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幼儿园教师心得体会和感悟幼儿园教师心得体会和感悟「篇一」平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕瑜瑜小朋友一边走着一边在哭,琴琴在轻轻扶着她走,走在旁边的管赢说“哎呀,那么娇气呀!”琴琴气呼呼的说“她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了小语哭的原因,原来小语来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来我马上送她到医务室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷问“老师,小语怎么了?小语怎么了?看着孩子们着急的样子,我说“孩子们,小语没事了,她喘岔气了今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,很好”并着重表扬了琴琴小朋友,让其他小朋友向她学习从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但思想是附着于行动而存在的,总有一天思想会内化为行动的,孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果脸上,衣服上,桌子上,地板上,都是,平时他点心都不怎么吃,给他点心,每次他都扔到垃圾桶里,但是饭却吃的很多,比我和葛老师吃的都多,添了还要,再添还要有时候我在想是不是他不到小班年龄,连最基本的语言表达也不是很清楚,让他叫老师,他叫爷爷,叫奶奶从来没有主动叫我们一次,除非给他吃最喜欢的牛奶,才有时候会叫老师他不会和别的孩子玩,也不会给其他的孩子交流,他最依靠的就是老师每天抱着我们的大腿,在我们腿旁边转来转去他最喜欢拿着透明胶,在后面滚来滚去,一玩能玩很久,一个人玩一个人笑他不会穿衣,也不会穿鞋子,身上热了,不知道说热,说是痒,如果我们没听到或者不给他脱衣服,他会在地上打滚,叫奶奶,他会一直哭,除非你去哄他睡觉的时候,我们要靠着他,要等她睡着才能离开,不然他能一个人玩很久,还会自言自语,叫奶奶完全不顾及别人在睡觉,甚至是感觉就他一个人今天上午,我在上课,听到佳佳又在哭,躺在地上打滚,鼻涕眼泪都是,直到我去把他拉起来,才听邵老师说,原来他在撕薯片上的包装纸,撕不下来,就急的哇哇大哭下午我在做头饰,佳佳就在我旁边玩,后来莫名其妙的他又哇哇大哭起来,还在地上打滚还是葛老师过来把他拉起来哄好了佳佳确实是一个特殊的孩子,因为他不会表达,不会交流,唯一的表达不开心的方式就是在地上打滚,大哭我们两位老师付出了很多来照顾他平时能抱着就抱着他,和他说话,平时有吃的,都问他要不要吃,大小便也是一天问很多次,平时他拿别人的东西,我们也是让别的孩子让着他我们做什么事情能带着他,都尽量带着他,希望能让他建立安全感现在虽然佳佳有进步,能在小椅子上坐几分钟,但是还有许多让我们犯愁的事,不知道有没有类似的孩子,我们也好借鉴下经验,帮助孩子更快的成长幼儿园教师心得体会和感悟「篇七」当前,许多家长认为智力发展最重要,“学好数理化,走遍天下都不怕”,于是,孩子入学前,父母以他能否按要求算对一道题或者能背诵一首诗,来判断孩子是否聪明,是否有用孩子入学后,考试成绩就成了父母和老师判定孩子是否聪明的标准一些家长反对孩子当班干部,怕影响学习,只要自己的孩子学习好,能考得上大学就行了实际上,这是对人才理解的偏颇考试分数并不能完全真实地反映一个人的水平,尤其是一个人的能力从分数中是很难看出来的这种盲目追求分数的教育,必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人,这种人并非当今社会所需1987年1月,75位诺贝尔奖得主聚集巴黎有人问一位获奖者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西?”白发苍苍的学者沉思片刻,答道“幼儿园”“在幼儿园您学到了什么?”