还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班游戏活动计划幼儿园大班游戏活动计划「篇一」第一阶段
一、预定主题医院(新)、美容院、银行等
二、时间2月13日——3月31日
三、游戏目的
1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法,能初步有意识地完成预定目的
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难
3、学习创造性地使用玩具材料,并能在较短的时间内分类放好
4、学会简单评价自己的游戏行为
四、游戏准备
1、物质准备新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料
2、知识经验准备预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识
五、游戏目的:
一、指导思想幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,通过区域游戏活动的开展,让幼儿自主的进行选择,在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动,并引导幼儿进行自我判断,提高幼儿间解决问题的能力在区域游戏中让幼儿通过操作活动,充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展
二、游戏目标
1.引导幼儿主动参与游戏活动,让幼儿充分体验和探索,发挥幼儿的自主能动性
2.根据主题创设游戏环境,在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣,增强幼儿的角色意识,培养幼儿的交往能力和语言表达能力
3.引导幼儿遵守游戏规则,培养幼儿独立解决问题的能力,能克服一定的困难,自行解决游戏中的纠纷,并逐步学习多人一起玩的合作能力
4.注重游戏评价,帮助幼儿总结游戏情况,提高幼儿的分析能力具体月份安排九月份美工区漂亮的项链、美丽的衣裳表演区长大真好、小小理发师益智区看谁取得对、我在哪儿科学区镜子的秘密、沉与浮棋类区看谁得第
一、棋子跳跳跳十月份手工绘画区吹画、京剧脸谱表演区秋天大丰收、击鼓传花益智区图形变变变、猜谜语、找规律棋类区跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一科学区哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙十一月份手工绘画区大头娃娃、面具大集合、制作项链表演区小狗抬轿、颠倒游戏益智区大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈科学区奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变建构区叠叠高、积木城堡十二月份手工绘画区有趣的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树表演区摘果子、十二生肖歌益智区我的朋友在哪里、找规律、图形的变化棋类区走迷宫、我们来玩跳跳棋科学区摩擦起电、颜色的变化、风车转转转幼儿园大班游戏活动计划「篇四」设计思路选材的思考通过“照镜子”、“幸福拍手歌”等音乐游戏的开展,孩子们对于音乐游戏的兴趣十分浓厚,也在游戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的认识,结合孩子们的热点以及音乐社团学习,我也模仿将“木头人”这个耳熟能详的运动小游戏和音乐相融合,变成新的音乐游戏带到自己班级的音乐活动中,希望孩子们在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏,并从中体验到音乐游戏的独特魅力环节的设计第一环节游戏导入,激发兴趣通过运动游戏“木头人”的规则,为之后音乐游戏的规则介绍做铺垫第二环节熟悉音乐,了解规则欣赏音乐节奏和教师示范后,知道听到“嘟”〜〜〜思考想变的动作,听到“嘟”马上变成木头人,以及了解听到连续几次特别的音乐就要连续变换几次不同的造型第三环节挑战比赛,创编动作在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏第四环节延伸从最后的创意游戏中体验到音乐游戏的快乐和独特魅力
三、活动名称木头人
四、活动目标能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐重难点跟随节奏创编动作玩游戏
五、活动准备有玩木头人的经验、音乐、统计表
六、活动过程
一、游戏导入,激发兴趣
1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
2、师幼共同游戏,关键提问咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
3、追问还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4、小结原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型
5、过渡今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!
