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小班的安全工作总结小班的安全工作总结「篇一」对初来幼儿园的小班幼儿来说,刚来上学会有必须的困难可是,相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作使孩子的常规得到更快的发展现将制定以下工作计划
一、基本情景分析我班是有一半的新生幼儿,由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在许多不适应问题,如哭闹、不愿来幼儿园、不习惯团体生活、不会自我吃饭、不会入厕、不合群,任性;有的说话不清楚为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园团体生活,养成良好的行为习惯,构成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,给每个孩子更多呵护,足够的爱,使每位幼儿都能愉快的生活
二、卫生保健严格按要求做好各项卫生消毒工作,更好的预防各种传染病的发生护理好有病的幼儿,做到按时服药,结合冬季天气的变化,户外活动及时给孩子添加衣服,同时加强户外体育锻炼,增强幼儿的体制
三、班级工作任务及目标稳定幼儿情绪,让每个幼儿愿意来幼儿园,喜欢并逐渐适应团体生活孩子首次跨出家门,进入团体生活,如何让孩子尽快适应尤为重要,在开学的第一个月尽快让幼儿熟悉老师、同伴,消除陌生感,了解幼儿园的生活学习环境,逐渐让孩子我也很喜欢像朋友一样跟他们畅谈在这一过程中,我发现如果班主任与班内学生之间的关系比较融洽的话,那么对于整个班级管理就会变得比较得心应手我们班上有一个长得比较高大的男生,相较于班内其他学生,他算是成熟比较早的记得有一段时间,我发现他在学习上表现出一种力不从心、心不在焉的样子看到他这个样子,我私下里找他谈了次话在谈话的过程中,我根据他的性格特征,跟他进行了朋友式的平等的交谈最后他有点害羞地向我说出了实情原来是班上有一个女生喜欢她,并且经常打电话到他家,这件事令他非常的烦恼于是我悉心引导他怎样来处理这件事,自此之后,他很快走出了这段苦恼期,重新回到了正常的学习轨道
3、重视学生的德育记得曾在一本书上看到过这样一句话“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”作为教育工作者,我们必须全面贯彻国家的教育方针,促使学生的全面发展,加强学生的思想道德教育从教伊始,我就非常注重这一点,因为在我认为,智育和体育在很大程度上已经由先天决定了,但是思想品德还有很大的可塑性,它在很大程度上是通过后天的教育得来的所以作为教师,我们应该尽我们最大的努力,引导好每一位学生,不要让他们误入歧途,也不要为社会制造不安定的因素我们班上有这么一位学生,他在班上的学习成绩是数一数二的,可是他每天的表现却令很多任课老师看不惯他每天总喜欢跟我们班上品德最差的学生混在一起,而且他从不认真完成老师布置的任务,总喜欢拖拖拉拉说句实话,对于这样的学生我感到非常的头疼,我找他谈过若干次的话了,但他的改变很校但是,我从来没有放弃过,今年十一长假的时候,我还让他去读了本《成长比成功更重要》,读了之后,他也给我写来了篇读后感,写得非常深刻但是在行动上,我不能说他的表现没有进步过,但是进步很校但是我觉得再小的进步都是可喜的,至少说明我的教育收到了一定的效果
4、树立学生的主人翁意识33个学生就如同33本不同的书,小班化让他们每个人的个性更加张扬,让老师更能发现他们每本书的可取之处在班级管理中,我让每一个学生都一起参与到班级管理的行列中来在班级事务的管理中,我借鉴了中国著名教育家魏书生老师的成功教育经验,让班级内事事有人管,事事有人说,人人都是主人学生对于这样的管理方式也非常地赞同,他们非常乐意去做好自己分内的事同时在平时的日常教育中,我也经常向学生灌输集体主义观念,让他们逐渐在头脑中树立一种“我以班级为荣”的信念
5、加强家校联系任何学生的成长都离不开三个方面的环境家庭、学校、社会,三个方面不可以代替因此平时必要的家访或联系家长是必不可少的首先,与家长联系是为了了解学生的家庭背景,从而发现形成他们这种性格、兴趣等各方面表现的原因但是在这里我要指出,我说的增强与家长的联系,并不是普通地向家长告状我这样做的目的是希望通过家长,来了解学生在家的学习及各方面的表现情况,同时让我们的家长也能了解一些小班的安全工作总结「篇六」转眼间又是一个炎热的夏天,我班的师生已经共同生活一年了,本学期共有XX名幼儿,其中,新增幼儿XX名经过这一学期的游戏、学习生活,在老师和孩子们的共同努力下,幼儿各方面水平都在原有基础上获得了一定程度的发展在园领导的关怀中,在家长们的大力支持与配合下,本学期我们班以团结协作、共同努力的工作态度,共同做好班内的各项工作
一、教育教学方面新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生活学习的场所,应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”围绕这一纲要精神,我们开展了一系列活动,上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,本学期开展了自己的事情自己做,大大提高了幼儿的自我服务
