市级骨干教师培训总结

市级骨干教师培训总结市级骨干教师培训总结「篇一」根据XX省“农村教师素质提高工程”信息技术骨干教师培训的通知，我们大悟一行17人于7月10日参加了为期8天的培训培训中，大悟的学员们认真听取专家和来自一线教师的讲座，积极与讲课教师互动，并能认真做好笔记，取得了比较好的学习效果我作为大悟的领队，学员们的表现让我感到非常高兴学习结束时，我和来自河口的易锡诚老师被湖北省教育厅评为优秀学员这次培训，我收获颇多，唯恐哪天忘记，于是通过本文加以整理，拣主要的说一说

1、教育到了最高境界是相通的不管任教哪门学科，教师的爱心总是少不了的，与学生的沟通是少不了的有些教法也是相通的，如讲授法、任务驱动法、先学后教法等在以后的教学中会发现有更多的地方是相通的不同学科都需要教师恰当引导，只不过知识的载体不一样这样想来教育到了最高境界的确是相通的

2、学生在我们的课堂是否“绽放”？课上到一定的程度，达到一定的境界，应该是交响乐团式的，即围绕一个问题都能发表自己的见解，或能指出别人思考的不足不处，或能在别人的基础上有更深入的理解，或有着与众不同的解题方法学生在课堂上是和谐的（和而不同），他们数据说明了什么呢？校长助理陈老师问大家为什么用一支笔作画时.，多数老师说简便，简单当陈老师又问为什么选用某种颜色时，大家说喜欢某种颜色，也有说随机抓取的，没有刻意挑选最终陈老师笑了笑，揭开了做游戏的谜底这个游戏至少能够说明我们的老师大多数是喜欢做简单的事，成人如此，学生亦如此，所以我们当老师的，尤其是班主任能不能从中得出一些启示？全场老师面面相觑，稍一思索，下意识地点点头，确有所悟这时陈老师趁热打铁，把一些老师的大作拿来分析与大家分享首先把那幅用8种颜色画的作品拿来分析，画面上是一道彩虹，用7色画成，红橙黄绿蓝靛紫，再加一种黄绿色画雨点密布白纸五分之四的版面就这么一张简单的画，陈老师看过说，这是一幅《彩虹雨》，该作者是一个很有爱心的老师有许多了解她的同事皆点头说是，但不知陈老师从哪儿看出的陈老师解释道，雨水就象征爱心，滋润着大地，而且是大版面的雨水，说明她极有爱心，而彩虹象征希望，从画中透露出的信息是该老师对自己的学生充满爱心，对学生寄寓很高的希望陈老师还说，画中的每一笔都有它的意义，尤其是不经意间画的是最有价值的，都折射出作画者的心灵每一幅画都是独特的，拍卖价都能超过一千万，足见画作体现的价值接着陈老师分析一位教美术的班主任的作品，作品上画的是山水风景，还有三只飞翔的小鸟陈老师说她的班级工作严谨，责任心相当强，并且班里有三位同学是她最得意的说完回头征求美术老师的意见，美术老师点头微笑表示肯定陈老师又拿出一幅作品让我们看后猜猜画该画的老师是教什么学科的我们看过异口同声地说是教“数学”的，因为上面只画了一个圆和一条直线，圆和线之间有一点距离，题名为“未知”作品全是数学的符号，显然该教师是个数学老师陈老师分析，太阳从地平线上升起，圆就是早晨初升的太阳，有朝气有活力，“未知”表示对今后的路朝哪个方向发展还不确定从画面上显示该老师对现在班里的学生了解不够，与学生还有一段距离，也不知三年后会把这个班的学生带成什么样子，但是现在还在摸索中解说完看向数学老师，数学老师笑着说基本上是这样更玄的是有一位科学班的学员画树，画了28张叶子，陈老师解析说她28岁时有一件大事发生，结果被她说中了而这位科学老师自己也不知画树画了几张叶子，在陈老师解析后她才知道的神了，陈老师能占卦算命不成！