者的问题行为的起因、所带来的后果以及来访者在此方面的动机与需求等做出评估,以便对症下药,确定来访者的问题行为和治疗的目标与方法出于钱铭怡《心理咨询与治疗》行为功能分析,指在行为治疗前对环境中和行为者本身的影响或控制问题行为的因素做出系统分析行为治疗的目的在于消除来访者的问题行为本身这个对于我们幼儿园的老师来说,开展有点难度,运用到心理咨询的内容可是贺老师通过自己的理论分析,加上他的实际经验向我们介绍了abc行为分析,大大降低了我们的顾虑,因为这样的行为,我们平时也在处理,如他讲到自闭症的孩子,其实我们也是在运用心理学的方法对待,就是没有贺老师的专业,我们用的只是小儿科的方法慢慢消化贺老师的内容,转变于自己的方法三天的时间真得非常短暂,在这短暂的时间中懂得了很多道理,接下来在长时间中慢慢在消化,运用我们的工作实践中,为孩子们做点贡献温馨,更多的是信任,推动了每位学员发挥所能、各抒己见国培教师设计的学员手册细致、周到,并且亲临宿舍看望学员,这一切让我们再次领悟到河西学院的领导及教师的爱心与责任
二、培训内容丰富详实,具有很强的实践性和指导性承担培训讲座的除了河西学院教育学院的教授王大顺(《幼儿园教师专业标准解读》)、张晓玲(《幼儿社会教育活动设计与指导》)、马富成(《健康领域的目标内容与指导》)等外,甘肃保育院的院长张校生(《幼儿教师专业技能培训》),还有在一线有着丰富实践经验的甘州区中心幼儿园的副园长陆惠萍(《架起家园共育的彩虹桥》),那一刻,我感觉用尽世间最美好的词汇都无法形容幼儿教育的美好三再次深切地感受到一一“学前教育的春天来了!”自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布至今,已有太多关于学前教育的好消息频频传来,让我们这些幼教工作者不时的感受到学前教育春天的气息通过本次培训,让我们再次切身地感受到了领导对学前教育更加重视,对我们一线教师和管理者的培训力度确实在不断加大更让我们这些农村的“野鸭子”如浴春风,让我们学到了不少理论知识和实际技能真希望以后能有更多这样的培训,给自己不断充电,为学前教育事业的蓬勃发展增光添彩!参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干教师,在对彼此的了解中我看到了同行们的优秀,更是看到了自己的差距我充分认识到作为一名幼儿教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系,从“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发,从孩子的实际出发,重视示范的作用,作好表率,搞好直观教学,用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的头脑,才能实现教育的理想目标幼儿教师是教育的先导,是孩子们的启蒙老师作为幼儿园的一名教师,我觉得很幸福,因为我们是明天花朵的培养者我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去,为幼儿教育事业奉献自己的力量幼儿园教师音乐培训心得体会「篇二」报到后,安排好食宿,躺在床上,我开始期盼第二天早点到来因为这次培训是“国字号”培训,这样的机会对我们这些普通农村教师来说真的是太难得了尤其是信息技术学科这样的“小学科中的小学科”(袁志平语),很少有出门学习的机会,更别说是聆听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课短短的10天时间,课程安排的满满的每天都是宿舍一一食堂一一教室三点一线的运动,好像又回到了大学时代整个培训期间,我每天都早早赶到教室,尽量占据前排位置,希望能和专家近距离的接触我们知道,信息技术教师在学校不仅要承担教学任务,很多时候还要承担其他琐事比如帮其他学科教师制作课件,摄像录课,学校的网络运行维护及打印等文秘工作以至于信息技术教师更侧重于计算机能力的提高学习,反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练在绩效的环境下,学校领导看的是教学成绩,这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量可这些工作你又不得不干以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人地位如此尴尬,很多信息技术教师牢骚满腹对于这种现状,为我们授课的专家教授均深有体会XX庄九中的李XX老师用了最经典的“道路是曲折的,前途是光明的”来安慰我们,中央电教馆的刘XX教授一针见血的指出,要改变这种现状,需要信息技术教师转变观念,发挥自己的优势,利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新,取得效果后自然地位就升上去了这些专家教授没有那种高高在上的架子,他们平易近人,话语亲切,让人听了如沐春风XX师范大学的柯XX博士妙语连珠,他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声短短十天,让我们经历了一场头脑风暴,除了认识上的提高,我