1、教学方面在教学活动中,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿在上学期的基础又有了进一步提高一学期以来,幼儿反馈的学习情况告诉我们,我们的教学内容教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的
2、游戏方面在自主游戏中,我们尊重幼儿,给幼儿更多的自主权让孩子能够根据自己的兴趣去选择游戏,发现他们的长处,同时培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神
二、常规教育方面对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期小班的行为习惯培养的好,会为以后的生活、学习打下良好的基础为了培养幼儿的规范意识,我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品,如毛巾、口杯等经过一段时间的培养,幼儿已基本能自觉遵守游戏规则,并能按要求整理归放物品为了尽快让孩子学会洗手、擦手,老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外,还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗,几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子倾听音乐的指令,根据听不同的音乐,知道现在应该做什么
三、卫生保健方面卫生保健工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重,我班也一直都绷紧了这根不容疏忽的弦我们坚持每天用消毒水擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方,并对幼儿的杯子、毛巾等进行消毒,定期开紫外线进行消毒,为幼儿的生活创设一个良好的、卫生清洁的环境在晨检和日常生活中通过细心观察及时发现孩子的异常并及时妥善处理,对待患病儿更加关系体贴他们小班孩子小,个别幼儿自理能力较差,我们总是不厌其烦地每天在进餐、入厕、洗手等多个环节帮助他们
四、安全工作方面保障每一个幼儿的人身安全,是我们教师的责任和职责,安全工作最是重要的工作之一在安全工作方面,我们三位到班级前都要仔细检查班级场合出现安全事故的地方,确保无意外的发生,在教学方面,我们每周对幼儿进行安全教育,如楼梯安全、排队安全、游戏安全、喝水安全等等一系列安全相关的内容,强化幼儿的安全意识,引领幼儿建立科学稳固的自我保护意识
五、家长工作方面家庭是孩子成长的摇篮,家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模仿的范本因此,我们非常重视家长工作本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则我们进行家访,了解幼儿的生活情况同时也让家长了解我们老师的工作特点;我们还开设了家园联系栏,为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等举办家长会也是我们交流的一种方式,我们召开了家长会,会上对很多问题进行探讨、达成共识;另外还开展家长开放活动,邀请家长来园共同参与游戏,让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况,了解孩子在园的一些表现和活动状况,了解幼儿园的教育任务,积极配合幼儿园的教育工作对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察,主动与家长交流做到家园同步,共同教育好孩子通过一个学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩让孩子健康活泼的成长是我们老师的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长小班的安全工作总结「篇七」一个学期转眼就过去了,在幼儿园领导的指导下,在同事们得关心,支持和帮助下,使我学会了很多,也使我干好了我的本质工作,同时也取得了一定的成绩,在这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去的工作经验,以使我更好地提高自己的工作水平
一、我热爱保育工作,自觉遵守劳动纪律,积极参加组织的学习和教育,以及开展的一切活动,增加保育意识,不断改进工作,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,配合本班老师做好保教工作