一幅画能把老师当前的心理动态和前后大事看准，那么她可以到大街上摆个摊去替人算命了我们组的领雁班学员兴趣大发，都想把自己的作品让陈老师解析组长陶老师首先把画递给陈老师，陈老师认真地看了一会儿，说陶老师画草是逆笔起画，根部有力且粗壮，说明他工作扎实，有板有眼，一步一个脚印所画的花小而多，说明陶老师培养的人才很多，至少在他所在的地方有点名气，尤其左上方火红的太阳更是他本人的写照，鲜艳夺目，可以断定陶老师在这两三年内有一个他人生当中最大的成功其实，陶老师和我是一个寝室的，现在又是一个组，我们相处刚好一个月，彼此都有较多的了解如果说前面陈老师所说的几个老师大多是她本学校的，比较熟悉，不足为奇，那么解析陶老师和科学班教师的作品应该有说服力吧因为陶老师确实是一个脚踏实地、很有钻研的教师，在他手里培养的年轻老师不计其数，他们一个个都成了名师进了城，陶老师所教的学生成绩也在全县前茅，而陶老师一直默默无闻的在乡下初中教书，尤其教科研这一块做的很成功，班集体建设的课题在全省也小有名气既然陈老师能“测画算命”，不妨我的一幅画作也让她算一卦，看她测得准不准我的作品是一条大鱼头朝左上方，嘴里吐出两个泡泡，大鱼的左下方有两条小鱼，一条画了鳞，一条没画鳞，头皆朝向大鱼水面的左上方有几条长出新叶的柳枝和一些小草，水是由七条波浪线画成，题名为“吐泡泡的草鱼”说实在的，画几条鱼我也没有预设，画鱼是有设想的，柳条小草夹杂画出是随手撩过，水波线画七条也是随性而为，题名“吐泡泡的草鱼”时把“鱼”写成繁体字的“危”也是无预设的我是一个怎样的人自己清楚，从画中表达出我需要充电，多读书，提高自己的教学水平和教科研能力，不然就没有教学生命，草鱼吐泡泡，表示缺氧柳条小草表示此次杭州培训，草鱼是吃草的，不吃柳叶柳枝，我就是草鱼，来自农村，进省城培训是找新鲜的草料，不是柳枝，因为我还要回农村，“柳枝”不适合我，只有“鲜草”适合我下面的两条小鱼是我的学生，需要我从省城带回鲜草料充饥至于“鱼”写成繁体，我后来才发现这里透出我自己有点文人的一点“迂”这是陈老师说无意识中流露的信息是最有价值的，有些道理我想好后把画递给陈老师解析，事先我不动声色，看她能否为我解析出“缺氧”的重要信息，结果陈老师看后分析，“为什么不是金鱼，而是草鱼（她的意思可能金鱼是城市，草鱼是农村），这里有文章，吐泡泡说明缺氧，生命存在问题，大鱼是你自己，小鱼是你自己的过去”陈老师就说到这儿，虽然小鱼说是我的过去不符我当时的想法，其他的是“算准”了我用掌声表示对她的肯定确实陈老师的推理判断有点说服力后来陈老师说她学心理学的，对这方面有些研究，且专门培训过三次，难怪她解析作品头头是道后来有许多老师的作品她都一一解析，大多数能解析准确最后陈老师向我们传授一个秘诀，凡作品中画一个人的就是他自己确实，这种游戏对于老师来说有趣且有意义，特别是班主任，可以从中学点什么，对今后了解学生、疏导学生有其积极的意义，这也是陈老师主持这次班主任培训会的目的所在市级骨干教师培训总结「篇五」我非常荣幸的参加了黄冈市骨干教师培训，在这里聆听了许多专家名师的报告讲座，专家学者们不同风格的精彩报告，令我收获很大可以说，每一天都听到了不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击我受益匪浅、感想颇深，从而也发现了自己的许多不足从教20多年，与许多同行一样，在工作中，大部分精力都集中在教学上，一直认为只要在教学上兢兢业业、能取得优异成绩的教师就是好教师但随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的教育理论充实武装自己，就无法更新自己的教学观念学习让我的教育教学观念进一步得到了升华，学习使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的素质有所提升同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在通过培训使我认识到

一、增强修养，提高技能每位教师，都要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出这将成为每一位教师毕生的追求一定要坚持学习终身学习，陶冶情操；作为一名人民教师，师德与职业技能都很重要在本次培训班的学习中，我们分别学习了打造高效课堂、基础教育改革与创新、当代教育新理念等等这些都为提高我们的专业技能给予了引领在今后的教学工作中，我相信我会将名师的理论付诸实践，通过专家的指导，相信我会有更大的进步，会取得更大的成绩

