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幼儿园教师暑期家访工作总结幼儿园教师暑期家访工作总结「篇一」家访工作是学校德育工作的重要组成部分,是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径今年暑假,学校严格按照教育局假期工作安排,要求原一至五年级老师们对本班20名学生进行家访要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结,班主任填写家访记载表,并将家访照片上传到班级群相册现将家访工作小结如下本次暑期家访活动全校共71位教师全员参加,走访涉及全校30个班级共600名学生除原五个年级30个班级的语数老师参与外,还有11名小学科教师也主动参与了家访,他们是,在此对以上老师提出表扬教师通过亲自到学生家的形式进行走访,收获很大,同时也积累了一些宝贵的经验,达到预期目的
一、学校重视,分工明确为顺利开展了家访活动,我校制订了详细的活动方案,制定了家访守则,成立由x校长任组长,德育处总负责的家访活动领导小组家访前各班班主任,对本班学生都作了具体分析,事先确定了家访对象和内容,及时做好记录教师的家访开展情况,将与教师的年度考核挂钩让每一位教师充分认识到家访意义和重要性
二、以访促教,换位思考每位教师在家访时,要做到不指责家长和学生,不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因,共同寻找解决的办法,明确学生今后发
(1)教学方面,大部分家长认为我校教师工作认真负责,责任心强
(2)对学校管理比较满意,如排队就餐,排队上车,排队放学等
(3)食堂方面,大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满意
五、家访活动的收获
(1)拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生家长之间的沟通
(2)改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象
(3)无形中宣传了我们学校,扩大了我校在社会的影响
六、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果,但仍然存在不足
(1)部分教师准备不充分
(2)家访时间短
(3)以后要经常保持家校联系,以便让家长更好地配合学校进行教育,共促学生发展幼儿园教师暑期家访工作总结「篇六」根据学校工作安排,三2班于暑假期间开展了家访活动8月27日上午,天空中下着淅沥沥的秋雨,在XX校长的带领下,班主任XX老师和数学XX老师共同走进了XX同学家一进小区,家长和学生冒着雨打着伞热情地将老师们迎进家门,孩子的小脸上洋溢着笑容对老师问好在家访过程中,殷校长和家长们交流探讨了学校今后的发展,家长们表示,在这两年中,看到了成小在不断发展、不断进步,学生在学校能够健康快乐地成长离不开学校领导的悉心关怀和任课老师们的辛勤付出老师们关心地询问了孩子假期的生活,孩子们都在假期里有着良好的作息保持着每天学习和体质锻炼的好习惯为了能让孩子顺利地适应中年级的学习生活,老师们还与家长交流了一些教育方法,家长们也根据自己孩子的特点提出了一些问题,老师们一一进行了解答在融洽的氛围中,在和谐的交流中,家校双方对彼此又有了更深的了解通过这次家访活动,大大地促进了班级工作的开展,拉近了学校与家长、老师与学生的距离,使老师与学生的关系更加融洽此次家访使老师更加了解学生目前的思想动态和学习动态,更加了解家庭对学生的影响同时,教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,这也进一步增强了教师的责任感,增添了教师的使命感正如我们对学生的教育仍在不断延续,家访活动还将继续,还有许多要走访而来不及走访的学生,我们要不拘形式,不赶任务,扎扎实实的家访下去,永远架起这座联系学校与家庭的桥梁,把教育工作做到学生家里,做到学生的心坎里幼儿园教师暑期家访工作总结「篇七」为深入贯彻落实《合肥市关于开展“万名教师进万家”活动的通知》精神,进一步加强我校师德师风建设,推进家庭教育与学校教育的有效衔接,促进全校教育教学质量不断提升,深入推进义务教育“三大提升工程”和“师德提升工程”活动,我校在20xx年1月13日—3月12日开展了“大家访活动”现将家访活动情况总结如下
一、高度重视,积极动员根据教育局的相关要求,我校成立了以陆松涛校长为组长的“大家访”领导小组,制定了活动方案,确定了大家访活动的内容1月13日,召开全体教师动员会,陆松涛校长传达了大家访的相关精神,明确家访内容,重点及具体要求家访中以鼓励为主,突出安全教育,加强心理健康辅导,争取家长对学校工作的支持家访重点为学习困难、生活困难及留守儿童等特殊学生群体家访要求讲究方法、尊重家长、做好记录,收集家长对学校工作的意见和建议
二、全员参与,进展顺利根据上级要求以及学校的实际情况,学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员,共同参与,相互配合,逐家走访,工作进展顺利在家访前召开动员会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求在家访中,教师携带“瑶海区开展合肥市万名教师进万家活动记录表”进入家庭,家访后认真填写家访记表,并及时与家访学生的班主任交流学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上,对家访中发现的问题分门别类地加以梳理,撰写家访案例此次家访,学校专门就家访的纪律提出了明确的要求,不得接受家长的宴请,不得接受家长的礼品馈赠,在家访中树立了良好的教育形象教师通过家访获得了第一手材料,了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法,多角度、多层面认识学生,同时增强家长教师互相信任,增强了家长的责任意识和信任度,使家长主动参与到学校的教育教学中来,更利于学生的发展
三、正视问题,讨论反思在家访中,我们欣喜地发现大部分家长对孩子的学习、行为习惯很关注,有的家长还为学生制定相应的“成长计划”,但是,我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题同时,家长在肯定学校工作的同时一,提出一些建议,我们也认真听取,结合实际予以改进
