幼儿园结对帮扶工作计划

幼儿园结对帮扶工作计划幼儿园结对帮扶工作计划「篇一」

一、指导思想学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重我们要质量推进年为契机，充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，构成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要

二、总体要求

1、从总体入手，提高全体教师的素质改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质

2、着眼于长远，分层次，分目标改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标

1、期初期末上交计划与结对帮教本（两个教育案例）

2、期中由教导处组织问卷调查--—*•为增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动具体活动方案如下

一、活动目的发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步

二、参加人员全体教师

三、帮扶对象贫困生、学困生、德困生

四、活动内容与方式

1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶『2名学生，帮扶期暂定一学期期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学

2.对贫困生侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关

3.对学困生采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励

4.对德困生每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化

五、活动要求L要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处

5.学校负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律

6.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬篇二开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强教师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容

一、指导思想素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的•形成”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下

二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有杨陆凡，刘家豪学生的基本情况是这样的平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想

三、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训

四、具体帮扶措施

1.加强思想教育关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难培养学困生的自信心只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点

2.进行学习指导1培养学困生的学习兴趣培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦2要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们3备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点4抓住教学中的每一个环节，及时辅导课上多提问；课下多辅导5继续对学困生实行分层作业制度6批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”7继续开展上学期的“一帮

一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来

3.参与生活帮扶深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长

4.密切家校联系与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获幼儿园结对帮扶工作计划「篇四」根据学校“教师发展学校”计划做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力

一、对教育理念的理解树立“以人为本”的教育理念，以“教师为主导、学生为主体”的形式进行数学课堂教学注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格让学生们在活动中学习，在快乐中学习

二、专业成长优势方面

1、具有一定的专业知识结构

2、年轻就是资本可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助

3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台薄弱方面

1、教学经验、课堂调控能力不足应多听课，向老教师、优秀教师学习，多看数学方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验

2、重教学，勤科研应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师

三、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、组织能力和教学研究水平

3、积极参与教育教学实践研究，力争

四、促进成长的措施

1、认真研读教学大纲、潜心钻研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂教学中

2、每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学教学或工作中的疑惑及时请教师傅

3、多学习数学教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想

4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的.一节示范课，在交流中升华理念课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂教学中的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善

5、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流幼儿园结对帮扶工作计划「篇五」面对刚接触新教改的红红来说，对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她安排一位教学经验丰富的老师，在日常工作中给于指导和带教，是非常必要的，所以制定以下计划

一、提升专业技能在教育、教学上“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任作为青年教师，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习

二、加强师德修养在师德修养上:孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们我将用各种方式、方法引导孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路

三、丰富保育知识在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的我将带领红红一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展

四、重视及时反思多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进因此，本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅幼儿园结对帮扶工作计划「篇六」为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象一年级数学教师赖军容

三、帮扶形式采取“一对一”结对帮扶形式

四、帮扶期限一至三年

五、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为

2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径

六、帮扶措施

1、全面关心赖老师的成长，带思想、带作风、带业务

2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等

3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动

4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量在第一年内要求每周至少听课一节，第

二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用

5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等

6、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导

7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优

8、指导赖老师开展教育教学研究，撰写教研论文要求每学期指导赖老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学幼儿园结对帮扶工作计划「篇七」

一、指导思想为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划

二、实施目标

（一）师傅规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料经过这样的活动，师傅既能够锻炼自我，把经验传授给徒弟又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋

1、指导徒弟学习先进的教育教学理念

2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率

3、指导学习如何积累案例、论文素材

4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次

三、实施措施

（一）师傅

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用

3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高

三、结对对象师傅校园名师、研修班学员、骨干教师、优秀班主任等徒弟所有30周岁以下的在职教师

四、结对原则

1、自愿与统筹相结合

2、短期与长期相结合

五、结对方式多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作

六、结对目标

1、总目标造就一批新名师，满足学校培养人才的需要

2、具体目标1入门式主要是针对新教师的基础培养通过结对，使其1年内迅速入门到自我的教育教学工作2协作式是一项广谱、奠基工作师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，到达教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定基础自愿组合为王0教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样要切实担负起对陈教师的辅导工作