二、我选择这项工作是因为我喜欢和热爱幼儿,这学期我是小班的保育老师,我们班的孩子大都是第一次上幼儿园,面对陌生的幼儿园,难免会有些害怕和恐慌这时候,我就把每个孩子当做自己的孩子,从内心去关心个爱护他们,孩子们都是刚刚入园,开学初,早上有的的小朋友要哭要闹,这时我就用亲切的语调,温暖的拥抱,细致的照料,友善的笑容,像妈妈一样的去吸引幼儿,让幼儿很快的适应幼儿园的生活,刚开始,有的幼儿一到中午看到饭菜就想家,不是说“我不饿”,就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜欢吃饭,我们也采取了多种方法首先,我们在户外活动时,让幼儿多活动,在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处,如青菜有很多维生素,吃了皮肤白白的,头发黑黑的,肉吃了,小朋友长得高高的,身体棒棒的等各种方法其次,我们班有几个幼儿比较挑食,刚开始来的时候,他根本不会自己吃饭听家长说,他们在家里都不爱吃饭,吃点奶,零食之类的东西来补充,我们就及时和家长交流同时希望家长配合老师,在家里也对孩子进行自理能力的培养,放手让孩子自己吃饭,不挑食,在学校来我给幼儿讲道理,鼓励他们,渐渐的他们有了进步,变得喜欢吃饭了,当然大多数幼儿适应能力比较强,很快就适应了,盛给他们的饭,都能自己吃了有的还主动要求老师添饭,养成先吃饭后喝汤的好习惯,孩子们的变化让我非常开兴
三、在卫生保健方面,我以培养幼儿各种生活习惯为主,帮助幼儿认识自己的杯子,毛巾,培养幼儿饭前便后要洗手,饭后要擦嘴,漱口的好习惯孩子们都很小,自理能力都很差,因此在大小便时都要老师给予帮助有的幼儿还尿裤子,这时我就把他弄脏的身子擦洗干净,换上干净的衣裤,并把弄脏的衣裤洗干净,晾干在午睡时,我来回巡视,发现有的幼儿喜欢蹬被子就及时把被子盖好;有的幼儿喜欢把被子盖过头,我就把被子往下拉一拉把头露在外面;有的幼儿睡姿不正确我就纠正他们的睡姿活动时,对出汗多的幼儿,我及时给幼儿们擦汗,隔背,以防感冒随着天气的变化,要给幼儿增减衣服,对体弱多病的幼儿给予特殊照顾我每天认真的做好消毒卫生工作,减少有害细菌的滋生
四、做好幼儿离园前的工作,把幼儿的肚子包好,不要露在外面,整理好幼儿的衣物
五、什么工作做得在好安全没做好等于什么都没做好,在这方面我总结了以下几点
1、幼儿喝的水不要太烫,头天下班前打点开水冷却下来,第二天再打点开水对一些
2、盥洗室要保持干燥,幼儿入厕时不要拥挤打闹
3、幼儿户外活动时、提前检查户外活动场地有无安全隐患,发现安全隐患及时排除
4、在给幼儿端饭菜、汤时不要从幼儿的头上端过
5、危险物品不要放在幼儿够到的地方
6、检查幼儿入园时口袋还有珠子、硬币、瓜子等危险物品
7、幼儿午睡时要加强巡视
8、配合班上老师做好幼儿安全工作总之,保育老师是生活老师,对幼儿来说是非常重要的,他们来到园的每一天都是由我照顾,要想取得幼儿的喜欢,家长的信任,就要像妈妈一样,要用自己的热情,爱心,细心,耐心去照顾他们小班的安全工作总结「篇八」在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是又喜又忧我深深地感到,教师的人生就是实实在在,就是默默无闻,就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高,责任的伟大,而我对这份职业的热爱与日俱增在与孩子们朝夕相处的这段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是欢乐这份欢乐是孩子带给我的,我爱孩子,孩子们也爱我也因为有爱而满心欢喜,也因为有爱使我深入每个孩子的心灵,让我与孩子的心融汇在一起,这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解的确,虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨,因他们的不听话而失态因为工作的忙碌而感到累,但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重我想,只要我们用自己的“心”认真地去爱,那么我们的孩子将是最棒的在工作中,我一如既往地严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,做到不迟到、不早退,无缺勤与旷工现象还积极参加园内外的各项活动,服从工作安排,努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作现在在我们的培养下,我们班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况,现在已经大大减少,他们的小脚丫都不再“吵架”了;原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多,孩子的转变让我们、让家长感到欣慰一学期以来,在我们老师的帮助和领导下,我班幼儿学会自我照顾、懂得友好相处在教研活动中,我也能认真投入,认真学习我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多如教学的设计要根据幼儿年龄特点,等等通过这一次次的自我反思与实践,我觉得自己只要坚持认真学、认真做,在空余时间,阅读一些园里订的幼教杂志,去图书馆翻阅一些有关幼教资料,去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习,我相信我会做到更上一层楼的在共同性活动中,我们开展了《亲亲热热一家人》