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术XX庄军械学院的李XX老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台,xx师范大学的王x教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具这次培训,让我深刻体会到了“理念是根本,技术是支撑”这次培训内容丰富、实用,为我们信息技术教师的专业发展指出了更明确的方向,同时也感受到了自己肩上的责任和压力培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高在今后的工作我将付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,不断提高自身的信息素养,促进我校教育信息化更好地实现幼儿园教师音乐培训心得体会「篇三」时间如流水般在我们的指间划过短暂的三天培训告一段落,在这次的培训期间,我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和富厚的知识内涵及精湛的理论加以论述,给了我们强烈的传染与深深的理论引领令我印象最深刻的是刑老师的讲座一一《幼儿园生活活动教育》幼儿期间是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段对幼儿行为习惯的教育,不是靠说教靠灌输就能见效的,而是要通过日常生活和游戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏学习中,在雄厚多彩的生活中晓得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育因此,生活教育在幼儿的教育中是极其重要的
1、文明语言习惯一从礼貌用语做起做为一名幼儿园老师,在幼儿的教育进程中,应注意教育他学会礼貌用语比如正确地称呼年夜人,说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语还有一种情况,孩子说话虽然不带脏字,但说话的态度不好,语气急躁甚至严厉这也是不好的习惯试想,一个人语言文明、却举止粗野,或者举止得体,却出口不逊,这都是不和谐的因此,教师在教育进程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、生动年夜方、形成待人诚恳、落落年夜方的良好习惯
2、集体意识一与他人和谐相处的行为习惯人是社会性的幼儿在成出息程中越来越有了对伙伴儿的需求但是对每一个幼儿来说,如何与伙伴相处,还是他们亟需学习的一门学问教师可以有意识地在教育中指点孩子与伙伴儿交往指导幼儿与周围伙伴友好相处,要让幼儿有集体荣誉感,勉励他们帮助别人,或为集体做事情一尽管有时,幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌攻击他们的热情
3、劳动习惯一让孩子从本身穿衣做起现代父母在幼儿的教化上,常常会过度掩护或生活中处处代劳在这类教化方式下,幼儿可能会失去本身动手的机会,进而失去办事靠本身的意识劳动习惯,同样是一项在幼儿期间就应该培养的行为习惯一般幼儿的好奇心使他喜欢本身做我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭,可常常是饭菜洒了满桌,就是放不进嘴里类似的情况还有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具但由于他们年纪小,劳动能力有限,在有些家长看来无异于帮倒忙有些家长就喜欢自己代替,把一切打理得干净利索天长日久,孩子失去了学习和参与的机会,理所当然地认为这些就该由家长做渐渐产生了依赖性而今有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动,认为“我的任务是学习”,进而不爱惜劳动成果;还有一些孩子生活自理能力极差,离开家长就吃不好、穿不好,这都是早期没有养成良好习惯的结果
4、卫生习惯一身心健康的重要一环现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面,一是健康的饮食习惯,一是良好的作息习惯应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯,按时进餐,不暴饮暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观,让幼儿从小形成饮食有节、平衡营养的好习惯、良好的饮食习惯,将伴随幼儿一生