“把自己的东西分一半给小朋友;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,吃饭前要洗手;做错事要表示道歉;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然”这位科学家的回答耐人寻味这位科学家谈自身的成才体会,避开了早期智力开发的作用,强调品德文明的养成,确实抓住了问题的精髓,这位科学家的意思无外乎说一个人成功与否,素质教育起到了更重要的作用素质教育要求让受教育者全面发展,即让受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、审美能力方面、社交能力方面等得到全面和谐的发展单突出某一方面的教育,或者过早引导幼儿的兴趣朝一个狭窄的方向发展而忽略其他方面素质的培养,对幼儿的发展都是不利的当前在家庭教育中还存在着重视才艺学习,忽视“做人”教育的做法一方面,不少家长对子女的教育往往带有明显的功利性认为幼儿素质教育主要是进行才艺学习,因而不惜花费大量的精力、财力,让孩子识字、学钢琴、学画画等,而不考虑幼儿的兴趣、发展可能及趋向,造成孩子生理、心理上的沉重压力,影响孩子身心正常的发展另一方面,不少幼儿园教师由于对素质教育认识不足,为了迎合部分家长的育儿价值取向,也自觉不自觉地偏重教给一些知识性东西或单方面重视对幼儿进行才艺训练,忽视了对孩子的品行训练和培养,与素质教育背道而驰素质教育强调,幼儿从诞生那一刻起,就是一个活生生的独立的个体,有自己独立的意愿和个性,有自己的种种需要和权力教育者要尊重儿童的人格尊严,满足他们的合理要求和情感需要,根据孩子的年龄特点和个性差异实施教育,要相信每个孩子都有巨大的自我发展潜力,面向所有孩子,在教育中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用从幼儿教育目标上看,素质教育是“创造适合每个儿童的教育”,以促进每个孩子在原有水平上都得到发展;在教育内容上,强调全面性和基础性,凡是做人所必须具备的基本素养和能力,在教育内容上都有所反映,主张把学习与幼儿生活实际紧密联系起来,使孩子做到“四个学会”,即学会认知,学会生存,学会做事,学会与人共同生活家庭是幼儿的第一学堂,父母是幼儿的第一任教师父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等,都会牵动着孩子的思维神经父母都希望自己的孩子是一个健康、活泼、聪明伶俐、独立、自理能力强,有坚强意志的孩子那么,作为父母,不要把素质教育当成一句口号,而要身体力行,为孩子做个好榜样,并把素质教育贯穿在孩子的日常生活之中首先,父母要做到热爱孩子与严格要求孩子的统一爱是教育的起点和基础但爱要有分寸,不要溺爱家长经常坚持诸如要求孩子自己能做的事情自己做,不自私,不说谎,尊敬长辈,关心他人等正确的要求,就能使疼爱变成促进孩子进步的动力实际上,对孩子的严格要求就是一种负责任的理智的爱其次,父母要鼓励孩子参加集体活动,多与同伴交往孩子在集体生活中,可以学会尊重别人,学会与人合作,学会各种社交技能,同时能体会到快乐,体会到公平与合理,也能更客观地认识自己再次,父母要注重培养孩子的独立性、坚韧性、同情心等良好的个性品质要适当给孩子安排一些自我服务劳动、家务劳动和公益劳动,放手让孩子学会自己应付日常生活和游戏活动中各种各样的问题,使孩子在解决问题,克服困难中锻炼意志品质,提图能力素质教育决不是一句挂在嘴边的口号,幼儿素质教育离不开家庭教育,需要每位家长都能当好孩子们的老师幼儿素质教育的核心目标是帮助儿童在他们的生命之初,就种下在整个成长阶段必备素质的种子,并且呵护它们,期待着有朝一日,这些种子能够开出绚丽的人生之花幼儿园教师心得体会和感悟「篇八」地球是人类赖以生存的家园,但随着社会的发展科技的进步,地球的生态环境已受到人为的破坏保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择“环保教育从幼儿抓起”,这已是众多有识之士的共识许多幼儿园也已开始对幼儿实施环保教育,我也曾经到过一些幼儿园看过此类活动,看过之后,对于幼儿园如何开展环保教育,使环保教育真正落到实处,我有以下几点思考
一、制订出适合本园及幼儿实际情况的环保教育目标环保教育在幼儿园教育中是一个崭新的课题,在我国,目前尚没有一套系统的幼儿园环保教育目标因此,在幼儿园准备实施环保教育之前,首先考虑的应是从幼儿身心出发,根据本园、本地现状,制订出切实可行的环保教育目标,这目标包括总目标和阶段目标,只有有了目标,教育才有了方向,才能在具体实施中避免盲目性与随意性,更能有效避免有些教师在自行选择环保教育内容时,忽略幼儿心理、生理特点,远离幼儿生活经验,不从幼儿理解能力出发,而只是从自身良好的愿望出发,造成知识的深度超出幼儿的接受能力,达不到应有的教育教学效果从而保证了幼儿园的环保教育在一个正常的、有秩序的教育环境中得到良性发展,走上一条可持续发展之路