二、细心积累，厚积薄发以前我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种无话可说的感觉，其根本原因就是，平时不注重挖掘和积累在教学实践中的小资源、小故事、小事件以及这些带给自己的收获和思考不注意收集整理这次听了专家的讲坐，如同在我混沌的心屋中开启了一扇敞亮的小窗，使我看到了指引我前进的方向就是平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感而言

三、专家教诲，职业幸福教师职业是平凡中的不平凡工作培训让我更深刻的体会到了职业幸福感其实，幸福是一个过程，精彩的总会精彩，而且在不经意间显现，就看你是否有善于发现的眼睛，是否有敏感的心灵珍惜这种过程，感悟学生的成长何尝不是一件快乐的事不管压力多大，我们都可以快乐而优雅地追求幸福就看你是否有一颗平常心就看你是否愿意走近学生的心灵，是否和他们做真心的朋友四存在不足终身研修作为骨干教师培训对象，在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，力争做一个学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期的学生迎接知识挑战，不懂就学就问，虚心向同行学习，博采众长；学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流，终身学习骨干教师这一称谓带给人的没有太多的荣誉，却有无尽的责任通过骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕了生气真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任愿这次骨干教师的培训给我插上金色的翅膀，让我飞得更稳更高！市级骨干教师培训总结「篇六」今年暑假7月24日一一7月29日本人在xx市教育学院进行了为期近一个星期的地理骨干教师培训，现将本次培训的内容及个人肤浅的体会总结如下7月25日由长沙市第21中学的周捷教授主讲《新课程背景下的实践点滴一一中学地理校本课程的实施》，主要包括两个方面的内容校本教研与课程；中学地理校本课程的开发他重点强调了地理校本课程的特点、开发类型以及题目确定时的注意事项地理校本课程的特点多样性、灵活性、探索性、差异性和直接的实践性优势地理校本课程的开发类型基础性课程、丰富性课程、发展性课程校本课程题目确定时的注意事项

1、立足乡土特色，充分展现地方风采

2、注重教育效能，充分张扬地域优势

3、紧扣时代脉搏，充分挖掘人文资源

4、培养探究意识，充分开发创新潜能7月26日上午由长郡一工业滤布麓山国际实验学校的肖鸿教授主讲《地理新课程课堂教学的有效性研究》，重点介绍了两个方面的内容灵活多样的教学方法是提高教学质量的主要途径（地图教学法、要素教学法、平台互动教学法等）；转变学习方式是教学有效性得以实现的主要手段（强调了充分利用地理填充图册和合作学习的重要性）下午主要是对教材中的六个活动和乡土地理的某些知识进行了讨论交流7月27日上午由长沙市第11中学的徐展雄老师讲授《新课程背景下的教学设计策略》，主要谈到了以下几个设计策略教学目标设计策略、教学内容设计策略、教学方式设计策略、教学媒体设计策略、教学过程设计策略、滤布教学评价设计策略下午注意讲授《如何培养学生的地理学科能力》，地理学科能力主要包括地理观察能力、地理记忆能力、地理想象能力地理思维能力等7月28日上午由班主任陈主民老师组织，观看了北京市琮文中学和101中学的地理课堂实录，下午我们全体学员一起集体评课、讨论7月29日上午，全体学员逐个进行了自我介绍，然后我们一起就今年中考的.地理试卷进行了探讨和分析，最后由本人写出书面的试卷分析报告交市教研室的蔡国兴老师下午我们全体学员进行了测评和考核，班主任总结发言本次学习紧张有序，安排合理，学习了很多先进的教学方法和教学理念，大有收益；同时又一次为我们提供了向名师学习讨教的机会，了解到了外面的发展形势及变化；还有认识了很多市级的地理优秀教师，和他们面对面的交流，更实际，更有启发和作用市级骨干教师培训总结「篇七」转眼间，参加骨干教师培训已结束，回顾这几个月来的学习生活，我忙碌着，却充实着；我劳累着，却快乐着，因为，我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实下面就谈谈我在这次培训中的心得体会