5、学习习惯一让幼儿受益一生幼儿园是养成阶段,要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯,以适应今后紧张的学习需要但是实际上这学习习惯的养成,始自孩子的幼年在孩子幼年阶段,不仅要注意孩子的早期教育,更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣这对培养孩子良好的学习习惯极为有益据美国教育专家表明,如果在学前阶段,孩子的学习能力没有得到充分发展,那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下,跟不上学校学习的进度通过这次培训,对我这样一名工作经验不雄厚的实习教师来说,还有许多要学习的地方,无论是在班级治理、组织教学,还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的我获益颇多它给我们留下了许多思考和启迪把简单的事情做好,就是不简单,把每件平凡的事情做好就是不平凡也许不经意间一次小小的勉励,一声轻轻地问候,不能改变什么,但是可以影响他们一生我们愿做孩子的导航员!幼儿园教师音乐培训心得体会「篇四」我有幸参加了幼儿园卓越教师班培训,这几天的培训中老师们通过形式多样、幽默风趣的教与学及研究、探讨的活动,让我学到了很多,知道不等于做到,我希望将我学到的应用到我今后的工作中,不断提高自己的教学水平,让孩子开心快乐成长总结下这几天来的收获张娜莲老师给我们讲了《观察,了解儿童》唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿,需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言而如何去观察?张老师也说了,我们要很熟悉,掌握《指南》的各领域目标听赖竹靖老师关于《当前学前教育发展新动态》的讲座,赖老师通过国外的学前教育与我国的学前教育进行对比较,使我清楚了解到当前我国学前教育非常落后,排在全世界倒数第四名,存在这样情况让我感到非常自卑,特别是看到日本一岁半的幼儿在野外都能互相帮助,反观我们的孩子生活在温暖的怀抱里的那种差距,我的心灵深处有触动,我们的教学方法要有所改变,不要过多限制幼儿行动,应给幼儿足够活动自由吴海虹老师讲了贯彻落实《指南》,吴老师的课总是那样轻松易懂,幼儿最喜欢玩,自由自主的玩有时候我们放手让幼儿自己亲身去体验而获得的智慧,往往比我们苦口婆心讲给得他们听要来得快所以很多时候我们更应该扮演的角色是倾听者、旁观者!几天的学习,领悟到了很多真是受益匪浅,任何一个目标的达成,不仅要正确的战略决策,还要园内人员具备良好的执行能力我将这次培训做为起点,在今后的工作中,勤于思考、多学多做,在自己的工作岗位上把握好每一个环节,把这些技能贯穿到工作中的每一个细节幼儿园教师音乐培训心得体会「篇五」幼儿园园本培训是幼儿园教育工作的核心内容为了进一步做好一年一度的暑期培训,提高全体教师教育水平和自身综合素质,根据市教育局文件精神,现将20xx年我园暑期园本培训做如下计划
一、指导思想以幼儿园科学发展观为指导,紧紧围绕全面推进素质教育的要求,以“学为人师,行为师范”为准则,进一步丰富新时期教师队伍建设,树立新的师德典型,引导我园广大教师以先进典型为楷模,不断提高师德修养和教书育人的能力水平,造就一支让人民满意的幼儿教师队伍
二、培训对象全体教职工
三、培训内容
1、师德培训
2、早操培训
(一)学习教育部《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,学习文章《努力提升教师的四种素养》和《努力提高教学水平做一名合格的人民教师》等,组织专题学习,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实“育人为本、德育为先”的要求,努力提高教职工思想政治和政策理论水平,把未成年人思想道德建设提高到一个新水平
(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹,身体力行,不断提高职业道德水平通过组织讲座“教师如何做人”观点分析、师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式,通过挖掘教师身边的先进人物和事迹,大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹,树立正确的谋生观、享受观和发展观,提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风
(三)开展“师德师风大讨论”活动对当前存在师德方面的缺陷和不良现象,开展讨论、自查、反思每位教师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得,并写出体会文章
四、培训时间7月30日〜7月31日具体日期安排见附件
五、培训要求
1、建立领导小组,统一要求建立以园长为组长的师德培训领导小组全体教职工都必须参加师德专题培训和早操训练积极引导广大教职员工把加强学习提高,实现理论与实践相结合,提高教师教育教学水平和业务能力作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念,增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观,真正落实到打造“创先争优”活动中去
2、合理安排,保证质量在组织集中教育过程中,要结合教师师德实际,创造性地开展此项工作,既要有针对性,又要有理论性,更要有现实的指导性,能为广大教师所欢迎要严格做到保质保量,特别是集中辅导要合理安排,妥善组织,确保培训工作的时间与质量。