二、教师加强自身环保知识学习,提高环保认识,保证环保教育的教学效果“环保问题”是社会发展的产物,环保知识也是继环保问题之后形成的新的知识领域幼儿教师在以前的学习培训中没有涉足这方面知识,因此,在对幼儿进行环保教育之前,教师非常有必要先加强自身学习,建构自身必要的环保知识支架俗话说,“欲给他人一碗水,自己先有一桶水”教师如若对环保知识没有充分的认识,会造成环保教育过程中片面的、错误的理解,对幼儿的环保教育也只能仅仅停留在比较肤浅的层面,甚至狭隘的将环保教育等同于常识教学或思想品德教育,简单的向幼儿介绍一些花草树木的知识及对空气的作用,或者在品德教育中蜻蜓点水般的告诉幼儿要讲卫生、不乱扔垃圾便冠以环保教育的名称,对幼儿起不到真正的教育作用,幼儿园的环保教育成了形式教育和口号教育,有违幼儿园环保教育的初衷,环保教育之路越走越窄,直至停滞
三、树立正确的教育理念,注重教学形式,对幼儿进行有效的、正面的教育,促进幼儿“知”与“行”的转变教育要以幼儿为本,尊重幼儿,教师从孩子的视角出发,站在孩子的立场去看待身边的事物和现象,结合幼儿教育的特点,联系日常生活及突发事件,进行渐进、系列的环保教育当前幼儿园在进行环保教育时,常常从形式上将环保活动作为幼儿园特定的“大”活动,其目的是想凸显环保教育的重要性,但在具体操作过程中,往往和幼儿园其他教育活动完全区分开来,幼儿也会轻易地将活动中学到的环保知识特定为某一活动中的行为模式,不能完成“知”与“行”的转变,这样做意味着环保教育最终将失去其应有的价值和生命力孩子的年龄特征决定了他们对游戏、艺术、故事的喜爱,在这些活动中,幼儿获得的知识体验是最深刻的,萌发的情感也是最真挚的他们从中可以易于转变、生成一系列自发自主的环保探索活动因此,环保教育的形式取向宜寻求以各种形式在幼儿园活动中的渗透在内容取向上,宜从小处着手当前“白色污染”、“沙尘暴”“水土流失”等都是环保教育的热门话题,但在具体实施时,教育者们花费大量心血准备直观地影像资料,创设丰富环境让幼儿体验,孩子们通过活动也能说出爱护环境,保护家园的话语,可是在生活中,随手乱丢垃圾、贱踏草地、伤害花草树木等行为时有发生,这使教育者们困惑了,孩子们的认识与行为的差距咋就这么大呢?教学效果应该没有问题,教育效果的问题可没解决呀?其实,这就是内容取向的不当,造成幼儿“知”与“行”的脱节幼儿园环保教育应该是能够广泛反映我们生活环境以及幼儿容易理解和接受的环境知识这里的环境,应该是我们的周边,我们的家园在周围的环境中,幼儿有许多可以看得见、摸得着、闻得到的事物和现象,如观察垃圾堆及被污染的河水、听听刺耳地噪音、欣赏美妙地音乐等等只要我们老师时时做个具有环保意识的有心人,完全可以充分利用这些随手可得的教育内容自编成教材,以专题环保教育为主,将丰富的环保教育知识渗透到幼儿的一日生活及各种教学活动中,让幼儿从感性的活动的基础上获得并形成有关的知识环保教育还要注重幼儿责任感及自主精神的培养活动时,教师不能仅仅局限于教学设计教师的思想是有限的,而孩子的发现是无限的老师要尊重幼儿的意见和见解,善于鼓励幼儿以环境主人的身份参与活动,要充分意识到只有环保意识真正扎根在孩子们的心中,孩子们才能时时刻刻学会用环保的眼光看待环境、善待环境、看待生活、善待生活教师在组织活动时,既要注重教学的结果,更要关注活动的整个过程,关注幼儿在活动中的责任责任感和自主精神的培养从小处着手,把握住了“小”的目标,才能把握住“大”的方向,幼儿也才能达到“知”与“行”的和谐统一总之,幼儿园实施环保教育已是幼儿园必须面临的新的课题,幼儿园可以利用园本课程开发的理念与技术,与家庭教育、社会教育相结合,形成符合本园实际、具有本园特色的环保教育目标体系,从不同角度来加强对幼儿的环保教育幼儿园教师心得体会和感悟「篇九」海河幼儿园认真贯彻落实市委组织部、教育局文件,积极响应市委、市政府和教育局的号召充分发挥全省“十佳”幼儿园的优势,围绕缩小城乡教育差别,实现优质教育资源共享,扎扎实实做好支教工作,为促进城乡学前教育的均衡发展做出了积极贡献海河幼儿园通过支教工作人员汇报实地考察乡镇的学前教育现状等,多次召开调度会,会诊工作思路,讨论教育教学方案,将全新的教育理念和科学的管理方法带到乡村,带到园长和老师们之中,使龙居镇托幼工作水平得到了提高为了让支教人员更好、更安心做好的支援农村基础教育建设,幼儿园不但为她解除了家庭后顾之