(一)家访中所了解的问题
1、单亲家庭在本次大家访中,我们了解到每个班级或多或少都有单亲家庭的.孩子这些孩子在个性上或多或少都存在一些问题,有的孩子拒绝与家人、老师交流
2、家庭教育中的困惑在和家长的交流中,我们了解了许多家长的困惑有的家庭由于父母忙于工作,很少关心孩子;有的家庭对孩子过于宠溺;有的家庭对孩子过于严厉很多家长都反映,现在不知道怎么与自己的孩子交流,不知道怎样管理自己的孩子
(二)大多数家长都对学校提出了一些建议,但总的看来,家长更多的是希望学校加强管理,多与家长沟通,并支持家访工作,少数家长也提出,希望学校多开展一些活动,鼓励学生全面发展家长希望学校能给予学生一定的心理辅导和学习帮助部分家长提出学校要和相关部配合起来整治学校周边环境,杜绝小摊、小贩总的来说,通过活动,广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任,激发了使命感和责任感,强化了教师的服务意识学校和家庭之间达成了教育共识,形成了教育合力,更加有利学生健康成长,也有利于推进学校的科学发展为进一步贯彻落实上级主管部门关于开展暑期“教师大家访”活动的要求,认真查找我校在发展过程中存在的突出问题,切实加强学校与学生及家长的联系,构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式,推动我校教育事业快速发展,我校教师于8月18日至8月31日开展了暑期“大家访”活动,取得一定的成效,现将活动开展情况汇报如下
一、成立家访活动领导小组8月18日上午,学校告召开城北小学“万名教师大家访活动”动员会,成立活动领导组校长任组长,副校长、政教主任任副组长,各处室负责人以及班主任任组员,明确了领导小组成员的职责
二、制定周密的活动方案学校根据上级文件精神,制定了《荆州中学暑期“教师大家访活动方案》,充分认识开展“教师大家访”活动的重要意义,征求家长对学校及教育部门的意见和建议,共商育人方法等,组织教师开展家访要突出安全教育、心理辅导、学法指导、家庭教育等四大主题增强学生安全意识和自救自护能力,特别是要针对近期青少年儿童防溺水严峻的形势,要向学生重申“四不一会”即不在无成人带领下私自下水游泳不擅自与同学结伴游泳不到无安全保障的水域游泳不在上下学途中下江(河)池塘戏水玩耍学会基本的自护、自救方法疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题针对每个学生不同特点,加强学习指导,提高学生的学习效率帮助家长更新家庭教育观念,提升家庭教育水平家访活动中特别关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特殊学生群体,将其作为开展“教师大家访”活动的重中之重,研究提出具有针对性的举措,促进特殊学生健康成长
三、明确活动要求在方案中,学校秉着实事求是、注重实效的原则,对此次家访活动提出明确的要求
1、高度重视,加强领导
2、明确家访身份
3、讲究家访方法
4、做好家访记录
5、梳理家访信息
6、及时总结反馈
四、大家访活动的具体实施根据上级要求以及学校的实际情况,学校创新活动的方式,主要采取登门走访、电话、手机短信、网络QQ联系等形式,与家长进行沟通,达到交流和互动的目的学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员,共同参与学校领导对教师家访非常重视,要求能家访的一定要家访,不能到家家访的,也要通过电话、网络聊天、写信等方式进行家访根据学校实际,各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动在家访前召开各小组组长会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求在家访中,教师携带“家访登记表”进入家庭,家访后认真填写“家访反馈表”,并及时与家访学生的班主任交流学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上,撰写家访手记,写好家访总结对家访中发现的问题分门别类地加以梳理,形成典型案例此次家访,学校专门就家访的纪律提出了明确的要求,不得接受家长的宴请,不得接受家长的礼品馈赠,在家访中树立了良好的教育形象本次参与家访的教师共18位,通过各种方式访问了全校大多数的学生和家长教师们冒着高温酷暑,家访的足迹遍布全乡的大街小巷发放《“教师大家访”情况记录单》和《致家长的一封信》,收集了大量家长意见和建议
五、“大家访”活动的工作实效
1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识等方面的宣传,提高了学生家长的教育能力,增强了孩子的安全防范能力
2、深入学生家中,与家长面对面的交流,获得了宝贵的第一手材料,了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法,多角度、多层面认识学生,在以后对教育教学中更好的做到因材施教
3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁,从而形成家校合力倾听家长对学校发展的意见和建议,使家长主动参与到学校的教育教学中来,更利于学校和学生的发展
六、家访中发现的一些问题在家访中,我们欣喜地发现大部分家长对孩子的暑假进行了科学合理的安排,在完成适当的暑假作业的同时,带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动,暑假生活丰富多彩,孩子健康快乐的成长但是,我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题,值得我们研究和反思主要表现为
1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导,对孩子过于迁就,甚至溺爱、放纵,从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为,给学校教育工作带来诸多难处
2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度,甚至对孩子放任自流,一些学生由爷爷奶奶管教,他们更加溺爱孩子,有的学生的心里放纵,学校教育工作更加难上加难