2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法

3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议

4、努力帮忙徒弟提高教学技能和教育综合本事

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课经过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高

（二）徒弟

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自我专业发展的需要或就自我面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题

3、努力提高教学技能和教育综合本事

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象

5、进取探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自我的专业水平

6、经过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自我的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去

7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短

8、一个教师，班级管理、教学常规最重要，所以很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、进取的理解知识

9、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题所以我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华幼儿园结对帮扶工作计划「篇八」20xx年9月，我校又迎来了七年级二十二个教学班一千多名学生，一批朝气蓬勃的年轻教师成为我校班主任队伍中的一支生力军，提升班主任队伍素质已成为我校教育管理工作的当务之急，并且为了深化“有效学校理论与实践研究”的课题研究，政教处开展了此次年轻班主任拜师活动一一作为学校“青蓝工程”的一个重要组成部分，聘请一批具有丰富班主任工作经验的教师为指导老师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻教师的迅速成长班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了一个平台一一指导教师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台优秀班主任发挥经验丰富的的示范和带动作用，创设年轻教师学习优秀教师教育、教学经验的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应合肥四十六中教育、教学的发展要求，尽快成长为学校教育管理的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队

一、培养目标

1、有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责

2、胜任合肥四十六中学班主任工作，班级管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，学习教育），在一个方面有突破性成果

3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，学期末要有科研成果（论文或经验总结等）

4、科学指导学生学习，使班级学习总成绩分差在学校要求范围内

二、具体措施

1、任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入合肥四十六中首次担任班主任的年轻教师，均要与一位老班主任结师徒对子

2、指导教师为师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任，并且原则上应与年轻教师在同一年级组

3、师徒对子关系一般为三年师徒结对填写协议后，要有工作计划，期末要有工作总结，上交政教处

4、师徒每周至少要交流两次经验体会，指导老师每学期为年轻教师上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期要指导徒弟做好家访工作,每学期要指导徒弟填写好班主任工作手册

5、师徒要有共同学习理论、讨论研究及科研课题的学习笔记，期末要有科研成果（论文、经验总结或调查报告等）

6、由政教处对师徒结对情况进行考核，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核的内容之一学校每学年对优秀师徒进行表彰奖励，给指导教师颁发纪念品幼儿园结对帮扶工作计划「篇九」为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划

一、指导思想以陕西省民办幼儿园〃结对帮扶〃活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展

二、结对对象咸阳市机关幼儿园

三、学习计划

1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容

2、多方面学习A、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长B、全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展C、保教结合D、家园共育

①我园指派优秀教师到结对园驻园学习定期分批派优秀教师去学习

②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课

③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力五月份制定学习计划六月份环境布置，去结对园参观学习八月份制定交流学习计划与结对园共同研究，制定学习计划十月份去结对园听观摩课十一月份中旬送教师去市机关幼儿园学习2次十二月份中旬送教师去市机关幼儿园学习2次20xx年一月份帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期计划三月份业务学习，纲要、指南学习四月份去结对园观看教师观摩课五月份上旬送教师去市机关幼儿园学习2次六月份我园教师上课、说课、评课、看观文艺幼儿园结对帮扶工作计划「篇十」作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父段维兰都给了我很大的帮助，我的教育教学能力也逐步的提高除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能结合上学年的经验，努力做到“三学”学思想一一教育教学理念；学本领一一教育教学基本功；学做人一一为人处事，为善、求真我将这学年的工作计划作了如下的安排

一、对教育理念、训练的理解认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行课堂教学注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格

二、努力提高自身的专业技能

1、积极主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论

2、每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及练习中有疑惑的地方及时请教师傅

3、课后能做到及时反思，积极撰写课后反思；

4、积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并积极开展课题研究;