1、明确了自己的奋斗目标以前大部分时间我只知道埋头工作，终日忙忙碌碌却又碌碌无为，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事而今年有幸参加了骨干教师培训，我非常的高兴，听了专家讲座中名师的成长过程，我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得很快乐、很幸福通过聆听专家讲座，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受当一名农村教师的幸福感

2、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长

3、懂得了科学的教育教学方法面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措骨干教师培训开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念例如听了韩清传所长的讲座-------------------------------“破解优质课堂教学密码”，使我懂得了上好一堂课教师不光要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学只有做好教学反思，才能促进专业成长

4、学无止境，自己摸索“欲穷千里目，更上一层楼”骨干教师培训像一架云梯，让我能不断的向上攀登顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

5、加强专业文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务只有不断的学习，不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作

6、骨干教师课堂展示，专家讲学点评，感触很深在骨干教师课堂教学展示及专家讲学与点评活动，通过听骨干教师上课以及专家现场讲学点评，真是收获不少，讲到我们平时在课堂教学的点子上来，课堂教学要注意目标的落实，教学设计要写可操作性的流程，课堂上问题的提问不要过多，尽简单化等，这样的活动真是开展得扎实有效

7、我的培训成果通过培训，我也收获了不少，特别是在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰在今后的教学工作中，我不断提高自己的教学“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生市级骨干教师培训总结「篇八」能参加市级小学数学骨干教师培训班我非常高兴，虽然第一期的学习只有短短的七天，但是收获确实很大，直到今天还能回忆起当时听课时候的激动与思索在接受培训的这段时间里，领导的关怀与班主任苏哈老师的指导以及同仁的教导都让我受益匪浅严格的考勤制度再一次让我们参加培训的老师重视了活动的重要性，专家老师的讲授生动，重视互动，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待在时间上尽力争取多学习多看案例文章，态度上可以说非常认真在学习的时候，我能做到出满勤，认真做好笔记，按时完成作业随着学习的推进，自己对培训的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅下面我简单总结我在本次培训中的几点收获

1、通过学习让我知道教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成功、成长与欢乐一一孩子的成长与自己的成长，使我在付出的过程中体验收获，体验欢乐有了这样的观念，我不再感到疲惫，不再感到困惑，并坚定了信念，乐观地、全身心地投入到热爱的工作中去

2、学会反思、善于反思“反思”它预示着一种新变化、新信息、新趋势反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，也可以总结经验，善于反思才能让不管怎样回答不必担心老师会听得厌烦，甚至要批评他们一通，每一个学生的发言都能得到老师的倾听与尊重我相信学生完全可以在这样的课堂上“绽放”

3、作为信息技术教师要通读所有的教材去年，我通过网络知道，一个数学特级教师在成为特级教师前的青年时代，也就是她刚上班的时候，做了一件非常重要的事，那就是她把整个小学的数学教材找来之后，利用暑假时间全部通读了一遍，而且把里面的所谓的难题都做了一遍她的这种做法能让她从整体上把握整个小学数学知识的结构，这对她今后的影响是非常大的不管作为哪个学科的教师通读整个学段的教材，它的作用是同等重要的

4、以评价促管理现在不管在什么级别学科培训上，都或多或少地提到对学生的评价可想而知，评价的重要性而在这里我想说的是，以评价促管理现在的学校最不近人情的是体罚和变向体罚学生，教师为什么要去体罚或变向体罚学生那是因为觉得学生不听话，不好管，逼于无奈而进行体罚或变相体罚朱永新在某本书上写到体罚学生是教师最无能的表现我不想让别人说我无能，所以我不去用体罚或变相体罚来达到自己的教育目的教育是心灵的艺术，作为教育者根本不能通过体罚强行让学生按自己的意图去做，这就需要教师多和学生进行沟通，通过对学生的评价来引导学生的行为向好的方向发展当然这个评价也可以来自其他学生，也可以来自教师制作的评价量表我想以评价促管理至少比体罚学生要高明得多，人性化得多