二、熟悉音乐,了解规则
1、(播放音乐)提问请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?追问那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的追问我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2、教师示范听音乐玩游戏关键提问,我是在什么口寸候变木头人的呀?回应就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人小结喇叭声“嘟响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了
3、幼儿初次尝试游戏你们都知道了,来一次怎么样?“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟变!”〜
4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)关键提问连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?小结有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型
5、幼儿跟着音乐尝试
三、挑战比赛,创编动作
1、鼓励幼儿4组挑战比赛1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
2、进入第二轮比赛规则变了,要听好指令来玩幼儿尝试玩一次
3、进行第二轮比赛
4、进入第三轮比赛一组幼儿要统一动作
5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看
四、延伸音乐停,每组要变一座桥幼儿园大班游戏活动计划「篇五」九月份
1、利用晨间桌面游戏时间,为幼儿提高各种结构材料,向幼儿传授新积木的玩法
2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构
3、巩固已有的操作技能
4、建立结构游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料十月份
1、为幼儿提供大量的结构材料,提供充足的游戏时间,满足幼儿的操作需要
2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象,能为自己所搭的物体命名
3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏,完成结构游戏十一月份
1、根据幼儿游戏的需要,及时提供新玩具
2、懂得爱护自己和别人的结构成果,珍惜自己和他人的劳动
3、会区分左右,要求所建构的物体更加复杂,并富有创造性
4、鼓励幼儿合作建构,共同商量,分工合作十二月份
1、会用辅助材料装饰结构物,集体建构的能力进一步加强
2、学会评价自己的结构成果,能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品
3、为幼儿提供皱纸等废旧物品和半成品,让幼儿自由塑造,发展想象力和创造力一月份
1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏,培养幼儿集体合作构造的能力鼓励幼儿新颖的构思
2、要求幼儿之间能互相传授各种技能
3、要求幼儿互帮、互助,共同克服困难
4、充分利用自然条件,组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏,教会幼儿正确的玩法及规则
1、进一步拓展游戏主题和情节,明确角色职责,有角色意识
2、加强角色间、主题间的联系和交往
3、能用各种材料布置场地,养成爱惜玩具的行为习惯
4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣,能够大胆地进行假想,模仿和扮演有关的角色
5、帮助幼儿发展游戏的情节,着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系
六、游戏准备
1、物质准备原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸,收集各种瓶、罐、盒、针筒等
2、知识准备带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自己生病时去看病时的医生是怎样给自己看病的
七、游戏指导
1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责,指导幼儿正确反映角色的语言、动作
2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则,如果发现不良行为,即以游戏的口吻纠正
3、第三次重点观察医院的游戏情况,并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责
4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节
5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的,教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊,并与其他主题交往活动
6、第六次指导幼儿明确分工,协商多种角色,重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物
7、第七次指导幼儿布置场地,师重点观察医院搭围墙的情况,并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙
八、阶段小结在第一阶段的游戏中,我们增设了“医院”主题幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏,明确自己的角色职责,懂得进行同伴间的交往,游戏之后会共同合作把玩具材料收拾,分类好但是主题之间的产往还很少,需进一步丰富幼儿有关方面的经验,促进游戏情节的发展
九、观察与反思通过这阶段的游戏,幼儿的角色意识、规则意识有所增强,能认真的去模仿自己所扮演的角色,初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题,如娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看,减少顾客无聊的等待银行的服务员能以角色身份,请顾客有序的排队,进行领(取)钱活动新增设了“医院”主题,幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏,明确自己的角色职责,懂得进行同伴间的交往,游戏之后会共同合作把玩具材料收拾,分类好在老师的引导下,幼儿能较积极的合作布置场地,游戏之间的交往比前一阶段有所增强,如娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病但是,在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱,有些游戏主题出现人员分配不均的现象,如但是主题之间的产往还很少,需进一步丰富幼儿有关方面的经验,促进游戏情节的发展下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配,加强游戏之间的交往第二阶段:
一、预定游戏主题烧烤店(新)、幼儿园、花店、等
二、时间4月1日——5月15日
三、游戏目的
1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色
2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力
3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯
5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产,激发幼儿爱乡情感
四、游戏准备
1、物质准备烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等
2、知识经验准备请家长带幼儿品尝各种烧烤美食,参观花店、美容店等,丰富幼儿知识
五、游戏指导
1、第一次指导启发幼儿结合实际情况和兴趣,提出新的游戏主题一一烧烤店师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,在游戏中指导幼儿
2、第二次指导重点指导“医院”游戏,观察幼儿遵守游戏规则的情况,并以角色身份提醒幼要遵守,游戏后请幼儿自行评议游戏情况