5、不但要注意总结师傅好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才

（3）提高式对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干教师自愿组合与学校统筹安排相结合

（4）成才式对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师自愿组合与学校统筹安排相结合（注徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展）

七、结对程序程序个人申报一一学校统筹一一征求双方意见一一签订协议一一开展活动

1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选

2、分层次制定目标，明确任务

3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议

八、基本职责师傅做到“三带”带师魂一一爱岗敬业，无私奉献；带师能一一掌握教育教学基础知识与技能；带师德一一育德之道，为人师表徒弟要做到“三学”学思想一一教育教学理念；学本领一一教育教学基本功；学做人一一为人处世，为善，求真

九、岗位职责师傅:

1、向徒弟介绍教学经验，带给教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实

2、每学期听徒弟课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查

3、精心指导徒弟备好课，认真查教案每学期重点审阅徒弟3篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教务处存档备查

4、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改善意见

5、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课；第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课师徒上课的教案均上交教务处存档备查

6、每学期至少向徒弟开出8节课，供徒弟学习

7、每学年写好一篇带徒心得或体会徒弟

1、认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导

2、每学期至少向师傅开课8节以上，请师傅给予指导

3、徒弟要选取一个教育教学主题进行针对性的研究，每月上交一份研究材料，年度结束时写出研究报告（详见考核细则）

4、平时加强学习并注意积累资料，围绕自我教育教学研究专题写好读书笔记

5、主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查

6、上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比

十、管理与考核由教科室牵头，联合教务处、政教处共同管理与考核

1、强化目标考核根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核

2、实行动态滚动管理提倡立体式、多层次的动态培养模式每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自我的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终构成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升

3、建立完善的师徒结对档案每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据

十一、待遇

1、优先给予师徒共同外出学习的机会幼儿园结对帮扶工作计划「篇二」学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排指导帮扶陈玉海老师根据新课程，新教材的特点以及陈老师的实际情况，我制订了本学期的指导帮扶计划

一、帮扶目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要

二、帮扶对象陈玉海老师

三、帮扶活动过程在结成帮扶组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动

（一）、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动

（二）、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步（三八具体措施:

1、指导陈老师的备课备课包括备教材和备学生，充分备课与否是上好每堂课的关键和前导指导陈老师学习《新课程》研究新教法，如何确立每节课的重点和难点，如何寻找突破口；在课堂上会出现什么样的情况，该如何的处理，解决的等问题与陈老师交流，分析学生的实际情况，制订相应的教学方法

2、指导陈老师上课，采用的主要的方式是互相听课的方式计划每两周互听课至少一次，通过听课，评课指导陈老师如何更好的上好每一节课，如何想方设法使学生感兴趣，乐于学习，使每节课的难点，重点更能让学生接受和理解

3、指导陈老师提高业务水平和做好课后反馈每周指导陈老师进行课后反馈检查学生对现阶段知识点掌握情况，安排好课后的检测和批改作业另外还要进行必要的面批

4、每月帮助陈老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力

5、每两周至少听一节陈老师的课，并给出详尽的导评，帮助陈老师提高

6、每月给陈老师上一次示范课

7、每学期指导陈老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务

8、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，期末总结经验教训，做好材料的整理收集

四、指导陈老师完成一定的任务

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验

4、经常总结教学的反思和随笔以上是我对陈老师的帮扶计划，我会按照计划进行实施，希望在我和陈老师的共同努力下，使陈老师尽快成为我校数学教学的骨干力量幼儿园结对帮扶工作计划「篇三」篇一为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下

一、目的意义此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效

二、组织领导机构

三、方法步骤

1、确定帮扶对象9月是确定帮扶对象阶段所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录

2、制定帮扶计划确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效

3、开展帮扶活动接着为实施帮扶活动阶段采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法

4、总结帮扶成效学期末进行帮扶成效总结参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校

四、帮扶重点与措施

1、加强思想教育结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1-2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵

2、进行学习指导结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正

3、参与生活帮扶结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长

4、密切家校联系与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面每学期有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系

五、管理与考核:。