5、“一定要让自己有为、有地位，一定让自己在学校里有一席之地”这是仙桃市教科院肖新国在讲座时用得最多的一句话他的这句话实际上是他整个工作经历的写照，同时也是他骨子里面一粒走向卓越的种子，这粒种子经过时间的孕育，生了根，发了芽，越长越大，最后开出了美丽的花，结出了诱人的果我们更辩证地看待自己和别人、今天和昨天，只有经过反思之后的认识，才能真正变成自己的思想培训中，专家的讲授以及上课老师的实际案例都向我们说明了反思教学的必要性以及重要性，通过本次活动让我学到了别人的长处，认识到了自己的不足及自己欠缺的地方在每次组织活动后，我也会不自觉的反思教育行为通过不断改进，运用理论知识于实践中，转变自己的教育行为，努力使自己的教育组织技能有所提高为此，在自己前行的路上，我时时会用好这个反思自己的“反光镜”，提醒自己大胆而谨慎地走好每一步路，带好每一个孩子，坦坦荡荡走好自己的路

3、认识上和学习的自觉性上发生了改变，看到班主任老师那样敬业，看到离家很远的同仁早早的来到了学习地点，看到专家们为讲座做的精心准备，我自己也深受感染，不知不觉中提高了学习的自觉性在本次培训给我们提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的案例，我在听课中也得到了学习，思想上受到很大的冲击看到许多优秀的同龄人，自己也不得不加快进步的步伐此次的学习，对我的触动很大，虽然说工作中有很多困难，也有很多烦恼，但我能乐观地对待它，我会一如既往地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业的追求，与时俱进，一路前行虽然骨干班第一期学习已经结束，但我的学习不会结束，作为青年教师我会“活到老，学到老”，争取自己有更大的进步市级骨干教师培训总结「篇九」我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生做到教师无小节，处处是教育与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程只懂教书不会育人，不是一个合格的教师我谨记陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友特别是对那些留守学生，我总是特别的关注20xx年4月，我所写的关于留守学生的《空巢，谁在留守》一文，荣获20xx年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评选一等奖，受到人民教育编辑部和安庆市教育局表彰为了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申报了中央教科所中国地方教育史志研究会“xx”规划课题《中国学校优良传统与学校发展研究》的子课题，并获得子课题立项通知书根据中央教科所该课题组要求，我已完成一篇研究论文《太湖县赵河农业中学历史》的写作20xx年6月该文在中央教育科学研究所主办的、国家教育史志唯一专刊《教育史志研究》（20xx年第6期第15-16页，下转第97页）上获得发表这在安庆市教育史志上也是为数不多的以上是我三年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮助，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的贡献市级骨干教师培训总结「篇十」班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结

一、领导重视，认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流让一个人的经验变成更多人的财富我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮助他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评

二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力

三、确定对象，严格要求对于中学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体班主任教师

四、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容

2、优秀班主任的经验和方法

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等

五、培训方式，灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散自主学习相结合的形式老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著

六、培训效果显著班主任明确了班主任工作的重要性学校的主要部分是班级，班主任是学校的重要组成部分班主任工作十分繁杂，头绪很多，要想成为一名优秀的班主任，应当从事物堆中解脱出来，始终保持清醒的头脑，以明确自己的使命教育就是一种心灵的呼唤我们要唤醒学生心灵中最美好的东西；要唤醒学生的自主意识和创新精神班主任加深了对亲其师，信其道的理解教师一个亲切的眼神，一个热情的手势，一个甜甜的微笑，都能让学生感觉到你的友好和亲切同时增强了他们接近老师的自信心同时，我也明白了我们老师要有阳光心态，要理解、尊重每一个学生，要善于蹲下来和学生平等相处，平等对话当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高市级骨干教师培训总结「篇十一」本次培训安排了多位教授、研究员给我们做出色的讲座各位专家的讲座，论述了他们对学生和义务教育阶段数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们先容了比较前沿的教育理论知识听了他们的讲授，我的思想深深遭到震动作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提示自己，鞭策自己，鼓励自己努力前行下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个聪明型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了教师对学生的教育，不只是增进学生一时的发展，不只是以学生暂时获得的好成绩为根据，更要增进学生的可延续发展，让学生学得快乐、学得自主

二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相干的，又是学生感爱好的学习情形，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激起探索新知识的积极性，主动有效地参与学习在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境教师可直接选取教材中提供的学生熟习的平常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境生产和生活实际是数学的渊源和回宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生利用的材料教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学要让学生觉得数学不是白学的，学了便可用得上，是实实在在的这样的课堂教学才是有效的