3、第三次指导引导幼儿讨论上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好如果是你,你会怎么布置幼儿游戏中,师重点指导幼儿合理布置场地,并启发幼儿学会以物代物
4、第四次指导师重点指导“烧烤店”的游戏,以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客,让幼儿体验游戏的乐趣
5、第五次指导观察幼儿利用百宝箱情况,重点指导“烧烤店”的游戏,鼓励幼儿动脑筋,用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料
六、阶段小结通过第二阶段的游戏后,全班幼儿的游戏水平有了很大的提高,特别是以物代物的能力初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法,也能较快收拾玩具,分类摆放整齐但仍有个别好动的幼儿角色意识不强,不能自觉地遵守游戏常规有待于下个阶段加强培养第三阶段5月16-—6月23日预定游戏主题时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等
一、游戏目的
1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配
2、学会合理布置游戏场地,游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐
3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题,并且会利用替代物品进行游戏
4、加强各主题游戏之间的交往
二、游戏准备
1、物质准备老师、家长、幼儿共同收集废旧物品,并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个
2、知识经验准备丰富幼儿有关时装表演的知识,并组织幼儿参观大班幼儿的游戏
三、游戏指导第一次指导指导幼儿商量游戏角色的分配,重点指导“理发店”“时装主题的游戏第二次指导针对上次游戏中,“理发店”顾客太多,服务员忙不过来的情况进行讨论,想出一个比较好的方法游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好第三次指导重点指导幼儿玩时装秀,指导幼儿学会搭配时装,学走“猫”步提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声,不能影响大家第四次指导指导幼儿讨论游戏场地的设置,并明白为什么要这个安排,尽量做到互不影响让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地
四、学期总结在平时的生活中,发现本班幼儿对走时装步很感兴趣,因此在这阶段的游戏中,我们增设了“时装秀”这个主题幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服,学着模特的样子,有模有样的跟着音乐学走猫步,并认真游戏,积极性较高,能明确自己的角色职责,懂得进行同伴间的交往,游戏之后会共同合作把玩具材料收拾,分类好幼儿园大班游戏活动计划「篇二」主题活动的由来:之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设〃理发店〃的主题洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,〃理发店〃的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿游戏预期目标
1.学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责,理发程序和不同的发型
2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题
4.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的兴趣第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午活动目标
1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责
2.会简单地沟通,并使用礼貌用语活动准备
1.物质准备提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景
2.知识经验准备在谈话中与幼儿讨论以下问题你的‘头发长了怎么办你去理发店理发吗理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途活动指导-情景导入,激发幼儿的兴趣
1、师小朋友们的头发长了怎么办呢那么,理发店里都有哪些工作人员
2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序二提出游戏要求
1.游戏前要先把游戏材料摆放好
2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等
3.要做文明的顾客,要使用礼貌用语三幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导
1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料
2.重点观察理发师的工作情况
3.观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用用语,以及游戏中解决问题的能力四整理游戏材料和环境,师和幼儿分享游戏体验,评价游戏情况L引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理
2.交流游戏情况师〃今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师为什么?游戏中出现了什么问题了吗解决了吗你是怎么解决的观察与调整在本次活动中幼儿的兴趣点较高,他们对理发店的工作已有了一定的经验,在理发的程序上幼儿还有点混乱,弄不清先干嘛后干嘛建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点,活动起来更得心应手,在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务,增加一些服务项目第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午活动目标
1.了解理发的程序,如洗发一剪发一吹头发
2.会进行礼貌的对话活动准备:
1.物质准备在理发店的相应地方挂上理发程序示意图,
2.知识经验准备在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师,组织情境表演〃理发〃活动指导一通过谈话,示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序
1.师〃理发师是怎么工作的师出示理发程序示意图
2.请两价目幼儿上来,一个当理发理财,一个当顾客理发师理发时,师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序二提出游戏要求
1.游戏前要先把游戏材料摆放好
2.游戏时要做到三轻
3.理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客
4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导
1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料
2.重点观察理发店里的工作情况,如理发智育,是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等
3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四整理游戏材料和环境,师幼儿分享游戏体验,评价游戏情况师〃今天你们都是怎么玩的呢在游戏过程中碰到问题了吗你们是怎么解决的呢在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢理发师是怎么理发的〃观察与调整在本次活动,小朋友都表现的很热情,整个活动室没有出现很吵的现象,小朋友之间合作的很愉快,在理发店,有4个小朋友,其中心月是顾客,荣艺婷是理发师,从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的,他们已经知道要先问剪什么头发,然后一步一步的进行下来,但是在后面,两个人剪完头发以后就没有事情做,在今后类似的活动,要想的更全面一些,比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来幼儿园大班游戏活动计划「篇三」。