忧,今年9月份还特派去山东师范大学学习物质上的支持与帮助,使龙居镇中心幼儿园办学条件有了很大的改善今年6月份为其送去了电脑、图书,教师节送去慰问金3000元,龙居镇中心幼儿园开园在即,给其配置了桌、椅、床300多套,蒸车、炉灶、冰箱,大型玩具3件等物品总计15万元之多龙居镇委、镇政府在艰苦条件下重视为农村幼儿创设优质的教育环境的精神,也同时感染着海河幼儿园的师生员工们,更加激发了贡献自己的力量的决心下一步海河幼儿园将一如既往地在硬件建设和软件建设上为农村幼儿园的发展、提高做积极有效的工作,依托城市园优质的教育资源,培训乡镇园幼儿教师,在教育教研上给予指导、帮助等如进行大型玩具捐赠活动;对结对园幼儿教师进行培训;帮助结对园进行针对农村学前教育特点的课程研究、开发活动;继续开展送教下乡活动等尽心尽力为姐妹园的管理机制,丰富我园的课程体系,实现综合性的课程设置、发展性的环境创设,全方位的教师素质,多样化的教育形式、个性化的办园模式,逐步达到园舍设施现代化,行政管理科学化,队伍素质专业化,保教质量优质化,同姐妹园所一道,共同为我市学前教育发展做出贡献支教工作是一项利在当今,功在千秋的政治工作,一方面扶持了农村教育的发展,另一方面锻炼了自己的队伍这是一个双赢的措施,我们会一如既往地做好支教工作,为全市学前教育发展做出积极贡献,让我们携手并肩共创佳绩,实现双赢发展幼儿园教师心得体会和感悟「篇十」如果把“将科技转化为生产力”这句话与教育工作相对应,那么,教科研就是教育的科技,成果推广之后,就可以转化为教育的生产力因此说,教科研是幼儿园工作的重要内容,富有实效的教科研活动就是促进幼儿园持续发展、保证良好运转的内驱力,也是促进教师专业化成长的有效手段之一,幼儿园应注重加强教科研工作的开展,以促进园所的可持续发展目前幼儿园在教研方面开展的还不够理想主要有三方面表现一是研究课题过多这种现象一般出现在驻大中城市的中等以上规模的园所,由于这些园所教师学历层次较高,班额合适,办学质量尚可,很适宜做课题,因此,常被各级各类部门选为实验基地,也由此,这些园就承担了不同机构的大大小小的课题,但因为课题过多,教师精力顾不上,因此出现课题研究浮浅,走过场的情况,使幼儿园成为一个课题服务机构,一个数据采集地二是课题推广不够这种现象很普遍,这些园每年都有专门进行的园级研究课题,研究内容适当,研究效果也较好,但常常是研究结束就结束了,没有及时地推广,将成果转化到更大范围,形成自己的特色,从而造成“连年教研,研而无果”的局面三是无研究课题这种情况一般出现在边远地区的小幼儿园她们人少、孩子少,信息缺乏,与当地教育部门联系不多,缺乏指导,教师的业务能力和理论水平与当前的发展相差越来越远,幼儿园也就谈不上持续发展那么,何谓富有实效的教科研活动呢?笔者认为,有效的教科研活动,应是园本化的教研,即有一个明确的办学目标,围绕这个目标,根据幼儿园现有的条件、师资队伍素质,从本园的“最近发展区”中选择合适的切入点,进行扎实、细致的研究,然后把研究、探索出来的优秀、成功的教研成果,经过推广做法,明确要求,将其转化为本班、本园的特色,形成一种工作常规当教研成果得到有效积累,最终也就形成鲜明的办园特色这个过程,或快或慢,但毕竟是幼儿园教师自己研究的成果,正像“每个孩子的发展速度不同”一样,每个幼儿园的硬件条件、资金投入、师资素质、能力基础各不相同,这也就决定了每个幼儿园的发展速度不同,园领导应清醒地认识到这些情况,在教研过程中既不急功近利,也不能听之任之,要按照既定目标,以适合本园节奏的速度前进最终形成的这个办园特色,由于是全体教职员工亲自参与、共同研究培植出来的,因此这种教研活动更持久、更具生命力在这个过程中,她们的素质和技能更加专业化,工作作风更加统一,团队更具凝聚力,幼儿园的办学水平也因此而不断提高通过这种有效的教科研活动,幼儿园才能持续发展在开展教科研活动中,应特别注意恰当选题、扎实研究、积极推广、形成常规四环节:
一、恰当选题教研需要我们脚踏实地、认认真真地去做、去发现、去探索,要有一种求真务实、严谨细致的工作态度和作风这就要求园领导避免追风,贪大和贪多的心理,不能让众多课题冲昏头脑,仅仅满足于成为一个子课题的承担单位,而要从幼儿园实际出发,以促进、提高和改变幼儿园现有工作状况为目的,在幼儿园的“最近发展区”中进行选择,使课题研究能为我所用,助我成长,从而做个名副其实的研究基地因此,选题要有一定代表性、广泛性和应用性适宜的选题可从发挥本园的特色方面入手,如园内喜爱并擅长美工的教师较多,则可利用这一优势,开展有关幼儿美术方面的教研,如幼儿听故事绘制连环画的研究、如何引导幼儿认识和运用色彩?如何解读幼儿的绘画作品等,这样做可变优势为强项也可选取弱项,如园内幼儿语言表达能力不太理想,那么全园就围绕如何提高语言领域教学开展教研,教师从这一主题中选择小的课题如如何创设让幼儿敢说、乐说的环境?如何仿编、创编诗歌?新授故事的技巧等,这样可变弱势为优势这种根据教学需要和幼儿园实际情况产生的教研课题,教师有兴趣做,成果又极具推广,对促进幼儿园工作起着事半功倍的作用