三、重视课堂评价来增进有效教学初中数学课程设置多以实际题目为载体，以培养孩子们的爱好和利用意识为目的我们老师利用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲看激起出来，培养孩子们对数学的良好爱好对孩子们课堂上学习行为进程作为评价重点，孩子们在课堂上每个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、鄙弃的眼神，过激的行为抹杀孩子们对数学的好奇心

四、重视教学反思，增进课堂教学有效性记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”由于我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美所以我们自己每上一节课，都要进行深进的剖析、反思，对每个教学环节预设与实际吻合、学生学习状态、教师调控状态、课堂天生状态等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习一场场出色的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加饱满的热忱，全身心肠投进到教育教学工作中实他在自己收获成功果实的同时也在向我们学员播撒种子而现在我要把这粒种子种在自己的骨子里在这里我有必要对肖新国作一下介绍他是一个传奇性的人物，教学经历由小学到初中，由初中到高中，由高中教学到后来成为教研员，他信息技术非常过硬，他不管在哪个学校都能独挡一面，都能非常出色的完成每一项任务，他做到了用卓越的标准来要求自己

6、对教材的重组和二次开发现在的教学有一个很大的误区，那就是教教材，而不是用教，这样的教学是存在一些问题的教材它仅仅只是一种课程资源，并不是课程资源的全部因此我们人活用教材，而不能死教教材，可以以教材为依托，对教材进行重组和二次开发对教材进行重组和二次开发时，要遵循一些原则，如要适用，要因地制宜，要与时俱进，要能很好地激发学生的学习兴趣等总之要活用教材，不能生搬硬套，不要的把教材作为教学唯一资源以前我在进行信息技术说课时，介绍了这一思想，可是之后没有更好地去实践，现在通过讲师的讲解加强了我这样去做的决心

7、“赢”字的解读“赢”字中的“口”表示交流，闭门造车是不行的，是走不远的，需要和别人进行交流、互帮互助、相互启发、取长补短、共同进步“赢”字中的“月”表示日积月累，想一蹴而就的取得成功，希望不大，需要日积月累，想精深某门学科更需要日积月累，想精通某门技术更是如此日积月累贵在坚持“赢”字中的“贝”表示要想成功需要金钱的支撑就拿我的学习而言，那是需要金钱投入的，最明显的资金投入就是购买书籍“赢”字中的“凡”表示要想成功需要有一颗平凡的心，爱打麻将的人谈得最多的是怎样能赢钱，其中谈到一个共同点，那就是打麻将时要有一个平常的心态也许这就是“赢”字中的“凡”的最好解读只要我们做到以上说的这些就能“赢”，否则，就会“亡”以上是我这次培训的几点收获，但并非所有如自信的重要性，一节优质课对教师的锻炼作用等等也许别人觉得这次培训，这么热的天，讲师理论知识的枯燥乏味，自己算是白来了，但我不这样认为相反，我还希望以后有更多这样的机会，让自己继续汲取精神的养料市级骨干教师培训总结「篇二」为贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神，根据我区进修学校的中小学班主任培训工作要求，我镇总校为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行动态管理和定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，已较圆满地完成了本年度工作特将班主任培训工作情况总结如下

一、领导重视，认真组织为了搞好班主任培训工作，总校成立了以高晓蕾任组长、路建宇为副组长，各校主任为成员的“班主任培训工作领导小组”，定期召开班子成员研究班主任培训工作专题会议会议要求各校校长为培训工作的第一责任人，对我镇的培训工作起到极大的促进作用我校一直坚持组织班主任教师以校为单位参加开平进校网络培训同时要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富，坚持在做中学，也可以在学中做,使得我镇的班级管理水平日渐提高，构建着和谐而充满活力的课堂

二、制定方案，及时培训为了切实作好这项工作，总校制定了培训方案，选择并确定了培训内容《新时期中小学班主任培训教程》、《小学班主任》及主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力

三、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容

2、优秀班主任的经验和方法，邀请五年级班主任任丽红老师开展了一堂班会示范课，刘卫红老师展示了一节语文课

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系,争取家长的支持与配合

4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结能力定期召开班主任经验交流，并开展“高招、妙招、我来支招”的“班主任金点子”交流活动

四、培训方式，灵活多变

1、学员上网学习通过培训平台网上交流，可以浏览网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资源，了解培训特点、课程安排和培训要求