3、父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,应密切与学校的教育配合总体来说,通过此次家访,提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力增进了家长与学校的交流沟通,密切了师生关系促进了家校共建,了解学生的家庭情况、在家表现,掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议,达到了预期的效果展的方向家访时,教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通教师们用自己的耐心、真心,换取家长对教师、学校的信心
三、有的放矢,关爱无限重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”每到一家,老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况,学习情况等具体情况,鼓励他们树立信心
四、深入分析,认真总结家访活动给我们教师上了很好的一课在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢松懈参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小结,每位班主任都能认真填写家访记载表,并将家访照片上传到班级群相册家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥我们将一如既往地开展好家访活动,用爱心彰显崇高师德,传递人间真情幼儿园教师暑期家访工作总结「篇二」家访工作总结教育是个大家庭学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,积压施其职,并互相促进为进一步搞好要本班的教育工作,协调好各种教育力量,本学期我走访了部分学生家,了解了他们的情况,为了能更好的开展好下个学期的工作,现将本期的家访工作回顾如下
一、现代社会家庭教育的积极因素:
1、家长具有把孩子教育,培养其成才的心理现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望因此家长往往能满足孩子的各种要求包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童用品,提供广阔的学习渠道和媒体有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习
2、现代家长注重对子女的教育内容现在的学生家长年龄都在30-45岁之间,他们本身都受过良好的教育因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习班上的困难,这对班级的教育起到了很好的补充作用
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯,这给班级教育带来诸多的难处
2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育有些家长对素质教育不理解,不支持,甚至对素质教育提出了质疑,与其背道而驰这使班级工作开展不开
3、现代家庭中父母外出打工,做生意不少,从而削弱了家庭教育的力量有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下这使班级课后的工作落实不下来
4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事可是学生的自治力较差,不能很好约束好自己;另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力,使学生形成了不良的心理品质幼儿园教师暑期家访工作总结「篇三」为了了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进行了学生家访学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;教导处还专门设置了家访表格,让教师在家访时进行填写,并在规定时间上交使家校联系活动定质定量,真正落实到实处
一、家访的形式1上门家访教师利用课余及休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况2家长来访家长主动到学校或教师家庭访问,交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况3通知家长来访简称“约访”因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理4电话访问简称“电访”教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流5书信及电子邮件简称“信访”等
二、家访的分类1常规家访班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间,对所有学生有计划地上门访问或“电访”,与家长进行沟通,指导家庭教育工作的开展2重点家访班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访,增加家访的次数,努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题特殊类型学生包括贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等其形式最好是上门家访或“约访”3立即家访对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生,要求班主任在第一时间进行家访
三、家访的指标要求1常规家访班主任每月家访不少于5人次,每期内对班内每一名学生遍访一次,不遗漏任何一名学生;寒假期间家访不少于20人次;暑假期间,对新接班学生遍访一次任课教师每月家访不少于2人次;寒假期间家访不少于10人次;暑假期间家访不少于25人次2重点家访班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上,每年增加「2次家访,寒假期间为必访对象寒假期间,对特殊类型学生,要将《评价手册》送到学生家长手中,同时进行家访3立即家访对每一名符合“立即家访”的学生,必须在第一时间进行上门家访