二、扎实研究有了课题,就要在工作中实施园领导在指导教师制定了切实可行的实施计划后,就要运用多种形式如组织学习、相互观摩、听课、阶段性交流等来保证计划的实施,同时要注意给教研老师一定的特权,如在时间上、物质上给以必要的保证,在教学安排上可有一定的自主权等,以便让老师在一日活动的有限时间内能够进行扎实的教学研究,而不只是流于形式如我区机关幼儿园为保证级部每月两次的集体教研时间,特别安排富余教师在教研时间代班,使老师们能专心研究讨论特别强调的是,要让老师落实课题内容,园领导首先要投入很大的精力,以积极的态度幼儿园教师心得体会和感悟「篇二」在幼教新百年到来之际,我园在落实《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”精神时,在继续完善坚持家园联系栏、家园联系手册、家访、预约谈话等家长工作的基础上,与时俱进,家园工作又有了新举措
一、亲子阅览室图书是幼儿的学习好伙伴,我园从1993年开展了幼儿早期阅读的课题研究,十多年来,一直坚持,每年都有新的收获如何让家长与我们一起走进早期阅读的研究中?让幼儿在读书中获得快乐,获得知识与经验,获得阅读的能力?我们是这样做的一是利用多种方式方法、多种渠道,提高家长对早期阅读重要性的认识,让家长主动愉快地参与课题的研究过程中二是建立亲子阅览室幼儿园投资2万元装修了90平方米的阅览室漂亮的书架、舒适的沙发、多用阅读桌,6000册的图书,为家长与孩子读书提供了良好的阅读环境三是教师家长捐书助教每位家长自觉为亲子阅览室捐书,每位教师捐100元新书,为亲子阅览室增加图书3000册四是幼儿园购书幼儿园购的书是高质量、全方位,既满足幼儿的阅读需求,又为课程的开展提供了大量的图文并茂的资源五是定时阅读为保证亲子阅读活动的成功有效地开展,在机关实行错时上下班制后,幼儿园又延长半小时下班时间,家长离园时和孩子在一起读书45分钟参与研究,共同讨论,引领研究方向否则火车头一松懈,列车是无法跑动起来的
三、积极推广我认为这是很重要的一个环节经过一定的深入研究后,每个子课题都会产生一定的成果,这些成果在园级交流,会让每个教师在这一领域内受到启发和借鉴将教研成果收集整理,适宜年龄段教学的,就在级部推广,属于教育技能的,就在全园推广,属于个别教育的,就在特殊情况下应用只有大力推广,才能真正体现出研究成果的价值,才会让参与教研活动的教师有成就感,使她们的自我价值得到满足,也才能使她们以更饱满的劲头投入新一轮的教研否则,教研就是一朵无果的丽花,不论经历了什么,开得多么鲜艳,最终什么都不会留下推广过程中,最重要的是不仅让老师们知其然,还要知其所以然也就是不能只学会成果的形式,而要理解成果的内涵,只有理解了内涵,才能在工作中举一反三,触类旁通
四、形成常规推广是一种软性要求,也就是受众根据自己的喜好来接受,而接受和采纳了多少,每个人又各不相同园领导要注重教育老师善于学习、认可他人的成果,善于“踩着前人的肩膀”来提高自己的教育水平,这也是继续学习的一种表现同时,为真正使好的成果转化到工作中,达到提高办学质量的目的,从管理角度讲,就需要一些硬性要求,如纳入规章制度,形成工作常规,建立新的工作流程等,这样通过管理手段来保证教研成果的落实,才能将成果真正像“科技转化为生产力”一样,转化到我们的教育工作中,转化成每位教师的方法、技能幼儿园教师心得体会和感悟「篇十一」近年来,随着经济的变革和社会的需求,各种性质的幼儿园如雨后春笋般发展起来,尤其是私立幼儿园,逐渐成为幼儿教育这个舞台上的一个重要角色它的出现引起人们不少争议,赞成、支持者有之,反对、批评者有之是什么原因让大家对私立幼儿园存在这样或那样的看法?是从社会的角度来看害怕私立幼儿园对公立幼儿园带来竞争的原因导致的吗?还是从教师的角度来看,因为私立园会对教师的编制带来的挑战?