、《美丽的春天》、《六个好宝贝》、《快乐的夏天》等主题在主题研习过程中,我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养,并收到了一定的成效在环境创设方面,用展示孩子们的学习过程,及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经,积极认真地与老师共同活动在家长工作方面,本学期我利用校讯通、校信通平台等形式,经常与家长进行沟通交流,也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话不仅让家长及时了解孩子在园的表现,也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提而且,在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿,留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服,细心照顾生病的幼儿的同时,及时和家长取得联系,将孩子的病情详细反映并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境,以减少孩子们对家长的思念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长正因为实实在在的付出,不仅得到了家长的认可,还赢得了家长的信任虽然这学期非常忙也非常累,但收获却不少在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题我享受的收获我会用于下学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决,力求把日后的工作做得更好!小班的安全工作总结「篇九」
一、发挥《家长园地》的宣传作用每周定时更新家园联系栏,每周提前上墙周规划及需家长协作的事项使家长清晰地了解幼儿园及班级教学工作为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长协作的事项,共同搞好幼儿园的教育教学工作,各班仔细制订周规划,登载在家园联系栏上,使家长能够了解自己孩子在园一周的学习状况,同时,我们还刊出了一些与阅历
二、准时落实信息反应,实现家园合作育人本学年以家园联系手册为补充,促进幼儿的安康进展在教育教学工作中我们将幼儿在园状况进展记录,这样可以准时反应给家长同时我们也欢送家长积极把孩子在家状况准时地反应给教师
三、充分发挥《家园联系栏》的作用《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户,更是进展教育沟通的一块园地本学期各班教师结合各班实际,在家园栏的栏目设置上推陈出新,表达了各班教师的创新意识,各栏目版块图文并茂,形态各异,内容涵盖了体、智、德、美各方面,成为家长承受幼儿教育信息的主渠道
四、连续利用网络做好家园沟通工作我园通过建立的家长互动群、微信公众平台,对园内的主题教学内容、幼儿课程活动画面、安全学问宣传教育、亲子家庭学问教育、园内新闻、开展的活动准时通过网络传递给每位家长,使网络真正成为家长了解园所的窗口,架起了与教师、幼儿园沟通桥梁
五、期末开展家访工作在学期完毕后;20xx年1月16日各班开展上门进展家访工作,并将家访状况记录存档这一年来,家长赐予我园的帮忙协作不计其数,正由于有了家长们的热学会向熟悉的成人自然的表达自我的情感,学习控制自我的情绪,关注别人的情感和态度,学习调节自我的行为,喜欢参加团体活动,学习不打扰别人一齐学习游戏,老师平等对待每个孩子,多给每个孩子关爱,引起幼儿愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上
四、加强对幼儿的常规的培养,及卫生习惯的养成教育帮忙幼儿逐步建立一日生活的常规,学习使用标记,帮忙幼儿认识自我的座位、茶杯、毛巾,经过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规,学会简单的生活自理本事,如独立进餐、入厕、洗手、喝水,穿脱衣服,逐步学会穿鞋系鞋带等,养成午睡习惯,便后、饭前洗手的良好习惯,纠正不正确的坐姿
1、生活常规新生入园是进入团体生活的一个重要的转折点,是进行常规教育的关键时期,所以,我们要把常规教育放在工作的首要位置我们要诚恳、和蔼、有耐心、循序渐进,持之以恒的指导每位幼儿,特别是培养幼儿的生活自理本事,如洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间,反复练习,多给表扬鼓励,使他们逐渐构成良好的生活习惯具体做到1能高高兴兴来幼儿园,早上来后向老师问好,离园时会说再见等礼貌用语2逐步养成饭前便后洗手的习惯,会主动向老师表达要大小便,学会独立如厕3学会使用小勺,独立进餐,不挑食,能主动表示要喝水等要求忱支持与积极协作,才使我园的工作取得了不少的进步,希冀在新的一年里,幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一,从而更好地促进幼儿的全面进展4会取放小椅子,玩具玩后在成人的反复提醒下放到指定位置5在成人的指导下能安静入睡,并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等
