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文本内容:
幼儿园中班的教研总结幼儿园中班的教研总结「篇一」本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成
一、小星星奖励给遵守规则的孩子
二、创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;
三、在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师积极配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有一定的效果
四、德育工作,以环保为载体从身边的事情做起,以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动,使幼儿从小养成良好的环境保护意识,养成良好的行为习惯在我班开展主题为“有趣的纸”活动中,我带来许多关于图片供幼儿观看;让幼儿玩纸,通过玩纸使他们感觉纸中也有许多有趣的秘密,并引导他们说说纸有哪些用途、要节约用纸,纸是怎样来的和我们生活中还有什么纸通过活动来使幼儿了解环保知识,增强热爱生活的意识
六、密切联系,增进家园互动效果往往难以令人满意现在通过学习、实践,大家认识到从幼儿的发展需要出发,顺应他们的发展规律,调动他们的积极性主动性,一步一步给予引导和指导,并随着他们的发展水平调整课程目标和内容、活动等等在学习中我们也懂得了目标要重点突出,简要、明白、确切,富有针对性、关联性、综合性和有机性主题目标还应包括教幼儿一些基本的学习方法,如引导幼儿体验学习、操作学习、探索学习、发现学习等等,即变幼儿被动学习为积极主动、创造性地学习,使之真正成为学习的主体如中1班结合幼儿年龄特点在开展“我长大了”主题活动中从幼儿感兴趣的“多彩的秋天”活动中制定融认知、情感、社会为一体的教学目标,使幼儿在这些教育目标中得到发展;中2班则根据本班幼儿的特点,在制定教学目标中更多地考虑让幼儿进行体验,再积累经验,如“我的朋友”、“高高兴兴迎新年”等主题活动
二、让教师成为教研活动的主人教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,首先,我在制定教研工作重点时,认真听取组员教师们在工作中的困惑及必须解决的教学问题,加以归纳、整理,并组织大家积极寻找与教研重点相关的理论资料,再由我将这些资料整理、复制、编排,分发到组员手里,使大家对一学期的教研工作有了初步的了解也让大家真正成为教研活动的主人其次,发挥各组员教师的优势,以点带面,分享教育工作中的成果中一班的陈老师在进行家长工作中积累了丰富的经验,这使他们班在开展各项教育工作中都能得到家长们的大力支持特别是在课改后的今天,能和家长们互动共同开展教育教学,这是我们每一位教师都期盼的效果于是,我们教研组及时地抓住这一契机,预约了陈老师,请她为大家来分享她开展家长工作的经验,使教师们受益非浅
三、实践活动促进教师成长学习是为了更好地实践为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们开展了好课研讨活动我们从目标的确定,到活动的组织形式,共同商讨、共同备课,每一轮的实践,都是在大家认真观摩后,不断发思,不断碰撞中加以修改、设计,再实践,再反思而最终定下的符合我园中班幼儿年龄特点的园本课程在这样的实践活动中,教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满朝气、聚满人气的教研组里,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献幼儿园中班的教研总结「篇六」本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合,认真学习,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面发展结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下
一、让理论学习更具实效本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助例如开学初我们开展的的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果本学期幼儿园也组织了多次培训学习,的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用去处理问题在争辩中,大家对和的精神理解更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围
二、让实践活动促进教师成长为了让实践活动促进教师的成长,本学期我们由大家共同设计了的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思如此实践活动使教师的评课能力有了提高同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己
三、让反思有利于教师的成长在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础
四、看成绩,找不足,展望未来这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步幼儿园中班的教研总结「篇七」本学期我们中班教研组继续更新教育观念,在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神,依据园务工作重点,从教研组实际出发,以优化教学为切入口开展了教研工作,通过教研积极实践、并及时加以反思,使教师的理念和实践能力都有一定的提高,现对一学期主要教研工作作如下小结
一、学习理论,转变观念针对在使用与实施新课程的过程中,教师对理念的把握有待继续提高,在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题,对此,教研组确立“关注幼儿活动,优化教学方式”为中心展开教研,教研组积极创设学习的氛围,组织教师以各种形式学习,如自学、集体学习、网上学习等,学习《纲要》的精神和理念,以及收集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、激励》、《让幼儿在主动探索中学习》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、《支持幼儿探索,重在教师关注》等理论文章,在学习中要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的阵地