不管人们从任何角度来看私立幼儿园,我们都不能否认它给我们曾一度死气沉沉的幼儿教育事业注入了新鲜的血液,带来了生机和活力自从幼儿教育被推上社会以后,由于政府重视不够,教育资源严重匮乏,尤其是教育经费欠缺,有的被停办或拍卖,孩子的入园需要得不到满足,私立园的出现弥补了这些不足同时,在改革管理体制,更新管理思想,提高设施、设备及管理水平等方面也起到了积极推动作用,加剧了幼儿园的社会竞争性我们从社会需要和发展角度看,私立幼儿园存在的价值当然是勿庸置疑的,但任何事物的发展都有其两面性,只要办学绝大多数功利性都非常明显,其中追求经济利益是非常重要的一个方面,既把幼儿教育当作一种产业来经营我们仅从教师工作的环境和氛围来看也可以看的出来,大多数私立幼儿园在教师聘任上实行〃末位淘汰制”岗位工资制〃这在无形中给教师带来了较大的工作压力,给教师群体的关系也带来了不和谐的音符我们从心理学的角度来看,过度的压力会给人造成消极的情绪,假如教师每天带着消极的、否定的情绪上课,带来的教育效果是可想而知的教育作为一种提高全民素质,推动经济发展的主导力量,尤其是作为基础教育的幼儿教育,国家在推动其发展上有着义不容辞的责任但是在现实中幼儿教育,成了一个被人遗忘的角落,忽略了其重要性,欧美国家发展来看,之所以在各个学科领域都居于世界先进水平,也是和他们注重对幼儿期教育分不开的所以,幼儿教育是值得我们大家应该高度重视和尊重的教育作为教育主流的私立园,要想使其得到健康发展,它的管理就应该被提到一个重要的位置上来但是,现在国家还没有一个关于此方面比较全面的法律法规,所以作为教育主管部门,一提到私立幼儿园的管理就非常为难,“我们既没有政策上的支持,又没有物质上的奖励,想管也无从下手”,例行检查也是无关痛痒的提一些意见等,这些都是私立幼儿园发展过程中的不利因素六是流动借阅图书亲子阅览室的图书,家长根据幼儿园的制度,可以借阅,保证读书的连续性
二、家园网上互动站1995年,我园拥有了第一台电脑,1999年,十台电脑的小型局域网已经开通20xx年,我园已拥有高配置电脑近50台,班班通,全园通宽带上网为教师送去了广阔的信息渠道,方便了教育教学,也为孩子们接触、了解、感受现代科技的先进与神奇提供了条件如何更有效地利用现代化教育资源开展家长工作?我们在以下两方面进行大胆尝试
1.你来我往电子信箱随着电脑走入家庭,网上交流的条件已经成熟今年二月份,幼儿园统一为园长、班级在新浪网上申请了免费电子信箱地址公布给家长后,每周
一、三中午是园长与班级共同读邮件时间,
二、四中午是回答家长邮件时间邮箱启动后,受到了家长的热情关注与支持幼儿园多部数码像机发挥了作用,教师将幼儿在园一日生活实景拍摄发送给家长,家长高兴得不得了,有的将孩子的照片设为桌面,每分每秒与孩子在一起,家长发送的科学教子文章教师打印后张贴在家园栏中,与没有电子邮箱的家长共享在园长信箱中,家长与园长直接对话幼儿园的工作更加透明,更加民主小小邮箱,将幼儿园、家长、幼儿三位一体,紧密连接,你来我往但电子邮件因其容量小,就应运而生了
2.信息交流平台是Internet网上的一种电子信箱服务系统,它提供二十块公用的电子白板,每个老师可以进入交流我们首先在一个班开展,然后在全园推广每个班开通了注有温馨名字的论坛,班主任任社长,家长自愿甘当配角任付社长霎时,以其特别的功能成为新宠,为教师与家长、家长与家长、幼儿与幼儿,构建一个交流思想、发表看法的公开平台每个班还将幼儿活动情况实拍后制成班级相册,家长可随时在论坛中一睹孩子的风采它不受时间地域限制,能满足不同层次家长的需要,为我园的家长工作注入了鲜活因子
三、亲子共享厅孩子在幼儿园的分分秒秒,家长都想了解、看到,但都不是每个家长都能做到的幼儿园的教育是开放的、透明的,用什么方法能让家长随心所愿?我们把目光锁定在门厅位置,做出了这样的文章安装了电视、DVD,摆上了小凳子,命名为“亲子共享厅”
1.每个班级根据教保活动的实施,根据家长的需求,从不同角度、不同环节,分专题实录幼儿在班的生活与学习情况,保存在专用的带上
2.每天晚上500-530,都有班级主题节目播放,家长与孩子坐在小椅子上,共同走进孩子的生活,享受快乐家园工作的新举措,使幼儿园与家长没有了距离,幼儿园的工作更是人性化,又上新台阶幼儿园教师心得体会和感悟「篇三」幼儿园的老师在带班过程中,常常遇到幼儿间发生打闹现象,孩子们轻则哭一场,重则一方或双方受了伤,而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的《幼儿园快乐与发展课程》中,对大班幼儿提出了“尊重、赏识他人,有宽容心”的发展目标,应该说,这个目标是从教孩子学习与人相处、交往,学习怎样做人出发制定的,是非常必要的幼儿园如何培养?