2、教育教学我们使用的是建构式教材,主题与各科教学相结合,从不一样的领域开发幼儿的智力,教学资料贴近幼儿的生活运用游戏形式开展活动,让幼儿在老师的指导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与团体活动具体做到1喜欢跟老师到户外散步、游戏,玩大型玩具,明白不到危险地方去2愿意参加团体活动,能在团体面前大声表达自我的意愿,上课能跟老师的思路去听讲,在老师的帮忙下完成作业3乐意和小朋友一齐游戏,有困难不哭,愿意尝试解决问题或请老师帮忙
五、家长工作1利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,了解和介绍幼儿情景,相互沟通提出提议等2运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换意见,互通情景信息3以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣传家教科学知识、指导方法,介绍家教经验等4开展家长开放日活动,请家长来班,观看或参加活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育资料方法,直接看到幼儿在园表现,了解老师工作情景,增强与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供给了良好机会和条件小班的安全工作总结「篇二」加入保育员岗位时间不长,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,例如勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要频繁思考,“为什么要这样做”,“今天这件事我做的对不对”“怎样节省时间,减少重复工作以及如何不走空路”等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步
四、工作作用及努力方向、由于这学期,我带的是大班的孩子,他们即将踏入小学的道路中,我必须让他们学会自立自理,在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做如培养幼儿的自我服务的能力,以及为他人服务的能力,学会自己整理着装、书包、玩具、学具等,得到了家长的好评和认可当然自己在这半年来,我取得了成绩,也存在着这样那样的缺点,但我想只要自己多学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起幼儿园对我的信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职冈位ULJ
五、多与家长密切联系,增进家园互动、在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标要把好的方面坚持住,不够的小班的安全工作总结「篇三」匆匆的一学期结束了付出的是什么?收获的是什么?欢笑、惆怅、收获,一切的一切尽在不言中,成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好的工作还是认真的回顾一下这一学期的工作
一、师德表现积极参加园内各项活动,做好各项工作,积极要求进步每周按时参加升旗仪式,从不缺勤、热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗尽业、做到既教书又育人
二、配班工作作为配班老师平时我能班主任做好班级工作如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访组织家园活动等等同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案能吃透教材认真设计教法与同事们互进互爱是孩子们的老师、朋友、亲人、以师德标准严格要求自己,在意识到自己有不足时虚心听取别人的直言相告并努力改进
三、教育教学孩子较快适应了集体生活,在较短的时间就喜欢幼儿园,爱上了班上的老师孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方,在感情上较难适应我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿,让孩子们感受到老师的爱,教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪使他们很快的就喜欢上幼儿园,和老师建立了感情
四、家长工作一个班的工作能否得以胜利的展开除了靠几个老师的努力之外更重要的是得到家长的信任、支持和配合小小班幼儿年龄小自理能力差所以家长都比较紧张、担心自然我们老师的要求也高为了是家长信任、支持和配合我们的工作我采取以下措施
1、主动和家长亲切的沟通利用了早接和放学的时间跟家长交流让家长了解情况
2、家访和电访这使我更了解幼儿在家情况有针对性的开展教学工作使老师和家长工作更密切