四、家访的内容1向家长介绍学生在校实际情况,包括学习、生活、思想、身体及行为规范2向家长了解学生在家实际情况,包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等⑶了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况4指导学生家庭建设学习型家庭5与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段6协调学生与家长的关系7联络教师与学生、学生与家长的感情
五、家访的注意事项1家访前,要做好充分准备,明确谈话中心,考虑恰当的谈话内容2家访中,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题3家访时,要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节,谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀,展现海塘小学教师风采4家访时要指导家长开展家庭教育,指导家长采取说理、引导的方法教育学生,避免家长采取简单粗暴的方式教育学生与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题,制定符合实际的教育方法5家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式,个别问题可要求学生或家长回避6家访后,家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》,并向家长发放《家校联系工作反馈表》7家访中发现的问题,需学校行政或有关部门解决的,需在第一时间上报学校教导处、校务办公室8教师家访时千万要注意路途安全幼儿园教师暑期家访工作总结「篇四」教育是个大家庭,学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进,提高教育质量!根据教育局文件部署要求,九龙小学全体班主任在假期开展了卓有成效的家访工作家访途径因地制宜地采取灵活多样的方式进行,比如打电话以前预约,登门家访,电话家访,约家长到校,微信、QQ沟通等方式每到一家,教师都详细询问孩子各方面的情况,并真诚指出家教中存在的问题,教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞,家长都十分热情,谈话在轻松愉快地氛围中进行通过家访能够了解家长的文化素质,家庭教育状况等,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,连成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点形成健康成长的重要方式争取家长对学校教育工作的支持和配合,从而提高教育质量每次家访后,教师及时地写出了详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育,为本学期以及今后的教育工作起到保驾护航的作用家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式我校将多方位组织家校活动,真正把家访工作落实在实处,家校携手,共待花开!幼儿园教师暑期家访工作总结「篇五」为了贯彻落实“课外访万家”活动,了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能我校的全体教师进行了学生家访学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;教导处还下发了家访表格,让教师在家访时进行填写,并在规定时间上交使家校联系活动定质定量,真正落实到实处本次“课外访万家”活动截止目前为止,基本情况为教师数39人病假3人,实际上班人数36人;已走访教师数36人,参与率100%;学生数608人,已走访学生数319人,实地走访246人通过家访,加强了家校之间的联系,架起了沟通的桥梁,听到了家长的心声,同时扩大了对我校的宣传现对本次家访工作做一个小结
一、家访的形式1上门家访教师利用课余及休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况2家长来访家长主动到学校或教师家庭访问,交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况3通知家长来访因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理4电话访问教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流
二、家访的分类:1常规家访班主任及任课教师、生活辅导教师对所有学生有计划地上门访问或电话访问,与家长进行沟通,指导家庭教育工作的开展2重点家访班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访,增加家访的次数,努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题特殊类型学生包括贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等其形式最好是上门家访或“约访”3立即家访对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生,要求班主任在第一时间进行家访
三、家访的内容1向家长介绍学生在校实际情况,包括学习、生活、思想、身体及行为规范2向家长了解学生在家实际情况,包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等3了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况4指导学生家庭建设学习型家庭5与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段6协调学生与家长的关系7联络教师与学生、学生与家长的感情
四、家访工作的反馈:。