首先,教师会为幼儿创设尊重、赏识的环境,让每个幼儿感受到被尊重、被赏识,从而学会尊重、赏识、宽容别人比如每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方,老师会引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品,这样可以使幼儿增强自信心的同时,学会欣赏同伴,明白人各有所长的道理除了外在的环境,和谐美好的精神环境更为重要教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处,互相包容,形成一种良好的氛围,那么,生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子,渐渐养成宽容的美德第二,引导幼儿了解事物和人的多样性,能够正确对待和接纳别人与自己的不同幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的,但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中,如在课上提问时,老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持,引导幼儿从不同的角度理解别人的意见,而不是简单地肯定或否定第三,让幼儿展示各自的强项,使他们认识到每个人都有自己的优点和强项,从而赏识、尊重他人幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会如请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事,请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏幼儿自己也会自发地显示出各自的才能,如自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被;领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等在这些活动中,幼儿会渐渐明白一个道理每个人都有优点、强项,要互相学习,互相帮助,互相包容第四,利用幼儿“犯错”的契机,使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理,培养幼儿的宽容心幼儿在一日生活中难免会有过失,这时,教师要善于把握时机,循循善诱,不仅使犯错误的幼儿改正错误,同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误,学会原谅、容忍同伴的过失第五,教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误幼儿园非常重视对教师职业道德的培养,包括教师的言行举止都有一定的规范教师得体的举止,宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的家庭怎样配合教育?第一,营造温馨、和谐、友爱、宽容的家庭氛围家庭成员之间彼此友爱,互相宽容,不争不抢,生活在其中的孩子会在潜移默化中受到影响,逐步形成宽容、忍让的良好品性反之,孩子从小受到不良影响,将会影响他今后的与人相处第二,家长给孩子做好表率教育家马卡连柯说“开始教育自己的子女之前,家长首先应该检点自身行为”父母如果心胸狭窄,总是为一点小事争执不休或得理不让人,孩子怎会学会宽容?父母作为孩子的第一任老师,拥有一颗宽容之心,宽容才会重现在孩子身上第三,正确对待孩子与同伴之间的冲突当孩子与同伴发生纠纷,特别是自己的孩子吃了亏时,家长一定要冷静,要先搞清事情的缘由,再与对方家长、老师协商解决,切不可冲动地责骂对方,或怪自己的孩子笨、没本事,甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方家长要明白一个道理在漫长的人生道路上,人与人之间的摩擦冲突是不可避免的,冷静处理才是上策父母在孩子幼年时处理问题的方法,会给孩子留下深刻的印象,对孩子一生影响极大第四,用儿歌、图片、故事等教育孩子学会理解别人,学会宽容家长可以选择一些相关内容的连环画、图片等给幼儿看,还可把生活中的理解、关心、友爱、宽容等内容的事情,编成朗朗上口的儿歌和短小易懂的故事,讲给孩子听,使孩子知道宽容是一种美德第五,让孩子