3、让家长参与到我们工作在“我健康、我运动、我快乐”活动中我们开展了亲子活动让家长和幼儿共同完成这活动能促进与家长的关系
五、反思和今后改进方向这一学期来,我的工作中还存在着很多不足,我班幼儿的常规还不够好,玩玩具时,不够爱惜,在收拾玩具时,不能主动将其放回原处,并有随地乱扔的现象同时,我还要刻苦钻研新教材加强理论学习,积累更多的小小班教学经验,不断提高自己的理论教学水平小班的安全工作总结「篇四」在护理方面,我根据以往的经验认真工作早上接的时候,我会主动问家长孩子的身体状况每天检查几次,预防传染病一旦发现孩子不适,立即打电话通知父母孩子的情况午睡时做好儿童被子的检查工作每天检查几次,不时用手触摸头部,观察手、脚、嘴,全面观察儿童的身体状况,每天做好活动室的清洁工作,降低儿童的发病率,确保他们的健康成长一个班级的工作能否顺利进行,不仅取决于几位老师的努力,还取决于家长的支持和合作特别是在学前班,孩子们应该学习更多的知识这是家长们担心和紧张的问题当然,我们的老师也有很高的要求为了让家长信任、支持和配合我们的工作,我采取了以下措施
1.主动亲切地与父母沟通我充分利用早接和放学的时间与家长沟通,让家长了解孩子在幼儿园的学习情况
2.定期打电话给家长了解这让我对孩子在家的情况有了更好的了解,让我能够有针对性地开展孩子的教学工作,促进老师和家长的相互理解,使关系更加密切这学期很忙很累,收获当然也不小在工作中,我享受着收获的喜悦和自信我也在工作中发现了一些问题也会有一些不足,努力改进学习,做好学前护士工作总结所以来吧我知道如何解决它,并努力做未来的工作一个学期又过去了本学期中学前班的重点是加强孩子的规则意识,培养良好的学习习惯和态度,让孩子身体健康良好的性格特征是我们护理的重点回顾这学期的工作,我收获了很多本学期,进一步深入学习大纲分析,将大纲精神贯穿一天的活动,通过大纲指导自己的教学工作,鼓励儿童从课堂实际出发,照顾自己,使儿童在活动中快乐、独立地接受新知识,从不同的角度促进儿童的发展小班的安全工作总结「篇五」北仑区的小班化实验在东部两镇一乡实施已经有一年多了,在区领导和校领导的关心和支持下,我校参加小班化实验的教师一直都在不断地摸索着、尝试着我担任的是八年级三班的班主任和英语教学工作,在具体的教育教学实践中,针对小班化存在的实际情况,我精心策划,大胆尝试,不断地进行自我反思与总结近年来,小班在各地如雨后春笋般兴起,我区也于20xx年9月在东部两镇一乡学校的起始年级进行了小班化的实验我想,区教育局领导此举的目的应该不是为了“赶时髦”,而其真实目的应该是要求我们的教师能通过对新的教育教学方式的探索,来提高我们农村学校的教学质量因此,在搞小班的过程中,我们不能仅仅只是局限于形式,更重要的是我们要注重小班教育教学的实效性,要让我们每一个学生在小班这种情境下都能得到高质量的教育教育心理学指出人的发展有两个重要的领域一是情感领域;二是认知领域传统大班的班级管理,班主任更为关注的是学生的认知领域,关心学生的学习成绩,但是对于学生的情感领域却很难得到班主任更多、更深、更细的关注但是小班则不然,由于班级人数相对减少,教师有了足够的时间和空间因此作为小班的班主任,在“小班化管理”中应该改变传统的教育方法,应该强调让每一个学生都受到充分的教育,尤其要关注学生的情感领域,强调关心每一位学生,使每一个学生的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角作为小班化实验班级的班主任,对于小班管理的有效方法,我一直都在不断探索着在实际的管理过程中,我主要是从以下几方面来开展工作的
1、重视学生的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想、有个性的学生,而且他们每个人的个性都存在很大的差异因此,在平时的教育过程中,我非常注重学生的个性差异,针对学生的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作在我们班上,有很多学生的思想还比较趋向与孩童化,这一点我主要是从他们平时的教室布置和出黑板报中看出来的虽说已经是初中的学生了,但是班上的每一次黑板报中总少不了可爱的小动物或是卡一通人物对于学生的这一兴趣爱好,我并没有加以阻止相反,我认为小班化就是要求我们教师要尊重学生的兴趣爱好,而且我觉得这就是对学生最好的尊重了因此在本学期学校组织的班级形象设计大赛中,虽然活动之前学校一再强调班级的形象设计要大方、简洁,尽量不要搞得太像小学生的教室对于这一点,我没有向我们班的学生提起,我想既然已经放手让他们自己去搞了,就要完全地信任他们,相信他们一定能设计出令他们自己满意的教室来,毕竟他们才是这个教室的主人果不其然,我们的教室还是一如既往保持了以前可爱的风格当学生问到我的意见的时候,我说“都挺好的,只要你们喜欢就行了”
2、创造融洽的师生关系众所周知,“亲其师必信其道”,和一谐的师生关系是教学与管理的前提平时,我比较喜欢走到学生中间去,通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们的思想变化我知道,他们每个人都有自己的个性,而且每一个学生都有自己的秘密但是由于我经常深入到学生中间,学生很喜欢把他们心中的想法告诉我,。