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最新师德师风学习心得体会优秀最新师德师风学习心得体会优秀「篇一」教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风所以强化教师队伍管理,加强师德教育是德育工作中的重要环节做为一名人民教师,在教学上应有强烈的责任心,当我们一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展
1、以身示范一一以情感染每一个学生在课堂上,要对学生进行孜孜不倦的教导,一丝不苟地传授书本的知识在日常生活中,从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求,制定出行之有效的措施对于教育工作,老师应做到不计较报酬,不讲条件无私奉献,教师既要向学生传授课本的知识,也要传授有关社会生活中的知识在午间休息中,老师要率先示范,言传身外老师是学生的朋友,要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做〃知心朋友〃:首先要做的就是要消除师生之间的〃代沟〃.只要能掌握学生的心理,老师就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好这些工作,老师要深入到学生群体中,跟每个学生一一谈心,与他们做知心朋友,从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等,在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励,使他们树立自信心,因为教师事业是一首爱心赞歌,是需要付出心血的,要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德
2、学会宽容一一公正对待每一个学生教师必须学会宽容人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈同时教师还应该尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生最新师德师风学习心得体会优秀「篇二」今年暑假,中心学校组织全校教师进行了一年一度的暑假集训,目的是为了加强教师的师德师风建设,进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会创造一个良好的育人环境通过这次学习,我更加明确了自己所肩负的重任,认识到了师德师风建设的重要性师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习,在全面提高教学质量的思想指导下,我谈下面的几点体会
一、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,师德学习体会不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量
二、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量
三、积极进取,提高业务素养有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”
四、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友身正为师,老师首先要成为有道德的人作为学生,都愿意接近有师德(道德)的教师而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人基于这样的认识,我很注重自己的品德修养,注重自己的一言一行,做到表里如总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才最新师德师风学习心得体会优秀「篇三」通过这一次的师德修养学习,我更深刻的认识到以下几点
一、良好的师德修养首先就是要爱学生做为一名教育者,要富有爱心,同情心,并将爱心与智慧结合,使教育过程变成一种美的享受爱学生是良好师德的基础,如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,他不走进学生,学生也难以接近他,当有问题产生时,就容易形成紧张的师生关系老师对学生有了爱,就能够和学生较好的沟通,能以宽容之心对待他们,并用合适的方法促使他们改正错误不断进步
二、教师应平等对待每个学生应该尊重学生的个体差异、家庭背景差异这就要求教师不能因为学生家庭背景不同而态度不同,一视同仁;在教学上针对不同学生,创造适合每个孩子全面发展的教育,在教学中我们应该实施分层教学,使每个学生在各自的基础上得取发展,使每个学生都能品尝成功的喜悦,只有这样才能使学习困生不被老师遗忘,树立学习自信心,也才能让优生向更高的目标迈进,培养出更多有创新能力的尖子生,让每个学生都取得更大的进步
三、教师要尊重学生,只有尊重学生,平等地对待每一个学生,信任学生,教师才可能深入学生的内心世界,聆听学生的心声,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行心灵的沟通,最终才能收到良好的教育教学效果教师的一举一动,影响着每一个学生,为人师表学生需要老师的尊重,教育如果能顺应或激发学生的这种需要,就能最大限度地激发学生的潜能,使他们在自己的最近发展区得到最好的发展,教育就能取得成功的效果经过这次师德修养学习,我受益良多;只有师德师风良好的环境中学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果最新师德师风学习心得体会优秀「篇四」师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风由此可见师德师风对一个教师尤其的重要首先,我认为作为学生,都愿意接近有师德(道德)的教师而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多,经过本次的师德师风学习,我深刻认识到作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人所谓教育就是教书育人,个人的理解就是在运用知识教会孩子如何做人,从而在延伸到通过自身以致各种渠道去学习了解更多知识好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重既然做为孩子的“朋友”,就是既要关心爱护孩子,同时又站在相同的立场去看待对待他们教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六同时现实世界是极其复杂的,你一人不可能包打世界,有句俗话是这么说的“知之为知之,不知为不知”若有自己不明白的地方,就一定要对孩子直言你对该问题不懂或暂时不懂,允诺待过一段时间后再回复或与孩子一起探讨该问题,而且一定要言而有信讲得坦白些,当一天和尚撞一天钟,既然我们处在这个岗位上,就严格要求自己,以身作则,脚踏实地,尽心尽责做好每一件工作同时,主动关心广大同行师友,并虚心向他们学习,虚心的接受他们的批评,从而使自己的工作不断完善最新师德师风学习心得体会优秀「篇五」古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面,而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重在新的历史时期,公众是如何看待这个问题的?而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢?师生关系主导在教师据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般师爱最为公众期待,教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标如教师的形象,既要德才兼备、严格负责,又要幽默风趣、热情活泼;对教师素质,要注意培养学生喜欢的幽默、热情、机智等特质;对自身形象的追求,既要自然、文明,又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容相互理解和尊重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报学生应该正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪绝大部分学生还是很尊重自己的教师的,但也有少部分学生对教师不是很尊重不尊重教师是一种极不文明的行为,比如学生见了教师不说话,上课时间吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚决的制止最新师德师风学习心得体会优秀「篇六」教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收犹在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出合格的人才在教育教学过程中,教师要不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施在教育教学过程中,要利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。