多与同伴交往宽容的品性不是听出来、说出来的,而是在交往活动中培养出来的孩子在与同伴的交往过程中,会发现同伴的优点和缺点,在赞扬同伴的优点时,会感受到同伴的喜悦;在原谅同伴的缺点时,会体验到宽容的快乐当然,这些心理活动,孩子往往不能用语言准确地表达出来,但是他们的内心是能够感受到的幼儿园教师心得体会和感悟「篇四」曾经我以为作为幼儿园的教师只用怀抱着一颗积极向上,和小朋友们一样的天真灿烂的心就可以将幼儿园教师这份工作完成好但是在我真正接触到这份工作,在经历了这样一次幼儿园教师的培训之后我才明白这份职业所带给人们的是什么,更是应该要如何完成好这份工作如此的两天的培训,我完全的融入了老师的教学环境,开始感受着自己在这份岗位上还需要有所提升的地方,期待着自己能够以更好的精神面貌来面对之后的学生们第一天的培训基本就是讲述身为老师要如何让小朋友更加融入幼儿园的生活,毕竟小朋友们之前都是没有离开过家人,在面对一个新鲜的环境,新鲜的人是会有极大的恐惧感而要融入整个校园想要花费的精力确实不少的,尤其是要面对小朋友的哭闹,都是需要用耐心来不断劝解最开始选择这份工作的时候,我就想过这一点,我当时也是害怕自己没有办法处理好这件事,但是通过这次培训,我好像更加明白应该要如何去面对小朋友们与小孩子的相处还是有很多的诀窍,只要将这些都好好的掌握住,也是可以较好的应对小朋友们而第二天的培训就是讲了作为幼儿园教师应该要做好的事情,差不多都是一些在工作岗位上的注意事项,也是个人需要在工作中时刻注意到的事情这才让我更清楚的感受到,其实幼儿园教师不仅仅是负责与小朋友们玩耍就好了,也是有着很多的任务需要完成的我更加感觉到自己未来的工作会更加的精彩,我明白自己还需要在自己岗位上努力适应,要将小朋友们的任何事情都照顾到位,更是要将自己应该要完成的工作都做好通过这一次的培训,我算是深刻的知晓了自己之后会面临的工作,虽然感觉还需要进行很大的适应已经成长,但是我相信我是可以将这一切都好好的掌握住,更将自己的工作完成好,之后的日子我想自己需要慢慢在幼儿园教师这份岗位上更好地去适应,尽快将自己融入这样的环境之中,尽力将自己的工作都做好培训之后的我已经是有了更大的成长,我明确了自己要做的事情,也是为自己制定了一个短期的目标,以这样的方式来激励自己,让自己不断地成长,让自己在前进的道路上持续奋斗,更是可以将每一位幼儿园的小朋友都培养得很好而我自己也会在这份工作中感受到更多的东西,更加激励我要将自己的工作完成得更好幼儿园教师心得体会和感悟「篇五」一天早上,园长巡班是到中二班门口,正好遇到冬冬的爷爷送孩子,只听他说“快进去吧,你看老师在吃早饭呢,你也要好好吃啊!”园长向班里看去,只见两个老师都坐在桌旁吃早餐,孩子们则自己动手进餐,吃完的孩子散乱无目的地呆在那里接着,园长巡视了全园,发现许多班都存在着类似的现象回到办公室,园长立刻着手分析原因由于幼儿园位于市郊,很多老师上班的路程都很远,又怕上班迟到,所以常把早饭带到幼儿园来吃,这确实是原因之一但自己作为一园之长,没有及时注意到这一情况并采取相应的处理措施,却是造成这种现象的根本原因在之后的教职工大会上,园长首先向全体老师做了检讨,指出自己工作的失误之处并宣布了园务会的决定今后,食堂将保证每天七点准时为老师们开早饭,园里也将拨出一部分钱在后院装修一个小餐厅,给老师提供用餐场所接着,园长对教师吃早饭时孩子散乱地呆在教室里的情况予以纠正,告诫全体教师在任何时候都必须认真负责地对待工作和孩子建立良好的教养工作秩序是教养工作正常运转、教养质量不断提高的重要保证如果缺乏良好的教养工作秩序,必将引发一系列的问题如上案例中,园长因未能扎实地落实入园和早餐这个工作环节,使得教师们纷纷在工作时间进餐,并进而导致孩子入园后没人管理,给幼儿园带来了不良的影响而且,幼儿入园的时间正是教师与幼儿家长沟通、交流的好机会,教师在这个时候进餐,自然也就失去了与家长交流的机会该园长在后来的检查工作中,意识到了问题的严重性,并从自我批评入手,妥善地解决了问题,其方式、方法还是值得肯定的“幼儿园无小事”任何小环节的疏忽,都可能造成工作的失误,给幼儿园带来不良的影响因此,园所管理者必须重视小事,善于从小事中不断完善园所的管理幼儿园教师心得体会和感悟「篇六」睿睿,是我们班里的一个孩子,眼睛大大的,长的特别可爱来我们班里的人都喜欢抱抱他,可是有时候他确实是一个又让人喜欢又让人头疼的小男孩平时早晨来园,不哭也不闹,就是张着胳膊让老师抱平时上课,佳佳总是跟着程晓,或者跟着不带班老师怎么让他坐他都坐不下吃饭的时候更是不用提,。