2、采用德育理论学习与德育实践相结合，学习与分散实践活动相结合的形式

3、积极参与进修学校的班级博客群，利用好这个交流平台，针对自己班级管理中的棘手问题展开讨论与交流，大家能够开诚布公、献计献策，大家在这里找到了很多棘手问题的解决策略由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的‘思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色

五、培训成效显著

1、班主任工作理念和方法得以更新通过培训授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语他们的讲课，更多地说到教师的心里去了在总结中，每位班主任代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的班主任员则在讨论发言时纷纷表示通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进刘卫红老师更加形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸班主任工作的理念和方法都得以提升

2、做好班主任工作的信心更加坚定通过培训我们发现，班主任培训不仅要办，而且要常年办，使其制度化在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大班主任表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用有的班主任还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的这次学了几招，相信自己今后会做得更好总之，班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完美市级骨干教师培训总结「篇三」有幸，参与成都市骨干教师学习7天的学习带来了许多思考和启发，下面总结如下

一、理论学习提升了认识张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育，让我第一次真正认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是与生俱来的，教育只能改善无法改变这些“与生俱来”易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到“教育也有功利性”这样的观点，并且深以为然，因为教育有很大一部分任务是为经济发展服务，必然也就有了一些功利性当然，认识有可能偏颇，但我以为难得的是，有这样的机会听到这样高水平的讲座，在我面前突然出现了一片新的视野，仿佛站在巨人的肩膀上

二、教学观摩激起了思考7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带来了更多的思考例如晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变，让我开始思考在新课程改革的课堂教学中，教材应该扮演的角色这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学，最后归结到一个问题上教师在新课程改革中应该如何面对新的教材，新的理念？我想，正如易凌峰教授和尤一老师谈到的继承和创新，但必须有自己的思考和理解，不论是对教材还是理念，都应该在在理解的基础上合理的.继承和创新不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值，我以为对我而言都是难得而可贵的，因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时，就是我开始进步之时

三、专家评课带来了启发从尤一老师，到高幼年老师，再到耿老师，在我的思考之上带来了启发，一些点睛之语至今萦绕耳畔算法多样化不是简单的方法的罗列，而是从各种不同的角度和层面理解算理（尤一语）课堂教学中，教师的“导”是必须的，看似没有“导”是“导”到极致的高境界表现（高幼年语）教师对教材宏观上的理解是看这一内容在整个教材体系中的位置和作用，微观上是看这一内容在本册教材中的位置和作用（耿老师语）很多时候，老师们的一个观点突然与我的一个思考契合，像一个齿轮忽然找到了一个和自己契合的齿轮，思想立刻畅通了，通达了，这种茅塞顿开、醍醐灌顶的愉悦是我在聆听老师们的讲座时最快乐的体验！同时，这些话语给我带来的启发也将是终生受用的

四、班级博客引发了反思写“博客”，是我一直想却未能实现的，因为不会却又懒惰但这一次学习中要求学员在班级博客中写博文！我开始“迫于无奈”的学习使用“博客”，一学后发现并不如我想象中难，进而开始喜欢这样一个平台了写了两篇博文，促使我对学习和自己的思考进一步进行反思，一些杂乱的、零散的想法和认识在这样的梳理中逐渐清晰和深入，使得自己在写的同时有了再认识因此，由衷的喜欢这样的方式集体学习结束了，但自学的任务还未完成作为一个被动的蓝色性格的人，我喜欢规则并且严格的遵守规则，我谨慎而且细心，因此我喜欢这样的学习，一种被动的快乐市级骨干教师培训总结「篇四」xx市青春中学的校长助理陈老师，下午邀请我们语文、科学班17名学员参加他们学校的班主任培训会培训会放在青春中学老校区，参加对象是全校七年级班主任这次班主任培训会十分有趣，是让在场的老师做个游戏，不过，游戏必须认真校长助理先讲明游戏规则用一支或数支彩笔在一张白净的纸上画出本学期来你带班的情况学员可以画自己近期的心情和感受老师们领了纸笔纷纷描画，有的几笔一挥而就，有的精工描绘快的不到一分钟就结束了，慢的十分钟还未完成校长助理统计了一下，全场32位老师有20余人用一支笔画画，有8人用3支以上不同颜色的笔画画，其中有2人用5种以上的，有1人用8种颜色作画这个。