二、加强研讨,促进成长本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动,优化教学方式”展开研讨,使教师在研讨过程中提升感悟,加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”,从而引发为自身的经验通过教师的研讨互动,教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要,在课程中担任着多重角色,而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础的,新课程中师生关系已经发生了根本性的变化,教师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用本学期的教研组研讨中,我们主要围绕教师与幼儿两方面的发展需要进行了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再认识”、“谈主题背景下的高结构活动”“如何在活动中尊重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思考”等等内容的研讨交流,教师结合自己的实践体验谈教学的策略,大家都认为要使孩子积极愉快地学习,关键还在于教师,因此,教师应自觉探索一定的教学策略,包括教师的教学方法、教学途径、教学环境创设等,特别是教师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教育行为,并且充分发挥教师的创新性和积极性展开活动,这样的活动对教师和幼儿的发展都是积极有效的,才能够唤起幼儿的自主性另外,在议题的研讨中,教师们尝试从幼儿的角度出发看待幼儿在活动中的一些表现,理解幼儿的一些想法和探索行为,感受到孩子在学习中的心理需求,注意为幼儿创设孩子喜欢的心理环境,来激发幼儿的表现愿望,尊重幼儿的想法,并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持,使教师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者的多重角色
三、实施课程,加强实践重视园本课程的开发和实践,教研组积极尝试园本课程与主题活动的相互渗透,根据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动,尝试在园本课程中体现教与学的良好互动,推进园本课程的研究和实施教研组每位教师在组内开展公开教学活动,组织教师观摩和交流,教师对自己的活动进行说课,将自己的思路告诉大家,而其余教师则客观地评价对活动的意见和建议,从活动中教师的环境创设、活动中教师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的发展等方面进行交流,大家本着共同提高的原则,在评析中有什么说什么,使每位教师在实践之余加强反思和调整,收益非浅在教学业务上,我们的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,如对幼儿的回应能力;在活动中怎样提出置疑、梳理提升;对课的评析,怎样引导幼儿在游戏中积极交往等,有待在下一学期中,不断积极探讨、勇于实践,以此提高教师的整体素质为了更好的做好家长工作,在每天发放的家园练习册,我及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现,取得家长配合,使幼儿得以进步为了充实家长们的育儿经验,每月及时更换家教栏中有关保育的文章,并与家长互相交流育儿的经验时间在幼儿的成长中过去了,在今后工作中,我将在学习上认真努力,研究探索;在工作中,锐意创新,用新的思维理念、新的工作方法,打造培养出一批高素质的,为我园添姿加彩的亮丽花朵幼儿园中班的教研总结「篇二」
一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量
二、教研工作成效
(一)、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的口寸间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法
(二)、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动
2、每周认真开展星期五1310开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙
3、每月环境创设检查一次创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次
5、本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动,其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思
7、节日活动开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动
(三)、家园互动
1、今年在小班搞试点为家长开放班级博客,深的家长的好评
2、为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况
3、新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快乐的新年
(四)、特色园区建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,建立学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动
1、在办公室创设了读书吧在教师办公室里创设读书环境一一为教师带给各种教育杂志,供教师阅览,学习先进的教育理念,吸取新的教育信息和先进的育人经验,拓展教师视野
2、“走进名著”的读书活动认真阅读学校每年带给的书籍,提高教师自身的文化素养每年教师自觉阅读1—2本名著,扩展读书的范围
3、好文章大家读在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏,由园务领导和教师日常学习中,读到的好文章,推荐张贴在“好书推荐”栏里
4、读书交流活动每两月进行一次读书交流活动,并以文字的形式呈现读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中幼儿园中班的教研总结「篇三」转眼一学期又将接近尾声了,这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下,认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以新教材实施为契机,以专题研究为抓手,以社会实践活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展
一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论我园在园本课程开发时,利用业务学习进行时间,我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,并在各班进行主题探究活动教学的实验研究,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路实践证明,幼儿积极参与活动,主动探索,自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了,能够真正愉快的游戏和学习
二、加强教研组建设,提高教研质量“质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,为了使研究更为深入、精确,教研组制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习氛围在教师业务学习采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统O
三、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展本学期我园敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评
四、做好家长工作,家园共建促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班教师进行电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园展牌、宣传栏、区域角等,让家长更多了解幼儿在园动向
五、开展的活动和取得效果
1、每周二进行教研活动,学习一些理论知识,讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也得心应手
2、开展了园内公开课活动,课后并进行了自评,互评从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足,也知道今后应该如何正确地开展活动
六、问题与思考
1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识
2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强
3、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高
4、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富
5、体育课开展的不够积极,形式也有待改进回顾过去一学期的工作,我们教研组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩,当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风,更投入地开展各项工作,特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习,总结经验,努力提高教学质量,开创更多的教学成果,积极为幼儿园出力、争光!幼儿园中班的教研总结「篇四」又一学期在大家的忙碌中匆匆度过其间,中班段全体教师认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,继续坚持理论与实践相结合的工作理念,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的活动,以促进幼儿各方面的发展现将工作总结如下
一、教师在多形式中共发展
1、确立子课题的研究内容,落实研究方案教研的课题决定着老师业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响在园《优化幼儿一日活动》的大课题背景下,中班段各位老师积极上网、看杂志查相关资料,或单独或合作都确立了各自子课题的研究内容,填写上交了子课题申报表一学期下来,大家对自己的课题研究有了一个清晰的轮廓,并已经有条不紊地在落实各项研究措施了经过这样的操作及思考,老师的学习态度更为积极主动,学习目标更为明确,不但扩大了自身的视野,还多方位地提高了自身的理论素养,真正做到了“为用而学,学以至用”的效果,在研究中优化完善了幼儿的一日生活
2、共同设计故事教学方案,提高自身业务水平本学期幼儿园大教研组以故事教学为研讨中心,展开了一系列的故事课展评其中,还开展了两次集体备课的教学活动在集体备课活动中,我段老师都充分发挥了自己的主观能动性,结合新纲要、新观点、新理念,分析故事,设计教案,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材大家通力合作,人尽其才,比如在教学准备过程中,需要使用课件,各位老师共同网上找素材,由课件能手许佩娣老师完成课件的制作过程,忙到凌晨两点毫无怨言在第一次教学之后,大家再根据教学效果调整教学方案,在研讨反思中提高自身业务知识和业务水平
3、认真学习FLASH课件制作,勤于键盘练习以往大家使用的都是幻灯片,对其制作使用都已比较熟练FLASH是这学期新接触的一个课件种类,它的制作由帧和元件组成,过程相当烦琐老师们克服心理障碍,一遍又一遍观看网上视频教程,一遍又一遍熟练操作细节,有不懂的地方,大家相互解答探讨经过多次的学习实践,大家都会制作简单的FLASH课件了幼儿的一日生活离不开音乐,尤其是音乐教学,需要教师弹奏熟练新纲要中提到,艺术活动是一种情感和创造性活动,教师要引导幼儿丰富情感体验,让幼儿在艺术活动中有愉悦感设想,要是幼儿听到的音乐流畅性不够,那么,谈何丰富情感体验,谈何愉悦感!我段老师深知熟练谈奏的重要性,因此,大家积极抽空练习教本上的各类乐曲,做到随点随弹,在无形中优化了教学效果
二、幼儿在丰富多彩的游戏活动中发展幼儿园教育应丰富幼儿的生活,满足他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们与环境的积极相互作用中得到发展本学期,年级组展开了丰富的活动,参观菜市场、拍皮球比赛、庆元旦联欢活动每班配备三位教师组织幼儿参观菜市场,幼儿在参观的过程中认识了各种各样的蔬菜、海鲜,知道了菜市场里蔬菜、海鲜、肉类都是分类摆放我们还请幼儿学习爸爸妈妈自己去买一样喜欢的菜,在买的过程中,幼儿知道菜是论斤称两卖的,有贵的也有便宜的,一样的钱买到的东西量可能差别很大通过这样的社会实践活动,丰富了幼儿的社会经验又比如,请家长配合拍皮球比赛活动,幼儿不但在园天天练习,还在家里也做到球不离手,在付出努力的同时,也期盼着比赛的来临比赛那一天,我们请所有的空班老师做拍皮球比赛的评委,营造比赛紧张、激烈的氛围,激发了幼儿强烈的集体荣誉感,他们不但希望自己能赢,还给本班小朋友加油这样的比赛非常有意义,虽然一次比赛结束,但很多幼儿都自己回家狠练,蓄势待发,等待下一次勇夺第一,为班争光有动力才有努力的激情,在这样良性的循环中,幼儿的学习主动性得到了激发
三、充分利用家长资源,为幼儿园教学服务幼儿园的教育还应与家庭、社区密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境本学期,家长开放日活动打破以往传统模式,请家长做助教家长们积极配合,主动来园探讨活动内容和方案结合天气、地方特色和家长资源,中一班实地拍摄羊毛衫制作过程,以奇妙的羊毛衫为主题,丰富幼儿的羊毛衫知识;结合时下热门的神六上天,中二班家长采用课件教学,生动形象地向幼儿展现了一个奇妙的现代科技世界虽然只是一个教学活动,但是幼儿体验了一个新的教学模式,增强了对教学的适应能力,接触到了一个未知的全新的领域通过本学期的教研活动,不论是教师还是幼儿都有了一定的提高,但是如何将新的教学理念贯穿在教学中,如何能让幼儿在教学氛围中更主动、更活泼、更自信,达到真正的师生互动效果,让教研工作更好地服务于教学,更好地帮助教师提高自身素质是值得再探索的问题幼儿园中班的教研总结「篇五」本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下,继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教学质量,进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高现将主要工作作一下简单总结
一、以教研重点为突破口,提高教育教学专业化水平本学期的教研重点是怎样使课程目标落实到促进全体幼儿的各方面的发展,使所有孩子都能在原有基础上得到发展教师们发现,原先在教学活动中,常常会习惯地要求幼儿来适应老师定的目标,用各种办法给孩子施加压力老师也很辛苦,。